Trường đại học Y dược Cần Thơ: Phương thức tuyển sinh, ngành nào học phí cao nhất?

Nguyễn Xuân Tuệ Minh là học sinh lớp chuyên Tiếng Anh, trường THPT chuyên Ngoại ngữ (thuộc trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội). Theo công bố điểm thi tốt nghiệp THPT 2026 sáng 1/7, Minh đạt 9 điểm Ngữ văn, 10 Toán và Tiếng Anh. Với tổng 29, Minh trở thành thủ khoa toàn quốc ở tổ hợp D01.

"Sau kỳ thi, em không kiểm tra đáp án, nên bất ngờ với kết quả", Minh nói. "Em rất vui và nghĩ mình đạt kết quả này có phần may mắn".

Tuệ Minh cho biết em không có phương pháp học gì đặc biệt. Với môn Toán, nữ sinh chủ yếu nghe giảng trên lớp, cố gắng hiểu hết kiến thức ngay trong giờ học. Về nhà, em dành thời gian xem lại thay vì học lại từ đầu. Văn không phải thế mạnh, nên Minh tập trung vào phương pháp làm bài.

Tiếng Anh là môn chuyên, song Minh không chủ quan. Em giữ thói quen sử dụng ngôn ngữ này hàng ngày, nếu có thời gian sẽ luyện đề, xem các dạng bài khó.

Hôm thi, Minh đánh giá đề Toán có cấu trúc quen thuộc nên "cố gắng thả lỏng" và để ý kỹ các dấu hiệu "bẫy", tránh mất điểm đáng tiếc.

Ngược lại, Minh thấy đề Tiếng Anh khá thách thức, tăng những câu hỏi về tư duy, suy luận. Việc phải thi vào ca 1 - đầu buổi sáng - cũng khiến Minh lo lắng, vì không thường luyện đề vào khung giờ này.

Dù vậy, nhờ có nền tảng Tiếng Anh học thuật từ sớm, nữ sinh "khá chắc với những phán đoán" của mình trong các câu hỏi khó.

Với môn Văn, ở câu hỏi nghị luận xã hội về "Làm như nào để có những Steve Jobs Việt Nam?", Minh cho rằng điều đề bài muốn hướng đến là suy nghĩ của thế hệ trẻ về cách nuôi dưỡng nhân tài. Dựa vào phân tích này, nữ sinh lập luận về các giải pháp trên phương diện cá nhân, xã hội và cộng đồng, để người Việt có nhiều hơn cơ hội tỏa sáng trong kỷ nguyên vươn mình.

"Em tự tin với những gì đã viết ra là đúng với suy nghĩ và những kiến thức xã hội của mình. Vì thế, em khá hài lòng và không bị dao động bởi những điều bên ngoài", Minh chia sẻ, song không nghĩ mình đạt tới 9 Văn.

Cô Lê Thị Loan, giáo viên chủ nhiệm của Tuệ Minh, cho biết nữ sinh có học lực xuất sắc, đều các môn. Trong các năm lớp 11 và 12, Minh đều đứng đầu lớp về điểm tổng kết.

"Các thầy cô đều yêu quý và dành cho Minh nhiều lời khen ngợi về học lực, tính cách. Con luôn thể hiện là một học sinh rất trách nhiệm, luôn nỗ lực và khiêm tốn", cô Loan nói. Ngoài học tập, cô giáo thấy Tuệ Minh có năng lực lãnh đạo, quản lý tốt; là người tình cảm, biết quan tâm bạn bè.

Trước kỳ thi tốt nghiệp, Minh đã có 1.580/1.600 SAT và 8.5 IELTS. Minh chia sẻ để đạt những thành tích này, em được gia đình ủng hộ, cho quyền tự quyết trong quá trình học tập, còn thầy cô tâm lý, không tạo áp lực.

Hiện Tuệ Minh chưa quyết định sẽ vào đại học trong nước hay du học, nhưng dự định theo đuổi lĩnh vực kinh tế, tài chính, kinh doanh.

Tin Gốc: Vnexpress

Theo quy định, 17h ngày mai (14/7), thí sinh hết hạn đăng ký và điều chỉnh nguyện vọng xét tuyển vào đại học, cao đẳng.

Dư luận đặt câu hỏi, trong tình huống thời gian điều tra vụ việc gian lận điểm thi ở THPT chuyên Tuyên Quang kéo dài, 328 thí sinh ở điểm thi này sẽ được xử lý ra sao?

Liệu Bộ GD&ĐT có điều chỉnh kế hoạch xét tuyển đại học chung để phù hợp với kết quả điều tra gian lận thi cử ở Tuyên Quang?

Trả lời phóng viên Dân trí tối nay, đại diện Bộ GD&ĐT cho biết, theo quy định, các thí sinh đều có quyền đăng ký xét tuyển.

"Bất kỳ thí sinh nào không vi phạm quy chế thi, đủ các điều kiện theo quy chế của Bộ GD&ĐT và quy định xét tuyển riêng của trường đại học, đều được tham gia đăng ký xét tuyển đại học, cao đẳng bình thường", theo lời đại diện này.

Nguồn tin cho hay, sau khi có kết quả cụ thể về sai phạm từ phía cơ quan điều tra, cơ quan chức năng sẽ có xử lý theo mức độ đối với từng thí sinh.

Một số chuyên gia tuyển sinh khác cũng cho rằng, điều này là phù hợp bởi có những thí sinh sau khi nhập học mới bị cơ quan chức năng phát hiện ra sai phạm, các em này vẫn bị đình chỉ theo quy định.

Trong thông báo phát đi tối 13/7, Bộ GD&ĐT cho biết, thống kê đến 17h45 ngày 13/7, có 797.722 thí sinh đã đăng ký nguyện vọng, trong đó, có 420.138 thí sinh lựa chọn các ngành STEM.

Tổng số lượng nguyện vọng ghi nhận là 6.333.326; trong đó, số lượng nguyện vọng đăng ký xét tuyển vào các ngành STEM là 2.093.942.

Theo kế hoạch tuyển sinh năm 2026, thí sinh hoàn tất quy trình đăng ký xét tuyển trực tuyến từ 8h ngày 2/7 đến 17h00 ngày 14/7. Như vậy, thí sinh chỉ còn 1 ngày nữa để đăng ký và điều chỉnh nguyệnvọng.

Trước đó, UBND tỉnh Tuyên Quang đề nghị tổ chức thi lại môn toán đối với các thí sinh tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang.

Bộ GD&ĐT đề nghị UBND tỉnh Tuyên Quang tiếp tục chỉ đạo các cơ quan chức năng khẩn trương xác minh đầy đủ, khách quan bản chất vụ việc; làm rõ hành vi vi phạm, xử lý nghiêm các tổ chức, cá nhân vi phạm quy chế thi và vi phạm pháp luật theo đúng quy định.

Trên cơ sở quy chế thi, kết quả kiểm tra, xử lý của UBND tỉnh Tuyên Quang, kết quả xác minh của các cơ quan chức năng và đánh giá toàn diện tác động của vụ việc, Bộ GD&ĐT sẽ quyết định phương án xử lý phù hợp; bảo đảm khách quan, công bằng, công khai, đúng quy định của pháp luật.

"Quyết định này đồng thời bảo đảm tính nhân văn trong giáo dục, quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của thí sinh, không để những thí sinh có năng lực thực chất bị ảnh hưởng đến cơ hội học tập, đồng thời giữ vững kỷ cương, sự công bằng và uy tín của kỳ thi tốt nghiệp THPT", theo Bộ GD&ĐT.

Như Dân trí đã đưa tin, sau khi Bộ GD&ĐT công bố điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2026 vào sáng 1/7, dữ liệu điểm thi môn toán của tỉnh Tuyên Quang nhanh chóng trở thành tâm điểm chú ý.

Theo phân tích dữ liệu được công bố, trong tổng số 154 bài thi đạt điểm 10 môn toán của toàn tỉnh, có tới 147 bài tập trung trong một dải 328 thí sinh có số báo danh liền nhau. Nhóm thí sinh này có phổ điểm rất cao và đồng đều. Điểm trung bình đạt 9,55, trong khi cứ khoảng 2,2 thí sinh lại có một em đạt điểm 10.

Thống kê cho thấy 299/328 thí sinh (91,16%) đạt từ 9 điểm trở lên; nếu tính từ mức 8 điểm, có 324 em, tương đương 98,78%.

Nhóm thí sinh này không có bài thi nào dưới điểm trung bình. Mức điểm thấp nhất ghi nhận là 6 điểm, ngoài ra chỉ có ba bài đạt từ 7 đến 7,75 điểm.

Kết quả điều tra sơ bộ xác định, trong thời gian tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tại điểm thi Trường THPT Chuyên Tuyên Quang, bà Trần Thị Thu Hằng, hiệu phó trường THPT Nguyễn Văn Huyên, trưởng điểm thi THPT chuyên Tuyên Quang đã chỉ đạo giám thị cho thí sinh chép bài và bị can Nguyễn Hà Duy đã trực tiếp vào phòng thi hướng dẫn các thí sinh làm bài môn toán.

Chỉ ít ngày sau khi Bộ GD&ĐT công bố điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2026, trên mạng xã hội xuất hiện hàng loạt bài viết tố cáo, phản ánh về dấu hiệu điểm cao bất thường tại nhiều địa phương.

Tính đến ngày 13/7, đã có 9 tỉnh ghi nhận các vụ việc phải kiểm tra, xác minh hoặc điều tra liên quan đến kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026, gồm: Tuyên Quang, Quảng Trị, Phú Thọ, Nghệ An, Quảng Ngãi, Hà Tĩnh, Lào Cai, Gia Lai và Cà Mau.

Từ những nghi vấn liên quan đến việc sử dụng điện thoại trong phòng thi, phản ánh về điểm số tăng đột biến đến các cáo buộc gian lận có tổ chức, hiện cơ quan chức năng ở nhiều tỉnh, thành đã phải khẩn trương vào cuộc xác minh để làm rõ.

Về sự việc tại Tuyên Quang, tính tới thời điểm hiện tại, Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an tỉnh Tuyên Quang đã khởi tố 19 bị can liên quan tới vụ án về tội Lợi dụng chức vụ quyền hạn trong thi hành công vụ, cơ quan công an.

Vụ việc đang tiếp tục được điều tra, làm rõ về trách nhiệm của các cá nhân liên quan.

Tin Gốc: Dân Trí

Những ngày tháng 4, TS Nguyễn Quang Minh, 33 tuổi, bận rộn với nhiều kế hoạch ở trường Hóa và Khoa học sự sống, Đại học Bách khoa Hà Nội. Mới về trường được hai tháng, anh vừa làm quen công việc, vừa bắt tay gây dựng nhóm nghiên cứu chuyên sâu về công nghệ Plasma - lĩnh vực mà bản thân đã dành hơn 5 năm theo đuổi tại châu Âu.

Trước đó, Minh học và lấy hai bằng tiến sĩ theo chương trình đồng cấp bằng từ Đại học Normandie (Pháp) và Đại học Khoa học và Công nghệ AGH (Ba Lan). Sau đó, anh làm nghiên cứu sau tiến sĩ tại Đại học Liverpool (Anh) - ngôi trường hạng 147 thế giới, theo QS.

Giữa giai đoạn có thể nộp hồ sơ xin cư trú vô thời hạn và phát triển sự nghiệp tại xứ sở sương mù, Minh gác lại, ứng tuyển làm giảng viên Kỹ thuật Hóa học của Đại học Bách khoa Hà Nội.

"Mình không muốn xây nhà trên đất người khác nên quyết định trở về", Minh bày tỏ.

Sinh ra ở huyện Thanh Ba cũ, tỉnh Phú Thọ, hết phổ thông, Minh trúng tuyển Đại học Bách khoa Hà Nội. Việc học tập bình thường cho đến khi anh tiếp xúc môn Động học xúc tác tại Đại học Bách khoa Hà Nội vào năm thứ ba.

"Mình say đến mức cày bung gáy quyển sách về môn này", Minh nhớ lại.

Anh sau đó quyết định học theo định hướng Công nghệ Hữu cơ - Hóa dầu. Được PGS Đào Quốc Tùy hướng dẫn và truyền cảm hứng, Minh càng yêu thích nghiên cứu và ấp ủ mong muốn trở thành giảng viên.

PGS Đào Quốc Tùy, giảng viên cao cấp Đại học Bách khoa Hà Nội, vẫn nhớ khi đang nghiên cứu tại phòng thí nghiệm Hóa dầu, Minh đồng thời tham gia nhóm nghiên cứu bên khoa Lý luận chính trị, khiến thầy cô rất ngạc nhiên.

"Việc tham gia hai hướng nghiên cứu khác lĩnh vực là hết sức vất vả, cần sắp xếp thời gian hợp lý. Thế nhưng, Minh lại hoàn thành xuất sắc", thầy Tùy nói. "Minh còn có năng lực học tập, nghiên cứu và khả năng diễn thuyết rất tốt, phù hợp làm giảng viên".

Tốt nghiệp kỹ sư loại giỏi, Minh theo tiếp chương trình thạc sĩ ở Bách khoa. Có dịp đi trao đổi tại Đức trong nửa năm, hứng thú với môi trường mới, anh đặt mục tiêu cao hơn - du học bậc tiến sĩ để kết nối với các giáo sư giỏi ở nước ngoài.

Năm 2019, anh được PGS Phạm Thanh Huyền, giảng viên dạy môn Động học xúc tác, giới thiệu học bổng Marie Sklodowska-Curie, học song bằng tiến sĩ tại Pháp và Ba Lan. Nộp hồ sơ và trải qua nhiều vòng tuyển chọn, anh trúng tuyển.

Đến Pháp trong một ngày cuối năm mưa tầm tã, sim điện thoại lỗi, lại chưa thông thạo tiếng, Minh lỡ chuyến tàu về trường, bị kẹt lại ga cùng hai vali "to hơn cả người". Gần như phát khóc, anh đành gọi cho giáo sư ở Pháp nhờ giúp đỡ.

"Khoảng 8h tối, thầy lái xe 80 km đến ga tàu, dầm mưa tìm rồi đưa mình về tận nhà đã giúp thuê giúp trước đó", Minh kể. "Sự tận tâm của thầy trở thành động lực để mình cố gắng".

Do học ở hai trường cách nhau gần 2.000 km, Minh gặp nhiều áp lực. Cứ mỗi 2-6 tháng, anh phải di chuyển đến trường còn lại một lần. Anh cũng có thời gian học tập và nghiên cứu ở Đại học Sorbonne - một trong những ngôi trường nổi tiếng nhất Pháp. Ngoài nghiên cứu, anh tham gia nhiều hội thảo chuyên môn hay hỗ trợ giảng dạy.

Dù vậy, Minh cho rằng đó là "những áp lực tích cực", là lợi thế để phát triển bởi không phải ai cũng có cơ hội đi nhiều, học ở nhiều trường cùng lúc. Nó cũng giúp anh có thêm kết nối để được ký hợp đồng nghiên cứu sau tiến sĩ kéo dài hai năm tại Đại học Liverpool.

Suốt thời gian ở châu Âu, hướng nghiên cứu chính của TS Minh là khai thác, ứng dụng công nghệ plasma không nhiệt (non-thermal plasma) cho các quá trình xử lý bề mặt vật liệu và chuyển hóa hóa học có sử dụng xúc tác.

Trong đó, anh tập trung vào việc chuyển hóa các khí thải công nghiệp, đặc biệt là CO2, thành nhiên liệu và hóa chất có giá trị, như methanol xanh, e-fuels hay các hóa chất nền. Điểm đặc biệt của công nghệ này là hệ thống có thể vận hành ở nhiệt độ thấp và áp suất khí quyển thông thường, không cần lò nhiệt độ cao hay thiết bị áp suất lớn như các phương pháp truyền thống, hướng tới các bài toán về năng lượng xanh.

Kết quả, anh sở hữu một bằng sáng chế về plasma và xúc tác do Pháp cấp; có 9 bài báo trên các tạp chí Q1 (nhóm uy tín nhất) như Applied Catalysis B: Environmental, ACS Catalysis hay Journal of Energy Chemistry, cùng một số bài trên tạp chí Q2 và ở các hội thảo quốc tế.

Minh còn tham gia chương trình thương mại hóa công nghệ ICURe. Sau khi vượt qua vòng ý tưởng, người tham gia sẽ thành lập startup, có người hướng dẫn và cấp vốn khoảng 30.000 bảng Anh (hơn một tỷ đồng) để nghiên cứu thị trường. Ở vòng cuối, doanh nghiệp được cấp vốn 300.000 bảng.

Anh đã tiến đến vòng hai, đồng sáng lập và trở thành giám đốc công nghệ của công ty PlasmaC2M. Nhưng giữa lúc đó, Minh biết đến đề án thu hút và tuyển dụng giảng viên trẻ tài năng giai đoạn 2025-2030 (HUST-Talent) của Đại học Bách khoa Hà Nội và ứng tuyển.

"Quyết định trở về không chỉ là lựa chọn cá nhân, mà còn là mong muốn góp phần nhỏ bé giúp đất nước thu hẹp dần khoảng cách về nghiên cứu khoa học với quốc tế", Minh chia sẻ.

Hiện, TS Minh vừa giảng dạy, vừa tiếp tục hướng nghiên cứu về ứng dụng công nghệ plasma. Song song triển khai các nghiên cứu cơ bản, anh tập trung đào tạo sinh viên theo tư duy và phương pháp nghiên cứu quốc tế, từ cách đọc tài liệu, thiết kế thí nghiệm đến viết báo cáo khoa học. Từ nền tảng đó, nhóm nghiên cứu sẽ từng bước mở rộng hợp tác quốc tế, hướng tới việc chủ trì các dự án nghiên cứu độc lập.

"Tôi đặt mục tiêu trong 5 năm sẽ xây dựng được nhóm nghiên cứu mạnh, để khi nhắc đến định hướng nghiên cứu về plasma tại Việt Nam, giới khoa học sẽ nhớ ngay đến các nhóm tại Bách khoa Hà Nội", Minh nói.

Tin Gốc: Vnexpress