Theo anh Đinh Công Long, xã Văn Lăng, phụ huynh có con 5 tuổi đang học tại trường, sự việc xảy ra hôm 25/3. Hôm đó, trường mất điện nên không thể xay thịt cho bữa ăn bán trú, một nhân viên nhà bếp nhờ anh làm giúp việc này.
Khi mở túi thịt, anh thấy có mùi “bất thường” và “phần mỡ có màu vàng”. Cùng một số phụ huynh, anh Long tới trường Mầm non Hòa Bình, gặp ban giám hiệu để phản ánh.
Là một trong khoảng chục phụ huynh ở đó, anh Chương (đã đổi tên) cho biết trường đưa ra một số giấy tờ, nói ký kết với đơn vị cung cấp đảm bảo, khẳng định thịt không có vấn đề gì. Hiệu trưởng, hiệu phó và một số nhân viên nhà bếp còn đem thịt rang lên và nếm trước mặt phụ huynh.
Song, anh và nhiều người không yên tâm, yêu cầu dừng sử dụng nguyên liệu này cho bữa trưa hôm đó, đồng thời báo cơ quan chức năng. Các phụ huynh cũng góp tiền, mang mẫu thịt đi xét nghiệm.
“Sau một ngày, phụ huynh nhận kết quả mẫu thịt dương tính với vi khuẩn Ecoli và virus dịch tả lợn châu Phi”, anh Long nói.
Trong khi đó, phía trường và cơ quan chức năng chưa có kết luận về sự việc. Sốt ruột và lo lắng, gần một tuần qua, cả trăm phụ huynh đồng loạt cho con nghỉ học.
“Chúng tôi muốn sự việc được làm rõ để an tâm đưa con trở lại trường”, anh Chương nói.
Trả lời VnExpress sáng 2/4, bà Nguyễn Thị Minh Khoái, hiệu trưởng trường Mầm non Hòa Bình, cho biết những ngày gần đây, số học sinh tới trường chỉ khoảng 30/150 em. Trường đã báo cáo sự việc với cơ quan chức năng, đồng thời tuyên truyền, vận động phụ huynh đưa con đi học.
Hôm qua, lãnh đạo tỉnh Thái Nguyên yêu cầu làm rõ sự việc xảy ra ở trường Mầm non Hòa Bình, cung cấp thông tin đầy đủ, chính xác cho phụ huynh, ổn định tình hình và xử lý vi phạm nếu có.
Theo thông tin trên website, trường Mầm non Hòa Bình được thành lập năm 2002, là trường bán công, tới năm 2010 chuyển thành trường công lập. Các phụ huynh cho biết tiền ăn của trẻ khoảng 20.000 đồng một ngày.
Ngăn chặn gian lận, làm lộ, lọt đề thi là nội dung được nhấn mạnh tại buổi làm việc của Bộ Giáo dục và Đào tạo và UBND TP HCM về công tác chuẩn bị kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026, chiều 21/5.
Điểm mới năm nay là giám thị có thể được trang bị máy quét an ninh cầm tay, hỗ trợ phát hiện thí sinh mang điện thoại hoặc các thiết bị công nghệ cao.
"Việc này không bắt buộc, có thể sử dụng tại những điểm thi có nguy cơ cao, nhạy cảm, phức tạp, nhiều thí sinh tự do", Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng nói.
Theo Thứ trưởng, thời gian qua, nhiều học sinh bị khởi tố vì dùng thiết bị công nghệ cao để gian lận, làm lộ đề thi. Có em rất ngây ngô, không biết đề thi là bí mật quốc gia, hành vi làm lộ, lọt đề có thể bị xử lý hình sự.
Đa số dùng điện thoại chụp đề rồi chuyển ra ngoài. Nếu quan sát kỹ và được tập huấn đầy đủ, giám thị sẽ dễ dàng nhận ra những dấu hiệu bất thường trong tâm lý, hành động của thí sinh.
"Em nào có ý đồ gian lận thì thái độ, tâm lý sẽ rất khác. Phòng thi nào có thí sinh gian lận thì một phần trách nhiệm nằm ở giám thị, phải xem xét xử lý thi đua", ông Thưởng lưu ý.
Ngược lại, nhiều trường hợp vi phạm vì quên, không cố ý. Ông Thưởng lấy ví dụ một thí sinh giỏi, gần hết giờ thì chuông cuộc gọi reo mới sực nhớ mang điện thoại trong người. Em bị lập biên bản, đình chỉ thi dù không sử dụng.
