Đây là một trong những nội dung quan trọng được chia sẻ tại chương trình tư vấn trực tuyến do Báo Thanh Niên tổ chức chiều 21.4 với chủ đề “Chiến thuật tăng cơ hội trúng tuyển vào nguyện vọng (NV) yêu thích”.
Chương trình được truyền hình trực tuyến ở các kênh: thanhnien.vn, fanpage Facebook, kênh YouTube, TikTok Báo Thanh Niên.
Tiến sĩ Võ Thanh Hải, Phó giám đốc thường trực ĐH Duy Tân, nhận định nếu chọn môn thi tự chọn không đúng, không phù hợp với tổ hợp môn xét tuyển ĐH thì thí sinh (TS) sẽ gặp khó khăn và có thể mất đi nhiều lợi thế trong xét tuyển sau này.
“Về mặt kỹ thuật, khi đăng ký xét tuyển ĐH trên hệ thống, các em không cần đăng ký tổ hợp môn và phương thức xét tuyển, hệ thống sẽ tự động lựa chọn các tổ hợp môn và phương thức mà TS có điểm cao nhất. Điều này sẽ khiến nhiều em chủ quan cho rằng thi môn nào cũng được xét. Thực tế các môn thi mà các em có điểm phải nằm trong tổ hợp môn của ngành mà các em định đăng ký thì mới được xét tuyển”, tiến sĩ Hải cho hay.
“Ngoài toán và văn là 2 môn bắt buộc, các em phải chọn 2 môn mà mình có năng lực học tốt nhất và 2 môn này phải xuất hiện trong tổ hợp xét tuyển của ngành đó”, tiến sĩ Hải lưu ý.
Thạc sĩ Trương Thị Ngọc Bích, Giám đốc Trung tâm thông tin – truyền thông Trường ĐH Kinh tế – Tài chính TP.HCM (UEF), cũng cho rằng TS cần chọn môn thi phù hợp với tổ hợp ngành học của phương thức tại trường mình muốn xét tuyển. “Mỗi ngành có nhiều tổ hợp môn khác nhau. Có những tổ hợp môn sử dụng ngoại ngữ là môn cốt lõi. Vì thế các em phải đọc thật kỹ thông tin tuyển sinh của trường, ngành mình muốn xét tuyển. Sau đó lựa chọn môn nào có trong các tổ hợp mà mình có khả năng học tốt nhất”, thạc sĩ Bích chia sẻ.
Thạc sĩ Trương Quang Trị, Phó phòng Công tác sinh viên Trường ĐH Nguyễn Tất Thành, nhấn mạnh: “Chọn đúng môn mình có thế mạnh và môn đó nên có trong nhiều tổ hợp để gia tăng cơ hội trúng tuyển”.
Tại chương trình tư vấn, đại diện các trường ĐH cho biết kinh nghiệm tuyển sinh nhiều năm qua cho thấy tuy được đăng ký rất nhiều NV nhưng nhiều TS vẫn bị trượt oan dù mức điểm TS đạt được hoàn toàn có thể trúng tuyển vào một trường ĐH.
Năm nay, quy định mới của Bộ GD-ĐT cho phép mỗi TS được đăng ký tối đa 15 NV (thay vì không giới hạn NV như các năm trước). Theo các chuyên gia, nếu không có chiến thuật sắp xếp NV thông minh thì TS vẫn không trúng tuyển được đúng ngành, trường mình yêu thích.
Tiến sĩ Lê Sĩ Hải, Giám đốc điều hành Trường ĐH Văn Hiến, đưa ra lời khuyên: “Trong số 15 NV, TS có thể chia thành 3 nhóm: nhóm những NV mơ ước, nhóm NV vừa sức và nhóm NV an toàn. Một trong những tiêu chí TS cần quan tâm khi phân bổ các nhóm NV này chính là cần tìm hiểu điểm trúng tuyển năm trước và điểm sàn xét tuyển năm nay”.
Cùng quan điểm, thạc sĩ Nguyễn Xuân Luyện, Phó giám đốc Trung tâm tư vấn tuyển sinh Trường ĐH Công nghệ TP.HCM, cho rằng khi đặt NV, TS có thể chia thành nhóm mơ ước, với mức độ cạnh tranh cao ở 1 – 3 NV đầu tiên. Nhóm phù hợp nên đặt từ NV 4 – 10. Cuối cùng là nhóm an toàn, có khả năng trúng tuyển cao.
