Nguyễn Minh Tú, 22 tuổi, quê Phú Thọ, sẽ nhận bằng tốt nghiệp cử nhân Khoa học máy tính của Đại học Bách khoa Hà Nội (HUST) vào giữa tháng 5 tới. Với điểm tổng kết 3.94/4, Tú là thủ khoa tốt nghiệp sớm một kỳ của ngành và là á khoa toàn đại học.
“Ngành mình khá nhiều sinh viên tốt nghiệp sớm nên mình không nghĩ có thể dẫn đầu”, Tú nói. Chàng trai quê Phú Thọ đang là kỹ sư tại Trung tâm Nghiên cứu và Phát triển Samsung Việt Nam (SRV).
Tú từng được tuyển thẳng vào lớp chuyên Sinh, trường THPT chuyên Hùng Vương, nhờ giải nhất cấp tỉnh môn này hồi lớp 9. Khi đó, Tú còn nghĩ sẽ học ngành Y khi vào đại học.
Thế nhưng, sau năm lớp 10, Tú nhận ra mình thích môn Toán hơn. Giải thi học sinh giỏi đơn thuần đến từ việc ứng dụng xác suất thống kê trong Toán để giải bài tập. Vì thế, Tú thấy “ngợp” khi học ở lớp chuyên Sinh.
Giữa lúc đó, nam sinh nghe được bản tin trên truyền hình rằng lương tháng ngành IT có thể lên tới 140 triệu đồng. Tìm hiểu thêm, Tú quyết định theo đuổi.
Để chuyển hướng, Tú chia sẻ suy nghĩ với gia đình và thầy cô. Trong khi các bạn tập trung học Sinh, Tú học Toán, Lý nhiều hơn. Tú cũng phải học thêm tiếng Anh nhằm “lấy lại gốc” để đăng ký xét tuyển bằng tổ hợp A01 (Toán, Lý, Anh).
Năm 2022, Tú đạt 28,45 điểm thi tốt nghiệp THPT, trở thành á khoa tổ hợp A01 tỉnh Phú Thọ. Tuy nhiên năm đó, ngành Khoa học máy tính của HUST không xét loại điểm này. Nam sinh đỗ bằng điểm thi đánh giá tư duy với 24,6/30 điểm, thừa 2,35 so với điểm chuẩn.
Vào trường, Tú hồi hộp vì không đầu tư cho môn Tin học từ trước, cũng chỉ là “tay ngang” học Toán ở lớp chuyên Sinh. Trong khi đó, nhiều bạn trong lớp có giải nhất, nhì quốc gia.
“Mình bị áp lực đồng trang lứa, luôn suy nghĩ không biết có thể cạnh tranh với các bạn không”, Tú nhớ lại.
Sau kỳ đầu, Tú quyết định không so sánh mình với các bạn mà tập trung vào những gì đang có và cải thiện dần.
Hai năm đầu học đại cương, nam sinh tập trung tự học hoàn toàn. Trên lớp, Tú ngồi bàn đầu “bằng mọi giá” để dễ tập trung và tương tác với thầy cô, đặt câu hỏi khi có bất kỳ thắc mắc nào nhằm hiểu bài ngay tại lớp.
Về nhà, Tú tắt mạng xã hội, gần như chỉ nhắn tin qua Zalo cho người thân, để luyện đề. Sau kết quả không tốt môn Đại số trong kỳ I, Tú càng tập trung, đặc biệt các môn đại cương liên quan Toán.
“Có nền tảng Toán tốt, sau làm về mảng nào trong lĩnh vực IT cũng có thể ứng dụng và nhanh chóng thích nghi”, Tú nhìn nhận.
Đặt mục tiêu tốt nghiệp sớm để thử thách bản thân, nhiều thời điểm Tú stress bởi luôn phải học số tín chỉ nhiều hơn bình thường và học cả mùa hè. Như kỳ I năm thứ ba, nam sinh học tới 24 tín chỉ – mức tối đa được phép đăng ký và nhiều hơn 6 so với nhiều bạn bè.
Cùng lúc, Tú thực tập tại Samsung, duy trì làm gia sư Toán, Lý hai buổi một tuần cho học sinh THPT.
Kỳ sau đó, nam sinh còn đăng ký tham gia nghiên cứu ở phòng thí nghiệm về AI. Đây là nền tảng để nam sinh làm đồ án về ứng dụng AI vào tinh chỉnh dữ liệu dự báo thời tiết sẵn có, từ đó hình thành bộ dữ liệu chính xác hơn, sử dụng cho các khu vực bị ảnh hưởng bởi khí hậu gió mùa như Việt Nam.
