Bộ GD-ĐT vừa công bố danh sách 10 nhà giáo được đề nghị xét tặng danh hiệu nhà giáo nhân dân và 93 cá nhân được đề nghị xét tặng danh hiệu nhà giáo ưu tú năm 2026 để ý kiến rộng rãi trước khi hoàn thiện hồ sơ trình cấp có thẩm quyền.
Danh sách cho thấy các ứng viên đều là những cán bộ quản lý, giảng viên cao cấp có thời gian dài gắn bó với sự nghiệp giáo dục, đạt nhiều thành tích trong công tác chuyên môn và có ảnh hưởng tích cực đến sự phát triển của ngành.
Trong số 10 ứng viên nhà giáo nhân dân, ĐH Bách khoa Hà Nội có 2, ĐH Kinh tế quốc dân 2 và ĐH Cần Thơ 2. 4 ứng viên còn lại đến từ Trường ĐH Sư phạm Thể dục thể thao TP.HCM, Trường ĐH Xây dựng Hà Nội, ĐH Kinh tế TP.HCM và ĐH Huế.
Tại danh sách 93 ứng viên nhà giáo ưu tú, ĐH Thái Nguyên có nhiều nhà giáo được đề xét tặng nhất với 21 ứng viên, tiếp đến là ĐH Cần Thơ (10), ĐH Bách khoa Hà Nội (8).
Có nhiều nhà giáo đang là hiệu trưởng, hiệu phó được đề nghị xét tặng, như nhà giáo nhân dân có các ứng viên GS-TS Tạ Văn Lợi, Hiệu trưởng Trường Kinh doanh, ĐH Kinh tế quốc dân; GS-TS Vũ Quốc Huy, Hiệu trưởng Trường ĐH Y dược, ĐH Huế; PGS-TS Nguyễn Ngọc Sơn, Phó hiệu trưởng Trường Kinh tế và quản lý công, ĐH Kinh tế quốc dân.
Nhà giáo ưu tú có các ứng viên GS-TS Nguyễn Tiến Dũng, Hiệu trưởng trường ĐH Y dược (ĐH Thái Nguyên); PGS-TS Nguyễn Thành Hiếu, Phó giám đốc ĐH Kinh tế quốc dân; PGS-TS Lê Minh Nguyệt, Hiệu trưởng Trường Khoa học giáo dục (Trường ĐH Sư phạm Hà Nội); GS-TS Huỳnh Văn Sơn, Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm TP.HCM; tiến sĩ Phan Thị Hồng Phúc, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Nông lâm (ĐH Thái Nguyên); PGS-TS Lâm Quốc Anh, Phó hiệu trưởng Trường Sư phạm (ĐH Cần Thơ), PGS-TS Bùi Phú Doanh và PGS-TS Phạm Thanh Tùng, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Xây dựng Hà Nội…
Ngày 23-6, trong nội dung thông tin về điểm chuẩn tuyển sinh lớp 10 năm học 2026 - 2027, Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Đà Nẵng cho biết ngoài các trường THPT ở khu vực miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, một số trường THPT khu vực đồng bằng cũng có mức điểm chuẩn khá thấp so với mặt bằng chung.
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo Đà Nẵng, điểm chuẩn thực chất là điểm xét tuyển của thí sinh cuối cùng được tuyển đủ chỉ tiêu. Vì vậy, mức điểm này không phản ánh đầy đủ chất lượng học sinh trúng tuyển vào trường.
Ví dụ Trường THPT Nguyễn Dục có điểm chuẩn 7,5 điểm. Tuy nhiên đây là mức điểm của thí sinh cuối cùng trúng tuyển, trong khi thí sinh liền trước đó đạt 9,25 điểm.
Một số trường có điểm chuẩn thấp nhưng điểm xét tuyển trung bình của học sinh trúng tuyển lại ở mức khá cao.
Cụ thể, Trường THPT Sào Nam có điểm chuẩn 9 điểm nhưng điểm xét tuyển trung bình của học sinh trúng tuyển đạt 24,66 điểm. Trường THPT Tiểu La có điểm chuẩn 8 điểm nhưng điểm xét tuyển trung bình lên tới 25,57 điểm.