Ông đánh giá sử dụng máy quét an ninh vừa bảo vệ tính nghiêm túc của kỳ thi, vừa bảo vệ học sinh khỏi những sự cố đáng tiếc. Bởi nếu thiết bị vi phạm được phát hiện trước khi vào phòng thi, thí sinh không bị xử lý kỷ luật.
Ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, cho biết trong kỳ thi tốt nghiệp THPT đầu tiên sau sáp nhập, TP HCM có gần 143.000 thí sinh. Quy mô thí sinh lớn nhất nước cộng với địa bàn rộng là áp lực không nhỏ để duy trì kỳ thi an toàn, nghiêm túc.
Nhà trường, thầy cô được lưu ý phối hợp phụ huynh tăng cường nhắc nhở học sinh về những vật dụng được và không được phép mang vào phòng thi, nhất là điện thoại, thiết bị ghi âm ghi hình.
Với các điểm thi có thí sinh tự do, Sở đề nghị các trường và giám thị chú ý hơn.
"Tinh thần là không để thí sinh nào vi phạm quy chế", ông Hiếu nói.
Đại diện Cục An ninh chính trị nội bộ (A03), Bộ Công an, cho biết có 9 thí sinh bị xử lý hình sự vì làm lộ đề thi trong thời gian qua.
Ngày 22/5, ông Lê Văn Hùng, Hiệu trưởng trường THCS Thọ Dân (xã Thọ Phú), xác nhận trường yêu cầu Ban đại diện cha mẹ học sinh khối 9 hoàn trả số tiền trên, đồng thời dừng triển khai một số khoản thu cuối năm khác.
Động thái này diễn ra sau khi nhiều phụ huynh lớp 9 bức xúc vì liên tục nhận được thông báo đóng tiền phục vụ ôn thi vào lớp 10, dù quy định hiện hành cấm thu tiền dạy thêm trong trường công lập.
Cụ thể, khi chưa công bố môn thi thứ ba, họ đóng một triệu đồng mỗi học sinh để ôn Toán và Ngữ văn. Đến giữa tháng 2, hội phụ huynh tiếp tục thu 2,7 triệu đồng, gồm hai môn trên và tiếng Anh. Sau đó, do giảm số buổi học từ 90 xuống còn 80 nên tiền đóng còn 2,4 triệu đồng.
Ngoài ra, mỗi học sinh đóng thêm 450.000 đồng cho các khoản như trang trí khai giảng, quà tri ân giáo viên cuối năm và liên hoan lớp... Việc thu tiền thông qua nhóm lớp, do đại diện phụ huynh chủ trì, song trong một số giao dịch chuyển khoản, tài khoản nhận tiền lại là giáo viên chủ nhiệm.
"Chúng tôi hiểu giáo viên vất vả ôn thi cho các con nên phụ huynh sẽ có cách tri ân phù hợp. Nhưng việc bổ đầu học sinh để thu tiền như vậy là không đúng", một phụ huynh nói.
Ông Hùng khẳng định việc này do trưởng ban đại diện cha mẹ học sinh tự thực hiện, trường không chỉ đạo hay yêu cầu giáo viên vận động. Theo rà soát, đã có 43 phụ huynh đã nộp tiền, trong đó một người đóng 2,2 triệu đồng, còn lại đóng mức 2,4 triệu.
Theo Thông tư về dạy thêm của Bộ Giáo dục và Đào tạo, học sinh cuối cấp là một trong ba nhóm được học thêm miễn phí trong nhà trường, nếu có nhu cầu. Thời lượng học là 2 tiết một môn mỗi tuần.
Sáng 18.5, trao đổi với Thanh Niên bên lề lễ ký biên bản ghi nhớ giữa ĐH Keiser Việt Nam (KUV), Trường Kinh doanh Sài Gòn (SBS) và Trường quốc tế Sedbergh Vietnam ở TP.HCM, ông J. David Armstrong, Jr., Chủ tịch ĐH Keiser Việt Nam, cho biết việc du học đang ngày càng trở nên thách thức, một phần vì phí di chuyển, sinh hoạt phí tăng cao sau những ảnh hưởng của giá xăng dầu - đặc biệt ở Mỹ.
