Chiều 7.4, Trường ĐH Sư phạm TP.HCM tổ chức tọa đàm với chủ đề “Đánh giá năng lực học sinh lớp 9: Thước đo chuẩn hóa và cầu nối chuyển cấp theo chương trình giáo dục phổ thông”.
GS-TS Huỳnh Văn Sơn, Hiệu trưởng nhà trường, cho hay Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã chính thức được triển khai và đến nay đang bước vào một giai đoạn rất đặc biệt. Những học sinh đầu tiên học theo chương trình mới từ lớp 1 đến lớp 12 đã hoàn thành chương trình vào năm học 2024–2025, đánh dấu một chu kỳ triển khai quan trọng. Đây không chỉ là cột mốc về mặt thời gian, mà còn là thời điểm cần thiết để chúng ta có những nhìn nhận, đánh giá sâu sắc hơn về hiệu quả của chương trình, đặc biệt là về việc đánh giá năng lực học sinh – một trong những trụ cột cốt lõi của chương trình giáo dục mới.
Cũng theo GS Huỳnh Văn Sơn, khác với cách tiếp cận trước đây chủ yếu dựa trên việc kiểm tra, đánh giá kiến thức, chương trình Giáo dục phổ thông 2018 hướng đến phát triển phẩm chất và năng lực người học. “Tuy nhiên, trên thực tế, việc hiểu đúng và triển khai đúng đánh giá năng lực vẫn còn nhiều thách thức. Không ít nơi, việc đánh giá vẫn mang nặng tính kiểm tra, chấm điểm, chưa thực sự phản ánh được năng lực vận dụng, tư duy và khả năng giải quyết vấn đề của học sinh”, GS Huỳnh Văn Sơn nói.
Chính vì vậy, theo GS Huỳnh Văn Sơn, việc củng cố nhận thức đúng đắn về đánh giá năng lực là hết sức cần thiết, không chỉ đối với đội ngũ giáo viên mà còn đối với cán bộ quản lý giáo dục các cấp. Đánh giá năng lực không chỉ là “đo lường” kết quả học tập, mà bản chất sâu xa của nó là một hoạt động học tập, góp phần thúc đẩy sự tiến bộ của học sinh, giúp người học hiểu rõ mình, định hướng phát triển và thích ứng với các yêu cầu học tập tiếp theo.
Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm TP.HCM cũng cho hay từ năm 2022, trường đã tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực chuyên biệt dành cho học sinh THPT. Trên cơ sở đó, trường tiếp tục mở rộng hướng nghiên cứu ở cấp THCS, đặc biệt là đối với học sinh lớp 9 – giai đoạn chuyển tiếp quan trọng từ THCS lên THPT. Từ đầu năm 2025, trường đã thành lập các nhóm nghiên cứu chuyên môn, tiến hành xây dựng định dạng bài thi và ngân hàng câu hỏi nhằm đánh giá năng lực chuyên biệt của học sinh lớp 9. Dự kiến từ năm học 2026–2027, hoạt động đánh giá này sẽ được triển khai rộng rãi, từng bước trở thành một công cụ hỗ trợ hữu hiệu cho việc đánh giá năng lực của học sinh khi tốt nghiệp THCS và chuyển cấp.
Tại tọa đàm, Trường ĐH Sư phạm TP.HCM giới thiệu bài thi đánh giá năng lực chuyên biệt dành cho học sinh lớp 9 do trường nghiên cứu và phát triển, bao gồm định dạng bài thi, cấu trúc đề thi và cách thức xây dựng ngân hàng câu hỏi theo hướng chuẩn hóa, hiện đại. Đồng thời, thảo luận về khả năng triển khai và sử dụng kết quả đánh giá năng lực, đặc biệt trong việc hỗ trợ tuyển sinh, phân luồng và định hướng học tập cho học sinh trong giai đoạn chuyển cấp.
Theo quy định, những thí sinh (TS) có tổng điểm 3 môn trong tổ hợp xét tuyển dưới 15 điểm (theo thang điểm 30) sẽ không đủ điều kiện để đăng ký xét tuyển vào các trường ĐH.
Bên cạnh đó, Bộ GD-ĐT đang đề xuất chính sách học bổng cho 15 nhóm ngành khoa học, kỹ thuật then chốt với mức 3,7 - 5,5 triệu đồng/tháng/sinh viên nhằm thu hút và giữ chân người học giỏi lĩnh vực khoa học tự nhiên từ năm 2026.
GS Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD-ĐT), cho biết đây là bước đi tất yếu nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực. "Việc áp dụng ngưỡng 15 điểm là điểm mới trọng tâm nhằm nâng cấp chất lượng đầu vào, từ đó đảm bảo đào tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội. Quy định này cũng đóng vai trò định hướng quan trọng, giúp TS có sự lựa chọn thực tế và phù hợp hơn khi đăng ký môn thi tốt nghiệp", ông nói.