Trường THPT Nguyễn Dục có điểm chuẩn 7,5 điểm nhưng điểm xét tuyển trung bình đạt 20,12 điểm; Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng có điểm chuẩn 8,75 điểm nhưng điểm xét tuyển trung bình đạt 23,27 điểm; Trường THPT Nguyễn Văn Cừ có điểm chuẩn 9 điểm nhưng điểm xét tuyển trung bình đạt 22,53 điểm.
Theo lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Đà Nẵng, những số liệu trên cho thấy điểm chuẩn không phải là căn cứ duy nhất để đánh giá chất lượng đầu vào của một trường THPT.
Một số hiệu trưởng trường THPT cho biết sau sáp nhập địa giới hành chính, việc thiếu trường lớp diễn ra cục bộ. Các trường có cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên đảm bảo, được giao chỉ tiêu tuyển sinh nhiều hơn năm ngoái để khai thác hiệu quả hạ tầng. Đây cũng là một trong những lý do trực tiếp khiến điểm chuẩn các trường này giảm mạnh.
Trước đó, điểm chuẩn tại một số trường THPT trên địa bàn Quảng Nam (cũ) quá thấp gây nhiều chú ý. Nhiều người cho rằng mức điểm chuẩn dưới 10 điểm (tính cả điểm cộng) phản ánh chất lượng đầu vào của các trường quá thấp.
Điểm xét tuyển gồm tổng điểm 3 môn thi cộng với tối đa 10 điểm từ quá trình học tập, rèn luyện 4 năm THCS và cộng điểm ưu tiên (nếu có).
Sáng 24-4, Trường THPT Hùng Vương, phường Chợ Lớn, TP.HCM đã tổ chức lễ Giỗ Quốc Tổ Hùng Vương, giáo dục truyền thống cho học sinh.
Phát biểu tại buổi lễ, ông Nguyễn Anh Dũng, Hiệu trưởng Trường THPT Hùng Vương, nhấn mạnh:
"Một cái cây muốn vượt qua dông gió không nhất thiết phải lớn ngay, nhưng nhất định phải có rễ bền. Trong hành trình giáo dục, có những giá trị có thể đo lường bằng điểm số, nhưng cũng có những giá trị chỉ được cảm nhận bằng thời gian. Việc giúp học sinh hiểu về cội nguồn không chỉ nhằm trang bị thêm tri thức, mà quan trọng hơn là giúp các em xây dựng một nền tảng vững chắc - một "bộ rễ" đủ sâu để đứng vững trước mọi thử thách".
Ông Dũng nói với các em học sinh: "Có thể các em sẽ quên một công thức, một bài học cụ thể, nhưng điều còn lại lâu dài chính là nhận thức về bản thân: mình là ai, đến từ đâu, và cần sống như thế nào để xứng đáng với hai chữ "Việt Nam". Trong ý nghĩa ấy, mỗi thầy cô không chỉ là người truyền đạt tri thức, mà còn là người "giữ lửa" cho truyền thống dân tộc".
Ông Dũng cho rằng lịch sử là một hành trình dài, và các Vua Hùng chính là điểm khởi đầu.
"Thế hệ của các em học sinh hôm nay không còn đối diện với những cuộc chiến giữ nước như cha ông, nhưng chúng ta lại đứng trước những thử thách khác không kém phần quan trọng: làm thế nào để giữ được bản sắc trong một thế giới nhiều lựa chọn, làm thế nào để không dễ dãi với chính mình khi mọi thứ đều có thể trở nên nhanh chóng và thuận tiện hơn.
Trong một thế giới như vậy, người đi xa không phải đi vội vã, mà cần có điểm tựa để đi xa. Và điểm tựa bền vững nhất chính là cội nguồn".
Ông Dũng nhắn nhủ: "Là học sinh Trường THPT Hùng Vương - ngôi trường mang tên Quốc Tổ, các em không chỉ mang một danh xưng, mà còn mang theo một lời nhắc nhở thiêng liêng hãy sống xứng đáng với những giá trị mình được kế thừa.
