Trịnh Xuân Trang, học sinh lớp 12 Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong (TP.HCM), cho biết em đã đạt hơn 900 điểm đợt 1 thi V-ACT. Tuy nhiên, vì trường ĐH em đặt nguyện vọng thường có điểm chuẩn cao hơn nên nữ sinh vẫn đăng ký thi lại đợt 2, diễn ra vào sáng mai 24.5, nhưng không đặt nhiều kỳ vọng vì tập trung hơn vào xét học bạ và điểm thi tốt nghiệp THPT.
Trang không là trường hợp cá biệt, bởi em chia sẻ rằng nhiều bạn bè chung lớp dù nắm hơn 900, thậm chí có bạn đạt hơn 1.000/1.200 điểm thi V-ACT nhưng vẫn quyết tâm thi lại đợt 2 để giành điểm số “tốt nhất có thể”. Điều này xuất phát một phần từ áp lực đồng trang lứa, cũng như “muốn cho bản thân nhiều cơ hội để đạt được thành tích cao hơn”, theo nữ sinh.
“Em có chung suy nghĩ với bạn bè rằng con điểm này cũng ổn rồi, nhưng lỡ mình đạt được điểm tốt hơn thì sao. Tại sao mình không thử?”, Trang chia sẻ với Thanh Niên tại lễ tổng kết của Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong tổ chức hôm 22.5.
Từng đạt tổng điểm 1.006, Huỳnh An Khang, học sinh lớp 12 tại Trường THPT Phú Nhuận, cũng chia sẻ rằng sẽ tiếp tục dự thi đợt 2 để cải thiện điểm số, nhất là ở phần tiếng Việt nơi nam sinh còn có thể đạt kết quả tốt hơn. Tương tự, Phan Đức Huy, học sinh lớp 12 ở Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa, chung ý định thi lại đợt 2 dù đã đạt tổng điểm 1.005 để cạnh tranh vào ngành mơ ước.
Thầy Đặng Duy Hùng, quản lý hệ thống luyện thi Helius Education tại TP.HCM, nhìn nhận đây là xu hướng chung. Hầu hết học viên ở trung tâm của nam giáo viên, dù đạt từ hơn 800 tới hơn 900, thậm chí hơn 1.000 vẫn thi lại đợt 2 với mục tiêu vượt qua chính mình, và một phần cũng vì tâm lý sợ điểm của các bạn thi lại tăng thêm.
Nỗi sợ này là có cơ sở, do năm 2025 lần đầu tiên ghi nhận điểm trung bình giữa hai đợt thi chênh nhau tới 100,4 điểm, với phần cao hơn thuộc về nhóm thí sinh thi đợt 2 (718,7 điểm). Trong khi đó, những năm trước mức điểm chênh lệch thường dao động từ 15,2 – 25,8 điểm, riêng năm 2024 tăng vọt lên 82,4.
“Thí sinh có cảm giác mất an toàn”, thầy Hùng nhận định.
Đối với các thí sinh dự thi đợt 2 sáng mai, thầy Hùng khuyên các bạn nên ngủ đủ giấc, nhớ ăn sáng để có năng lượng tốt nhất cho buổi thi. Còn trong lúc thi thí sinh cần giữ “đầu lạnh” và sự kiên trì, bám theo chiến thuật làm bài phù hợp với bản thân mình, và tận dụng tối đa thời gian đề cho. “Hãy cố 120% sức lực vì tương lai của chính mình”, thầy dặn dò.
Riêng với tiếng Việt, môn thi mà nhiều thí sinh sở hữu số điểm thấp nhất trong 4 phần, thầy Hùng cho biết kỹ năng đề đòi hỏi nhất vẫn là đọc hiểu, phân tích văn bản. Thế nên khi vào phòng thi, nam giáo viên khuyên thí sinh đọc câu hỏi trước sau đó mới lướt lên ngữ liệu để xác định từ khóa phù hợp. Đặc biệt nếu phân vân giữa hai đáp án nhất là phần chọn từ, hãy thay thế từ vào ngữ cảnh của câu để kiểm tra lỗi logic hoặc lỗi quan hệ từ.
“Các bạn phải tránh sa lầy vào những câu tốn thời gian, cảm thấy biết nhưng lại không biết rõ”, thầy Hùng nói.
