Sớm 27/3 – ngày mà các đại học Ivy League trả kết quả, Nguyễn Quang Anh, học sinh trường Quốc tế St. Paul Hà Nội, hồi hộp ngồi trước màn hình máy tính. Nộp hồ sơ vào 5 trường ở nhóm này, nam sinh nhận bốn thông báo trượt. Ngỡ cơ hội đã khép lại, Quang Anh bất ngờ khi mở lá thư cuối từ Đại học Cornell và thấy dòng chữ “Congratulations” (Chúc mừng).
“Em vỡ òa”, Quang Anh nói.
Cornell hiện đứng thứ 12 trên bảng xếp hạng đại học Mỹ, với tỷ lệ chấp nhận 8%, theo US News. Ngoài trường này, Quang Anh cũng đỗ Đại học Nam California (top 28) và Đại học California ở San Diego (top 29).
Có định hướng du học từ những năm cuối THCS, Quang Anh đặt mục tiêu vào lớp chuyên Anh, trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam (Ams), nhưng trượt. Dù buồn vì “cú vấp” này, em không để tâm trạng ủ ê kéo dài, mà quyết định nhập học trường Quốc tế St. Paul Hà Nội, điều chỉnh lại lộ trình của mình.
Quang Anh theo học 10 môn AP (Advanced Placement) – chương trình nâng cao dành cho học sinh THPT, tập trung lĩnh vực khoa học tự nhiên như Giải tích, Khoa học môi trường, Sinh học, Vật lý và Hóa học. Kết quả, em đạt điểm tuyệt đối 5/5 ở bốn môn, còn lại đều được 4/5 điểm. Quang Anh cũng thi và đạt SAT 1540/1600, IELTS 8.0 khi còn học lớp 11.
Nam sinh nhìn nhận học các môn AP giúp sớm tiếp cận với kiến thức đại cương ở đại học, đồng thời nhận ra mình không thích Kỹ thuật cơ khí như định hướng. Thay vào đó, em thấy hứng thú với Kỹ thuật môi trường – lĩnh vực có thể ứng dụng khoa học để giải quyết các vấn đề phát triển bền vững.
Xác định được ngành học, Quang Anh có hướng hoạt động ngoại khóa rõ ràng hơn chứ không dàn trải như trước. Nam sinh tâm đắc với dự án chế tạo drone (máy bay không người lái) đo độ ô nhiễm không khí, tham gia cùng các sinh viên, giảng viên trường Đại học Thủy lợi vào giữa năm 2025.
Em kể được học lắp rắp drone, tìm hiểu về cảm biến và cách lập trình thu thập dữ liệu. Nam sinh thấy drone có thể áp dụng để giải quyết nhiều khâu trong các dự án về môi trường.
“Em không chỉ tham gia cho có, mà thực sự muốn hiểu về các giải pháp bảo vệ, phát triển môi trường bền vững”, nam sinh nói.
Những trải nghiệm thực tế trở thành chất liệu cho bài luận chính của Quang Anh. Nam sinh mở đầu bằng câu chuyện mà mình thấy thường ngày: ô nhiễm không khí ở Hà Nội, với hình ảnh bầu trời mờ đục do bụi mịn. Từ đó, Quang Anh bày tỏ khao khát được học về Kỹ thuật môi trường, để tìm ra giải pháp bảo vệ sức khỏe cộng đồng, đảm bảo mục tiêu phát triển bền vững.
Giai đoạn sát hạn nộp hồ sơ là lúc Quang Anh chịu nhiều áp lực nhất, bởi ngoài học tập còn lo hoạt động ngoại khóa và viết luận, việc nào cũng “cần làm ngay”.
Em chia nhỏ công việc theo thứ tự ưu tiên, tập trung xử lý dứt điểm từng phần. Có những buổi, nam sinh chỉ viết luận, không làm thêm việc khác để tập trung.
Tự đánh giá, Quang Anh thấy điểm mạnh trong hồ sơ là “kể được một câu chuyện hay”, bài luận và hoạt động thể hiện rõ định hướng và mục tiêu khi tới Mỹ. Nam sinh cũng học thêm 4 môn AP khác, liên quan trực tiếp tới ngành Kỹ thuật môi trường để bắt nhịp chương trình đại học tốt hơn.
Thầy Gus Marantos, Cố vấn hướng nghiệp đại học, Điều phối viên chương trình AP của trường St. Paul, đánh giá Quang Anh trong nhóm học giỏi nhất trường bởi sự tò mò và kỷ luật.
