Hành trình ‘săn’ học bổng đại học tại SIU: Bắt đầu từ đâu?

Trong Chỉ thị mới đây về việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học, giáo dục nghề nghiệp 2026, Thủ tướng Chính phủ yêu cầu Chủ tịch UBND các tỉnh, thành phố chịu trách nhiệm toàn diện về công tác chuẩn bị, tổ chức tại địa phương.

Một trong những nội dung được quán triệt là công tác chấm thi tự luận. Theo đó, công tác chấm thi môn tự luận cần đúng biểu điểm, hướng dẫn, đảm bảo tính phân loại, công bằng; tạo điều kiện thuận lợi cho các nhà trường trong việc dạy học, ôn tập cho học sinh.

Với đề thi, Thủ tướng yêu cầu Bộ GD&ĐT tổ chức xây dựng đề thi bảo đảm chất lượng, bảo mật, có độ phân hóa phù hợp với mục đích kỳ thi; chỉ đạo các cơ sở giáo dục đào tạo công bố phương thức tuyển sinh, đảm bảo công bằng, khách quan, đánh giá đúng năng lực người học.

Cùng với đó, Thủ tướng yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, chủ động đối phó với sự cố an ninh mạng, lộ lọt dữ liệu, sự cố kỹ thuật, đổi mới phương thức kiểm tra đánh giá trên máy tính theo lộ trình đã được công bố.

Trước đó, tại Hội nghị Công tác tổ chức thi tốt nghiệp THPT 2026 do Bộ GD&ĐT tổ chức hồi đầu tháng 4, vấn đề chấm lỏng chấm chặt ở môn ngữ văn cũng được đặt ra.

Qua đánh giá của cơ quan an ninh, trong những năm qua, dư luận nghi vấn một số địa phương có điểm thi cao bất thường so với mặt bằng chung.

Tại Hội nghị, lãnh đạo Bộ GD&ĐT thẳng thắn thừa nhận, trong những năm qua, một số địa phương còn khiến dư luận băn khoăn khi chấm thi.

Về giải pháp, Bộ GD&ĐT sẽ có văn bản chỉ đạo tiếp theo về vấn đề này. Trước mắt, Bộ yêu cầu Cục Quản lý chất lượng tiếp tục rà soát những sở GD&ĐT nào năm ngoái có các môn thi chấm lỏng tay, việc chỉ đạo toàn diện, tránh tình trạng nhắc nhở được tỉnh thành này lại mất tỉnh thành khác.

"Đặc biệt, tránh tình trạng sở này điểm cao hơn sở khác, tỉnh này điểm cao hơn tỉnh khác nhưng kết quả đó lại không công bằng", theo lãnh đạo Bộ GD&ĐT.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 diễn ra ngày 11-12/6 tới. Dự kiến kỳ thi diễn ra ở khoảng 2.500 điểm thi trong cùng một thời điểm, với hàng triệu thí sinh và 120.000 cán bộ, giáo viên, nhân viên an ninh. Do vậy, theo cơ quan an ninh, mọi công tác thi cần thực hiện thông suốt, đảm bảo an toàn.

Để chuẩn bị tốt cho kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026, vấn đề nguy cơ gian lận bằng các thiết bị công nghệ cao tiếp tục được cơ quan an ninh đặt ra, nhất là tình trạng sử dụng trí tuệ nhân tạo để thực hiện các hành vi gian lận tiêu cực trên Internet, mạng xã hội như Zalo, Facebook, YouTube...

Tin Gốc: Dân Trí

Chiều 17-4, tại hội nghị phát triển các chương trình tiếng Anh thực nghiệm theo định hướng STEM/STEAM do một trung tâm ngoại ngữ tổ chức, ông Nguyễn Bảo Quốc - phó giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM - đã chia sẻ một câu chuyện thực tế từ gia đình.

Theo đó, học sinh (là người thân của ông) được giáo viên giao nhiệm vụ về nhà thực hiện một sản phẩm STEM. Tuy nhiên, đề bài chỉ dừng ở yêu cầu chung chung là tìm kiếm thông tin trên mạng, mà không có hướng dẫn cụ thể từng bước thực hiện.

"Thầy cô chỉ giao chung chung là lên mạng tìm kiếm mà thiếu sự hướng dẫn học sinh bước 1 phải làm gì, bước 2 phải làm gì. Trong khi học sinh lên mạng thì gặp quá nhiều thông tin và phương pháp thực hiện khác nhau, mỗi nơi hướng dẫn một kiểu", ông Quốc kể.

Việc thiếu chỉ dẫn cụ thể khiến học sinh lúng túng, đồng thời phụ huynh phải cùng tham gia hỗ trợ để hoàn thành bài tập.

