Sở GD-ĐT TP.HCM vừa ban hành công văn hướng dẫn tổ chức kiểm tra, đánh giá định kỳ cuối năm học 2025-2026 đối với cấp tiểu học. Theo đó, mục đích của việc kiểm tra đánh giá là nhằm cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, xác định được thành tích học tập, rèn luyện theo mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và sự tiến bộ của học sinh (HS); hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.
Sở GD-ĐT TP.HCM nhấn mạnh “đánh giá định kỳ bằng điểm số kết hợp với nhận xét; kết hợp đánh giá của giáo viên (GV), HS, cha mẹ HS, trong đó đánh giá của GV là quan trọng nhất”. Đồng thời “đánh giá sự tiến bộ và vì sự tiến bộ của HS; coi trọng việc động viên, khuyến khích sự cố gắng trong học tập, rèn luyện của HS; giúp HS phát huy nhiều nhất khả năng, năng lực; đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan; không so sánh HS này với HS khác, không tạo áp lực cho HS, GV và cha mẹ HS”.
Đề kiểm tra định kỳ cuối năm học cần thực hiện theo điều 7 của Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT, thiết kế theo các mức 1, 2, 3, từ nhận biết; tới kết nối, sắp xếp được một số nội dung đã học để giải quyết vấn đề tương tự và biết vận dụng nội dung đã học để giải quyết vấn đề mới/đưa ra những phản hồi hợp lý trong học tập và cuộc sống.
Từ thực tế đơn vị, các trường học phải xây dựng kế hoạch và tổ chức ôn tập phù hợp; lập kế hoạch, hướng dẫn, giúp đỡ đối với HS chưa hoàn thành chương trình lớp học. “Việc ôn tập thực hiện tại lớp học; đối với lớp học 2 buổi/ngày, không giao bài tập về nhà; không tổ chức dạy học theo đề cương, bài mẫu mang tính áp đặt; không yêu cầu HS học thuộc bài mẫu. GV hướng dẫn HS phương pháp tự học, tự ôn tập”, Sở GD-ĐT TP.HCM chỉ đạo.
Hiện Phòng Văn hóa – Xã hội UBND P.Phú Thạnh (TP.HCM) đã triển khai hướng dẫn tổ chức kiểm tra, đánh giá cuối năm học 2025-2026 tới các trường tiểu học trên địa bàn. Theo đó, hiệu trưởng các trường tiểu học phải “xây dựng lịch kiểm tra định kỳ cuối kỳ 2 phù hợp; chỉ đạo việc ra đề kiểm tra định kỳ đảm bảo đủ kiến thức và yêu cầu cần đạt của từng khối lớp, không gây áp lực, quá tải cho HS; xây dựng và thực hiện kế hoạch bồi dưỡng, giúp đỡ HS; nghiệm thu, bàn giao kết quả giáo dục HS; xác nhận kết quả đánh giá HS cuối năm học; xét lên lớp; quản lý hồ sơ đánh giá HS”.
Các trường có trách nhiệm thông báo lịch kiểm tra, đánh giá định kỳ đến cha mẹ HS để phối hợp cùng nhà trường trong việc chăm lo sức khỏe và động viên, khuyến khích HS tham gia kiểm tra, đánh giá với tâm lý thoải mái, tự tin.
Đối với các lớp 1, 2, 3, 4, có thể bố trí lịch kiểm tra, đánh giá định kỳ cuối năm học từ tuần 34. Đối với lớp 5, hiệu trưởng có thể bố trí lịch kiểm tra từ tuần 33 trên cơ sở đảm bảo thực hiện đầy đủ yêu cầu cần đạt của các môn học và hoạt động giáo dục theo quy định của chương trình. Riêng môn tiếng Việt (đọc hiểu và viết), môn toán và tiếng Anh (viết) của HS lớp 5 sẽ kiểm tra tập trung, bắt đầu từ ngày 6.5 ở các trường tiểu học trên địa bàn phường.
P.Phú Thạnh cũng yêu cầu đối với HS lớp 5, thực hiện theo điểm b, khoản 2, điều 12 Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT, việc tổ chức coi, chấm bài kiểm tra có sự tham gia của GV trường THCS trên cùng địa bàn. Các trường tiểu học và THCS trên cùng địa bàn chủ động phối hợp trong việc tổ chức coi, chấm bài kiểm tra đối với HS lớp 5 theo quy định, phân công GV tham gia do hiệu trưởng các trường thống nhất.
Tuy vậy, nhiều phụ huynh vẫn “lo sốt vó” trước kỳ kiểm tra cuối kỳ 2 của con em và cho rằng nếu không cho con học thuộc lòng đề cương, bài mẫu thì không yên tâm.
Chị N.T.A (trú P.An Phú Đông, TP.HCM, phụ huynh có con học lớp 4) cho rằng các bé tiểu học bây giờ học nặng hơn chương trình ngày trước. Kiến thức toán lớp 4 với phân số, cộng trừ – nhân chia phân số, rút gọn phân số…; đề cương ôn tập các môn đều dài mấy trang A4, mỗi môn có hơn 20 câu để ôn tập. “Nếu phụ huynh không có kiến thức để kèm con học ở nhà là thua luôn”, chị A. nói.
