Sở GD-ĐT TP.HCM công bố kết quả khảo sát đo lường sự hài lòng của người dân đối với dịch vụ giáo dục công năm 2026.
Theo đó, Sở GD-ĐT TP.HCM đã thực hiện khảo sát đo lường sự hài lòng của người dân đối với dịch vụ giáo dục công trên 724.379 phụ huynh và học sinh từ mầm non cho đến THPT, học viên GDTX, trung cấp nghề.
Kết quả thống kê các chỉ số đo lường cho thấy điểm trung bình hài lòng chung toàn ngành đạt 4,57/5 điểm, tỷ lệ hài lòng chung toàn ngành đạt 96,85% và tỷ lệ đáp ứng sự mong đợi của người học đạt 95,04%. Trong đó, giáo dục mầm non dẫn đầu về điểm số hài lòng chung với 4,68 điểm.
Ở khía cạnh tỷ lệ hài lòng theo từng lĩnh vực riêng biệt, cấp THCS dẫn đầu toàn ngành ở tiêu chí kết quả giáo dục khi đạt 97,60%. Chỉ số “Tiếp cận dịch vụ giáo dục” duy trì mức cao ở tất cả các cấp học, khẳng định hiệu quả của việc ứng dụng chuyển đổi số toàn diện thông qua áp dụng bản đồ số (GIS) và dữ liệu dân cư để phân bổ chỗ học khi tuyển sinh các lớp đầu cấp công khai, minh bạch và triển khai đồng bộ ứng dụng tương tác ngành giáo dục là EDUi.
Qua phân tích kết quả của Sở GD-ĐT, ghi nhận khu vực ngoại thành vượt trội về điểm số hài lòng so với khu vực nội thành ở hầu hết các cấp học và loại hình đào tạo. Kết quả này minh chứng cho tính đúng đắn và hiệu quả từ các chính sách ưu tiên quỹ đất, xây dựng trường lớp khang trang, đạt chuẩn tại các vùng ven và khu vực đô thị hóa nhanh nhằm giảm tải áp lực sĩ số.
Theo Sở GD-ĐT, so với năm 2025, điểm hài lòng chung giảm từ 4,59 xuống 4,57; Tỷ lệ hài lòng chung toàn ngành giảm từ 98,09% xuống 96,85% và tỷ lệ đáp ứng chủ yếu xuất phát từ thách thức trong giai đoạn đầu thực hiện công tác sáp nhập, sắp xếp lại bộ máy tổ chức, địa giới hành chính địa phương 2 cấp; kết hợp với sức ép nặng nề từ làn sóng gia tăng dân số cơ học liên tục gây thiếu hụt trường lớp cục bộ.
Trong các tiêu chí thành phần, tiêu chí về “Cơ sở vật chất” luôn là lĩnh vực ghi nhận điểm số thấp hoặc chưa đạt kỳ vọng như mong đợi ở một số cấp học (mầm non đạt 4,61 điểm; tiểu học đạt 4,52 điểm; THPT đạt 4,48 điểm). Mật độ dân cư đô thị cao tại khối nội thành khiến quỹ đất hạn chế, gây áp lực lên sĩ số học sinh/lớp và thách thức duy trì tỷ lệ học 2 buổi/ngày.
Hai bậc học THCS và THPT ghi nhận điểm hài lòng chung thấp nhất toàn ngành (cùng đạt 4,51 điểm), phản ánh áp lực tâm lý học đường thực tế của phụ huynh, học sinh trước các kỳ thi phân luồng, tuyển sinh lớp 10 công lập cũng như giai đoạn định hướng nghề nghiệp cuối cấp.
Để khắc phục các hạn chế, chủ động điều tiết thách thức mang tính thời điểm và hướng tới nâng cao bền vững chất lượng dịch vụ giáo dục công tại TP trong những năm tiếp theo, Sở GD-ĐT định hướng tập trung triển khai đẩy nhanh quy hoạch mạng lưới trường lớp, giải tỏa áp lực sĩ số. Tiếp tục phối hợp với các sở, ngành và địa phương rà soát quy hoạch mạng lưới trường lớp, quỹ đất giáo dục; tham mưu bố trí quỹ đất phù hợp để thực hiện mục tiêu tối thiểu 300 phòng học/10.000 dân trong độ tuổi đi học đến năm 2030; ưu tiên các địa bàn có tốc độ gia tăng dân số cơ học cao, khu đô thị mới và các khu vực còn thiếu trường lớp.