Trước khi kết thúc đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT, ông Chương cũng khuyến cáo học sinh cần tỉnh táo để chọn môn thi và tổ hợp đúng với thế mạnh, gắn liền với ngành nghề yêu thích. Chính phủ đang có định hướng ưu tiên học bổng cho một số ngành nghề, đặc biệt là lĩnh vực công nghệ kỹ thuật cao. Sau khi có kết quả tốt nghiệp, cơ hội là rất nhiều nếu các em biết tự đánh giá năng lực để đưa ra quyết định chính xác.
Theo cô Nguyễn Bội Quỳnh, Hiệu trưởng Trường THPT Việt Đức (Hà Nội), những thay đổi về xét tuyển ĐH như tổ hợp xét tuyển ĐH phải đạt 15 điểm trở lên; số lượng nguyện vọng TS có thể đăng ký không còn được nhiều như những năm trước, mà chỉ được 15 nguyện vọng, tác động đáng kể đến việc chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT của HS. Do đó, HS phải lựa chọn những môn phù hợp với khả năng, phù hợp với nghề nghiệp của mình sau này.
Năm 2025, trong số hơn 1,1 triệu TS tốt nghiệp THPT, tỷ lệ trúng tuyển và nhập học ĐH chiếm tới 59%. Đáng chú ý, dù các trường đa dạng hóa phương thức tuyển sinh, thì phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT vẫn giúp cho 50% TS trúng tuyển ĐH.
Ngày 1-4, thông tin với Tuổi Trẻ Online, một phụ huynh cho biết đang có con học Trường mầm non Vương Quốc Trẻ Thơ (phường Bình Trị Đông, TP.HCM) nhưng đến nay chưa nhận được phần học phí hoàn lại của năm học 2024-2025 theo đề án hỗ trợ học phí của UBND TP.HCM.
"Con của bạn tôi học trường mầm non tư thục ở quận Tân Bình (cũ) đã nhận được. Tôi có hỏi hiệu trưởng thì được biết kinh phí chưa có. Tôi rất thắc mắc, tại sao nơi đã nhận học phí hoàn lại, nơi thì chưa", phụ huynh này hỏi.
Theo bà Nguyễn Phương Linh, chủ Trường mầm non Vương Quốc Trẻ Thơ, riêng học kỳ 1 năm học 2025-2026, nhà trường đã hoàn lại học phí cho phụ huynh, đã quyết toán và báo cáo về phường với 65 trường hợp, số tiền hoàn học phí là hơn 45 triệu đồng.
"Còn năm học 2024-2025, nhà trường chưa được nhận thông báo của phường", bà Linh nói.
Ông Dương Thanh Hậu, Trưởng Phòng Văn hóa - Xã hội phường Bình Trị Đông, thông tin học kỳ 1 năm học 2025-2026 (từ tháng 9 đến 12-2025), phường đã duyệt danh sách trẻ em mầm non đang học tại các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập được hỗ trợ học phí theo Nghị quyết số 41/2025/NQ-HĐND.
"Nghị quyết 41 ký ngày 29-9-2025, hỗ trợ 100% học phí cho trẻ mầm non, học sinh phổ thông nhưng có hiệu lực từ năm học 2025-2026, chứ không có hiệu lực trong năm học 2024-2025. Vì thế phần học phí hoàn lại không thuộc năm học này.
Còn với các trường tư thục năm học 2025-2026, các trường đề xuất đúng đối tượng được hoàn trả học phí gửi về phòng, sẽ được chi trả. Hiệu trưởng, chủ trường tư thục cần lưu ý vì đó là quyền lợi của học sinh", ông Hậu thông tin với Tuổi Trẻ Online.
Chiều 22/5, gần 4.000 học sinh đã làm bài thi môn Toán (vòng 1) vào lớp 10 trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên (HSGS), trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội.
Dưới đây là phần lời giải chi tiết của thầy Võ Quốc Bá Cẩn, Nguyễn Lê Phước, Nguyễn Tiến Dũng (giáo viên trường Archimedes Academy, Hà Nội), thầy Trần Đức Hiếu (THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam), thầy Phan Quang Linh (THCS Giảng Võ) thầy Vũ Minh Đức, Nguyễn Văn Quý, Đào Phúc Long (câu lạc bộ CMATH), thầy Trần Quang Độ (Viện Toán học).
Bài 1:
Bài 2:
Bài 5:
*Tiếp tục cập nhật
Năm nay, trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên tuyển 545 học sinh, trong đó mỗi lớp chuyên Toán, Lý, Hóa, Sinh, Tin tuyển 109.
Thí sinh đăng phải thi bốn môn, gồm Toán (vòng 1), Văn, Tiếng Anh và môn chuyên, trong đó Tiếng Anh là môn mới. Điều kiện để học sinh được xét tuyển là đạt 4/10 điểm trở lên ở mỗi môn. Điểm xét tuyển là tổng điểm môn Toán (vòng 1) và môn chuyên nhân hệ số hai. Kết quả được công bố trước ngày 16/6.
Năm ngoái, điểm chuẩn lớp Toán và Tin cao nhất, cùng 19,5, còn lại ba lớp chuyên Lý, Hóa, Sinh cùng lấy 17.