Anh Đ.N.H (phụ huynh trú P.Bình Hưng Hòa, TP.HCM) cũng cho rằng đáng lo nhất là tập làm văn. Với những dạng đề phổ biến ở cấp tiểu học như tả đồ vật, tả người em yêu quý, tả phong cảnh, kể lại một hoạt động/ngày hội mà em tham gia, chứng kiến…, nhiều HS viết theo “lối mòn”, viết theo những câu đã được cô giáo sửa cho ở trên lớp, nhiều em về nhà học thuộc lòng, thậm chí thuộc cả dấu chấm, dấu phẩy, để an toàn, được chấm điểm tốt. “Nếu viết văn mà cũng “học vẹt”, “viết vẹt”, các em có thể học cho chính mình, phát triển tư duy được không?”, anh H. đặt vấn đề.
Báo Tuổi Trẻ tập huấn 2 chuyên đề theo yêu cầu gồm kỹ năng chụp ảnh cùng kỹ năng căn bản quay và dựng clip bằng điện thoại di động.
Với chuyên đề chụp ảnh, học viên được trang bị nguyên tắc cơ bản trong sản xuất ảnh truyền thông, kỹ thuật chụp ảnh ứng dụng thực tế (tư duy bố cục, cách lấy sáng, chụp ảnh sự kiện/nhân vật thực tế, thực hành).
Với chuyên đề quay dựng video bằng điện thoại, học viên được trang bị kỹ năng tư duy quay tin nhanh, các góc máy cơ bản, kỹ thuật chống rung, cách lấy tư liệu để dựng tin nhanh, dựng video, xử lý hậu kỳ.
Lớp tập huấn này diễn ra sau khi bà Tăng Kim Huyền - Phó giám đốc Hệ thống Trường iSchool và UKA - tham gia một khóa tập huấn truyền thông trước đó tại báo Tuổi Trẻ và có ấn tượng sâu sắc.
"Tôi đã được học một khóa tại báo Tuổi Trẻ, sau buổi tập huấn tôi cảm thấy rất hữu ích với những kiến thức đã học được. Do đó tôi đã đề nghị triển khai chương trình tập huấn riêng biệt cho nhân viên toàn hệ thống.
Kỹ năng chụp ảnh, quay dựng phim rất cần thiết và quan trọng trong truyền thông. Sau buổi học này, tôi muốn nâng cao nghiệp vụ truyền thông cho cán bộ, giáo viên của hệ thống iSchool và UKA", bà Huyền chia sẻ.
Do đó bà kỳ vọng cán bộ, nhân viên của hệ thống không chỉ học lý thuyết mà còn cọ xát thực tế để không chỉ nâng cao nghiệp vụ mà còn có cơ hội kết nối hai hệ thống, có được hình ảnh, video chất lượng, góp phần nâng tầm truyền thông của iShool và UKA.
Nhà báo Bùi Tiến Dũng - Thư ký tòa soạn, Giám đốc Trung tâm đào tạo, Trưởng Ban Giáo dục và Giới trẻ báo Tuổi Trẻ - kỳ vọng những kiến thức, kỹ năng trong chương trình sẽ hữu ích để cán bộ, nhân viên iSchool, UKA áp dụng vào công việc thực tiễn.
"Hy vọng tạo ra sự thay đổi trong nhận thức mỗi người về truyền thông trong kết nối với xã hội, phụ huynh, học sinh, khách hàng. Kỹ năng truyền thông không chỉ mang lại hiệu quả về kinh tế mà còn là uy tín, thương hiệu của trường, hữu ích cho chính bản thân và phục vụ thầy cô làm tốt công việc của mình", nhà báo Bùi Tiến Dũng chia sẻ.
Anh Trần Đức Danh - chuyên viên truyền thông iSchool Quy Nhơn - cho biết đã làm việc gần 10 năm song thường quay, dựng theo kiểu truyền thống. Anh nói quay dựng bằng điện thoại sẽ nhanh hơn, dễ bắt "trend" hướng đến giới trẻ và phụ huynh trẻ tuổi.
"Học được những kỹ năng quay dựng, xử lý hậu kỳ rất cần thiết. Tôi còn có thể mở rộng nhãn quan truyền thông của mình, biết tòa soạn vận hành thế nào, phóng viên làm việc ra sao", anh Danh nói.
Tương tự, chị Nguyễn Thị Thắm - Phó hiệu trưởng iSchool Long Xuyên - đặt kỳ vọng sẽ giao tiếp hiệu quả hơn với phụ huynh thông qua hình ảnh, video của trường vì hình ảnh, phim của trường được đánh giá chưa chuyên nghiệp.
"Chúng tôi muốn tương tác với phụ huynh thông qua hình ảnh của các con trên fanpage của trường. Những hình ảnh đẹp giúp phụ huynh cảm nhận đầy đủ hoạt động của học sinh. Những clip nhanh, đẹp, nội dung súc tích giúp truyền tải thông điệp rõ ràng và cảm xúc", chị Thắm bày tỏ.