Thạc sĩ Trần Văn Trắng, Phó phòng Tuyển sinh Trường ĐH Quốc tế Sài Gòn, nhấn mạnh thuật toán xét tuyển và trúng tuyển theo quy định của Bộ GD-ĐT là TS trúng tuyển NV trước thì không được xét tiếp NV sau. “Có những trường hợp rớt oan là do chủ quan, đánh giá chưa thực sự đúng năng lực bản thân so với độ “hot” của ngành học. Lời khuyên quan trọng với TS là tìm hiểu thông tin thật kỹ về trường, ngành mình muốn học nhất. Biết mình, hiểu hệ thống, chọn đúng cách thì sẽ có cơ hội trúng tuyển vào ngành, trường mình yêu thích”, thạc sĩ Trắng nhận định.
Năm 2026 Trường ĐH Nguyễn Tất Thành sử dụng 5 phương thức xét tuyển: xét điểm thi tốt nghiệp; xét học bạ; xét điểm thi đánh giá năng lực của 2 ĐH Quốc gia, điểm V-SAT và điểm thi của Trường ĐH Sư phạm TP.HCM; xét tổng hợp (điểm thi tốt nghiệp + điểm học bạ + điểm đánh giá năng lực) và xét tuyển thẳng.
Trường ĐH Kinh tế – Tài chính TP.HCM xét 4 phương thức cho 42 ngành đào tạo, trong đó 38 ngành song ngữ, 4 ngành thuộc chương trình tài năng, gồm xét điểm thi tốt nghiệp THPT; xét học bạ; xét điểm thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM và xét điểm V-SAT.
Ngoài xét tuyển thẳng, TS có thể sử dụng các phương thức để xét tuyển vào ĐH Duy Tân: xét học bạ; xét điểm thi tốt nghiệp THPT; xét điểm thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM, xét điểm V-SAT và thi tuyển kết hợp xét tuyển vào các ngành năng khiếu.
Tiến sĩ Lê Sĩ Hải cho hay năm nay Trường ĐH Văn Hiến tuyển sinh 53 ngành, mỗi ngành sử dụng 8 tổ hợp. Các phương thức gồm: xét điểm thi tốt nghiệp THPT; xét học bạ; xét kỳ thi đánh giá năng lực ĐH Quốc gia TP.HCM; thi và xét tuyển các môn năng khiếu, xét tuyển thẳng theo quy định của Bộ GD-ĐT.
Trong khi đó Trường ĐH Công nghệ TP.HCM tuyển sinh 61 ngành và 4 chương trình đào tạo, với 4 phương thức: xét điểm thi tốt nghiệp THPT; điểm kỳ thi đánh giá năng lực ĐH Quốc gia TP.HCM, kỳ thi V-SAT; xét học bạ; xét tuyển thẳng theo quy định của Bộ.
Tại Trường ĐH Quốc tế Sài Gòn, TS có thể sử dụng các phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT; xét học bạ và xét điểm kỳ thi đánh giá năng lực ĐH Quốc gia TP.HCM. Mỗi ngành của trường đều sử dụng 6 tổ hợp môn.
Ngày 6.7, ông Nguyễn Minh Luân, Phó chủ tịch UBND tỉnh Cà Mau, cho biết UBND tỉnh đã có tờ trình gửi Thường trực HĐND tỉnh đăng ký xây dựng Nghị quyết quy định về cung cấp miễn phí sách giáo khoa cho học sinh, học viên trên địa bàn. Nếu được thông qua, năm học 2026 - 2027 sẽ có khoảng 157.670 học sinh tiểu học được thụ hưởng chính sách, với tổng kinh phí dự kiến gần 27 tỉ đồng.
Theo thống kê của ngành giáo dục Cà Mau, năm học 2026 - 2027 toàn tỉnh có khoảng 345.230 học sinh phổ thông, gồm cả học viên học chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT. Trong đó có khoảng 157.670 học sinh tiểu học, 125.600 học sinh THCS, 59.930 học sinh THPT và khoảng 2.030 học viên giáo dục thường xuyên.
Theo UBND tỉnh Cà Mau, nếu triển khai hỗ trợ đồng thời cho tất cả các cấp học, ngân sách sẽ cần hơn 92 tỉ đồng mỗi năm. Vì vậy, địa phương đề xuất thực hiện theo lộ trình. Sau cấp tiểu học trong năm học 2026 - 2027, chính sách dự kiến mở rộng sang THCS từ năm học 2027 - 2028 với kinh phí tăng thêm hơn 27 tỉ đồng và tiếp tục áp dụng cho THPT từ năm học 2028 - 2029, khi ngân sách dự kiến tăng thêm trên 38 tỉ đồng.