Thông qua câu chuyện này, ông Quốc cho rằng đây không phải trường hợp cá biệt, mà phản ánh thực tế một bộ phận giáo viên hiện nay chưa thật sự nhuần nhuyễn trong triển khai giáo dục STEM/STEAM.

Theo ông, giáo dục STEM không nên chỉ dừng ở việc giao sản phẩm cho học sinh, mà cần có hướng dẫn rõ ràng, từng bước, để học sinh có thể tự trải nghiệm, tiếp thu kiến thức và phát triển năng lực.

Ông nhấn mạnh, việc dạy học cần hướng tới quá trình hình thành năng lực thay vì chỉ tập trung vào sản phẩm cuối cùng, qua đó giúp học sinh phát triển toàn diện hơn.

Ông cũng đưa ra một số giải pháp nhằm triển khai giáo dục STEM/STEAM hiệu quả hơn. Bên cạnh việc nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên, ông Nguyễn Bảo Quốc cho rằng cần đồng thời đổi mới phương pháp dạy học và đẩy mạnh ứng dụng công nghệ.

Trong đó, ông nhấn mạnh việc tích cực đưa các nội dung về trí tuệ nhân tạo (AI) và khung năng lực số vào chương trình giảng dạy, nhằm giúp học sinh thích ứng tốt hơn với yêu cầu của thời đại số.

"Việc dạy học không nên chỉ hướng vào kết quả cuối cùng là bằng cấp hay chứng chỉ mà là phát triển năng lực học sinh", ông nói.

Theo ông Quốc, quan trọng hơn cả là phải đánh giá được sự phát triển toàn diện của từng học sinh, xem các em đã chuyển hóa kiến thức, kỹ năng thành năng lực thực tế như thế nào.

Tin Gốc: Tuổi Trẻ

Ngày 24-4, một nguồn tin cho biết Phòng An ninh chính trị nội bộ (PA03) Công an tỉnh Đắk Lắk đã cử cán bộ làm việc với Đảng ủy, UBND xã Dray Bhăng để thu thập hồ sơ liên quan đến sai phạm của bà Võ Thị Hường - cựu Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng Trường tiểu học Kim Châu ở xã này.

Trước đó qua kiểm tra, xác minh, cơ quan chức năng xác định bà Hường có nhiều vi phạm trong công tác quản lý, điều hành, đặc biệt trong lĩnh vực tài chính và thực hiện chế độ, chính sách.

Một trong những nội dung gây bức xúc là việc bà Hường đã gợi ý, tác động để giáo viên trích lại tiền khen thưởng theo Nghị định 73/2024/NĐ-CP.

Cụ thể tại cuộc họp do bà Hường chủ trì, mỗi giáo viên được yêu cầu trích 100.000 - 150.000 đồng để đưa cho ông Võ Viết Vỹ, bảo vệ nhà trường, là em ruột của bà Hường, dù không thuộc đối tượng được hưởng chế độ.

Không dừng lại, bà Hường còn nhắn trong nhóm Zalo nội bộ yêu cầu 24 giáo viên, nhân viên chuyển tiền cho ông Vỹ. Tổng số tiền thu được là 3,6 triệu đồng, cao hơn mức thưởng của một giáo viên đủ điều kiện theo quy định.

Liên quan công tác tài chính, cơ quan chức năng kết luận Trường tiểu học Kim Châu có sai phạm trong việc sử dụng quỹ ban đại diện cha mẹ học sinh.

Cụ thể có 3 chứng từ chi tổng cộng 12,5 triệu đồng cho việc cắt tỉa, chăm sóc cây xanh nhưng không có hợp đồng, kế hoạch, thời gian thực hiện hay hồ sơ chứng minh khối lượng công việc, dù vẫn được bà Hường ký duyệt.

Qua xác minh, số tiền này được chi cho ông Võ Viết Vỹ qua 3 lần thanh toán vào các ngày 14-2-2025 (5 triệu đồng), 29-5-2025 (5 triệu đồng) và 29-6-2025 (2,5 triệu đồng), nhưng không có căn cứ chứng minh các công việc đã được thực hiện.

Một đoàn kiểm tra cũng được thành lập để rà soát toàn bộ việc thanh toán các khoản kinh phí, chế độ giảng dạy, khen thưởng, đồng thời thu hồi, nộp ngân sách nhà nước các khoản chi sai, trục lợi.

Hiện Công an tỉnh Đắk Lắk đang tiếp tục xác minh, làm rõ các sai phạm để xử lý theo quy định.

Tin Gốc: Tuổi Trẻ