“Các đại học Mỹ thích những học sinh dám thử thách bản thân. Quang Anh đã chứng minh được năng lực ở trình độ đại học ngay từ khi chưa tốt nghiệp phổ thông”, thầy Gus nhận xét.
Nhìn lại hành trình đã qua, Quang Anh cho rằng trượt trường chuyên không phải là thất bại mà là bước ngoặt quan trọng.
“Miễn là không từ bỏ, sẽ luôn có con đường khác để theo đuổi mục tiêu”, nam sinh đúc rút. Sau khi tốt nghiệp tại Mỹ, em dự định trở về Việt Nam, tham gia vào các dự án phát triển bền vững.
Từ nhiều năm nay, TP.HCM được biết đến là địa phương có nề nếp tổ chức thi cử nghiêm túc, chặt chẽ ở tất cả các kỳ thi. Tuy nhiên, kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm nay mang ý nghĩa đặc biệt.
Đây là lần đầu tiên học sinh của TP.HCM, Bình Dương và Bà Rịa - Vũng Tàu (cũ) cùng tham dự một kỳ thi chung. Đồng thời cũng là lần đầu tiên đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên của 3 khu vực cùng thực hiện một kỳ thi dưới sự chỉ đạo thống nhất của Sở GD-ĐT TP.HCM.
Với 151.269 thí sinh dự thi tại 6.443 phòng thi thuộc 242 điểm thi rải đều ở 3 khu vực, Sở GD-ĐT TP.HCM đã quán triệt đến 17.000 công chức, viên chức làm công tác thi một nguyên tắc. Đó là: không có giáo viên vi phạm quy chế coi thi, không có thí sinh vi phạm quy chế thi.
Để thực hiện nguyên tắc trên, Sở GD-ĐT TP.HCM đã tiến hành tập huấn trực tiếp về công tác thi tại 3 khu vực với 3 ngày khác nhau. Bên cạnh đó là các văn bản hướng dẫn cán bộ coi thi phải quán triệt tinh thần 4 đúng (đúng quy chế, đúng quy trình, đúng thời gian, đúng trách nhiệm); 3 không (không lơ là chủ quan, không căng thẳng quá mức, không tự ý xử lý tình huống).
Sở GD-ĐT TP.HCM đặc biệt lưu ý cán bộ coi thi phải nhắc nhở, ngăn ngừa thí sinh, không để thí sinh vi phạm quy chế thi dẫn đến việc bị đình chỉ thi và hủy bỏ kết quả bài thi, ảnh hưởng đến tương lai của các em.
"Trong khi sinh hoạt quy chế thi đối với thí sinh, giám thị cần động viên, nhắc nhở các em tuyệt đối không gian lận, không mang tài liệu, không để quên điện thoại trong người, không dùng thiết bị để gian lận.
Trước khi phát đề thi, giám thị coi thi phải nhắc nhở thí sinh thêm một lần nữa, yêu cầu các em kiểm tra kỹ lần cuối xem còn thiết bị thu phát sóng, điện thoại, tài liệu... trong người, trên bàn, trong hộc bàn hay không.
Vì quyền lợi của các em học sinh là trên hết, các thầy cô giáo cần nhắc nhở liên tục để ngăn ngừa thí sinh vi phạm, thực hiện một kỳ thi an toàn, nghiêm túc, đúng quy chế", văn bản của Sở GD-ĐT TP.HCM gửi các trưởng điểm thi lớp 10 nêu rõ.
Sáng 31-5, trong lúc chờ con hoàn tất thủ tục dự thi lớp 10 tại điểm thi Trường THCS Võ Trường Toản, phường Sài Gòn, chị Mai Thị Phượng chia sẻ một "giao kèo" khá đặc biệt của chị với con trai: khi đón con sau buổi thi, chị không được hỏi câu: "Con làm bài được không?".
Theo chị Phượng, từ năm lớp 8, cậu bé đã đề nghị mẹ như vậy. Trước đó, sau mỗi kỳ kiểm tra cuối học kỳ, chị thường hỏi han kết quả bài làm vì nghĩ đó là cách thể hiện sự quan tâm. Tuy nhiên, con trai chị tâm sự với cha rằng con cảm thấy áp lực và không thoải mái mỗi khi nghe câu hỏi ấy, nhất là những lần làm bài chưa được như mong muốn.
Câu chuyện của chị Phượng nhanh chóng thu hút sự tham gia của nhiều phụ huynh. Trong đó, đa số các phụ huynh đều cho rằng câu hỏi tưởng là bình thường ấy nhưng lại gây áp lực nặng nề cho con trẻ.