Trao đổi về chủ trương này, ông Nguyễn Minh Luân, Phó chủ tịch UBND tỉnh Cà Mau, cho biết việc xây dựng nghị quyết nhằm tạo cơ sở pháp lý để triển khai chính sách; đồng thời hướng tới mục tiêu giảm gánh nặng chi phí đầu năm học và bảo đảm điều kiện học tập cho học sinh, nhất là các gia đình còn nhiều khó khăn.
"Có thể có những gia đình vẫn đủ khả năng mua sách, nhưng cũng còn rất nhiều phụ huynh phải chắt chiu từng khoản chi đầu năm học. Nếu chính sách này được thực hiện, điều chúng tôi hướng đến không chỉ là một bộ sách giáo khoa, mà là để mọi học sinh đều có điều kiện học tập bình đẳng ngay từ ngày đầu đến trường", ông Luân nói.
Theo ông Nguyễn Minh Luân, chính sách được xây dựng phù hợp với khả năng cân đối ngân sách của địa phương, đồng thời áp dụng cơ chế mượn - trả để tái sử dụng sách giáo khoa, góp phần sử dụng hiệu quả nguồn lực công.
Theo dự thảo, sách giáo khoa được cung cấp miễn phí phải thuộc danh mục do Bộ trưởng Bộ GD-ĐT quyết định sử dụng thống nhất trên toàn quốc. Mỗi học sinh, học viên được mượn không quá một bộ sách trong một năm học và có trách nhiệm hoàn trả cho thư viện sau khi kết thúc năm học để tiếp tục phục vụ các khóa học sau. Trường hợp làm thất thoát hoặc hư hỏng do nguyên nhân chủ quan sẽ phải bồi thường theo quy định của pháp luật.
Việc mua sắm sách sẽ do sở GD-ĐT xây dựng kế hoạch theo số lượng học sinh và nhu cầu thực tế, bảo đảm đủ sách phục vụ dạy và học. Giá sách làm căn cứ lập dự toán được xác định theo giá phát hành của nhà xuất bản nhưng không vượt mức giá tối đa do cơ quan nhà nước có thẩm quyền quy định.
Được biết, phương án thực hiện theo lộ trình đã được Ban Thường vụ Đảng ủy UBND tỉnh Cà Mau xin ý kiến Ban Thường vụ Tỉnh ủy và được thống nhất tại Thông báo số 929-TB/TU ngày 29.6.2026. Dự thảo nghị quyết dự kiến sẽ được trình tại kỳ họp chuyên đề gần nhất của HĐND tỉnh Cà Mau khóa XI năm 2026.
Giữa sân Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh (phường Bình Trị Đông, TP.HCM) trong cơn mưa tháng 5 bất chợt, hàng trăm học sinh vẫn ngồi lặng người trước những bức ảnh chiến tranh và câu chuyện về khát vọng hòa bình được mang đến từ Bảo tàng Chứng tích chiến tranh TPHCM.
Không còn bó hẹp trong không gian bảo tàng, những hình ảnh, tư liệu lịch sử nay được đưa thẳng đến trường học thông qua các triển lãm lưu động.
Hoạt động ý nghĩa này đã được duy trì trong nhiều năm qua, góp phần giúp học sinh, giáo viên và cán bộ các trường bổ sung kiến thức lịch sử, khơi dậy niềm yêu thích tìm hiểu văn hóa dân tộc, tinh thần yêu chuộng hòa bình và nâng cao ý thức gìn giữ, bảo vệ Tổ quốc.
Sân trường quen thuộc giờ đây trở thành không gian đặc biệt, nơi các em được lắng nghe những câu chuyện khói lửa chiến tranh, những câu chuyện không chỉ về mất mát mà còn về nghị lực, lòng dũng cảm và khát vọng được sống trong hòa bình.
Nếu trước đây muốn tiếp cận những tư liệu này, học sinh phải đến tận bảo tàng thì nay với hình thức triển lãm lưu động, di sản lịch sử đã được mang đến gần hơn với thế hệ trẻ. Cách làm này cũng góp phần đổi mới việc dạy và học lịch sử theo hướng trực quan, trải nghiệm.