Thầy Nguyễn Võ Minh Tâm, đồng sáng lập TTE-The Learning Center tại TP.HCM, khuyên thí sinh áp dụng nguyên tắc “vết dầu loang”, tức phải ưu tiên giải quyết nhanh và chính xác phần thi thế mạnh, trước khi sang những phần khác.
“Thí sinh cần nắm rõ cơ chế tính điểm đặc thù của bài thi V-ACT, là các câu hỏi không có mức điểm cố định như nhau mà được tính trọng số dựa trên độ khó. Chiến thuật thông minh nhất là không sa lầy quá lâu vào một vài câu hỏi hóc búa với tâm lý câu khó được nhiều điểm, mà hãy ưu tiên làm câu dễ, trung bình trước để tích lũy tối đa điểm số nền tảng”, nam giáo viên chia sẻ.
“Kiểm soát thời gian cũng là yếu tố sống còn, với chỉ 150 phút cho tận 120 câu”, thầy Tâm nói thêm.
Trước đó vào 5.4, kỳ thi V-ACT đợt 1 đã thu hút 133.489 thí sinh dự thi. Phổ điểm có dạng gần phân bố chuẩn với điểm trung bình và trung vị đều bằng 682. Phổ điểm trải rộng với độ lệch chuẩn bằng 141,2 thể hiện khả năng phân loại thí sinh tốt. Khoảng 30% thí sinh đạt dưới 600 điểm, 55% dưới 700 điểm và chỉ khoảng 6% đạt từ 900 điểm trở lên, cho thấy sự phân tầng rõ rệt giữa các nhóm năng lực.
Thông tin trên được Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD-ĐT) nhận được ngày 23.4. Đây là năm thứ 2 đoàn học sinh Việt Nam tham dự Kỳ thi Olympic hóa học quốc tế Mendeleev (IMChO) lần thứ 60, diễn ra từ ngày 15 - 23. 4 tại Moscow, Liên bang Nga.
Cụ thể, 2 huy chương vàng thuộc về các học sinh: Ngô Hoàng Minh, lớp 12, Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam; Nguyễn Thái Minh, lớp 11, Trường THPT chuyên Khoa học tự nhiên, ĐH Quốc gia Hà Nội.
2 học sinh giành huy chương bạc gồm: Nguyễn Hữu Tuệ, lớp 12,Trường THPT chuyên Khoa học tự nhiên, ĐH Quốc gia Hà Nội; Nguyễn Công Thành, lớp 12, Trường THPT chuyên Chu Văn An, Hà Nội.
Đặc biệt, em Ngô Hoàng Minh đã xuất sắc xếp thứ 2 toàn kỳ thi và 3 thí sinh còn lại đều trong nhóm 30.
Đây là năm thứ hai Việt Nam chính thức tham dự IMChO, tuyển chọn từ kỳ thi chọn đội tuyển Olympic khu vực và quốc tế năm 2026 của Bộ GD-ĐT.
IMChO được tổ chức dưới sự bảo trợ của "Thập kỷ Khoa học và Công nghệ tại Nga" do Tổng thống Liên bang Nga Vladimir Putin công bố; đồng thời do Khoa Hóa học, Trường ĐH Tổng hợp quốc gia Moscow mang tên M.V. Lomonosov và Quỹ Melnichenko phối hợp tổ chức.
IMChO kế thừa truyền thống từ kỳ thi Olympic hóa học toàn Liên bang Xô Viết, duy trì từ năm 1967. Năm 2026, kỳ thi kỷ niệm lần thứ 60, được tổ chức tại Moscow với sự tham gia của thí sinh đến từ 37 quốc gia.
IMChO, cùng với Olympic hóa học quốc tế (IChO), là những kỳ thi học thuật danh giá và có độ khó cao nhất thế giới trong lĩnh vực hóa học dành cho học sinh phổ thông. Giới chuyên gia vẫn gọi đây là "Kỳ thi hóa học khó nhất hành tinh" vì các bài toán trong kỳ thi có độ khó và tính phân hóa rất cao..
IMChO được tổ chức qua 3 vòng thi trong 3 ngày, gồm 2 vòng thi lý thuyết và 1 vòng thi thực hành, mỗi vòng thi kéo dài 5 giờ. Ban tổ chức trao giải cho khoảng 60% thí sinh tham dự.
