UBND Phúc Thịnh (Hà Nội) vừa tổ chức lễ ký thỏa thuận hợp tác trong lĩnh vực giáo dục với Trường Đại học Hà Nội (HANU). Trọng tâm của hợp tác nhằm hiện thực hóa Đề án đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025 – 2035, định hướng đến năm 2045.
Tại buổi lễ, Phó chủ tịch UBND xã Phúc Thịnh Lê Thế Chuyên cho biết, kể từ khi vận hành mô hình chính quyền địa phương 2 cấp từ tháng 7.2025, xã được thành lập trên cơ sở sáp nhập các xã thuộc H.Đông Anh (cũ) với quy mô dân số hiện khoảng 95.000 nhân khẩu.
HĐND xã đã thông qua Đề án 09 về phát triển GD-ĐT giai đoạn 2025 – 2030, tầm nhìn đến năm 2045. Mục tiêu cốt lõi là cụ thể hóa Quyết định 2371 của Thủ tướng Chính phủ về đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025 – 2035, định hướng đến năm 2045, nhằm xây dựng một nền giáo dục hiện đại, hội nhập.
Hiện mạng lưới giáo dục của xã Phúc Thịnh có 19 trường công lập (bao gồm mầm non, tiểu học và THCS) với hơn 22.300 học sinh và đội ngũ 65 giáo viên tiếng Anh.
Việc bắt tay với một cơ sở đào tạo ngoại ngữ hàng đầu như Trường ĐH Hà Nội là bước đi chiến lược của Đảng ủy và UBND xã Phúc Thịnh nhằm góp phần hiện thực hóa mục tiêu đến năm 2028 có 100% giáo viên tiếng Anh tiểu học, THCS đạt trình độ B2 trở lên; 100% học sinh lớp 9 đạt chuẩn A2 và phấn đấu 10% đạt B1 hoặc IELTS 4.0 trở lên.
Để hiện thực hóa mục tiêu này, xã Phúc Thịnh khẳng định cần sự vận hành đồng bộ của một hệ sinh thái với 4 trụ cột không thể tách rời.
Cũng theo ông Chuyên, ngay trong năm 2026, tổng kinh phí dự kiến thực hiện kế hoạch là 3,8 tỉ đồng. Nguồn kinh phí này trực tiếp phục vụ các hoạt động cốt lõi như bồi dưỡng chuyên môn, thí điểm phòng học thông minh và cấp 1.000 tài khoản học tập trực tuyến cho học sinh.
Xã đã có kế hoạch chuẩn bị tuyển dụng bổ sung từ 5 – 10 giáo viên. Đồng thời, cam kết tạo điều kiện thuận lợi về thời gian và kinh phí để giáo viên hiện tại học tập nâng cao trình độ, có cơ chế khen thưởng, động viên đội ngũ cốt cán, tiên phong.
Lãnh đạo UBND xã mong muốn Trường ĐH Hà Nội, các chuyên gia chủ trì tư vấn lộ trình tổng thể, trực tiếp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cốt cán.
PGS – TS Nguyễn Văn Trào, Hiệu trưởng Trường ĐH Hà Nội, khẳng định sự tự tin của nhà trường khi đồng hành cùng xã trong dự án quan trọng này. Ông cho rằng sự hợp tác này không chỉ chuẩn hóa lộ trình đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học từ mầm non đến THCS mà còn là nền tảng vững chắc để các em học sinh tự tin hội nhập.
GS. TS Nguyễn Tiến Thảo, Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo, ngày 30/4 cho biết Bộ đã trình Chính phủ dự thảo về chính sách học bổng với các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược. Học bổng dự kiến áp dụng với sinh viên chính quy từ bậc cử nhân đến tiến sĩ của 15 ngành.
Có hai nhóm sinh viên được xét học bổng. Thứ nhất là các thí sinh đạt giải nhất, nhì, ba trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia hoặc quốc tế. Nhóm thứ hai là các thí sinh có tổng điểm thi tốt nghiệp trong tổ hợp xét tuyển gồm môn Toán và hai trong số bốn môn Lý, Hóa, Sinh, Tiếng Anh từ 22,5 điểm trở lên (không tính điểm ưu tiên, điểm cộng, điểm quy đổi). Nhóm này đồng thời phải thuộc top 30% điểm cao nhất ở cùng nhóm ngành trong toàn quốc.
Để duy trì học bổng toàn khóa, sinh viên phải đáp ứng các yêu cầu về kết quả học tập, tiến độ tích lũy tín chỉ, kỷ luật học tập hay về năng lực nghiên cứu khoa học.
"Đây không chỉ là chính sách 'trao cơ hội', mà còn là cơ chế sàng lọc và thúc đẩy người học phát triển liên tục", ông Thảo nhìn nhận.
Về mức học bổng, lãnh đạo Vụ Giáo dục đại học cho biết được thiết kế trên nguyên tắc bảo đảm nhu cầu học tập - sinh hoạt tối thiểu, đồng thời có tính khuyến khích.
Cụ thể, ở bậc đại học, mức hỗ trợ dao động 3,7 đến 5,5 triệu đồng một tháng. Bậc thạc sĩ và tiến sĩ có mức cao hơn, tối đa tới 8,4 triệu đồng một tháng. Mỗi năm học được tính 10 tháng.
