Ngày 21.7, một lãnh đạo Trường PTDTNT THCS Lắk (xã Liên Sơn Lắk, Đắk Lắk) cho biết, nhà trường đã nhiều lần kiến nghị ông N.T.T (nguyên Hiệu trưởng) hoàn trả diện tích chiếm dụng đất để xây dựng nhà ở.
Vị lãnh đạo này cho biết, ngoài ý kiến của nhà trường về vụ việc trên, nhiều phụ huynh có con em đang theo học cũng có nhiều phản ánh về việc này.
Thời gian qua, nhà trường đã nhiều lần phối hợp với chính quyền địa phương, cơ quan chức năng làm việc với ông T. về việc hoàn trả đất. Tuy nhiên, ông T. vẫn chưa thực hiện bàn giao và từng muốn thực hiện bồi thường.
Việc ông T. chiếm dụng đất và xây dựng hàng rào bao quanh nhà đã gây mất cảnh quan của trường. Trường PTDTNT THCS Lắk hiện có khoảng 140 học sinh đang theo học.
Như Thanh Niên đã thông tin, trước đó, Viện KSND tỉnh Đắk Lắk cho biết đã khởi kiện vụ án dân sự, yêu cầu ông N.T.T, nguyên Hiệu trưởng Trường PTDTNT THCS Lắk (xã Liên Sơn Lắk), trả lại diện tích đất trong khuôn viên nhà trường mà ông đã chiếm dụng nhiều năm.
Theo Viện KSND tỉnh Đắk Lắk, năm 1996, Trường PTDTNT THCS Lắk được giao quản lý và sử dụng gần 8.000 m2 đất. Trong thời gian giữ chức hiệu trưởng, ông T. đã chiếm dụng gần 500 m2, tự ý xây dựng nhà ở trên phần đất thuộc quyền quản lý của nhà trường.
Năm 2014, sau khi nghỉ hưu, ông T. không bàn giao lại diện tích chiếm dụng mà tiếp tục sử dụng làm nơi ở cho gia đình.
Tin Gốc: Thanh Niên

Theo đó, đề thi lớp 10 Trường Phổ thông Năng khiếu (bao gồm đề thi 3 môn bắt buộc và các môn chuyên), được đăng tải tại đường dẫn sau:
https://drive.google.com/drive/folders/1rz7xTb_IDfeuCoIqrt-UEEfl0kCF9jq6?usp=sharing
Tiến sĩ Trần Nam Dũng, Hiệu phó Trường Phổ thông Năng khiếu, cho biết kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2026-2027 của trường có 4.707 thí sinh đăng ký dự thi, tăng hơn 1.000 thí sinh so với kỳ thi năm 2025.
Trong khi đó, chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 của trường ổn định là 595 học sinh, như vậy tỷ lệ chọi năm nay trung bình là 1/8. Tuy nhiên, tỷ lệ chọi cụ thể của một số lớp chuyên như toán, tiếng Anh, ngữ văn... sẽ cao hơn tỷ lệ trung bình.
Số liệu cụ thể về việc đăng ký và dự thi lớp 10 Trường Phổ thông Năng khiếu như sau:
Thí sinh bắt buộc dự thi lớp 10 Trường Phổ thông Năng khiếu ít nhất 4 bài thi, trong đó bài thi môn không chuyên: toán, ngữ văn, tiếng Anh và bài thi môn chuyên lựa chọn trong số các môn toán, tin học, vật lý, hóa học, sinh học, ngữ văn và tiếng Anh.
Trong đó bài thi môn không chuyên gồm: tự luận và trắc nghiệm; tự luận. Riêng môn tiếng Anh gồm cả hai phần tự luận và trắc nghiệm.
Thành viên ban giám hiệu Trường Phổ thông Năng khiếu cho biết, theo quy định của nhà trường, sau kỳ thi tuyển sinh lớp 10, trường có thể sẽ công bố đề. Riêng đáp án chính thức của các môn thi, nhà trường sẽ công bố sau khi hoàn tất công tác chấm thi.
Những năm trước, nhà trường công bố đáp án khoảng 10 ngày sau ngày thi. Năm nay, theo kế hoạch, dự kiến có thể công bố kết quả thi lớp 10 từ ngày 10.6 trở đi. Tuy nhiên, mốc thời gian trên có thể thay đổi, tùy thuộc vào tiến độ làm phách, chấm thi và thời điểm họp hội đồng tuyển sinh.
Tin Gốc: Thanh Niên

Đề xuất đang được Sở GD&ĐT TPHCM lấy ý kiến các sở, ngành gồm Sở Tư pháp, Sở Tài chính, UBND các phường, xã và hiệu trưởng các trường THPT. Nếu được thông qua, chính sách sẽ mở rộng đáng kể phạm vi thụ hưởng so với phương án trước đây.