Tập trung rà soát, chuẩn hóa quy trình và cải cách cơ chế liên thông trong công tác tuyển sinh đầu cấp trực tuyến, hướng tới xây dựng hệ thống tiếp cận dịch vụ giáo dục công khai, thân thiện và hoàn toàn không giấy tờ. Đồng thời liên thông, đồng bộ dữ liệu giữa các cơ sở giáo dục với Sở GD-ĐT nhằm tối ưu hóa quy trình tiếp nhận, xử lý dứt điểm các nghiệp vụ phát sinh (sai sót thông tin, điều chỉnh nguyện vọng, thay đổi nơi cư trú) ngay trên hệ thống điện tử, bảo đảm tính nhanh chóng, chính xác và giảm thiểu tối đa phiền hà cho người dân.
Cũng để tăng thêm sự hài lòng của phụ huynh học sinh về dịch vụ giáo dục công, Sở GD-ĐT sẽ tổ chức tuyển dụng, quản lý và sử dụng hiệu quả chỉ tiêu biên chế giáo viên được giao, kịp thời khắc phục tình trạng thiếu cục bộ tại các cấp học. Thực hiện linh hoạt phương án điều chuyển, biệt phái, bố trí giáo viên dạy liên trường. Đồng thời huy động các nghệ nhân, nghệ sĩ, chuyên gia có kỹ năng nghề cao tham gia giảng dạy, hỗ trợ các hoạt động giáo dục trong nhà trường.
Năm 2026, Trường ĐH Công nghiệp TP.HCM tuyển khoảng 12.000 chỉ tiêu. Trường sử dụng 2 phương thức tuyển sinh gồm xét tuyển thẳng theo quy định Bộ GD-ĐT và xét tuyển kết hợp.
Ở phương thức xét tuyển kết hợp, trường sử dụng các kết quả gồm: điểm kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 theo tổ hợp môn, điểm kỳ thi đánh giá năng lực ĐH Quốc gia TP.HCM và kết quả học tập THPT năm lớp 12 theo tổ hợp môn. Ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào tuyển sinh bậc ĐH hệ chính quy năm 2026 trường thông báo các ngành tại trụ sở TP.HCM (trừ ngành dược học và các ngành thuộc lĩnh vực pháp luật) là 18 điểm (chương trình chuẩn) và 17 điểm (chương trình tăng cường tiếng Anh).
Đối với các ngành thuộc lĩnh vực pháp luật và ngành dược học (gồm chương trình chuẩn và chương trình tăng cường tiếng Anh), ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào thực hiện theo quy định của Bộ GD-ĐT. Tại Phân hiệu Quảng Ngãi, Trường ĐH Công nghiệp TP.HCM áp dụng ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào cho tất cả các ngành là 16 điểm.
Điểm sàn này được xác định theo thang điểm 30, không nhân hệ số, không bao gồm điểm ưu tiên khu vực, đối tượng và điểm cộng. Đồng thời, thí sinh phải đáp ứng quy định về nguồn tuyển, cụ thể có tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT theo tổ hợp xét tuyển (hoặc toán, ngữ văn và 1 môn thi khác) đạt từ 15 điểm trở lên (theo thang điểm 30).
Theo tiến sĩ Nguyễn Trung Nhân, Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Công nghiệp TP.HCM, dự báo điểm chuẩn ĐH năm nay có xu hướng chung là giữ ổn định hoặc giảm, trừ khối ngành sức khỏe. Các ngành thuộc lĩnh vực xã hội nhân văn, khoa học, công nghệ, kỹ thuật, rất ít ngành chạm đến mốc 27-28 điểm. Cơ sở để đưa ra dự báo này căn cứ vào phổ điểm các tổ hợp A00, A01, C00 giảm hoặc không biến động nhiều so với năm ngoái. Tuy nhiên, những ngành năm ngoái lấy điểm chuẩn 21-22 có thể giữ ổn định và nhích tăng nhẹ 1 điểm. Điểm chuẩn của trường cũng nằm trong xu hướng này, ngành cao nhất có thể là 25 điểm.
Cũng theo ông Nhân, dự kiến một số ngành được thí sinh quan tâm sẽ có điểm chuẩn trong khoảng 22-25 như: công nghệ kỹ thuật điện, điện tử; công nghệ kỹ thuật cơ khí, công nghệ kỹ thuật cơ điện tử, công nghệ kỹ thuật ô tô, công nghệ chế tạo máy, kỹ thuật máy tính, tự động hóa, công nghệ thông tin, dược học, quản trị kinh doanh, luật, thương mại điện tử. Các ngành còn lại có thể lấy 17-21 điểm.
Cơ sở đưa ra các dự báo trên, theo tiến sĩ Nhân, năm nay trường xét tuyển kết hợp và trong đó điểm thi tốt nghiệp THPT chiếm tỷ trọng áp đảo, điểm học bạ không còn ảnh hưởng nhiều đến kết quả trúng tuyển như năm ngoái.
Trước đó, Trường ĐH Công nghiệp TP.HCM thông báo nhận hồ sơ sơ tuyển với thí sinh thuộc diện được hưởng điểm cộng xét tuyển trong tuyển sinh ĐH năm 2026. Trong đó, điểm thưởng dành cho các đối tượng thí sinh được xét tuyển thẳng nhưng không sử dụng quyền xét tuyển thẳng theo Quy chế tuyển sinh của Bộ GD-ĐT. Điểm xét thưởng dành cho các đối tượng thí sinh có thành tích nổi bật hoặc có năng khiếu đặc biệt theo quy định của trường. Trường hợp thí sinh có nhiều thành tích, điểm xét thưởng sẽ được tính cho tất cả các thành tích nhưng tổng điểm không quá 1,5. Điểm khuyến khích dành cho các đối tượng thí sinh có chứng chỉ ngoại ngữ theo quy định của trường.
Năm 2025, Trường ĐH Công nghiệp TP.HCM sử dụng nhiều phương thức tuyển sinh. Trong đó, điểm trúng tuyển bằng điểm thi tốt nghiệp THPT nằm trong khoảng từ 17-26,5, điểm trúng tuyển bằng phương thức xét kết hợp kết quả học tập THPT và các thành tích nổi bật dao động từ 25-28 và điểm trúng tuyển bằng phương thức xét điểm thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM từ 700 đến 900.
Ngày tốt nghiệp của Nguyễn Thị Huyền (SN 2003), sinh viên Trường Đại học Tài chính - Quản trị kinh doanh, trở nên đặc biệt khi cả đại gia đình cùng có mặt trong khuôn viên trường.
Với Huyền, khoảnh khắc bước vào buổi lễ không chỉ là dấu mốc khép lại những năm tháng đại học, mà còn là giây phút cô nhìn thấy nỗ lực của mình được những người thân yêu cùng nhau chứng kiến.
Huyền là thủ khoa đầu ra ngành Quản trị kinh doanh. Thành tích ấy càng có ý nghĩa hơn khi phía sau cô là một đại gia đình đã đồng hành, động viên và hỗ trợ trong suốt hành trình học tập.
Thay vì chỉ mời bố mẹ hoặc một vài người thân, Huyền quyết định thuê xe 29 chỗ để đưa đại gia đình và bạn bè từ quê lên dự lễ tốt nghiệp. Ý tưởng này xuất phát từ một điều giản dị, gia đình cô ở nông thôn, chưa từng có chuyến đi đông đủ cùng nhau.
“Nhân lễ tốt nghiệp, tôi trích tiền học bổng để đưa cả nhà lên dự và đi chơi một chuyến”, Huyền chia sẻ.
Chuyến đi được cô lên kế hoạch ngay sau khi nhận lịch tốt nghiệp. Cả nhà háo hức chuẩn bị từ sớm. Nghĩ rằng trên trường có thể không có hoa, người thân của Huyền mang theo hoa kẹo và hoa hồng từ quê.
Với Huyền, những bó hoa hồng không cầu kỳ, nhưng đó là món quà khiến cô nhớ nhất trong ngày tốt nghiệp.
“Khoảnh khắc nhìn thấy những bó hoa đó, tôi thật sự xúc động. Hoa có thể không đẹp như ngoài tiệm, nhưng là tất cả tình cảm cả nhà dành cho mình”, Huyền nói.
Trong số những người có mặt, ông bà nội là người khiến Huyền nghẹn ngào nhất. Cả hai đều đã ngoài 70 tuổi, có bệnh nền, nhưng vẫn cố gắng lên trường để dự ngày đặc biệt của cháu gái.
Tấm bằng của người cháu được cả nhà yêu thương
Đằng sau danh hiệu thủ khoa đầu ra là một hành trình không dễ dàng. Huyền từng đạt danh hiệu sinh viên 5 tốt cấp trường, cấp tỉnh, nhận học bổng nhiều kỳ và học bổng doanh nghiệp. Những kết quả ấy không đến từ may mắn, mà từ nhiều năm tự ép mình bước qua áp lực.
Có thời điểm, Huyền đi làm thêm về muộn rồi tiếp tục học đến 3 giờ sáng, nhất là trong giai đoạn ôn thi. Áp lực học tập, tương lai và kỳ vọng khiến cô nhiều lần tưởng như kiệt sức.
Cô kể có những đêm nằm khóc, tự xâu chuỗi lại mọi chuyện đã đi qua. Nhưng rồi hình ảnh gia đình, bạn bè và những người luôn tin tưởng mình đã kéo cô đứng dậy.
“Tôi không may mắn khi có một gia đình không trọn vẹn, nhưng ông trời đã bù lại cho tôi một đại gia đình”, Huyền nói. Với cô, đại gia đình ấy có ông bà nội, cô dì, chú bác, anh chị em luôn yêu thương và ủng hộ mọi lựa chọn.
Trong suốt quá trình học đại học, Huyền nhận được không chỉ lời động viên. Ông bà nội, cô chú trong gia đình còn định hướng, chia sẻ kinh nghiệm và hỗ trợ học phí để cô hoàn thành chương trình học. Sự giúp đỡ từ gia đình trở thành điểm tựa để Huyền theo đuổi mục tiêu đến cùng.
Bởi vậy, lễ tốt nghiệp không chỉ là ngày vui của riêng cô. Đó còn là ngày cả gia đình nhìn thấy thành quả của nhiều năm vun đắp. Một người cháu trong nhà trở thành thủ khoa ngành Quản trị kinh doanh, và tấm bằng ấy có phần công sức của tất cả.
Sau lễ tốt nghiệp, Huyền dự định học tiếp thạc sĩ. Cô muốn trở thành người đầu tiên trong gia đình theo đuổi con đường học tập ở bậc cao hơn. Song song với đó, nữ thủ khoa mong tìm được công việc liên quan đến quản lý, quản trị để tích lũy kinh nghiệm từ những kiến thức đã học trên giảng đường.
Điều Huyền mong nhất không phải là một danh xưng mới. Cô muốn gia đình tiếp tục chứng kiến những bước trưởng thành của mình, như cách họ đã có mặt trên chuyến xe 29 chỗ trong ngày tốt nghiệp.
“Tôi chỉ mong sau này sẽ là niềm tự hào của cả nhà”, Huyền nói
Năm 2026 là năm đầu tiên Bộ Quốc phòng tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực (kỳ thi QDA) phục vụ tuyển sinh 23 trường đại học, cao đẳng khối các trường quân đội năm 2026.
Đây không phải là kỳ thi bắt buộc, thí sinh có thể lựa chọn thêm các phương thức tuyển sinh khác nếu không tham dự kỳ thi như: xét điểm thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Quốc gia TP.HCM, xét điểm thi tốt nghiệp THPT.
Thí sinh xem đề thi tham khảo kỳ thi QDA tại đây.
Cấu trúc bài thi QDA gồm 3 phần: Toán học và xử lý số liệu/tư duy định lượng; văn học - ngôn ngữ/tư duy định tính; khoa học hoặc tiếng Anh.
Trong phần thi khoa học, thí sinh cũng có thể lựa chọn 1 trong 4 tổ hợp gồm: Vật lý và hóa học, hóa học và sinh học, vật lý và sinh học, lịch sử và địa lý.
Phần thi tiếng Anh có 50 câu hỏi trắc nghiệm khách quan 4 lựa chọn, trong đó có 35 câu hỏi đơn và 3 chùm câu hỏi (mỗi chùm liên quan tới 1 ngữ cảnh, các câu hỏi về từ vựng, ngữ pháp, diễn đạt trong văn bản viết, đọc hiểu văn bản, câu hỏi tình huống).
Thí sinh sẽ làm bài thi trực tiếp trên máy tính tại các phòng thi đủ tiêu chuẩn. Điểm bài thi của thí sinh được chấm tự động bằng phần mềm thi đánh giá năng lực. Kết quả thi được hiển thị trên màn hình máy tính sau khi thí sinh kết thúc bài làm hoặc hết thời gian quy định.
Chi tiết 5 mã bài thi QDA như sau:
Thí sinh xem dạng thức và đề cương chi tiết bài thi đánh giá năng lực phục vụ tuyển sinh đại học, cao đẳng khối các trường quân đội năm 2026 tại đây.
Năm nay, 23 trường quân đội tuyển sinh hệ đại học, cao đẳng. Tổng chỉ tiêu 5.420 học viên đại học, tăng hơn 1.000 với năm ngoái.
