Chưa xác định được ‘nguồn’ của clip quay ‘bữa ăn trung tâm quốc phòng có gián, dòi’

Hoàn thành bài thi môn tiếng Anh, nhiều thí sinh bước ra khỏi điểm thi Trường THPT Phan Đình Phùng với tâm trạng vui vẻ và cho biết đề thi khá dễ, học sinh khá cũng có thể đạt trên 8 điểm, chỉ có khoảng 2-4 câu hỏi phân loại thí sinh.

Thí sinh Trần Nam Phong, học lực giỏi môn tiếng Anh, nhận xét đề thi vừa sức, cậu làm được trên 9 điểm. "Chỉ có 2-4 câu em hơi phân vân. Theo em học sinh khá cũng có thể làm được từ 8 điểm. Đề thi rất dễ", Phong nói.

Thí sinh Trần Nguyễn Uyên Nhi với "sở trường" tiếng Anh cũng đánh giá đề thi năm nay khá dễ, không có câu hỏi bẫy thí sinh.

"Theo em có khoảng 3 câu về từ vựng phân loại thí sinh nhưng em thấy đều có thể đoán nghĩa. Em làm được 40/40 câu. Em nghĩ học sinh khá cũng có thể hoàn thành 85%", Nhi nói.

Tin Gốc: Tuổi Trẻ

Đó là Trường trung cấp quốc tế Mekong có cơ sở tại phường Long Tuyền, TP Cần Thơ. Trường này (tiền thân là Trường trung cấp Y Dược Mekong) được thành lập năm 2019 theo quyết định của UBND TP Cần Thơ.

Thông tin tuyển sinh năm 2026 được đăng tải trên trang web của trường cho thấy trường tuyển sinh từ sơ cấp, trung cấp, cao đẳng đến đại học, chuyên khoa I, II và thạc sĩ khối ngành sức khỏe.

Theo quy định, trường trung cấp được tuyển sinh, đào tạo các bậc sơ cấp, trung cấp. Thông tin tuyển sinh, bậc trung cấp trường tuyển ba ngành khối sức khỏe gồm y sĩ đa khoa, dược, y học cổ truyền, tin học ứng dụng và marketing. Thế nhưng với bậc cao đẳng, trường lại thông báo liên kết tuyển sinh đến 13 ngành khác nhau.

Với bậc đại học, trường này phối hợp tuyển sinh các hình thức đào tạo từ xa, trực tuyến, vừa làm vừa học, không có đại học chính quy.

Đáng chú ý nhất là bậc sau đại học và chuyên khoa. Trường trung cấp quốc tế Mekong thông báo tuyển sinh hàng loạt ngành thạc sĩ, chuyên khoa cấp I, II khối ngành sức khỏe.

Trong đó, trường này phối hợp với Đại học Trà Vinh tuyển sinh thạc sĩ hai ngành quản lý y tế và quản lý công cộng.

Ngay trong thông báo này, trường ghi rõ địa điểm đào tạo tại Trường trung cấp quốc tế Mekong, thời gian đào tạo từ 1-2 năm, hình thức đào tạo giáo dục chính quy, định hướng chương trình: ứng dụng/nghiên cứu.

Không những vậy, trường này đưa ra các lợi ích khi học thạc sĩ tại trường: nâng cao trình độ chuyên môn và năng lực quản lý y tế; mở rộng cơ hội thăng tiến nghề nghiệp; phù hợp với cán bộ y tế, quản lý bệnh viện, trung tâm y tế, cơ sở y tế công - tư; chương trình đào tạo bài bản, giảng viên giàu kinh nghiệm; văn bằng có giá trị theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Bên cạnh đó, trường trung cấp này cũng thông tin là phối hợp với Trường đại học Quốc tế Hồng Bàng tuyển sinh tám ngành thạc sĩ ở nhiều lĩnh vực khác nhau từ sức khỏe đến công nghệ, kinh tế.

Trên nhiều diễn đàn tuyển sinh thạc sĩ trên mạng xã hội, rất nhiều thông tin tuyển sinh đào tạo thạc sĩ trực tuyến, đào tạo ngoài cơ sở chính.

Chúng tôi liên hệ với một người trong số này hỏi về ngành luật kinh tế và được tư vấn học thạc sĩ luật kinh tế của Đại học Trà Vinh tại Trường trung cấp tổng hợp Sài Gòn (đường Cộng Hòa, TP.HCM).

Đây là trạm đào tạo từ xa của Đại học Trà Vinh ở TP.HCM. Người tư vấn cho biết vì đào tạo chính quy nên không đào tạo trực tuyến, học trực tiếp vào thứ Bảy, Chủ nhật tại Trường trung cấp tổng hợp Sài Gòn.

Tương tự, chúng tôi liên hệ tìm hiểu thạc sĩ quản lý giáo dục và được một người tư vấn giới thiệu chương trình của Trường đại học Sư phạm (Đại học Huế), địa điểm học là Trường cao đẳng Công nghệ Sài Gòn (phường Tân Sơn Nhì, TP.HCM).

Theo thông tin do người tư vấn cung cấp, thời gian đào tạo thạc sĩ khoảng hai năm. Hình thức học: 30% online và 70% trực tiếp tại TP.HCM và Huế...

Trong khi đó, Viện Đào tạo và quản lý giáo dục miền Nam (đường Quang Trung, phường Thông Tây Hội, TP.HCM) cũng thông báo tuyển sinh thạc sĩ nhiều ngành.

Chúng tôi đặt vấn đề muốn học thạc sĩ luật kinh tế, nhân viên tư vấn cho biết chương trình này của Trường đại học Trưng Vương (Hà Nội), chủ yếu học online, học trực tiếp cũng dàn trải nên ít đến trực tiếp. "Nếu đại học trái ngành sẽ học bổ sung kiến thức 5-7 môn, mỗi môn 1 triệu đồng.

Phí xét tuyển 2 triệu đồng, học phí đóng từng kỳ, tổng khoảng 70 triệu đồng toàn khóa. Nếu học trực tiếp sẽ học tại Gò Vấp. Lớp thạc sĩ khóa trước chỉ học thứ Bảy và Chủ nhật" - nhân viên này tư vấn thêm.

Chúng tôi liên hệ Trường trung cấp quốc tế Mekong và được ông La Thanh Chí Hiếu - cán bộ tuyển sinh - cho biết hiện trường có liên kết với một số trường cao đẳng đào tạo bậc cao đẳng tại trường, có xin phép.

Trong khi đó bậc đại học và thạc sĩ trường chỉ là đối tác phối hợp nhận hồ sơ tuyển sinh, không đào tạo tại trường.

Chúng tôi cung cấp minh chứng thông báo tuyển sinh thạc sĩ của trường có ghi rõ địa điểm đào tạo tại Trường trung cấp quốc tế Mekong kèm những lợi ích khi học thạc sĩ tại trường. Ông Hiếu sau khi kiểm tra cho biết "có thể bị lỗi do copy những bài viết qua lại với nhau chưa chỉnh sửa"!

Trong khi đó, ông Trần Văn Tuấn - Hiệu trưởng Trường trung cấp tổng hợp Sài Gòn - thừa nhận nhân viên tư vấn là cộng tác viên của trường.

Tuy nhiên ông cho rằng vì để thu hút học viên đăng ký nên cộng tác viên này đã tư vấn quá lố, trường không tổ chức đào tạo thạc sĩ tại trường! Ông Tuấn cũng nói rằng đã nhắc nhở nhân viên tư vấn đúng để tránh kiện cáo sau này.

Đại diện Trường đại học Quốc tế Hồng Bàng cho biết trường chỉ đào tạo thạc sĩ tại trường, không đào tạo ngoài trường. Thông báo phối hợp tuyển sinh của trường trung cấp chỉ là hình thức phối hợp tuyển sinh.

Tương tự, ông Nguyễn Thái Sơn - viện trưởng Viện phát triển nguồn lực Đại học Trà Vinh - cho biết với nhóm ngành sức khỏe, chương trình đào tạo thạc sĩ có kết hợp với một số bệnh viện tuyến đầu tại Cần Thơ để đào tạo thực hành cận lâm sàng ngoài trường vì yêu cầu đào tạo phải học tại bệnh viện nhiều. Các học phần còn lại học tại trường.

Chương trình đào tạo thạc sĩ cho phép một tỉ lệ chương trình được đào tạo trực tuyến nên có một số môn sẽ học online.

Tin Gốc: Tuổi Trẻ

Kiên định với tầm nhìn dài hạn và chủ trương đúng đắn, ngành giáo dục TP hôm nay đang bước vào giai đoạn tăng tốc và bước đầu đã gặt hái được những kết quả khả quan.

Tiết dạy môn khoa học ở lớp 5/4 Trường tiểu học Đống Đa (phường Tân Hòa, TP.HCM) của cô Nguyễn Thị Hòa vào ngày 22-4 thật đặc biệt. Phòng học không chỉ có tivi thông minh đã tích hợp AI mà trên bàn học của học sinh đã được trang bị sẵn máy tính, iPad cùng bảng con, bút màu, phiếu học tập...

Sau phần khởi động vui vẻ, học sinh háo hức bước vào bài học "Các giai đoạn phát triển của con người". Ngay ở hoạt động đầu tiên, các em đã rất thành thạo dùng iPad để quét mã QR, vào link Google AI studio để tham gia trò chơi tìm hiểu về bài học.

Tiếp theo đó, cô Hòa liên tục tổ chức các hoạt động có sử dụng công cụ số để học sinh thực hiện theo nhóm. Từng nhóm một di chuyển đến các góc, tìm hiểu tài liệu và ghi chép thông tin vào phiếu học tập cá nhân.

Các em đọc sách điện tử (flipbook) ở góc đọc, xem phim về đặc điểm nổi bật của giai đoạn tuổi ấu thơ ở góc xem phim, nối hình ảnh phù hợp qua trò chơi trực tuyến ở góc trải nghiệm, hỏi trợ lý ảo môn khoa học ở góc chuyên gia...

Cuối cùng, học sinh quay về bàn học của mình để thảo luận nhóm và thực hiện phiếu bài tập của nhóm mình rồi lên thuyết trình cho cả lớp nghe.

Trong suốt quá trình đó, cô Hòa thường xuyên tương tác với học sinh đồng thời tạo điều kiện để các học sinh tương tác với nhau, bởi như cô nói: "AI là công cụ hỗ trợ đắc lực cho việc dạy và học.

Các em học sinh rất hào hứng khi được sử dụng công cụ số trong quá trình học tập. Nhưng AI không thể làm thay công việc của giáo viên. Vì thế, người giáo viên không chỉ tổ chức, dẫn dắt các hoạt động mà cần sâu sát, quan tâm, kết nối trực tiếp với học sinh để giúp các em phát triển năng lực của mình".

Đó là một tiết dạy trong nhiều tiết dạy thể hiện sự chuyển đổi số mạnh mẽ trong các trường phổ thông ở TP.HCM hiện nay. Trong đó, việc ứng dụng AI, đưa AI vào chương trình giảng dạy cho học sinh không chỉ thực hiện ở các trường THCS, THPT mà nhiều trường tiểu học trên địa bàn TP.HCM cũng đã thực hiện từ năm học 2024 - 2025. Thế nên, học sinh tiểu học TP.HCM sử dụng thành thạo các phương tiện kỹ thuật số cũng là điều dễ hiểu.

Những năm gần đây, xã hội bắt đầu chú ý đến TP.HCM khi học sinh TP tám năm liền dẫn đầu cả nước về điểm trung bình môn tiếng Anh trong kỳ thi tốt nghiệp THPT; 5 năm liên tục TP có học sinh đạt điểm toán cao nhất thế giới cấp tiểu học khi thi toán bằng tiếng Anh (do hội đồng khảo thí Pearson Edexcel, Anh Quốc tổ chức); số lượng học sinh đoạt giải cao trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia môn tiếng Anh tăng lên hằng năm...

Ngoài những con số biết nói ấy là thực tế nhiều học sinh phổ thông ở TP.HCM giao tiếp thành thạo bằng tiếng Anh, đặc biệt là trong các tình huống liên quan đến học thuật và khoa học.

Tuy nhiên, ít ai biết được rằng để có được thành quả như hôm nay TP.HCM đã có những bước đi táo bạo, bắt nguồn từ tầm nhìn xa của lãnh đạo TP cũng như lãnh đạo ngành GD-ĐT TP.

Năm 1998, trong khi chương trình giáo dục quốc gia mới chỉ dạy tiếng Anh cho học sinh bắt đầu từ lớp 6 thì TP.HCM đã tiên phong thí điểm dạy tiếng Anh cho học sinh bắt đầu từ lớp 1.

Năm 2014, Sở GD-ĐT TP tiếp tục tham mưu và được UBND TP phê duyệt cho triển khai đề án 5695 ở 18 trường phổ thông. Đây là chương trình dạy - học các môn toán, khoa học và tiếng Anh - tích hợp chương trình Anh và Việt Nam, bắt đầu cho học sinh lớp 1 (gọi tắt là chương trình tiếng Anh tích hợp).

Đến nay, TP.HCM đã có hơn 30.000 học sinh thuộc 160 trường phổ thông công lập theo học chương trình tiếng Anh theo đề án 5695. Riêng chương trình tăng cường tiếng Anh đã được nhân rộng đến hầu hết các trường tiểu học trên địa bàn TP.HCM (trước sáp nhập).

Không những thế, hiện tại TP có gần 70% trường mầm non đã tổ chức chương trình cho trẻ mẫu giáo làm quen với tiếng Anh từ 3 - 6 tuổi.

Từ thành quả trên, hiện TP.HCM đang xây dựng đề án "Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học trên địa bàn TP.HCM giai đoạn 2025 - 2035, tầm nhìn đến năm 2045". Đề án này được xem là "cú hích" không chỉ cho sự phát triển của ngành GD-ĐT TP. HCM mà còn tạo động lực, chia sẻ kinh nghiệm và làm hình mẫu cho các địa phương khác trên cả nước, góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực quốc gia, phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa và hội nhập quốc tế.

Trao đổi với Tuổi Trẻ, một lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM cho hay dự kiến sở sẽ đề xuất với UBND TP về lộ trình đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học gồm ba giai đoạn như sau:

Giai đoạn 1 (2025 - 2030) là giai đoạn xây dựng nền tảng và chuẩn hóa, triển khai có trọng điểm. Đây là thời kỳ đặt nền móng vững chắc để tiếng Anh được sử dụng thường xuyên, tạo nhu cầu giao tiếp và thói quen sử dụng tiếng Anh trong trường học. Chuẩn hóa chương trình, đội ngũ, hạ tầng và xây dựng mô hình thí điểm chất lượng cao.

Giai đoạn 2 (2030 - 2040) sẽ mở rộng và tăng cường, hình thành hệ sinh thái tiếng Anh. Đây là thời gian mở rộng quy mô sử dụng tiếng Anh trong dạy học và hoạt động giáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu đa dạng, phong phú trong hệ thống giáo dục.

Giai đoạn 3 (2040 - 2045) sẽ hoàn thiện và nâng cao, đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong môi trường giáo dục tại TP.HCM. Giai đoạn này tiếng Anh được sử dụng một cách tự nhiên, phổ biến và trở thành một phần trong văn hóa học đường.

(còn tiếp)

Tin Gốc: Tuổi Trẻ