Sự xứng đáng ấy không nằm ở những điều lớn lao ngay lập tức, mà được hình thành từ những hành động nhỏ nhưng bền bỉ: một giờ học nghiêm túc, một lời nói có trách nhiệm, một lựa chọn đúng đắn dù không dễ dàng. Chính những điều giản dị ấy, khi được duy trì mỗi ngày, sẽ tạo nên một con người có nền tảng và một tương lai có giá trị" - ông Dũng khẳng định.
Tại buổi lễ, ngoài nghi thức dâng hương và biểu diễn trống hội, văn nghệ truyền thống, các học sinh Trường THPT Hùng Vương còn gây ấn tượng mạnh mẽ bởi những màn trình diễn võ thuật dân tộc Vovinam; biểu diễn võ nhạc; vẽ tranh về thời kỳ dựng nước và giữ nước của các Vua Hùng;…
Sau khi hoàn thành môn toán trong kỳ thi tuyển sinh lớp 10 tại TP.HCM sáng nay, nhiều học sinh và phụ huynh tỏ ra phấn khởi vì đề thi được đánh giá bám sát chương trình ôn tập, không có những câu hỏi đánh đố, tạo điều kiện cho thí sinh phát huy năng lực và đạt kết quả tốt.
Nhận định về đề thi năm nay, thầy Trần Duy Cường, giáo viên dạy toán Trường THCS Huỳnh Tịnh Của (xã Long Điền), cho biết đề thi có cấu trúc quen thuộc, nội dung nằm trong phạm vi kiến thức mà học sinh đã được nhà trường ôn luyện trong thời gian qua.
"Theo tôi, đề thi không khó, bám sát chương trình ôn tập. Các câu hỏi đều quen thuộc với học sinh. So với nhiều bộ đề mà các em đã luyện tập trước kỳ thi, đề năm nay thậm chí còn có phần nhẹ nhàng hơn. Học sinh có học lực trung bình cũng có thể đạt được mức điểm 5 khá dễ dàng", thầy Cường nhận xét.
Nhiều thí sinh cũng bày tỏ sự tự tin sau khi rời phòng thi. Em Hồ Anh Tuấn, học sinh Trường THCS Huỳnh Tịnh Của, cho biết em làm bài khá thuận lợi. "Đề thi không quá khó. Em chỉ bỏ câu 6 vì chưa làm được trọn vẹn. Với những phần còn lại, em làm khá chắc chắn nên tự tin sẽ đạt khoảng 8 điểm môn toán", Tuấn chia sẻ.
Không chỉ học sinh, các bậc phụ huynh cũng vui mừng khi đề thi xuất hiện nhiều dạng toán quen thuộc. Đứng chờ con gái tại Hội đồng thi Trường THPT Trần Văn Quan, anh Nguyễn Đẹp (xã Long Điền) cho biết tối trước ngày thi anh đã cùng con ôn tập các dạng bài tương tự.
"Tối hôm qua tôi dành thời gian ôn cho cháu một số dạng toán trọng tâm. Rất bất ngờ là những nội dung đó xuất hiện trong đề thi. Con gái tôi học lực khá nên với dạng đề này, cháu sẽ làm tốt và có khả năng đạt điểm cao", anh Đẹp nói.
Cùng tâm trạng phấn khởi, chị Lê Thị Thu cho biết con gái chị đã sang nhà bạn học nhóm ngay sau khi hoàn thành môn tiếng Anh. Hai học sinh cùng nhau ôn tập đến khuya để chuẩn bị cho môn toán.
"Hai cháu học từ 19 giờ đến tận nửa đêm, sáng sớm lại dậy ôn tiếp. Khi xem đề thi, tôi rất yên tâm vì các câu hỏi đều đúng với những dạng bài các cháu đã luyện tập. Hy vọng kết quả sẽ phản ánh đúng sự cố gắng của các con", chị Thu chia sẻ.
Với đề thi được đánh giá phù hợp, bám sát chương trình học và ôn tập, nhiều học sinh đã bước ra khỏi phòng thi với tâm lý thoải mái, tự tin vào khả năng đạt kết quả cao trong kỳ tuyển sinh lớp 10 năm nay.