"Học sinh làm bài được hay không phải chờ kết quả chấm thi. Mình có hỏi thì con cũng khó mà xác định được chính xác số điểm. Thế nên, tốt nhất là không nên hỏi câu này", chị Nguyễn Thu Vân, phụ huynh có con học Trường THCS Nguyễn Du, phường Bến Thành, bày tỏ.
"Ngay từ đầu học kỳ 2 lớp 9, thấy con thức khuya học bài đến 1h sáng, tôi đã nói chuyện với con về áp lực phòng thi. Rằng con đừng quá căng thẳng mà phải giữ gìn sức khỏe trước đã. Nếu không đậu được trường THPT tốp đầu thì mình học trường THPT tốp giữa. Nếu không đậu được trường THPT công lập thì mình học trường THPT tư thục. Việc học tập có nhiều con đường mà", chị Vân kể.
Chị Vân cho biết trước kỳ thi, chị đã hỏi con gái muốn được mẹ đón như thế nào sau mỗi buổi làm bài. Câu trả lời của con khiến chị khá bất ngờ: "Mẹ không cần hỏi gì cả, cũng không cần nói gì nhiều. Mẹ chỉ cần cười thật tươi khi đón con là đủ rồi".
Trong khi đó, chị Thanh Phương, một phụ huynh ở phường Xóm Chiếu, kể rằng con mình lại có một "yêu cầu" khác. "Con bảo sau mỗi buổi thi, mẹ phải ôm con một cái rồi hỏi xem con có mệt không. Chỉ vậy thôi, tuyệt đối không được hỏi gì về bài thi. Thi xong rồi thì chờ sở GD-ĐT công bố điểm, cháu không muốn bố mẹ truy vấn việc làm được mấy câu, đúng hay sai", chị Phương nói.
Từ những trải nghiệm của bản thân và kinh nghiệm học hỏi từ các nhóm phụ huynh có con thi vào lớp 10 trên mạng xã hội, chị Phương nhận ra rằng việc nhắc nhở quá nhiều về kỳ thi đôi khi không mang lại tác dụng như mong muốn. Những câu nói tưởng chừng là động viên như "Cố gắng thi tốt nhé" hay "Cố lên con" có thể vô tình khiến thí sinh cảm thấy áp lực hơn.
"Trong những ngày này, điều cha mẹ có thể làm tốt nhất là chăm lo cho con ăn uống đầy đủ, nghỉ ngơi hợp lý và đưa đón đúng giờ. Chỉ cần như vậy thôi cũng đã là nguồn động viên rất lớn đối với các con rồi", chị Phương đúc kết.
Ngày 29-4, Đại học Kinh tế TP.HCM chính thức công bố thông tin tuyển sinh đại học chính quy năm 2026, với tổng chỉ tiêu gần 8.900 sinh viên cho hai cơ sở đào tạo tại TP.HCM và Vĩnh Long, theo phương thức xét tuyển tích hợp với 95% chỉ tiêu.
Năm nay điểm đáng chú ý nhất trong tuyển sinh đại học chính quy của Đại học Kinh tế TP.HCM là việc nhà trường khi điều chỉnh phương thức tuyển sinh, chuyển sang xét tuyển tích hợp làm chủ đạo.
Phương thức 1 - Xét tuyển thẳng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo (5% chỉ tiêu). Đối tượng gồm: Anh hùng lao động/lực lượng vũ trang, chiến sĩ thi đua toàn quốc; thí sinh đoạt giải nhất - nhì - ba học sinh giỏi quốc gia/quốc tế (trong vòng 3 năm); thí sinh giải khoa học kỹ thuật quốc gia/quốc tế; người nước ngoài; du học sinh Việt Nam tốt nghiệp THPT nước ngoài; thí sinh dân tộc thiểu số rất ít người; thí sinh khuyết tật nặng.
Phương thức 2 - Xét tuyển tích hợp (95% chỉ tiêu) kết hợp điểm thi (tốt nghiệp THPT, đánh giá năng lực, V-SAT) và học bạ THPT.
Cách tính điểm xét tuyển được thiết kế riêng theo từng nhóm đối tượng, trong đó công thức chính với thí sinh học chương trình Việt Nam:
Điểm xét tuyển = Điểm thi x 60% + Điểm trung bình các năm học THPT x 40% + Điểm cộng (nếu có) + Điểm ưu tiên khu vực, đối tượng (nếu có)
Trong đó, điểm thi: xét 1 trong các kỳ thi có điểm quy đổi tương đương cao nhất (kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, có kết quả các môn thi theo tổ hợp xét tuyển của nhà trường, hoặc kỳ thi đánh giá năng lực Đại học Quốc gia TP.HCM năm 2026, hoặc kỳ thi đánh giá đầu vào đại học trên máy tính V-SAT (áp dụng cho mã xét tuyển KSV).