Từ ngày 1-7-2026, Luật An ninh mạng năm 2025 chính thức có hiệu lực, lần đầu đưa các nội dung về an ninh dữ liệu, quản trị trí tuệ nhân tạo (AI) và công nghệ deepfake vào khuôn khổ quản lý chuyên biệt.
Trước những thách thức mới trên không gian mạng, nhiều cơ sở giáo dục tại TP Cần Thơ đang đẩy mạnh trang bị cho sinh viên kiến thức pháp luật, kỹ năng nhận diện thông tin sai lệch, lừa đảo trực tuyến và sử dụng AI an toàn, có trách nhiệm.
Mới đây, Trường cao đẳng Công nghệ Sài Gòn (chi nhánh Cần Thơ) tổ chức chuyên đề về kỹ năng khai thác, sử dụng thông tin trong kỷ nguyên số. Sinh viên được hướng dẫn cách tìm kiếm, đánh giá độ tin cậy của nguồn tin, tìm hiểu các quy định về an ninh mạng, sở hữu trí tuệ và trách nhiệm công dân số.
Một nội dung thu hút sự quan tâm của sinh viên là hiện tượng deepfake (siêu tin giả) - công nghệ sử dụng AI để tạo hình ảnh, âm thanh hoặc video giả với độ chân thực cao. Các chuyên gia cảnh báo công nghệ này có thể bị lợi dụng để giả mạo danh tính, lừa đảo tài chính, phát tán thông tin sai sự thật hoặc thao túng dư luận.
Thông qua các tình huống thực tế, sinh viên được hướng dẫn kỹ năng nhận diện dấu hiệu của tin giả, kiểm chứng thông tin trước khi chia sẻ, bảo vệ dữ liệu cá nhân và sử dụng các công cụ AI đúng quy định.
Cuối tháng 5-2026, Công an TP Cần Thơ phối hợp với Trường đại học Nam Cần Thơ tổ chức chương trình tuyên truyền, phổ biến pháp luật trên không gian mạng cho sinh viên. Nội dung tập trung vào nhận diện thủ đoạn lừa đảo trực tuyến, sử dụng mạng xã hội an toàn, bảo vệ dữ liệu cá nhân và đấu tranh với các thông tin xuyên tạc, sai sự thật.
Theo Thượng tá Nguyễn Hoàng Phúc - Trưởng Phòng An ninh chính trị nội bộ Công an TP Cần Thơ, sinh viên cần được trang bị kiến thức pháp luật, ý thức công dân số và kỹ năng nhận diện các thủ đoạn hoạt động của tội phạm mạng để chủ động bảo vệ bản thân.
Việc đưa nội dung nhận diện tin giả, phòng chống lừa đảo công nghệ cao, bảo vệ dữ liệu cá nhân và sử dụng AI có trách nhiệm vào các hoạt động đào tạo cho thấy xu hướng xây dựng năng lực công dân số cho giới trẻ trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ.
Theo phổ điểm môn tin học thi tốt nghiệp THPT 2026 do Bộ GD-ĐT công bố sáng 1.7, 25% thí sinh có điểm dưới trung bình, tăng khoảng 2,2 lần so với mức 11,22% năm ngoái. Điều này diễn ra trong bối cảnh số lượng thí sinh tăng 2,4 lần, lên mức hơn 18.200 bạn.
Chung xu hướng, số lượng thí sinh đạt điểm 10 môn thi này giảm xuống chỉ còn 25 bạn, thay vì tới 60 như năm ngoái. Mức điểm nhiều thí sinh đạt được nhất là 6,25, trong khi điểm trung bình của tất cả thí sinh là 6,07 - tất cả đều giảm so với năm ngoái.
Xét theo địa phương, Hà Nội, Đà Nẵng, TP.HCM và An Giang mỗi nơi đều có 3 thí sinh đạt điểm 10. Trong khi đó, Hà Tĩnh, Ninh Bình, Nghệ An lại là 3 tỉnh đứng đầu về điểm trung bình môn tin học, lần lượt ở mức 7,503 - 7,218 - 6,924, trong bối cảnh các tỉnh này có từ 78-418 thí sinh dự thi.
Bạn đọc có thể tra cứu điểm thi tốt nghiệp THPT 2026 và các thông tin liên quan đến kỳ thi này TẠI ĐÂY.
