Theo lịch tuyển sinh do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, từ ngày 2/7 đến 17h ngày 14/7, tất cả thí sinh phải thực hiện đăng ký, điều chỉnh và bổ sung nguyện vọng xét tuyển đại học trên hệ thống tuyển sinh chung. Đây là khâu bắt buộc, áp dụng thống nhất với mọi phương thức tuyển sinh và toàn bộ các trường đại học, cao đẳng có tuyển sinh.
Dù vậy, trước khi bước vào giai đoạn đăng ký nguyện vọng chính thức này, nhiều thí sinh đã phải hoàn thành hàng loạt yêu cầu, hồ sơ riêng theo thông báo của từng trường nếu lựa chọn các phương thức như tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển, xét học bạ, xét tuyển kết hợp, sử dụng chứng chỉ quốc tế hoặc quy đổi điểm tiếng Anh bằng chứng chỉ IELTS.
Tại khu vực phía Bắc, gần 40 trường đại học đã mở cổng đăng ký xét tuyển. Đại đa số các trường mở cổng đăng ký từ tháng 5 và kết thúc trước hoặc quanh mốc 20/6.
Trường Đại học Ngoại Thương nhận hồ sơ xét tuyển thẳng, xét tuyển sử dụng kết quả học tập THPT, kết quả đánh giá năng lực, đánh giá tư duy và chứng chỉ chuẩn hoá quốc tế từ 25/5 đến trước 17h ngày 20/6.
Trường Đại học Kinh tế – Đại học Quốc gia Hà Nội mở cổng đăng ký từ 1/6 đến 15/6 cho các phương thức như đánh giá năng lực HSA, chứng chỉ tiếng Anh kết hợp điểm thi tốt nghiệp.
Trường Đại học Công nghệ – Đại học Quốc gia Hà Nội nhận hồ sơ xét tuyển thẳng và chứng chỉ quốc tế từ 10/5 đến 20/6.
Học viện Tài chính nhận hồ sơ xét tuyển kết hợp từ 28/5 đến 7/6, trong khi xét tuyển thẳng trước 20/6.
Trường Đại học Dược Hà Nội cho phép xét tuyển kết hợp (SAT, học bạ, TSA…) đến hết ngày 8/7, muộn hơn so với nhiều trường khác.
Một số trường có mốc kết thúc rất sớm, như Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam nhận hồ sơ trước ngày 16/5. Thậm chí, có trường đã khoá thời hạn nhận hồ sơ xét tuyển theo các phương thức ưu tiên như Học viện Toà án.
Chi tiết thời gian đăng ký xét tuyển tại một số trường đại học lớn khu vực phía Bắc:
Thí sinh cần theo dõi thông tin tuyển sinh của từng trường mục tiêu, lập bảng tổng hợp các mốc thời gian cá nhân, chuẩn bị sẵn hồ sơ, chứng chỉ, minh chứng để đăng ký xét tuyển đúng thời hạn, tránh tình trạng “trượt vì quá hạn”.
Từ năm 2026, thí sinh bắt buộc phải đạt tối thiểu 15 điểm thi tốt nghiệp THPT theo tổ hợp 3 môn mới đủ điều kiện xét tuyển đại học.
Đây là ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào (điểm sàn) mới được quy định trong Quy chế tuyển sinh đại học và cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non, áp dụng từ năm 2026.
Thí sinh cũng chỉ còn 15 nguyện vọng đăng ký, riêng ngành Sư phạm phải đặt nguyện vọng từ 1 đến 5.
Ngày 13/5, Chủ tịch UBND thành phố Hà Nội Vũ Đại Thắng đã đi kiểm tra thực địa và làm việc với nhà đầu tư, các sở, ngành cùng chính quyền địa phương về tiến độ triển khai Dự án đầu tư xây dựng Khu đô thị thể thao Olympic, trong đó có công trình Sân vận động Hùng Vương.
Dự án có quy mô khoảng 9.171ha nằm trên địa bàn 11 phường, xã: Thanh Liệt, Đại Thanh, Ngọc Hồi, Nam Phù, Thường Tín, Hồng Vân, Chương Dương, Thượng Phúc, Tam Hưng, Thanh Oai, Dân Hòa; được chia thành 4 phân khu chức năng gồm đô thị TOD gắn với ga Ngọc Hồi, đô thị thể thao, đô thị du lịch và khu liên hợp thể thao.
Chủ tịch UBND thành phố Hà Nội Vũ Đại Thắng nhấn mạnh, Dự án Khu đô thị thể thao Olympic là một trong những dự án đầu tiên được triển khai theo cơ chế đặc thù của Quốc hội dành cho Hà Nội theo Nghị quyết 258/2025/QH15.
Dù mới triển khai gần 5 tháng nhưng qua kiểm tra thực tế tại công trường, hình hài của tổ hợp thể thao hiện đại đã cơ bản hình thành. Với năng lực của nhà đầu tư và sự đồng hành của các cấp chính quyền, mục tiêu hoàn thành khu thể thao vào tháng 7/2027 là khả thi.