Nói về công việc tại Samsung Việt Nam, Tú cho biết bắt nguồn từ khi đọc được thông báo tuyển sinh viên năm cuối tài năng của doanh nghiệp này. Dù khi đó mới học năm thứ hai, Tú mạnh dạn ứng tuyển và không ngờ được nhận. Tại đây, Tú được tham gia đào tạo, hỗ trợ các dự án. Đầu năm nay, nam sinh trở thành nhân viên chính thức ở mảng An toàn thông tin.
“Mình sẽ cần thời gian làm quen”, Tú nói. “Đây là mảng mới, nhưng mình tin nền tảng ở Bách khoa Hà Nội có thể giúp thích ứng nhanh”.
Nam sinh dự định học lên bậc cao hơn và trở thành giảng viên nếu có cơ hội để mang những trải nghiệm thực tế tại doanh nghiệp đến gần hơn với sinh viên.
Điểm thi và điểm chuẩn vào lớp 6 trường Trần Đại Nghĩa được Sở Giáo dục và Đào tạo công bố sáng 7/7. Thí sinh tra cứu kết quả tại cổng thông tin tuyển sinh đầu cấp của thành phố.
So với năm ngoái, đầu vào của trường tăng 2 điểm. Điểm chuẩn của trường Trần Đại Nghĩa đã tăng liên tiếp 5 năm, kể từ khi tổ chức khảo sát trở lại sau gián đoạn vào năm 2021 do ảnh hưởng của dịch Covid-19.
Hơn 4.200 học sinh đã dự khảo sát vào trường cách đây một tuần, tỷ lệ chọi khoảng 1/12. Đề gồm hai phần: tự luận và trắc nghiệm, thời gian 90 phút. Trong đó, phần trắc nghiệm có 20 câu tiếng Anh, kiểm tra kiến thức Khoa học tự nhiên, Khoa học xã hội, thường thức đời sống. Phần tự luận gồm Tiếng Anh (nghe, đọc-hiểu, viết), Toán tư duy logic và Đọc - Hiểu - Làm văn.
Ngoài Trần Đại Nghĩa, 4 trường THCS khác là Hoa Lư, Bình Thọ, Trần Quốc Toản, Nguyễn An Ninh cũng tổ chức khảo sát vào lớp 6. Đây là các trường thực hiện mô hình tiên tiến, hội nhập quốc tế, sĩ số lớp không quá 35 với chất lượng giáo viên, yêu cầu đầu ra cao hơn trường đại trà. Hàng tháng, trường được thu thêm khoảng 1,7 triệu đồng.
Phụ huynh có thể tra cứu kết quả tuyển sinh của 5 trường tại đây. Học sinh không trúng tuyển vẫn được xếp chỗ học tại các trường THCS công lập theo nơi ở và nguyện vọng.
Đây là đề xuất của Bộ Tài chính trong dự thảo Luật sửa đổi, bổ sung Luật Thuế thu nhập doanh nghiệp đang được lấy ý kiến góp ý.
Cụ thể, tại dự thảo, bộ này đề xuất các tổ chức khoa học và công nghệ công lập được miễn thuế theo quy định của Chính phủ.
Đối với các cơ sở giáo dục công lập và cơ sở giáo dục tư thục hoạt động không vì lợi nhuận được thành lập theo quy định của pháp luật, thu nhập được miễn thuế gồm: thu nhập từ hoạt động giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ; dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục; lãi tiền gửi ngân hàng; kinh phí Nhà nước đặt hàng, giao nhiệm vụ.
Trường hợp phát sinh các khoản thu nhập khác cần được miễn thuế, Chính phủ sẽ quy định cụ thể.
Theo Bộ Tài chính, đề xuất này nhằm thể chế hóa chủ trương của Bộ Chính trị tại Nghị quyết 71 về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, trong đó xác định nhiệm vụ "không áp dụng thuế thu nhập doanh nghiệp đối với cơ sở giáo dục công lập, cơ sở giáo dục tư thục hoạt động không vì lợi nhuận".
Dự thảo cũng quy định nếu cơ sở giáo dục sử dụng phần thu nhập được miễn thuế không để đầu tư phát triển cơ sở giáo dục thì phải kê khai và nộp thuế đối với phần sử dụng sai mục đích.
Trường hợp thực hiện rút vốn hoặc chia lợi tức, cơ sở giáo dục phải nộp lại toàn bộ số thuế đã được miễn, tiền chậm nộp và tiền phạt (nếu có) theo quy định.
Việc xác định cơ sở giáo dục công lập, cơ sở giáo dục tư thục hoạt động không vì lợi nhuận được thực hiện theo quy định của pháp luật về giáo dục.