Báo cáo Emerging Futures (Xu hướng tương lai) phiên bản thứ 9 công bố bởi IDP hồi giữa tháng 5 cũng chỉ ra rằng, top 3 lý do khiến học sinh, sinh viên không muốn du học nữa đều liên quan tới yếu tố tài chính, nổi bật là học phí hiện nay vượt quá khả năng tài chính (50% người khảo sát đồng tình), sinh hoạt phí trở nên quá đắt đỏ (35%) và lệ phí xin visa du học quá cao (27%).
Hai nguyên do còn lại là việc xin visa du học khó khăn (26%) và các lựa chọn học tập trong nước ngày càng hấp dẫn hơn (14%).
Đây là kết quả khảo sát hơn 5.800 người học từ 118 quốc gia, vùng lãnh thổ được thực hiện từ đầu tháng 3 tới cuối tháng 4 vừa qua. Nhóm tham gia khảo sát gồm người học tiềm năng, bị từ chối, đang ứng tuyển chương trình đào tạo ở nước ngoài, đang du học và đã tốt nghiệp. Trong nhóm này, có 150 học sinh và sinh viên Việt Nam.
Kết quả khảo sát cũng chỉ ra thêm rằng, khả năng xin visa hiện đã trở thành yếu tố sàng lọc ứng viên tiềm năng ngay từ đầu, thay vì là trở ngại ở cuối con đường nộp hồ sơ du học. "Các rào cản về visa cũng đang gia tăng khi thủ tục khó khăn và lệ phí tăng cao, làm nhiều sinh viên phải thay đổi điểm đến hoặc trì hoãn quyết định du học, thậm chí góp phần gia tăng tỷ lệ học sinh, sinh viên từ bỏ hoàn toàn ý định du học", báo cáo nêu.
Báo cáo mới do Studyportals, Oxford Test of English và NAFSA công bố thì cung cấp góc nhìn từ hơn 250 trường ĐH trên toàn cầu. Trong đó, cơ sở giáo dục tại các điểm đến truyền thống gồm Mỹ, Canada, Úc, Anh đều ghi nhận số lượng tuyển sinh kỳ xuân sụt giảm, cả ở bậc ĐH và sau ĐH.
Khi được hỏi cụ thể, 73% trường cho rằng các chính sách hạn chế từ chính phủ và khó khăn trong việc xin visa là lý do chính dẫn tới tình cảnh này, trong khi 49% nêu lý do liên quan tới học phí và phí sinh hoạt chưa hợp lý trong bối cảnh hiện nay. "Sự bất ổn liên quan đến visa, chi phí gia tăng và các chính sách thiếu ổn định đã gây ảnh hưởng đáng kể", báo cáo nêu.
Các yếu tố trên thúc đẩy KUV - chương trình liên kết đào tạo với ĐH Keiser tại Florida (Mỹ) - năm ngoái ra mắt lộ trình 4 năm đào tạo ngay ở Việt Nam, thay vì chỉ dừng ở việc 2 năm học tại Việt Nam và 2 năm chuyển tiếp tới Mỹ như trước để nhận bằng cử nhân từ trường này. Phương án trên giúp sinh viên tiết kiệm tới 70-80% chi phí nếu so với việc sang Mỹ học 4 năm liền, theo ông Armstrong.
Báo cáo của IDP cũng chỉ ra xu hướng tương tự, cho biết các chương trình giáo dục xuyên quốc gia (TNE) đang ngày càng được người học tiềm năng quan tâm. Trong đó, 52% người tham gia khảo sát chia sẻ sẵn sàng chọn học ở cơ sở quốc tế của các trường ĐH nước ngoài, theo sau là các chương trình liên kết đào tạo (51%). Báo cáo của Studyportals cũng cho biết, có tới 30% ĐH đang tìm cách mở rộng các chương trình trực tuyến - một hình thức TNE khác.
Các phương án nêu trên đều giúp học sinh, sinh viên lấy bằng cấp quốc tế ngay ở Việt Nam.
Ông Armstrong chia sẻ thêm, học sinh hiện nay dù tốt nghiệp ở các trường công lập hay tư thục và quốc tế đều có khả năng thích nghi khá tốt với chương trình đào tạo của nước ngoài. Tuy nhiên, điểm hạn chế của một số bạn là năng lực tiếng Anh chưa phù hợp với môi trường học thuật, bởi yêu cầu của bậc phổ thông sẽ khác biệt so với ĐH quốc tế. Ngoài ra, các bạn cũng cần phải trau dồi kiến thức nền tảng của một số môn khoa học cơ bản và toán.
