Tại buổi làm việc, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Ngọc Thưởng chia sẻ TP.HCM là địa phương có số lượng thí sinh (TS) đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT lớn nhất cả nước; số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên làm nhiệm vụ tại kỳ thi dẫn đầu cả nước.
Năm 2026 là năm đầu tiên kỳ thi tốt nghiệp THPT diễn ra trong bối cảnh thực hiện chính quyền địa phương 2 cấp, trong đó có sự tham gia của cấp xã. Do đó, công tác chỉ đạo, tổ chức cần được chuẩn bị kỹ lưỡng, đảm bảo kỳ thi diễn ra an toàn, nghiêm túc, đúng quy chế.
Theo Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM Nguyễn Văn Hiếu, công tác chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT đã cơ bản hoàn tất trên toàn thành phố. Năm nay, TP.HCM tăng cường công tác truyền thông cho phụ huynh, học sinh, nỗ lực không để xảy ra tình trạng TS vi phạm quy chế thi.
Hệ thống cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ thông tin, camera giám sát tại các điểm thi đã được đầu tư, lắp đặt, triển khai đồng bộ, đáp ứng đầy đủ yêu cầu tổ chức kỳ thi. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ tốt, giàu kinh nghiệm trong công tác tổ chức các kỳ thi, đã được tập huấn, quán triệt đầy đủ các quy chế, quy định.
Sở GD-ĐT TP.HCM đã quy hoạch hệ thống 246 điểm thi tốt nghiệp THPT với hơn 6.000 phòng thi theo 3 khu vực: Khu vực 1 (TP.HCM cũ): 188 điểm thi, khu vực 2 (Bình Dương cũ): 30 điểm thi, khu vực 3 (Bà Rịa-Vũng Tàu cũ): 28 điểm thi, trong đó bố trí một điểm thi riêng tại đặc khu Côn Đảo.
Tại mỗi điểm thi đều bố trí phòng thi dự phòng để xử lý tình huống phát sinh. Việc quy hoạch điểm thi được thực hiện trên nguyên tắc thuận lợi cho TS, phù hợp điều kiện giao thông, khoảng cách di chuyển. Đồng thời bảo đảm đầy đủ điều kiện cơ sở vật chất, điện, internet, phòng cháy chữa cháy, an ninh trật tự và các điều kiện phục vụ công tác phòng chống gian lận công nghệ cao theo đúng quy chế thi.
Do quy mô tổ chức quá lớn nên điểm mới trong công tác tổ chức năm nay là đề thi được vận chuyển đến điểm thi trước một ngày so với ngày diễn ra kỳ thi (những năm trước đây, đề được giao sớm vào buổi sáng trong tất cả các ngày diễn ra kỳ thi).
Ông Nguyễn Văn Hiếu nhìn nhận quy mô kỳ thi lớn với số lượng TS đông nhất cả nước, phân bố rộng khắp trên địa bàn thành phố, đòi hỏi độ chính xác cao và sự phối hợp chặt chẽ, nhịp nhàng trong công tác điều phối, quản lý.
Theo người đứng đầu ngành GD-ĐT TP.HCM, yêu cầu đảm bảo an ninh mạng, bảo mật đề thi, bài thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT ngày càng cao. Sự phát triển nhanh chóng của trí tuệ nhân tạo (AI) và các thiết bị công nghệ cao khiến công tác phòng, chống gian lận trong thi cử ngày càng phức tạp, đòi hỏi phải tiếp tục nâng cao năng lực giám sát, có giải pháp kỹ thuật đồng bộ, hiện đại và lực lượng giám sát chuyên nghiệp, hoạt động liên tục trong suốt quá trình tổ chức kỳ thi.
Do kỳ thi tốt nghiệp THPT lần đầu tiên được tổ chức với quy mô lớn nhất trên cả nước, để hỗ trợ và tạo điều kiện tối đa giúp TS đạt kết quả tốt nhất, Phó chủ tịch UBND TP.HCM Nguyễn Mạnh Cường đề nghị Sở GD-ĐT phối hợp với Sở VH-TT, các cơ quan báo chí, truyền thông đẩy mạnh thông tin, hướng dẫn về quy định thi cử bằng nhiều hình thức sinh động, dễ tiếp cận.
Hướng dẫn chi tiết, rõ ràng các quy định về vật dụng được phép và không được phép mang vào phòng thi; sử dụng đa dạng hình thức (đồ họa, clip, AI, mạng xã hội) để thông tin dễ tiếp cận, dễ nhớ. Tuyên truyền có tính răn đe từ các bài học vi phạm thực tế (đặc biệt là mang điện thoại vào phòng thi dù đã tắt nguồn) để TS, phụ huynh nâng cao ý thức chấp hành.
Ngoài ra, TP.HCM sẽ xây dựng bản đồ số các điểm thi trên toàn thành phố, cập nhật và công bố công khai để phụ huynh, học sinh, người dân tiện theo dõi và hỗ trợ giám sát. Xây dựng phương án xử lý tình huống linh hoạt, chủ động cho các trường hợp phát sinh (TS đến trễ, quên giấy tờ, sự cố kỹ thuật…); thiết lập đường dây nóng để hỗ trợ kịp thời, không để sự cố nhỏ ảnh hưởng đến quyền lợi TS.
Tại buổi làm việc, Sở GD-ĐT đề xuất Bộ GD-ĐT chỉ đạo các đơn vị xây dựng hệ thống phần mềm đăng ký dự thi, chấm thi trắc nghiệm tăng cường hỗ trợ kỹ thuật cho TP.HCM trong quá trình vận hành các hệ thống này. Do địa phương có số lượng TS đông nhất cả nước nên hệ thống dễ phát sinh các tình huống như quá tải trong giờ cao điểm đăng ký, lỗi đồng bộ dữ liệu, sự cố kỹ thuật ảnh hưởng đến tiến độ chấm bài. Do đó cần có sự hỗ trợ, xử lý kịp thời của đơn vị quản lý, phát triển phần mềm để đảm bảo kỳ thi diễn ra an toàn, thuận lợi và đúng theo tiến độ của Bộ đề ra.
Sáng 14-7, nêu ý kiến tại phiên họp xem xét công tác dân nguyện tháng 6 của Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Phó thủ tướng Nguyễn Văn Thắng cho biết Chính phủ nhận thức rõ những vấn đề mà cử tri và nhân dân còn băn khoăn, lo lắng.
Đây đều là những vấn đề liên quan trực tiếp đến đời sống của người dân, đòi hỏi sự chỉ đạo quyết liệt, kịp thời và có những kết quả cụ thể.
Với những vấn đề dư luận đặc biệt quan tâm như việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 liên quan đến phản ánh kết quả thi môn toán tại Tuyên Quang, Chính phủ đã rất quyết liệt chỉ đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các cơ quan chức năng khẩn trương kiểm tra, xác minh khách quan, toàn diện.
Phó thủ tướng nêu rõ nếu phát hiện sai phạm phải xử lý nghiêm theo đúng quy định của pháp luật, bảo đảm sự công bằng đối với thí sinh và giữ vững niềm tin của nhân dân đối với ngành giáo dục.
Phó thủ tướng Nguyễn Văn Thắng cho biết thêm Thủ tướng Lê Minh Hưng cũng rất quan tâm đến vấn đề này, đã họp lãnh đạo Chính phủ để có rà soát, chỉ đạo.
Thủ tướng sẽ trực tiếp làm việc với UBND và lãnh đạo của tỉnh Tuyên Quang để tiếp tục có những xử lý vừa nghiêm minh, vừa đảm bảo các quy định pháp luật.
Trước đó, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội Nguyễn Đắc Vinh nêu rõ kỳ thi tốt nghiệp THPT quốc gia là kỳ thi tối quan trọng, ảnh hưởng rất lớn đến xã hội.
Do vậy, với những sai phạm được phát hiện vừa qua, ông đánh giá đây là việc "rất nghiêm trọng".
Ông bày tỏ hoan nghênh tinh thần chỉ đạo của Chính phủ về việc kiên quyết xử lý nghiêm, không chấp nhận "khoảng trống, vùng trống", ai sai xử lý nghiêm người đó. Hiện nội dung này đang trong rà soát.
Ông Nguyễn Đắc Vinh thông tin Ủy ban đã có báo cáo cụ thể về tình hình kỳ thi và đánh giá những sự việc liên quan.
Ngoài việc xử lý nghiêm sai phạm, vi phạm, chấn chỉnh công tác quản lý về giáo dục hay tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội nêu rõ 2 quan điểm cần nghiên cứu kỹ để có giải pháp.
Thứ nhất, theo ông, việc tổ chức kỳ thi "2 trong 1" có thuận lợi là tiết kiệm công sức cho người dân, chi phí cho xã hội nhằm giảm gánh nặng, song cũng có bất cập về khía cạnh khác.
"Trong kỳ thi THPT có động lực đạt kết quả cao hơn để được tuyển vào các trường đại học. Đây cũng là một trong những nguyên nhân dẫn đến tiêu cực trong kỳ thi. Chúng tôi có suy nghĩ là nên chăng nghiên cứu tách ra 2 kỳ thi riêng", ông Nguyễn Đắc Vinh nói.
Theo đó, thi tốt nghiệp THPT nhằm đánh giá lại quá trình học phổ thông, chỉ kiểm tra kiến thức và phân loại học sinh, để từ phổ điểm đó đánh giá chất lượng đào tạo của cơ sở giáo dục. Còn tuyển sinh đại học nên là việc riêng của các cơ sở giáo dục đại học.
Thực tế hiện nay một số trường đại học đã chuyển sang đánh giá theo năng lực và tự tuyển.
"Vì thế nếu tách bạch ra thì kỳ thi tốt nghiệp THPT có lẽ sẽ ít có nguy cơ lặp lại những cái như bây giờ", ông Vinh nêu quan điểm.
Thứ hai, việc tổ chức thi bằng phương thức trắc nghiệm. Theo ông Nguyễn Đắc Vinh, nếu thi tốt nghiệp THPT và đại học mà chỉ dùng trắc nghiệm thuần túy, nhất là với môn toán, thì cần đánh giá lại.
Ông phân tích hiện nay dạy cho học sinh không chỉ dạy kiến thức mà còn dạy phương thức trình bày để thể hiện tư duy mạch lạc. Nếu chỉ dùng phương thức trắc nghiệm thì chỉ tích vào phương án đúng.
Hơn nữa, theo ông, thi trắc nghiệm dù mỗi học sinh một đề nhưng việc can thiệp vào đề thi dễ dàng hơn rất nhiều so với bài thi tự luận.
Tham khảo kinh nghiệm quốc tế, ông Vinh cho biết thường đề thi chỉ để 70% trắc nghiệm và 30% tự luận nhằm phát triển năng lực học sinh, giúp học sinh rèn luyện nhiều kỹ năng.
Dù nhiều vấn đề xảy ra trong các kỳ thi vừa qua, song ông Nguyễn Đắc Vinh khẳng định tinh thần của Đảng, Nhà nước là xử lý rất nghiêm minh với các sai phạm.
Trước những hoài nghi của dư luận về việc một cụm thi ở tỉnh Lào Cai có 41 bài thi đạt điểm 10 môn toán, ngày 8-7, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lào Cai Luyện Hữu Chung thông tin với báo chí, làm rõ các nghi vấn liên quan.
Ông Chung cho biết ngay sau khi xuất hiện các thông tin nghi vấn về kết quả thi môn toán trên mạng xã hội, đơn vị đã chủ động kiểm tra, xác minh.
Theo ông Chung, việc rà soát được thực hiện ở tất cả các khâu, từ công tác coi thi, hồ sơ tại điểm thi, phân tích phổ điểm đến đối chiếu kết quả thi với học bạ và thành tích học tập của thí sinh trong 3 năm THPT.
Qua rà soát, hơn 40 bài thi đạt điểm 10 môn toán đều thuộc học sinh Trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành.
"Kết quả bước đầu cho thấy chưa phát hiện dấu hiệu bất thường nào. 100% học sinh đạt điểm tuyệt đối đều có học lực xuất sắc, điểm tổng kết môn toán ở mức rất cao, nhiều em là thành viên đội tuyển học sinh giỏi quốc gia và đã đạt các giải thưởng cao.
Trong hơn 40 thí sinh đạt điểm 10, có 18 em đã đủ điều kiện được tuyển thẳng vào các trường đại học tốp đầu nên không cần sử dụng kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT để xét tuyển" - ông Chung khẳng định.
Liên quan đến việc biểu đồ phổ điểm xuất hiện một cụm điểm cao tập trung, ông Chung lý giải, nguyên nhân xuất phát từ việc phần mềm của Bộ Giáo dục và Đào tạo đánh số báo danh tự động.
Theo đó, dải số báo danh của học sinh Trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành được xếp liền kề với dải số của nhiều trường khu vực nông thôn, dẫn tới khi phân tích dữ liệu theo số báo danh xuất hiện một nhóm điểm cao tập trung. Đây là hiện tượng kỹ thuật bình thường, không phản ánh sai lệch kết quả thi.
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lào Cai cũng cho biết điểm 10 môn toán chỉ tập trung ở các lớp chuyên khối khoa học tự nhiên như toán, vật lý, hóa học và tin học. Không xuất hiện tình trạng điểm cao dàn trải ở các lớp chuyên khoa học xã hội.
Trước đó, trên mạng xã hội TikTok chia sẻ một bài phản ánh với những phân tích về một dải hơn 300 số báo danh liền nhau tại một cụm thi ở Lào Cai có mật độ điểm môn toán cao hơn nhiều so với phần còn lại của tỉnh.
Cụ thể, bài đăng này chỉ ra dải số báo danh từ 1500xxxx tới 1501xxxx có mật độ điểm toán cao đột biến với điểm trung bình 8,47, trong khi điểm trung bình toàn tỉnh chỉ 4,88. Đáng chú ý, toàn tỉnh Lào Cai có 60 điểm 10 môn toán thì có đến 41 điểm nằm gọn trong dải hơn 300 thí sinh này.
Ngày 22.6, ĐH Quốc gia TP.HCM và Tập đoàn FPT đã ký kết biên bản ghi nhớ hợp tác toàn diện hướng tới 3 mục tiêu chủ chốt trong việc hợp tác đào tạo nhân lực và nghiên cứu công nghệ lõi.
Thứ nhất, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trong các lĩnh vực tiên phong bao gồm vi mạch bán dẫn, trí tuệ nhân tạo (AI) và chuyển đổi số, vừa đáp ứng nhu cầu phát triển của FPT, vừa phục vụ mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo của ĐH Quốc gia TP.HCM.
Thứ hai, thúc đẩy nghiên cứu ứng dụng và chuyển giao công nghệ, kết nối chặt chẽ các bài toán thực tiễn của doanh nghiệp với năng lực nghiên cứu của ĐH nhằm tạo ra các sản phẩm công nghệ có giá trị thương mại và thực tiễn cao.
Thứ ba, tăng cường kết nối chuỗi giá trị đào tạo - nghiên cứu - sản xuất, góp phần xây dựng hệ sinh thái đổi mới sáng tạo mạnh mẽ và đẩy nhanh lộ trình chuyển đổi số của cả hai bên.
Chia sẻ tại buổi lễ, ông Nguyễn Văn Khoa, Tổng giám đốc Tập đoàn FPT, khẳng định doanh nghiệp FPT sẵn sàng mời thầy cô của ĐH Quốc gia TP. HCM đến công ty để nghiên cứu, trao đổi và cùng tập đoàn giải các bài toán lớn của đất nước bằng công nghệ.
"FPT sẽ phối hợp cùng nhà trường xây dựng mô hình đào tạo mới cho thế hệ nhân tài, lấy AI làm trọng tâm. Sau ký kết, tập đoàn kỳ vọng hai bên sẽ lập một văn phòng chung để điều phối các hoạt động tiếp theo, giải quyết các mục tiêu cốt lõi với kết quả cụ thể: số lượng nhân tài được phát hiện và trưởng thành, công nghệ mà FPT và ĐH Quốc gia TP.HCM cùng làm chủ, số sản phẩm đưa ra thị trường cũng như bằng sáng chế sẽ mang ra thế giới", ông Nguyễn Văn Khoa cho hay.
Bà Nguyễn Thị Thanh Mai, Giám đốc ĐH Quốc gia TP.HCM, cho biết đơn vị này định hướng sẽ tăng gấp 3 tổng số sinh viên đến năm 2030. Đây sẽ là nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ cho Nghị quyết 57 của Bộ Chính trị. Bên cạnh đó, nhà trường mong muốn đổi mới chương trình đào tạo theo định hướng nghiên cứu và đổi mới sáng tạo, học tập trải nghiệm và hội nhập để giúp sinh viên được tiếp cận những cái mới phù hợp xu thế.
Để hiện thực hóa 3 mục tiêu chủ chốt của lễ ký kết, FPT và ĐH Quốc gia TP.HCM thống nhất triển khai chương trình hành động cụ thể trên nhiều phương diện. Trong đào tạo và phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, hai bên phối hợp thiết kế các chương trình đào tạo ĐH, sau ĐH và chuyên sâu bám sát yêu cầu thực tế của thị trường.
Trong khi đó, FPT sẽ tạo điều kiện tối đa cho sinh viên, giảng viên ĐH Quốc gia TP.HCM tham gia thực tập, nghiên cứu và đồng hướng dẫn đồ án tốt nghiệp tại các cơ sở, công ty thành viên trực thuộc tập đoàn. Đồng thời, FPT cam kết hỗ trợ học bổng thường niên cho các chương trình đào tạo, đồng hành cùng nhà trường xây dựng hệ thống học liệu chuyên ngành và các phòng thí nghiệm. Hàng năm, hai bên sẽ phối hợp tổ chức các hoạt động hướng nghiệp, giới thiệu thương hiệu và mở rộng cơ hội việc làm tại FPT cho sinh viên ĐH Quốc gia TP.HCM.
Trong nghiên cứu, phát triển khoa học và công nghệ, 2 đơn vị sẽ triển khai các nhiệm vụ nghiên cứu ứng dụng theo cơ chế đặt hàng hoặc đồng phát triển, ưu tiên các lĩnh vực công nghệ lõi và nền tảng bao gồm: thiết bị bay không người lái (UAV), thiết kế vi mạch, trí tuệ nhân tạo (AI), dữ liệu lớn (Big Data), công nghệ lượng tử và các giải pháp chuyển đổi số.
Đồng thời, 2 đơn vị khuyến khích hình thành các nhóm nghiên cứu chung giữa chuyên gia FPT và các nhà khoa học ĐH Quốc gia TP.HCM nhằm giải quyết các bài toán kỹ thuật từ hệ sinh thái FPT, hướng tới phát triển các sản phẩm công nghệ mang thương hiệu chung và phối hợp tổ chức các hội thảo khoa học chuyên sâu.
Bên cạnh đó, hai bên sẽ phối hợp khai thác và đầu tư bổ sung trang thiết bị, học liệu số cho hạ tầng sẵn có (phòng thí nghiệm, hệ thống dữ liệu…) để phục vụ các dự án nghiên cứu, thử nghiệm sản phẩm công nghệ trong môi trường thực tế tại Khu đô thị ĐH Quốc gia TP.HCM.