Với 19 chuyên đề hấp dẫn, bảo tàng mang đến những câu chuyện khác nhau về lịch sử: người chiến sĩ hôm nay, áo dài phụ nữ Việt Nam đi qua khói lửa chiến tranh, trẻ em thời chiến, ký ức chiến tranh... Mỗi chuyên đề như một lời nhắc nhở về lịch sử, truyền thống và vẻ đẹp kiên cường của người dân Việt Nam qua từng chặng đường của đất nước.
Những ngày tháng 5 với những cơn mưa rào bất chợt kèm theo chút oi bức của mùa hè, các em học sinh Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh vẫn ngồi ngay ngắn, chăm chú lắng nghe với ánh mắt háo hức, trái tim mở rộng.
Em Ngô Huỳnh Minh Châu - học sinh lớp 11B11 Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh (phường Bình Trị Đông) - sau khi tham quan triển lãm với hai chuyên đề "Biển đảo Việt Nam" và "Khát vọng hòa bình" chia sẻ: "Việc nhà trường cho chúng em được nghe những bài thuyết minh của các anh chị từ bảo tàng là một cơ hội rất tốt để chúng em hiểu hơn về lịch sử dân tộc.
Được trực tiếp mắt thấy tai nghe những gì mà cha ông chúng ta đã trải qua giúp chúng em thêm trân trọng hơn hòa bình mà mình đang có. Hy vọng những triển lãm như thế này sẽ được nhân rộng ra để những người trẻ như chúng em dễ dàng tiếp cận hơn".
Không chỉ đơn thuần là hoạt động ngoại khóa, những buổi triển lãm còn trở thành "tiết học mở" đầy cảm xúc đối với nhiều học sinh.
"Buổi sinh hoạt chính là một tiết học ngữ văn đặc biệt, một tiết học lịch sử giá trị. Mỗi câu chuyện không chỉ để nhớ mà còn để sống cùng. Chiến tranh đã lùi xa nhưng từ ký ức ấy, mỗi học sinh hôm nay càng phải biết trân trọng hiện tại, dốc sức học tập, rèn luyện để viết tiếp những trang đẹp đẽ cho đất nước.
Chúng tôi tin rằng những bài học hôm nay sẽ gieo vào tâm hồn học sinh những hạt mầm của lòng biết ơn, sự trân trọng và tinh thần phấn đấu không ngừng trong học tập", đại diện Trường THPT Dương Văn Thì (phường Tăng Nhơn Phú) chia sẻ.
Dưới sự dẫn dắt của các hướng dẫn viên, những kiến thức lịch sử vốn khô khan trở nên gần gũi và dễ tiếp cận hơn với học sinh. Hoạt động này không chỉ mang đến luồng gió mới cho các buổi sinh hoạt dưới cờ mà còn giúp các em mở rộng hiểu biết, bồi đắp niềm tự hào dân tộc và lan tỏa những giá trị văn hóa truyền thống.
Từng câu chuyện về chiến tranh, những người mẹ tiễn con ra trận hay những chiến sĩ trẻ ngã xuống vì Tổ quốc đã khiến nhiều ánh mắt học trò chùng xuống. Nhưng xen trong đó vẫn là niềm tự hào, lòng biết ơn và tình yêu quê hương đất nước được khơi dậy mạnh mẽ. Đối với các em học sinh, đây không chỉ là một triển lãm mà còn là bài học sâu sắc về "sống đẹp, sống có trách nhiệm và sống biết ơn".
Thay vì những chuyến xe đưa học sinh đến với di tích, bảo tàng như cách làm quen thuộc bấy lâu nay, việc "chuyển không gian bảo tàng về ngay dưới mái trường" đang mở ra một cách tiếp cận lịch sử vô cùng mới mẻ và đầy sáng tạo.
Đang trong giai đoạn nước rút của năm học cuối cấp, em Kim Ngọc (lớp 12C10 Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh) bộc bạch: "Lịch học dày đặc để chuẩn bị cho kỳ thi quan trọng khiến chúng em rất khó thu xếp thời gian đi tham quan bên ngoài.
Sự chủ động và linh hoạt của bảo tàng khi mang triển lãm về tận sân trường không chỉ giúp chúng em tiết kiệm chi phí, thời gian mà còn tạo ra một không gian trải nghiệm tuyệt vời, giúp những bài học lịch sử trở nên thấm thía và dễ tiếp nhận hơn rất nhiều".