Trước đó, TPHCM dự kiến miễn phí sách giáo khoa cho học sinh lớp 1, lớp 6 và lớp 10 từ năm học 2026-2027, sau đó mở rộng theo lộ trình để bao phủ tất cả các khối lớp vào năm 2029. Riêng học sinh có hoàn cảnh khó khăn và học sinh là người dân tộc thiểu số được cấp miễn phí sách giáo khoa.
Theo phương án đang được lấy ý kiến, toàn bộ học sinh từ lớp 1 đến lớp 12 tại các cơ sở giáo dục công lập và ngoài công lập trên địa bàn TPHCM đều thuộc diện được hưởng chính sách miễn phí sách giáo khoa theo hình thức mượn - trả. Chính sách cũng áp dụng đối với học sinh học chương trình giáo dục thường xuyên cấp THCS, THPT và chương trình xóa mù chữ.
Riêng việc miễn phí giáo trình Giáo dục quốc phòng và An ninh được đề xuất triển khai từ năm học 2027-2028.
Theo phương án đề xuất, Sở GD&ĐT TPHCM sẽ chủ trì, phối hợp với các địa phương tổng hợp nhu cầu sách giáo khoa trên toàn thành phố, trình UBND TPHCM phê duyệt kế hoạch dự báo nhu cầu trước ngày 30/10 hằng năm, làm cơ sở lập dự toán ngân sách nhà nước cho năm học tiếp theo.
Các cơ sở giáo dục có trách nhiệm tổ chức cho học sinh mượn sách giáo khoa tại thư viện trường vào đầu năm học hoặc đầu mỗi học kỳ, bảo đảm hoàn tất việc bàn giao chậm nhất 15 ngày trước ngày khai giảng.
Học sinh có trách nhiệm hoàn trả đầy đủ bộ sách giáo khoa đã mượn cho thư viện nhà trường trong thời hạn không quá 15 ngày làm việc, kể từ ngày kết thúc năm học hoặc tại thời điểm làm thủ tục chuyển trường, thôi học.
Phương án cũng quy định, trường hợp sách giáo khoa bị mất hoặc hư hỏng không thể tiếp tục sử dụng do lỗi chủ quan, học sinh hoặc người giám hộ hợp pháp phải bồi hoàn cho nhà trường. Việc bồi hoàn được ưu tiên bằng sách giáo khoa mới cùng loại, đúng danh mục quy định.
Trường hợp không có hiện vật thay thế, mức bồi hoàn bằng tiền được tính theo thời gian sử dụng của sách: 80% giá trị sách nếu sử dụng dưới 1 năm; 50% nếu sử dụng từ 1 năm đến dưới 3 năm; 20% nếu sử dụng từ 3 năm đến 5 năm. Đối với sách đã sử dụng trên 5 năm, không thực hiện thu tiền bồi hoàn.
Theo phương án đang được lấy ý kiến, Sở GD&ĐT TPHCM cũng sẽ chủ trì điều phối việc luân chuyển sách giáo khoa giữa các thư viện trường học cùng cấp trên địa bàn thông qua cơ chế liên thông, nhằm tối ưu hiệu quả sử dụng tài sản công trước khi phê duyệt phương án mua sắm mới.
Ngân sách nhà nước sẽ bố trí kinh phí mua sắm bổ sung hằng năm trong dự toán chi thường xuyên để thay thế kịp thời số sách giáo khoa hư hỏng do hao mòn tự nhiên trong quá trình sử dụng. Đồng thời, cho phép mua sắm dự phòng với số lượng không vượt quá 10% tổng nhu cầu thực tế.
Sau sáp nhập, TPHCM trở thành địa phương có quy mô giáo dục lớn và đa dạng nhất cả nước. Toàn thành phố hiện có hơn 3.500 cơ sở giáo dục trong và ngoài công lập, từ mầm non đến THPT, GDTX, với trên 2,52 triệu học sinh.
Ảnh: Yến Hoa
Tin Gốc: Dân Trí

Cô gái 25 tuổi đeo dải băng hình bản đồ Việt Nam là một trong những học viên nhận bằng tốt nghiệp ngày 27/5. Đối với Phương, niềm vui ấy lớn nhưng không quá bất ngờ, vì trước khi luận văn được đánh giá đạt yêu cầu, bảng điểm của cô đã trọn vẹn điểm 4.0.
"Mình rất tự hào khi khoe được điều quan trọng hơn cả tấm bằng ngay trên ngực áo, đó là quê hương Việt Nam của mình", Phương chia sẻ.
Trong lễ tổng kết trước đó của trường, Thu Phương dành một phần bài phát biểu để cảm ơn bố mẹ bằng tiếng Việt.
"Ba mẹ là những người thầy lớn nhất của con, không phải vì dạy con mọi thứ, mà vì đã cho con can đảm để học tất cả những điều ba mẹ chưa từng học". Phương chia sẻ.
Nguyễn Đỗ Thu Phương là cựu học sinh trường THPT chuyên Bảo Lộc (Lâm Đồng). Trước khi đến Harvard vào năm 2024, cô từng tốt nghiệp cùng lúc ngành Điều dưỡng, trường Đại học VinUni, và ngành Kinh tế đối ngoại, trường Đại học Ngoại thương.
"Về đến nơi, mình nằm luôn vì mệt, nhưng vẫn rất háo hức vì ước mơ trở thành hiện thực", Phương nhớ lại.
Tiếp đó là chuỗi ngày thích nghi liên tục. Trong lớp học với sinh viên từ nhiều quốc gia, Phương nhiều lần không theo kịp các cuộc thảo luận vì chưa quen với các âm điệu tiếng Anh, từ châu Phi đến Nam Á. Để không bỏ lỡ kiến thức, Phương vừa cố gắng nghe vừa ghi âm, rồi dùng AI để chuyển thành văn bản và đọc thêm tài liệu liên quan. Cách học này giúp Phương nhanh chóng bắt nhịp chương trình, mạnh dạn đặt mục tiêu tốt nghiệp với điểm tuyệt đối ngay sau học kỳ đầu tiên. Ngoài giờ học, Phương cũng tìm hiểu lịch sử, văn hóa của quê hương của bạn bè để có thêm chủ đề trò chuyện và hiểu hơn về những góc nhìn khác biệt.
"Không khí học hỏi rất say mê cả trong và ngoài lớp học. Mọi người luôn sẵn sàng chỉ cho nhau từng chút một", Phương chia sẻ.
Hết năm thứ nhất, cô trở lại Sa Pa (Lào Cai) để thăm các bạn nhỏ trong một dự án thiện nguyện ngày trước, cũng như bắt tay nghiên cứu về ảnh hưởng tâm lý của việc kết hôn sớm với phụ nữ H'mông. Luận văn chỉ ra rằng những tổn thương tâm lý của họ chủ yếu bắt nguồn từ áp lực xã hội và định kiến giới. Việc vượt qua tổn thương thường gắn với vai trò của những cá nhân có ảnh hưởng trong cộng đồng hơn là can thiệp y tế lâm sàng.
"Mình từng nghĩ đã hiểu rõ cộng đồng này sau ba năm gắn bó. Nhưng phải đến lần này, sau hàng chục cuộc phỏng vấn, mình mới nhận ra những tổn thương này có thật mà chưa từng được gọi tên", cô cho hay.
Đây cũng chính là chủ đề Phương nhắc đến trong bài luận vào trường năm 2024 và đang phát triển nghiên cứu theo hướng đề xuất giải pháp.
Cô Christina Lively, Phó Giám đốc Đào tạo tại khoa Y tế toàn cầu và Y học xã hội, trường Y Harvard, nhận xét Thu Phương chăm chỉ, tận tâm và nghiêm túc trong học tập. Tốt nghiệp với điểm tuyệt đối là thành quả xứng đáng với quá trình nỗ lực bền bỉ của nữ sinh.
"Hơn cả điểm số xuất sắc, chúng tôi tự hào khi Phương đã tiến bộ rõ rệt về năng lực nghiên cứu và kiến thức chuyên môn. Chúng tôi rất mong đợi những đóng góp tích cực của em trong lĩnh vực y tế toàn cầu", cô Christina chia sẻ.
Từ quyết tâm theo đuổi ước mơ đến Harvard rồi tốt nghiệp xuất sắc, Thu Phương nhìn nhận đây là hành trình trưởng thành "hơn cả tưởng tượng". Không chỉ mở rộng góc nhìn về thế giới, cô còn rèn luyện các kỹ năng như thấu cảm, quan sát dân tộc học... để theo đuổi các nghiên cứu nâng cao sức khỏe cộng đồng.
"Quan trọng nhất, mình đã học được cách chăm sóc bản thân tốt hơn", Phương nói.
Thời gian này, cô tìm kiếm cơ hội làm việc trong lĩnh vực nghiên cứu y tế và mong muốn sớm trở về Việt Nam để tiếp tục đồng hành cùng các cộng đồng yếu thế.
Tin Gốc: Vnexpress