Ông Thắng ghi nhận nỗ lực của chủ đầu tư, đồng thời đánh giá cao sự vào cuộc quyết liệt của chính quyền địa phương trong công tác giải phóng mặt bằng, hỗ trợ thi công hạ tầng kết nối và khu trung tâm sân vận động.
Theo ông Thắng, dự án sẽ được triển khai đồng bộ với các công trình hạ tầng trọng điểm khác như mở rộng Quốc lộ 1A, đường sắt đô thị, đường sắt tốc độ cao… tạo động lực phát triển mạnh mẽ cho khu vực phía Nam Thủ đô theo hướng đô thị hóa hiện đại.
Vì vậy, thời gian tới, Chủ tịch UBND thành phố yêu cầu các địa phương tiếp tục phối hợp chặt chẽ, đẩy nhanh tiến độ giải phóng mặt bằng, phấn đấu hoàn thành toàn bộ công tác này trước ngày 30/6. Đối với những địa phương còn khó khăn về nhân lực, thành phố sẽ xem xét tăng cường cán bộ hỗ trợ để bảo đảm tiến độ chung.
Ngoài ra, Chủ tịch UBND thành phố cũng đặc biệt lưu ý các địa phương quan tâm đến công tác chuyển đổi nghề nghiệp, tạo sinh kế bền vững cho người dân sau thu hồi đất. Cùng với quá trình đô thị hóa nhanh, tính chất lao động và đời sống của người dân sẽ thay đổi rất lớn, vì vậy, các xã, phường cần chủ động xây dựng phương án phát triển kinh tế - xã hội phù hợp với quy hoạch mới.
Về công tác giải phóng mặt bằng, ông Thắng đề nghị các địa phương huy động cả hệ thống chính trị vào cuộc, tăng cường tuyên truyền, vận động để tạo sự đồng thuận cao trong nhân dân, hạn chế tối đa việc cưỡng chế khi các cơ chế, chính sách của thành phố đã cơ bản đầy đủ, phù hợp.
Cùng ngày, Chủ tịch UBND Thành phố Vũ Đại Thắng đã kiểm tra thực địa và làm việc với nhà đầu tư, các sở, ngành cùng chính quyền địa phương đối với Dự án đầu tư xây dựng đường trục phát triển phía Nam thành phố (Quốc lộ 21C).
Theo Nghị định quy định, Bộ Giáo dục và Đào tạo là cơ quan của Chính phủ, thực hiện chức năng quản lý nhà nước đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học, giáo dục thường xuyên; quản lý nhà nước về tiếng Việt và tiếng các dân tộc; quản lý nhà nước các dịch vụ sự nghiệp công trong các lĩnh vực thuộc phạm vi quản lý nhà nước của bộ.
Bộ Giáo dục và Đào tạo thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định của Luật Tổ chức Chính phủ, quy định của Chính phủ về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của bộ, cơ quan ngang bộ và các nhiệm vụ, quyền hạn cụ thể được giao.
Theo Nghị định, Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm trình Chính phủ dự án luật, nghị quyết của Quốc hội, dự án pháp lệnh, nghị quyết của Ủy ban Thường vụ Quốc hội; dự thảo nghị định, nghị quyết của Chính phủ; dự thảo quyết định của Thủ tướng Chính phủ trong các lĩnh vực thuộc phạm vi quản lý theo chương trình, kế hoạch xây dựng pháp luật hàng năm đã được phê duyệt và các dự án, đề án khác theo sự phân công của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ.
Bên cạnh đó, Bộ trình Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ hoặc ban hành theo thẩm quyền các chiến lược, quy hoạch, đề án, kế hoạch phát triển dài hạn, trung hạn, hàng năm, chương trình mục tiêu quốc gia, chương trình quốc gia, chương trình hành động quốc gia, các công trình quan trọng quốc gia thuộc phạm vi quản lý nhà nước của Bộ theo quy định.
Ngoài nhiệm vụ tham mưu xây dựng chính sách, Bộ Giáo dục và Đào tạo còn có trách nhiệm ban hành thông tư, quyết định, chỉ thị và các văn bản khác thuộc phạm vi quản lý nhà nước của bộ; chỉ đạo, hướng dẫn, tuyên truyền, phổ biến, theo dõi việc thi hành, kiểm tra và tổ chức thực hiện các văn bản quy phạm pháp luật, chiến lược, quy hoạch, chương trình, kế hoạch, dự án, đề án đã được phê duyệt thuộc phạm vi quản lý nhà nước của Bộ.