Ngày 14.7, tại hội nghị tổng kết kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, ông Nguyễn Văn Đen, Phó giám đốc Sở Văn hóa - Thể thao - Du lịch tỉnh Cà Mau, cho biết cơ quan chức năng chưa xác định được người đứng sau tài khoản đăng thông tin liên quan một thí sinh Trường THPT Hồ Thị Kỷ bị cho là sử dụng điện thoại trong kỳ thi.
Theo ông Đen, đây là tài khoản ẩn danh, đặt máy chủ ở nước ngoài. Người đăng còn có 3 tài khoản dự phòng đăng nội dung tương tự để chuyển sang sử dụng trong trường hợp tài khoản chính bị chặn.
"Điều này cho thấy người đăng tải thông tin có am hiểu về công nghệ thông tin, vì vậy việc xác minh chủ tài khoản gặp nhiều khó khăn", ông Đen nói.
Dự kiến, Sở Văn hóa Thể thao - Du lịch sẽ phối hợp Sở Giáo dục - Đào tạo và Công an tỉnh Cà Mau thành lập tổ thực hiện quy trình xác minh, báo cáo lãnh đạo tỉnh và thông tin đến dư luận trong thời gian sớm nhất.
Thượng tá Nguyễn Trường Sang, Phó trưởng Phòng An ninh chính trị nội bộ Công an tỉnh Cà Mau, cho biết tài khoản đăng thông tin tiêu cực liên quan kỳ thi tốt nghiệp THPT của tỉnh chỉ được tạo vài ngày trước thời điểm đăng tải.
Hiện Công an tỉnh Cà Mau đang phối hợp các đơn vị liên quan xác minh thông tin, làm rõ người quản lý, sử dụng tài khoản.
Theo thượng tá Nguyễn Trường Sang, qua làm việc với nhà trường và những cá nhân liên quan, đến thời điểm này chưa có căn cứ chứng minh thí sinh T.T.Q. sử dụng điện thoại trong các buổi thi môn ngữ văn và toán như nội dung được đăng tải trên mạng xã hội.
"Trước khi có kết luận chính thức, người dân không nên chia sẻ thông tin chưa được kiểm chứng, gây hoang mang dư luận, ảnh hưởng xấu đến uy tín kỳ thi tốt nghiệp của tỉnh", thượng tá Sang khuyến cáo.
Như Thanh Niên thông tin, Trước đó, một trang mạng xã hội đăng tải thông tin cho rằng một thí sinh tên T.T.Q., học tại Trường THPT Hồ Thị Kỷ, có hành vi sử dụng điện thoại trong các buổi thi môn ngữ văn và toán.
Theo nội dung phản ánh, nhiều thí sinh cùng phòng nhìn thấy sự việc nhưng không dám báo với cán bộ coi thi. Sau đó, có người báo với nhà trường về việc thí sinh này sử dụng điện thoại và hôm sau điện thoại bị "tịch thu".
Ngay sau có thông tin phản ánh, Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Cà Mau yêu cầu Trường THPT Hồ Thị Kỷ báo cáo về thông tin lan truyền trên mạng xã hội, đồng thời cung cấp quá trình và kết quả học tập của em T.T.Q.
Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Cà Mau cũng chủ trì làm việc với lãnh đạo điểm thi, tổ kiểm tra, cán bộ coi thi và cán bộ giám sát các môn ngữ văn, toán tại phòng thi số 11, điểm thi 002 - Trường THPT Hồ Thị Kỷ. Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng nhà trường cũng được mời làm việc để làm rõ quá trình tổ chức kỳ thi tại điểm thi này.
Được biết, qua trao đổi và tường trình, các thành viên tham gia làm việc đều ghi nhận quá trình tổ chức thi tại điểm thi và phòng thi số 11 không có dấu hiệu bất thường như nội dung phản ánh trên mạng xã hội.
Kết quả học tập môn toán của em T.T.Q trong 3 năm THPT lần lượt đạt 8,5 điểm ở lớp 10, 9,3 điểm ở lớp 11 và 9,0 điểm ở lớp 12. Em Q. cũng là thành viên đội tuyển học sinh giỏi môn toán của trường dự thi cấp tỉnh.
Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh tỉnh Cà Mau cho rằng, đối chiếu kết quả học tập, việc em T.T.Q đạt điểm 10 môn toán tại kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 không có gì bất thường.