Việc xét và chi trả học bổng căn cứ dữ liệu sẵn có khi thí sinh đăng ký xét tuyển đại học, không phát sinh thủ tục.
Năm học 2024-2025, nhóm ngành STEM, trong đó chủ đạo là các ngành công nghệ - kỹ thuật, có quy mô gần 686.000 sinh viên, chiếm trên 33% tổng quy mô đại học. Dù tăng đều trong vài năm gần đây, số này thấp hơn các nước trong khu vực và thế giới, như Singapore (46%) và Malaysia (50%).
Việt Nam dự kiến tăng quy mô đào tạo đạt trên một triệu người học vào năm 2030.
Kết quả được PGS Nguyễn Cao Khang, trường Đại học Sư phạm Hà Nội, trưởng đoàn Việt Nam dự EuPhO, chia sẻ sáng 17/6.
Chủ nhân tấm huy chương vàng duy nhất là Nguyễn Nhật Anh, trường THPT chuyên Lê Quý Đôn, Đà Nẵng.
Bốn huy chương bạc thuộc về Lương Đức Gia Bảo (THPT chuyên Hùng Vương, Phú Thọ), Nguyễn Thành Trung, Hoàng Văn Thái Sơn (THPT chuyên Bắc Ninh), Nguyễn Vũ Mạnh Khang (THPT chuyên Lê Quý Đôn, Gia Lai).
Năm ngoái, đoàn Việt Nam có hai huy chương vàng, thành tích tốt nhất trong 6 năm tham dự.
Kỳ thi Olympic Vật lý châu Âu (EuPhO) được tổ chức từ năm 2017, dành cho học sinh trung học.
EuPhO 2025 diễn ra tại Thụy Điển từ ngày 12 đến 16/6, quy tụ gần 200 học sinh đến từ 35 nước châu Âu và 6 đội khách mời. Một đội có tối đa 5 học sinh, trải qua hai bài thi lý thuyết và thực hành, mỗi bài kéo dài 5 tiếng.
Việt Nam tham gia EuPhO từ năm 2019. Đội tuyển do Hội Vật lý Việt Nam tuyển chọn từ những thí sinh đạt giải cao trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc gia. Năm nay, trưởng đoàn là PGS Nguyễn Cao Khang, còn phó đoàn là TS Lưu Mạnh Quỳnh, trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội.
Hôm nay 4.6, Bộ GD-ĐT đã đăng tải để lấy ý kiến góp ý dự thảo nghị định của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của đại học quốc gia. Dự thảo nghị định nếu được thông qua sẽ chính thức thay thế Nghị định số 201/2025/NĐ-CP ngày 11.7.2025 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của đại học quốc gia.
Về cơ bản, dự thảo nghị định có nội dung tương đồng với Nghị định số 201, chỉ có 2 nét khác biệt lớn là bỏ thiết chế hội đồng đại học và làm rõ thẩm quyền bổ nhiệm nhân sự lãnh đạo của đại học quốc gia.
Cụ thể, dự thảo nghị định mới lược bỏ hoàn toàn các quy định liên quan đến "hội đồng đại học quốc gia". Các nội dung về việc báo cáo bổ nhiệm, miễn nhiệm chủ tịch hội đồng đại học quốc gia, hay việc trình Bộ GD-ĐT công nhận, bổ sung, thay thế thành viên hội đồng đều đã được rút khỏi dự thảo.
Theo Bộ GD-ĐT, nguyên nhân của sự thay đổi này xuất phát từ khoản 1 Điều 15 luật Giáo dục đại học số 125/2025/QH15 quy định: trong cơ cấu tổ chức của các cơ sở giáo dục đại học công lập sẽ không còn hội đồng đại học và hội đồng trường.
Đặc biệt, dự thảo nghị định mới tách bạch thẩm quyền bổ nhiệm giám đốc và phó giám đốc đại học quốc gia. Theo Nghị định 201, Bộ GD-ĐT trình Thủ tướng Chính phủ bổ nhiệm, miễn nhiệm cả giám đốc và phó giám đốc. Còn dự thảo mới đã phân định rõ ràng thẩm quyền đối với từng chức danh.
Đối với chức danh giám đốc đại học quốc gia, đại học quốc gia sẽ báo cáo Bộ GD-ĐT, Bộ GD-ĐT trình Thủ tướng Chính phủ quyết định bổ nhiệm, miễn nhiệm, cho thôi giữ chức vụ, điều động, thuyên chuyển. Còn đối với chức danh phó giám đốc đại học quốc gia, đại học quốc gia sẽ cáo Bộ GD-ĐT, sau đó Bộ GD-ĐT xem xét, quyết định bổ nhiệm, miễn nhiệm, điều động chức danh này.
Theo Bộ GD-ĐT, có sự phân cấp này là để tuân thủ nghiêm ngặt khoản 3 Điều 16 luật Giáo dục đại học số 125/2025/QH15.
Ngoài ra, dự thảo nghị định mới cũng có một số thay đổi nhằm chuẩn hóa các thuật ngữ quản lý tài chính, tài sản. Ví dụ, cụm từ chung chung "đơn vị thành viên" trong các quy định về phân bổ ngân sách, phê duyệt phương án tự chủ tài chính hay phục vụ công tác thanh kiểm tra ở Nghị định 201 đã được thay thế chính xác bằng "trường đại học thành viên, viện nghiên cứu thành viên".