Điểm trung bình (ĐTB) các năm học THPT = (ĐTB cả năm lớp 10x1 + ĐTB cả năm lớp 11x2 + ĐTB cả năm lớp 12x3)/6
Nhà trường cộng điểm cho thí sinh có giải học sinh giỏi, học trường chuyên hoặc có chứng chỉ tiếng Anh quốc tế.
Thí sinh cần theo dõi chi tiết quy đổi điểm và mốc xét tuyển sau khi có kết quả thi tốt nghiệp THPT 2026.
Năm 2026, Đại học Kinh tế TP.HCM dành 8.240 chỉ tiêu cơ sở TP.HCM, tại Vĩnh Long 650 chỉ tiêu; trong đó tất cả sinh viên tại Vĩnh Long đều luân chuyển học tập năm cuối tại TP.HCM.
Nhà trường tuyển sinh 82 chương trình tại TP.HCM và 15 chương trình tại Vĩnh Long, trải rộng trên 12 lĩnh vực như: kinh doanh và quản lý, luật, toán và thống kê, máy tính và công nghệ thông tin, công nghệ kỹ thuật ứng dụng, kiến trúc và xây dựng, du lịch - khách sạn, dịch vụ vận tải, nhân văn, khoa học xã hội và hành vi…
Đặc biệt nhà trường mở thêm 8 chương trình đào tạo mới gắn với chuyển đổi số và thị trường quốc tế, như: kinh tế chính trị quốc tế, công nghệ logistics (tích hợp chứng chỉ FIATA), sản xuất thông minh, AI for Business, kiến trúc và thiết kế đô thị thông minh, luật và luật thương mại quốc tế…
Đáng chú ý trường tăng mạnh các chương trình giảng dạy bằng tiếng Anh toàn phần và song bằng quốc tế, đồng thời giảm dần chỉ tiêu chương trình tiếng Việt.
Đại học Kinh tế TP.HCM áp dụng cơ chế học phí theo tín chỉ, tạo điều kiện để sinh viên chủ động lập kế hoạch tốt nghiệp sớm phù hợp với năng lực cá nhân.
Mức học phí tín chỉ khác nhau dựa trên các tiêu chí: chương trình đào tạo thuộc khối ngành nào, có kiểm định chất lượng quốc tế hay chưa, ngôn ngữ đào tạo, thời gian đào tạo và cơ sở đào tạo tại TP.HCM hay Vĩnh Long.
Mức học phí trung bình năm học 2026-2027 tại cơ sở TP.HCM: 40-50 triệu đồng/năm (chương trình tiếng Việt); 55-75 triệu đồng/năm (chương trình tiếng Anh); 70-80 triệu đồng/năm (song bằng, Co-op).
Học phí tại phân hiệu Vĩnh Long tương đương 60% học phí tại TP.HCM. Lộ trình điều chỉnh học phí hằng năm không quá 10%.
Năm 2026, nhà trường dành tổng ngân sách học bổng hàng chục tỉ đồng nhằm thu hút và hỗ trợ tân sinh viên xuất sắc, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn và sinh viên quốc tế, áp dụng tại cả hai cơ sở đào tạo TP.HCM và Vĩnh Long, gồm: 570 suất tại TP.HCM (tối đa 27 triệu đồng/suất); học bổng ưu tiên ngành công nghệ, kỹ thuật; hỗ trợ sinh viên khó khăn và sinh viên quốc tế (có thể miễn 100% học phí, hỗ trợ sinh hoạt phí).
Thông tin tuyển sinh Đại học Kinh tế TP.HCM xem chi tiết tại đây.
Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2026–2027 tại TPHCM có hơn 151.000 thí sinh đăng ký dự thi vào các trường THPT công lập, con số cao nhất từ trước đến nay.
Năm nay, các trường THPT công lập trên địa bàn TPHCM tuyển khoảng 118.500 học sinh vào lớp 10, tương đương khoảng 78% thí sinh dự thi có cơ hội trúng tuyển vào các trường công lập.
Sau môn ngữ văn, chiều nay học sinh sẽ thi môn ngoại ngữ với thời gian làm bài 90 phút.
Sau đây là đáp án môn văn vào lớp 10 của TPHCM theo tuyensinh247:
