Tại buổi làm việc, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Ngọc Thưởng chia sẻ TP.HCM là địa phương có số lượng thí sinh (TS) đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT lớn nhất cả nước; số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên làm nhiệm vụ tại kỳ thi dẫn đầu cả nước.
Năm 2026 là năm đầu tiên kỳ thi tốt nghiệp THPT diễn ra trong bối cảnh thực hiện chính quyền địa phương 2 cấp, trong đó có sự tham gia của cấp xã. Do đó, công tác chỉ đạo, tổ chức cần được chuẩn bị kỹ lưỡng, đảm bảo kỳ thi diễn ra an toàn, nghiêm túc, đúng quy chế.
Theo Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM Nguyễn Văn Hiếu, công tác chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT đã cơ bản hoàn tất trên toàn thành phố. Năm nay, TP.HCM tăng cường công tác truyền thông cho phụ huynh, học sinh, nỗ lực không để xảy ra tình trạng TS vi phạm quy chế thi.
Hệ thống cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ thông tin, camera giám sát tại các điểm thi đã được đầu tư, lắp đặt, triển khai đồng bộ, đáp ứng đầy đủ yêu cầu tổ chức kỳ thi. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ tốt, giàu kinh nghiệm trong công tác tổ chức các kỳ thi, đã được tập huấn, quán triệt đầy đủ các quy chế, quy định.
Sở GD-ĐT TP.HCM đã quy hoạch hệ thống 246 điểm thi tốt nghiệp THPT với hơn 6.000 phòng thi theo 3 khu vực: Khu vực 1 (TP.HCM cũ): 188 điểm thi, khu vực 2 (Bình Dương cũ): 30 điểm thi, khu vực 3 (Bà Rịa-Vũng Tàu cũ): 28 điểm thi, trong đó bố trí một điểm thi riêng tại đặc khu Côn Đảo.
Tại mỗi điểm thi đều bố trí phòng thi dự phòng để xử lý tình huống phát sinh. Việc quy hoạch điểm thi được thực hiện trên nguyên tắc thuận lợi cho TS, phù hợp điều kiện giao thông, khoảng cách di chuyển. Đồng thời bảo đảm đầy đủ điều kiện cơ sở vật chất, điện, internet, phòng cháy chữa cháy, an ninh trật tự và các điều kiện phục vụ công tác phòng chống gian lận công nghệ cao theo đúng quy chế thi.
Do quy mô tổ chức quá lớn nên điểm mới trong công tác tổ chức năm nay là đề thi được vận chuyển đến điểm thi trước một ngày so với ngày diễn ra kỳ thi (những năm trước đây, đề được giao sớm vào buổi sáng trong tất cả các ngày diễn ra kỳ thi).
Ông Nguyễn Văn Hiếu nhìn nhận quy mô kỳ thi lớn với số lượng TS đông nhất cả nước, phân bố rộng khắp trên địa bàn thành phố, đòi hỏi độ chính xác cao và sự phối hợp chặt chẽ, nhịp nhàng trong công tác điều phối, quản lý.
Theo người đứng đầu ngành GD-ĐT TP.HCM, yêu cầu đảm bảo an ninh mạng, bảo mật đề thi, bài thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT ngày càng cao. Sự phát triển nhanh chóng của trí tuệ nhân tạo (AI) và các thiết bị công nghệ cao khiến công tác phòng, chống gian lận trong thi cử ngày càng phức tạp, đòi hỏi phải tiếp tục nâng cao năng lực giám sát, có giải pháp kỹ thuật đồng bộ, hiện đại và lực lượng giám sát chuyên nghiệp, hoạt động liên tục trong suốt quá trình tổ chức kỳ thi.
Do kỳ thi tốt nghiệp THPT lần đầu tiên được tổ chức với quy mô lớn nhất trên cả nước, để hỗ trợ và tạo điều kiện tối đa giúp TS đạt kết quả tốt nhất, Phó chủ tịch UBND TP.HCM Nguyễn Mạnh Cường đề nghị Sở GD-ĐT phối hợp với Sở VH-TT, các cơ quan báo chí, truyền thông đẩy mạnh thông tin, hướng dẫn về quy định thi cử bằng nhiều hình thức sinh động, dễ tiếp cận.
Hướng dẫn chi tiết, rõ ràng các quy định về vật dụng được phép và không được phép mang vào phòng thi; sử dụng đa dạng hình thức (đồ họa, clip, AI, mạng xã hội) để thông tin dễ tiếp cận, dễ nhớ. Tuyên truyền có tính răn đe từ các bài học vi phạm thực tế (đặc biệt là mang điện thoại vào phòng thi dù đã tắt nguồn) để TS, phụ huynh nâng cao ý thức chấp hành.
Ngoài ra, TP.HCM sẽ xây dựng bản đồ số các điểm thi trên toàn thành phố, cập nhật và công bố công khai để phụ huynh, học sinh, người dân tiện theo dõi và hỗ trợ giám sát. Xây dựng phương án xử lý tình huống linh hoạt, chủ động cho các trường hợp phát sinh (TS đến trễ, quên giấy tờ, sự cố kỹ thuật…); thiết lập đường dây nóng để hỗ trợ kịp thời, không để sự cố nhỏ ảnh hưởng đến quyền lợi TS.
Tại buổi làm việc, Sở GD-ĐT đề xuất Bộ GD-ĐT chỉ đạo các đơn vị xây dựng hệ thống phần mềm đăng ký dự thi, chấm thi trắc nghiệm tăng cường hỗ trợ kỹ thuật cho TP.HCM trong quá trình vận hành các hệ thống này. Do địa phương có số lượng TS đông nhất cả nước nên hệ thống dễ phát sinh các tình huống như quá tải trong giờ cao điểm đăng ký, lỗi đồng bộ dữ liệu, sự cố kỹ thuật ảnh hưởng đến tiến độ chấm bài. Do đó cần có sự hỗ trợ, xử lý kịp thời của đơn vị quản lý, phát triển phần mềm để đảm bảo kỳ thi diễn ra an toàn, thuận lợi và đúng theo tiến độ của Bộ đề ra.
Vòng Chung kết Cuộc thi sáng tạo Robot Việt Nam 2026 - Robocon Việt Nam 2026, diễn ra tối ngày 31/5, với màn so tài giữa hai đội thi SKH-AST, trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên và LH-FOF, trường Đại học Lạc Hồng.
Trận chung kết diễn ra trong 3 phút. Ngay khi nhập cuộc, robot của đội LH-FOF đã vượt qua dốc, tiến vào khu vực đấu trường và đặt hộp "bí kíp võ công" đầu tiên lên giá.
Robot của đội SKH-AST gặp sự cố đứt cầu chì ngay khi đang lên dốc. Trong khi đó, robot của LH-FOF nhanh chóng tiến lên đấu trường với 3 bí kíp cùng lúc, thành công đặt được hai trong số đó lên giá.
Khi còn khoảng hơn một phút là hết giờ, đại diện Lạc Hồng đặt được bí kíp vừa làm rơi lên giá, tạo thành một đường chéo với những hộp trước và giành chiến thắng.
Quán quân và Á quân lần lượt được trao 50 và 30 triệu đồng. Đồng giải ba là SKH-Automation, trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên, và DCN-SEEE-01, trường Đại học Công nghiệp Hà Nội, mỗi đội nhận thưởng 20 triệu đồng.
LH-FOF sẽ đại diện Việt Nam tham dự chung kết châu Á - Thái Bình Dương tháng 8 năm nay ở Hong Kong, Trung Quốc.
Chủ đề năm nay là "Chiến binh võ thuật - KungFu Master". Mỗi đội điều khiển hai robot R1 và R2, trong đó R2 hoàn toàn tự động. Nhiệm vụ của các robot là lắp ráp binh khí, thu thập các vật thể được gọi là "bí kíp võ công", rồi di chuyển lên đấu trường, xếp chúng lên giá cờ caro để ghi điểm. Hai đội được phép cản phá "bí kíp võ công" của đối thủ để trừ điểm.
Đội đầu tiên xếp các "bí kíp võ công" thành một hàng dọc hoặc đường chéo trên giá sẽ được phong danh hiệu bậc thầy Kungfu và giành chiến thắng tuyệt đối.
Các đội tuyển không những phải thiết kế robot di chuyển nhanh, chính xác, mà còn phải lập trình chiến thuật đối kháng khôn ngoan và phối hợp linh hoạt, theo ông Đinh Đắc Vĩnh, trưởng Ban Tổ chức cuộc thi.
PGS. TS Nguyễn Tăng Cường - trưởng Ban Giám khảo, nhận định chủ đề này đòi hỏi sinh viên đưa giải pháp khác biệt so với những năm trước, khi con người đang bước vào kỷ nguyên của AI, robotics, tự động hóa... Các thí sinh phải đưa vào robot những yếu tố như nhận dạng hình ảnh và AI để thông minh hóa robot.
Năm nay, từ 32 đội đại diện các trường cao đẳng, đại học về kỹ thuật trên cả nước, 16 đội được chia vào 4 bảng để tranh suất tứ kết, thi đấu vòng tròn một lượt, tính điểm. 8 đội dẫn đầu bước vào đêm quyết định, đấu loại trực tiếp để giành ngôi vị quán quân.
Trước khi vào tứ kết, đội LH-FOF đã giành 3 chiến thắng tuyệt đối, lập thời gian kỷ lục 77 giây. Đây là lần thứ 11 liên tiếp Đại học Lạc Hồng giành chiến thắng tại sân chơi Robocon toàn quốc. Trường từng vô địch liên tiếp trong giai đoạn 2010-2014, 2016-2019 và gần nhất là năm ngoái, trở thành ngôi trường giàu thành tích nhất kể từ khi cuộc thi ra đời vào năm 2002.
Đại học Lạc Hồng cũng ba lần vô địch khi đại diện Việt Nam thi đấu ở chung kết châu Á - Thái Bình Dương, lần lượt vào các năm 2014, 2017, 2018.
Thông tin được ông Phạm Tiến Ngọc, Phó Cục trưởng Cục Cơ yếu Đảng - Chính quyền, Ban Cơ yếu Chính phủ, đưa ra sáng nay tại Hội nghị triển khai công tác thi tốt nghiệp THPT, do Bộ GD&ĐT tổ chức.
Theo ông Ngọc, với tính chất quan trọng của kỳ thi, Ban Cơ yếu Chính phủ bố trí lực lượng và trang thiết bị để bảo mật tuyệt đối từ hội đồng ra đề thi đến các hội đồng thi trong toàn quốc.
“Ngay sau khi có chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ, chúng tôi đã xây dựng hai hệ thống thông tin để phục vụ việc bảo mật đề thi tốt nghiệp THPT.
Song song với đó, chúng tôi rà soát lại tất cả các trang thiết bị, sản phẩm mật mã đã được trang cấp phục vụ riêng cho các kỳ thi của Bộ GD&ĐT; đào tạo tập huấn cán bộ cơ yếu toàn quốc để thực hiện”, theo ông Ngọc.
Chuyên gia này cho hay, từ 25 đến 29 vừa qua, Ban Cơ yếu đã liên tục thử nghiệm các hệ thống, đảm bảo 2 hệ thống này hoạt động liên tục, trong đó có một phương án chính và một phương án dự phòng, để thông tin không bị gián đoạn trong bất kỳ hoàn cảnh nào.
Đặc biệt, lực lượng cán bộ cơ yếu đã bố trí tại 36 điểm hội đồng in sao đề thi ở các tỉnh thành, các đặc khu (huyện đảo cũ) ở các địa phương.
Về công tác in sao và vận chuyển đề thi, tại hội nghị sáng nay, một số đại biểu cho biết đã sẵn sàng theo đúng quy chế.
Bà Nguyễn Thị Minh Thúy, Phó Chủ tịch UBND Tỉnh An Giang cho hay, năm nay toàn tỉnh có 39.000 thí sinh dự thi với gần 90 điểm thi chính thức.
Tỉnh đã huy động 5.400 giáo viên, cán bộ làm công tác coi thi. Địa phương đã có các đoàn kiểm tra, bổ sung thiết bị đầy đủ cho các đơn vị thi. Địa phương đã thành lập đoàn kiểm tra việc in sao đề thi, đảm bảo công tác in sao an toàn, bảo mật đúng quy chế.
Với đặc trưng An Giang có xã đảo, đặc khu nên địa phương xây dựng phương án riêng, đưa toàn bộ thí sinh từ đảo về đất liền thi.
“Đối với đặc khu Phú Quốc có hơn 1.400 thí sinh, chúng tôi vẫn tổ chức 3 điểm thi chính. Địa phương đưa ra 3 phương án vận chuyển đề, thứ nhất đi bằng tàu từ An Giang ra đến Phú Quốc.
Trường hợp thời tiết xấu, có thể xuất phát từ Cần Thơ hoặc TPHCM bằng máy bay. Chúng tôi đã mua sẵn vé máy bay sẵn sàng lên đường bất cứ lúc nào”, theo lời bà Thúy.
Tại đặc khu Côn Đảo, theo Giám đốc Sở GD&ĐT TPHCM, địa phương này cũng đưa ra nhiều phương án vận chuyển đề thi trong các trường hợp thời tiết khác nhau như: Tàu, máy bay…
Chia sẻ về điều này, đại diện Ban Cơ yếu Chính phủ cho hay, ngoài lực lượng cán bộ tham gia trực tiếp, Ban Cơ yếu cũng bố trí lực lượng giám sát, bảo đảm an ninh an toàn hệ thống, hỗ trợ kỹ thuật trong suốt quá trình chuẩn bị cho kỳ thi.
“Để thuận tiện hơn cho các địa phương, có thể sau này Bộ GD&ĐT nên tính toán, nghiên cứu đến việc truyền thẳng đề thi đến các đặc khu, như vậy sẽ không bị ảnh hưởng bởi yếu tố thời tiết.
Ban cơ yếu sẵn sàng bố trí lực lượng cán bộ để thực hiện và hỗ trợ Bộ GD&ĐT đúng quy chế”, theo đại diện Ban Cơ yếu Chính phủ.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 đánh dấu bước ngoặt chưa từng có trong lịch sử thi cử Việt Nam khi đề thi được mã hóa và truyền tải an toàn qua hệ thống thông tin cơ yếu, thay vì vận chuyển vật lý như trước đây.
Sự thay đổi này là kết quả của sự phối hợp giữa Bộ GD&ĐT cùng Ban Cơ yếu Chính phủ.
Chỉ với một cú nhấp chuột, đề thi được truyền mã hóa từ Hội đồng ra đề đến các tỉnh, thành phố, được bảo vệ bằng công nghệ mật mã quốc gia, đảm bảo chỉ thiết bị chuyên dụng và nhân sự có thẩm quyền mới có thể giải mã.
Công tác bảo mật đề thi đã chuyển từ "vòng phong tỏa vật lý" sang "vòng mã hóa" với công nghệ mật mã của cơ quan mật mã quốc gia, vốn chỉ áp dụng cho bảo vệ thông tin bí mật nhà nước cấp độ mật, tối mật, tuyệt mật.
Bộ GD-ĐT vừa tổ chức hội nghị sơ kết công tác 6 tháng đầu năm, triển khai nhiệm vụ 6 tháng cuối năm 2026. Theo Cổng thông tin điện tử Bộ GD-ĐT, phát biểu tại hội nghị, Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn nêu một trong những nhiệm vụ trọng tâm 6 tháng cuối năm của Bộ GD-ĐT là đánh giá toàn diện việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, tiếp tục hoàn thiện để hướng tới một kỳ thi an toàn, chất lượng, hiệu quả; đồng thời nghiên cứu đổi mới tuyển sinh đầu cấp, nhất là tuyển sinh lớp 10.
Đối với giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông, Bộ trưởng yêu cầu tập trung chuẩn bị các điều kiện để mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục công bằng; bảo đảm đủ trường, lớp, giáo viên; tiếp tục đổi mới chương trình giáo dục theo hướng tăng cường giáo dục STEM, giáo dục đạo đức, phẩm chất; giảm áp lực về hồ sơ, sổ sách cho giáo viên; xây dựng trường học an toàn, phòng, chống bạo lực học đường và đẩy mạnh thử nghiệm, ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục.
Trước đó, Bộ GD-ĐT cho biết, thực hiện chỉ đạo của Phó thủ tướng Lê Tiến Châu tại cuộc họp về công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tại tỉnh Tuyên Quang, Bộ đang tiếp tục chủ trì, phối hợp với các cơ quan chức năng rà soát tổng thể kết quả kỳ thi.
Bộ GD-ĐT cũng có văn bản yêu cầu các sở GD-ĐT chủ động kiểm tra, xử lý các dấu hiệu bất thường (nếu có); kiến nghị các giải pháp tổ chức kỳ thi trong thời gian tới và báo cáo về Bộ GD-ĐT trước ngày 10.7.
Trao đổi thêm về cách làm, đại diện Bộ GD-ĐT cho biết, việc rà soát được Bộ GD-ĐT phân cấp cho địa phương với những yêu cầu cụ thể. Nếu thấy có dấu hiệu bất thường thì việc xem xét đến từng bài thi là hoàn toàn có thể, khi cần thiết thì phải phối hợp với lực lượng chức năng, có chuyên môn để rà soát, xác minh.
Phó thủ tướng Lê Tiến Châu cũng yêu cầu Bộ GD-ĐT khẩn trương, rà soát quy chế, quy định tổ chức kỳ thi, tăng cường các biện pháp bảo đảm an ninh, an toàn trong tất cả các khâu, các bước của kỳ thi (như sử dụng máy quét cầm tay, lắp camera tại phòng thi, công tác nhân sự tham gia kỳ thi...). Có văn bản chấn chỉnh các địa phương, các cơ sở giáo dục liên quan đến công tác tổ chức thi tốt nghiệp THPT, không để tái diễn tình trạng vi phạm quy chế thi và quy định pháp luật.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay, dư luận lại một lần "rúng động" về những sai phạm xảy ra tại Tuyên Quang. Điều đáng nói sai phạm chỉ được phát hiện sau khi dư luận phản ánh những bất thường về điểm 10 tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang.
Cơ quan chức năng đã vào cuộc điều tra và đến thời điểm này Công an tỉnh Tuyên Quang đã khởi tố 4 bị can liên quan vụ việc. Ngoài ra, Sở GD-ĐT tỉnh này đề xuất thi lại môn toán để "đảm bảo quyền lợi cho học sinh".
Tuy nhiên, Bộ GD-ĐT đề nghị UBND tỉnh Tuyên Quang tiếp tục làm rõ hành vi vi phạm, xử lý nghiêm các tổ chức, cá nhân vi phạm quy chế thi và vi phạm pháp luật theo đúng quy định. Trên cơ sở quy chế thi, kết quả kiểm tra, xử lý của UBND tỉnh Tuyên Quang, kết quả xác minh của các cơ quan chức năng và đánh giá toàn diện tác động của vụ việc, Bộ GD-ĐT sẽ quyết định phương án xử lý phù hợp.
Thanh Niên đã có nhiều bài viết phản ánh kết quả của kỳ thi tốt nghiệp THPT luôn được sự quan tâm đặc biệt của dư luận xã hội, không chỉ bởi mục tiêu xét tốt nghiệp THPT mà vì hầu hết các trường sử dụng để xét tuyển ĐH.
Từ khi Bộ GD-ĐT gọi kỳ thi này là kỳ thi THPT quốc gia với mục tiêu "2 trong 1" đến nay, không ít chuyên gia đã góp ý việc gộp 2 kỳ thi là khiên cưỡng và khó nhất vẫn là khâu ra đề vì một đề thi chung sẽ khó đáp ứng 2 mục đích khác nhau về bản chất.
Đó là chưa kể những hệ lụy tiêu cực nảy sinh khi kỳ thi được tổ chức ở địa phương, giao cho địa phương chủ trì. Thực tế sai phạm chấn động trong khâu chấm thi năm 2018 ở các tỉnh Hà Giang, Sơn La, Hòa Bình và khâu coi thi ở Tuyên Quang năm nay đã cho thấy điều đó.