Theo Bộ Tài chính, thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo cho thấy năm học 2024 - 2025, cả nước có khoảng 41.000 cơ sở giáo dục - đào tạo, trong đó khoảng 3.900 cơ sở ngoài công lập.
Số lượng cơ sở giáo dục ngoài công lập tăng nhanh trong những năm gần đây, nhất là tại Hà Nội, TP.HCM và các đô thị lớn.
Riêng bậc mầm non, cả nước có khoảng 15.200 cơ sở giáo dục, trong đó khoảng 3.100 cơ sở ngoài công lập, phản ánh nhu cầu ngày càng lớn ở cấp học này.
Tuy nhiên, nhiều cơ sở giáo dục ngoài công lập chưa đáp ứng tiêu chí xã hội hóa nên chưa được hưởng các chính sách ưu đãi hiện hành. Điều này khiến các đơn vị khó tiếp cận nguồn lực hỗ trợ đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị giảng dạy và cũng không được ưu tiên trong quá trình thẩm định, phê duyệt dự án.
Bộ Tài chính cho biết các cơ sở giáo dục được phép hoạt động nhưng chưa đáp ứng tiêu chí của cơ sở xã hội hóa nên vẫn phải thực hiện đầy đủ nghĩa vụ về thuế theo quy định. Theo đó, các đơn vị phải nộp thuế thu nhập doanh nghiệp với thuế suất 20%, thuế giá trị gia tăng từ 5-10%; thuế thu nhập cá nhân đối với chuyên gia, giảng viên là 10%.
Ngoài ra, các loại phí, lệ phí như cấp phép thành lập, lệ phí kiểm định chất lượng… chiếm khoảng 10-20% chi phí hoạt động hằng năm của các cơ sở này. Trong khi đó, tỉ lệ này ở các cơ sở ngoài công lập đạt tiêu chí xã hội hóa chỉ khoảng 5%.
Sáng 1.7, Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Lâm Đồng công bố điểm thi tốt nghiệp THPT 2026 và kết quả xét công nhận tốt nghiệp. Toàn tỉnh có 39.082/39.652 thí sinh được công nhận tốt nghiệp, đạt tỷ lệ 98,56%.
Trong đó, hệ THPT có 36.694/36.997 học sinh được công nhận tốt nghiệp, đạt tỷ lệ 99,18%; hệ giáo dục thường xuyên đạt 91,05%; thí sinh tự do đạt 55,95%. Toàn tỉnh có 32/131 đơn vị đạt tỷ lệ tốt nghiệp 100%, gồm 31 trường THPT và 1 trung tâm GDNN-GDTX.
Với kết quả này, Lâm Đồng xếp thứ 11/34 tỉnh, thành phố cả nước về tỷ lệ tốt nghiệp THPT năm 2026.
Điểm đáng chú ý sau khi công bố điểm thi tốt nghiệp THPT 2026 là em Trần Cát Phượng, học sinh lớp 12A2, Trường THPT Tánh Linh (huyện Tánh Linh, Bình Thuận cũ), đạt 9,65 điểm xét công nhận tốt nghiệp, cao nhất toàn tỉnh. Thành tích của nữ sinh đến từ một trường ở địa bàn huyện gây bất ngờ khi vượt qua nhiều học sinh của các trường có truyền thống thành tích cao.
Ở hạng mục tổng điểm thi, em Nguyễn Hồng Việt, học sinh lớp 12 chuyên hóa, Trường THPT chuyên Nguyễn Chí Thanh (tỉnh Đắk Nông cũ), là thí sinh có tổng điểm 4 môn cao nhất tỉnh với 37,75 điểm. Trong đó, em đạt điểm tuyệt đối môn toán, cùng 9,25 điểm ngữ văn, 9,75 điểm vật lý và 9,75 điểm hóa học.
Theo thống kê từ điểm thi tốt nghiệp THPT 2026, toàn tỉnh có 85 bài thi đạt điểm 10, gồm: toán 45 bài, lịch sử 27 bài, hóa học 4 bài, vật lý 2 bài, địa lý 2 bài, ngoại ngữ 2 bài, công nghệ nông nghiệp 2 bài và tin học 1 bài.
Theo bà Lê Thị Bích Liên, Giám đốc Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Lâm Đồng, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 được tổ chức đúng kế hoạch, an toàn, nghiêm túc và đúng quy chế. Kết quả đạt được là nhờ sự chỉ đạo sát sao của tỉnh, sự phối hợp đồng bộ giữa các sở, ngành, địa phương cùng sự chuẩn bị chu đáo của các cơ sở giáo dục, tạo điều kiện thuận lợi nhất để thí sinh tham gia kỳ thi.