Bộ Giáo dục và Đào tạo được tổ chức gồm 16 đơn vị. Trong đó có 14 tổ chức hành chính giúp Bộ trưởng thực hiện chức năng quản lý nhà nước, gồm: Vụ Giáo dục Mầm non; Vụ Giáo dục Phổ thông; Vụ Giáo dục Đại học; Vụ Giáo dục Quốc phòng và An ninh; Vụ Học sinh, sinh viên; Vụ Pháp chế; Vụ Tổ chức cán bộ; Vụ Kế hoạch - Tài chính; Văn phòng; Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục; Cục Quản lý chất lượng; Cục Khoa học, Công nghệ và Thông tin; Cục Hợp tác quốc tế; Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên; Báo Giáo dục và Thời đại; Viện Chiến lược và Chính sách Giáo dục.
Bên cạnh đó, Báo Giáo dục và Thời đại cùng Viện Chiến lược và Chính sách Giáo dục là hai đơn vị sự nghiệp công lập, phục vụ chức năng quản lý nhà nước của Bộ.
Nghị định cũng giao Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo trình Thủ tướng Chính phủ ban hành danh sách các đơn vị sự nghiệp công lập khác trực thuộc bộ; Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quyết định quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của các đơn vị thuộc, trực thuộc bộ theo quy định của pháp luật, trừ các đơn vị thuộc thẩm quyền quyết định của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ.
Nghị định nêu rõ, Tạp chí Giáo dục và Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam tiếp tục thực hiện nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định hiện hành cho đến khi có quyết định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Viện Chiến lược và Chính sách Giáo dục có hiệu lực thi hành. Thời hạn hoàn thành trước ngày 01/8/2026.
Năm 1979, Orlando Serrell, khi đó mới 10 tuổi, đang chơi bóng chày cùng bạn bè tại bang Virginia (Mỹ) thì bị một quả bóng đập mạnh vào bên trái đầu. Cú va chạm khiến cậu ngã xuống sân và đau đớn trong nhiều giờ.
Điều đáng nói là Orlando không kể chuyện này với cha mẹ. Cậu không đến bệnh viện, không được kiểm tra y tế và chỉ âm thầm chịu đựng những cơn đau đầu kéo dài suốt nhiều tháng sau đó. Thế nhưng, khi những cơn đau dần biến mất, một điều kỳ lạ bắt đầu xảy ra.
Orlando nhận ra bộ não của mình đã thay đổi. Cậu có thể nhớ lại chính xác những gì diễn ra trong từng ngày kể từ sau tai nạn. Không chỉ nhớ mình đã làm gì, gặp ai hay ở đâu, Orlando còn nhớ cả thời tiết của ngày hôm đó. Nếu ai đó hỏi một ngày bất kỳ trong nhiều năm sau tai nạn là thứ mấy, cậu có thể trả lời gần như ngay lập tức.
Khả năng này không giống việc học thuộc lịch hay ghi nhớ bằng mẹo toán học. Theo lời Orlando, khi được hỏi về một ngày nào đó, câu trả lời dường như xuất hiện ngay trong đầu ông như một hình ảnh trực quan. Ông nhìn thấy ngày tháng và thông tin liên quan gần như tức thời thay vì phải tính toán.
Ví dụ, nếu được hỏi ngày 15/3/1994 là thứ mấy, Orlando có thể trả lời ngay lập tức. Thậm chí trong nhiều trường hợp, ông còn nhớ hôm đó trời nắng hay mưa và bản thân đã làm gì. Những người từng kiểm chứng khả năng của ông đều kinh ngạc trước tốc độ và độ chính xác gần như "máy tính sống".
Giới khoa học xếp Orlando Serrell vào nhóm "acquired savant" – tạm dịch là "thiên tài mắc phải". Đây là hiện tượng cực hiếm khi một người bình thường bất ngờ xuất hiện năng lực đặc biệt sau chấn thương não hoặc bệnh lý thần kinh.
Trường hợp của Orlando trở thành đề tài nghiên cứu nổi tiếng trong nhiều năm. Các nhà thần kinh học cho rằng cú va chạm có thể đã làm thay đổi cách bộ não xử lý và lưu trữ thông tin, từ đó mở ra một khả năng ghi nhớ khác thường vốn không xuất hiện trước đó. Tuy nhiên, đến nay vẫn chưa có lời giải thích hoàn toàn thuyết phục cho hiện tượng này.
Điều khiến câu chuyện của Orlando hấp dẫn không chỉ là trí nhớ siêu phàm. Nó còn đặt ra một câu hỏi đầy bí ẩn: liệu trong bộ não của mỗi người có tồn tại những tiềm năng đặc biệt đang ngủ yên?
Hơn bốn thập kỷ đã trôi qua kể từ cú đánh định mệnh năm ấy, Orlando Serrell vẫn được xem là một trong những trường hợp kỳ lạ nhất từng được ghi nhận về khả năng ghi nhớ của con người. Một quả bóng chày vô tình lao tới đã không cướp đi điều gì ở cậu bé 10 tuổi năm nào, mà ngược lại, dường như đã mở ra một "cánh cửa bí mật" bên trong bộ não – nơi lưu giữ ký ức với độ chính xác khiến cả thế giới phải ngỡ ngàng.