Ghi nhận tại điểm thi Trường THPT Châu Văn Liêm (phường Ninh Kiều) chiều 29/6, khoảng 15h45, sau khi tiếng chuông báo hiệu hết giờ làm bài và giáo viên hoàn tất công đoạn thu bài thi, hàng trăm thí sinh háo hức chạy ùa ra cổng trường chờ phụ huynh đón.
Trao đổi với phóng viên Dân trí, nhiều thí sinh cho biết, môn tiếng Anh năm nay được đánh giá "dễ thở", các em tự tin đạt từ 8 điểm trở lên.
Em Lê Thị Khánh Ngọc (Trường THCS Đoàn Thị Điểm) vui vẻ nói: "Nguyện vọng 1 của em là Trường THPT chuyên Lý Tự Trọng, nguyện vọng 2 là Trường THPT Châu Văn Liêm. Đối với đề thi tiếng Anh năm nay, nhiều bạn cảm nhận khá dễ, còn dễ hơn lúc ôn thi nữa. Em tự tin đạt trên 8 điểm".
Còn em Phan Hữu Thiên Phúc (Trường THCS An Hòa 1) cho biết, bản thân Phúc làm xong khá sớm, dù thời gian làm bài là 60 phút nhưng nam sinh chỉ mất khoảng 40 phút đã hoàn thành các câu hỏi.
"So với những đề ôn luyện và cả những đề thi năm ngoái, em thấy năm nay khá dễ, em tự tin đạt 9,8 điểm", Phúc khoe.
Theo báo cáo của Sở Giáo dục và Đào tạo Cần Thơ, tổng số thí sinh đăng ký tham dự môn thi ngoại ngữ là 29.800 em, chiều nay vắng 507 em. Toàn thành phố có 59 điểm thi.
10 chuyên đề ôn tập môn toán thuộc chương trình Bí quyết ôn thi tốt nghiệp THPT đạt điểm cao năm 2026 do giáo viên Trần Văn Văn Toàn, nguyên tổ trưởng tổ toán Trường THPT Marie Curie (P.Xuân Hòa, TP.HCM), hướng dẫn được phát ở chuyên mục giáo dục trên các nền tảng: thanhnien.vn, fanpage Facebook và kênh YouTube của Báo Thanh Niên.
https://www.youtube.com/watch?v=27r8APePCPE
Trong chuyên đề 5 – Bài toán thực tế liên quan đến tích phân - giáo viên hướng dẫn học sinh xét các dạng toán liên quan đến chuyển động và cùng giải các bài toán thực tế mà giả thiết cho trước một biểu thức của đạo hàm…
Trước đó vào ngày 30.4, trong chuyên đề 4 - Ứng dụng tích phân để tính thể tích một khối - giáo viên hướng dẫn sử dụng 2 phương pháp tính thể tích trong ứng dụng của tích phân (hoặc có thể sử dụng công thức thể tích của những khối quen thuộc trong hình học không gian lớp 11) để tính thể tích một số khối trong thực tế.
Từ 20.4 đến 23.5, vào các khung giờ cố định (16 giờ 30, 18 giờ 30 và 20 giờ 30) thứ hai đến thứ bảy hàng tuần, Báo Thanh Niên lần lượt phát sóng trực tiếp 88 chuyên đề Bí quyết ôn thi tốt nghiệp THPT đạt điểm cao tại các địa chỉ thanhnien.vn, Facebook.com/thanhnien và YouTube Báo Thanh Niên.
88 chuyên đề ôn tập kiến thức do các giáo viên giàu kinh nghiệm tại TP.HCM xây dựng, gồm: Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, chuyên Trần Đại Nghĩa, Bùi Thị Xuân, Lê Quý Đôn, Marie Curie, Nguyễn Hiền, quốc tế Á Châu… Qua mỗi chuyên đề ôn thi trực tuyến, giáo viên sẽ giúp học sinh tiết kiệm thời gian, tận dụng lợi thế của công nghệ để hứng thú với việc học, tích lũy kiến thức cho kỳ thi quan trọng sắp đến.
Sau các khung giờ nói trên, các chuyên đề vẫn xuất hiện trên các nền tảng thanhnien.vn, Facebook.com/thanhnien và YouTube Thanh Niên. Học sinh sử dụng bất kỳ thiết bị (điện thoại thông minh, máy tính cá nhân hay máy tính cố định) và chỉ cần kết nối internet đều có thể tiếp cận nội dung hệ thống kiến thức của 9 môn thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Học sinh có thể truy cập vào các nền tảng của Báo Thanh Niên hoặc quét mã QR từ lịch phát sóng để xem trực tiếp chương trình Bí quyết ôn thi tốt nghiệp THPT năm 2026 vào đúng khung giờ hoặc xem lại 88 chuyên đề ôn thi tốt nghiệp THPT đã phát.
Lịch phát sóng tuần từ 4 đến 9.5 các chuyên đề ôn thi tốt nghiệp năm 2026:
