Sáng 11/6, khoảng 1,2 triệu thí sinh hoàn thành môn Ngữ văn thi tốt nghiệp THPT 2026. Đề thi gồm hai phần Đọc hiểu (4 điểm) và Viết (6 điểm), trong đó câu nghị luận xã hội (2 điểm) thu hút bàn luận:
Nước Mỹ có Steve Jobs, Mark Zuckerberg, Elon Musk,… với những phát minh công nghệ góp phần làm thay đổi thế giới.
Từ gợi dẫn trên, với tư cách người trẻ, anh/chị hãy viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trả lời câu hỏi: Làm thế nào để có những “Steve Jobs Việt Nam”?.
“Đề Văn hỏi về Steve Jobs” nhanh chóng vào nhóm nội dung nổi bật trên mạng xã hội Threads. Còn cụm từ “Steve Jobs” đứng đầu danh mục thịnh hành của Google Việt Nam, với hơn 200.000 lượt tìm kiếm trong bảy tiếng.
Dưới các bài đăng, nhiều người băn khoăn “Tại sao lại lấy hình mẫu một người nước ngoài để Việt Nam tìm kiếm”, thay vì một nhân tài của đất nước. Ngoài ra, ba nhân vật được đề dẫn không phải nhà phát minh, mà là người sáng lập, điều hành tập đoàn công nghệ.
Trên diễn đàn học sinh, không ít bày tỏ “không biết Steve Jobs là ai”. Võ Minh Phương, học sinh trường THPT Nguyễn Gia Thiều, Hà Nội, nói chỉ “nhớ mang máng” Steve Jobs sáng lập một thương hiệu công nghệ nổi tiếng. Trong phòng thi, ban đầu em viết ông là “cha đẻ Google”, song vì không chắc chắn nên đã đổi thành “nhà sáng lập tiêu biểu”.
Vì thế, có ý kiến cho rằng câu hỏi “Làm thế nào để có những Steve Jobs Việt Nam” là chưa rõ. Mỗi thí sinh có thể hiểu về ông theo cách khác nhau.
Nhiều phụ huynh lo con mất điểm khi hiểu biết hạn chế về Steve Jobs. Theo chị Trần Hương ở Ninh Bình, dù không thể phủ nhận sức ảnh hưởng của cựu chủ tịch Apple, song ông đã qua đời 15 năm trước.
Trong hơn 1.500 độc giả tham gia khảo sát của VnExpress đến 20h hôm nay, khoảng 41% đánh giá đề thi về Steve Jobs lạ lẫm với thí sinh. Số người thấy “đề hay nhưng khó đưa ra giải pháp” cũng tương đương.
“Đề mới mẻ, vấn đề nghị luận hay nhưng có nhiều bất cập”, thầy Hồ Tấn Nguyên Minh, Tổ trưởng Ngữ văn trường THPT chuyên Lương Văn Chánh, Đăk Lăk, nhận định.
Theo thầy, đề chỉ giới thiệu ba nhân vật liên quan công nghệ, mà không giải thích họ là ai. Không phải tất cả học sinh đều biết Steve Jobs, trong khi để đưa được giải pháp tạo ra những “Steve Jobs Việt Nam” thì các em cần biết về họ và những đóng góp nổi bật.
Thầy cũng đồng tình rằng gắn ba nhân vật này với phát minh công nghệ là chưa chính xác. Họ không được biết đến với vai trò phát minh, mà là lãnh đạo những tập đoàn công nghệ có ảnh hưởng trên thế giới.
Dù vậy, nhiều giáo viên cho rằng phần đề dẫn và các nhân vật chỉ là chất liệu, không phải trọng tâm vấn đề cần nghị luận.
Theo thầy Nguyễn Trọng Trường, nhóm trưởng chuyên môn Ngữ văn, trường THPT Phenika, “Steve Jobs Việt Nam” là cách nói hình tượng, chỉ những người có tài năng, sáng tạo, dám đổi mới, có khả năng tạo ra sản phẩm công nghệ, mang lại giá trị cho xã hội. Câu hỏi trọng tâm trong đề là làm thế nào để Việt Nam bồi dưỡng, tạo điều kiện cho những người như vậy phát triển.
“Đây là cái các em cần bàn luận, chứ không phải kể về cuộc đời hay thân thế của Steve Jobs. Vì vậy, không phải học sinh biết nhiều về nhân vật thì sẽ được điểm cao hơn”, thầy nói.
Một giáo viên Ngữ văn THPT ở Hải Phòng cho rằng đề bài đã nêu thông tin ba nhân vật có những “phát minh công nghệ góp phần làm thay đổi thế giới”, do đó ngay cả không biết về Steve Jobs, thí sinh vẫn làm được bài.
“Học trò không cần khai thác về hoàn cảnh cá nhân hay vị thế người sáng lập của ông”, cô nói. “Thay vào đó, đa số sẽ hiểu đó là người tạo ra những giá trị to lớn làm thay đổi thế giới, là hình ảnh về ý chí, nghị lực, đam mê, dám nghĩ dám làm”.
Thầy Nguyễn Phước Bảo Khôi, giảng viên khoa Ngữ văn, trường Đại học Sư phạm TP HCM, nói thêm rằng học sinh hoàn toàn có thể nhìn nhận các nhân vật được đề cập ở năng lực sáng tạo, tư duy nhạy bén và bản lĩnh khởi nghiệp – những điều sẽ trở thành động lực để người trẻ “dám nghĩ lớn để làm việc lớn”. Đánh giá chung, thầy thấy đề mang tính thời sự, trong bối cảnh đất nước hướng tới đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số.
Về hướng làm bài, các giáo viên cho biết dạng này chủ yếu đánh giá khả năng lập luận của thí sinh. Các em có thể chia nhóm giải pháp theo các chủ thể như gia đình, nhà trường, xã hội và bản thân, rồi phân tích lần lượt. Đề yêu cầu viết 200 chữ nhưng dài khoảng 250-300 chữ vẫn chấp nhận được.
Thầy cô dự đoán phổ điểm khoảng 6,5-7, thí sinh không dễ lấy điểm cao ở đề Văn năm nay.
Ngày mai, thí sinh cả nước làm bài thi hai môn tự chọn. Điểm thi tốt nghiệp THPT 2026 được công bố sáng 1/7.
Sáng 29-5, Trường tiểu học Trần Hưng Đạo, phường Cầu Ông Lãnh, TP.HCM đã tổ chức lễ trưởng thành và tri ân dành cho học sinh lớp 5 năm học 2025-2026. Buổi lễ diễn ra ngắn gọn nhưng trang trọng, mang lại nhiều cung bậc cảm xúc cho học sinh và cả phụ huynh.
Ngay từ những phút đầu tiên, không khí buổi lễ đã lắng đọng với hoạt cảnh "Hành trình 5 năm - Một chặng đường hạnh phúc" do giáo viên và học sinh Trường tiểu học Trần Hưng Đạo biểu diễn.
Hành trình của lứa học sinh khóa 2021-2026 hiện lên như một cuốn phim đầy cảm xúc: từ những ngày đầu tiên bước vào lớp 1 giữa đại dịch COVID-19, các em phải học trực tuyến trong sự bỡ ngỡ, đến những ngày trở lại trường với chiếc khẩu trang che kín gương mặt. Năm tháng trôi qua, những cô cậu học trò nhỏ ngày nào giờ đã lớn khôn hơn, tự tin hơn.
Và khoảnh khắc xúc động nhất của buổi lễ là khi nghi thức tri ân được cử hành. Trong tiếng nhạc nhẹ nhàng, các em học sinh đồng loạt quay về phía cha mẹ mình, đặt tay lên ngực trái và bày tỏ lòng biết ơn đối với những người đã dành trọn yêu thương, sự hy sinh và bao tháng năm vất vả để nuôi dưỡng mình khôn lớn.
Những cái ôm thay cho ngàn lời cảm ơn, những giọt nước mắt lăn dài trên gương mặt phụ huynh và học sinh đã khiến mọi người lặng đi trong cảm xúc. Đó không chỉ là lời tri ân dành cho cha mẹ mà còn là dấu mốc đánh dấu sự trưởng thành của các em trước khi bước sang một hành trình mới.
Phát biểu tại buổi lễ, cô Lê Thanh Hương, Hiệu trưởng Trường tiểu học Trần Hưng Đạo, nhấn mạnh:
"Ngày đầu tiên đến trường của các con là những chiếc khẩu trang, những màn hình học trực tuyến và những giờ học đặc biệt chưa từng có.
Hôm nay, trước mặt cô là 264 cô cậu học trò chững chạc, tự tin với ánh mắt ngời sáng niềm tự hào. Vì các em đã thực sự trưởng thành!
5 năm học vừa qua là một hành trình vô cùng đặc biệt. Các em là thế hệ học sinh kiên cường, đã đi qua những ngày tháng học trực tuyến đầy thử thách, để rồi quay trở lại học trực tiếp với một năng lượng bứt phá.
Cô đã nhìn thấy các con từng ngày lớn lên:
Biết tự học.
Biết yêu thương.
Biết hợp tác, chia sẻ và tự tin thể hiện chính mình.
Nhìn các con hôm nay tự tin thuyết trình, mạnh dạn tham gia các hoạt động, biết sử dụng công nghệ, biết sống trách nhiệm và giàu tình cảm, cô biết rằng:
Từng giọt mồ hôi của thầy cô…
Từng sự hy sinh âm thầm của cha mẹ…
Đều đã được đền đáp thật xứng đáng".
Cô Hương chia sẻ:
"Các em học sinh thân mến! Cánh cổng trường tiểu học khép lại cũng là lúc một hành trình mới, rộng lớn hơn mở ra. Bước vào cấp THCS, môi trường mới sẽ có nhiều thầy cô mới, bạn bè mới và cả những thử thách mới. Cô muốn trao cho các em 3 chiếc chìa khóa để bước vào tương lai:
Thứ nhất, hãy luôn tò mò và không ngừng học hỏi, thế giới công nghệ và tri thức đang thay đổi từng giây, từng phút. Đừng khép mình lại, hãy luôn chủ động học để không bị bỏ lại phía sau.
Thứ hai, hãy luôn là những người tử tế: Học giỏi là điều đáng quý, nhưng biết yêu thương cha mẹ, giúp đỡ bạn bè và sống có trách nhiệm mới là điều làm nên giá trị đích thực của một con người tử tế.
Thứ ba, hãy bản lĩnh và đừng sợ vấp ngã: Sẽ có lúc các con thất bại, có lúc buồn và áp lực. Mỗi lần như thế là một bài học để các em lớn khôn. Hãy luôn kiên cường và tin vào chính mình" - cô Hương nhắn nhủ.
Một số hình ảnh của buổi lễ tri ân và trưởng thành ở Trường tiểu học Trần Hưng Đạo:
Thông tin đường dây giết mổ, tiêu thụ gần 300 tấn heo bệnh, tuồn vào chợ và cả bếp ăn trường học đang gây xôn xao dư luận, khiến nhiều phụ huynh lo lắng, hoang mang.
Trên mạng xã hội xuất hiện các thông tin cho rằng nhiều trường học có sử dụng thịt heo từ Công ty cổ phần Dịch vụ Suất ăn Công nghiệp Hà Nội - một trong những đơn vị ký hợp đồng lấy nguồn thịt từ Công ty TNHH Thực phẩm Cường Phát.
Ngày 1-4, trả lời Tuổi Trẻ Online, ông Phạm Hồng Duy, Phó giám đốc Công ty cổ phần Dịch vụ Suất ăn Công nghiệp Hà Nội, cho biết công ty tiếp nhận nguồn thực phẩm từ Công ty TNHH Thực phẩm Cường Phát bắt đầu từ tháng 1-2026 đến ngày 16-3-2026.
Ngay sau khi có thông tin về thực phẩm heo bệnh của công ty này, doanh nghiệp đã dừng thu mua và rà soát toàn bộ hồ sơ cung cấp thực phẩm từ nguồn đầu vào và đầu ra.
Ông Duy cho biết trong hợp đồng cung cấp thực phẩm của Công ty Cường Phát đưa ra có các giấy tờ như: hợp đồng mua bán; giấy chứng nhận đăng ký doanh nghiệp; giấy chứng nhận cơ sở đủ điều kiện an toàn thực phẩm do Chi cục Chăn nuôi và Thú y Hà Nội cấp đủ điều kiện về an toàn thực phẩm sơ chế thịt gia súc, gia cầm; danh sách xác nhận nhân viên có kiến thức về an toàn thực phẩm.
Ngoài ra còn có giấy chứng nhận đăng ký doanh nghiệp của Công ty cổ phần thực phẩm logistics Thịnh An, hộ kinh doanh bà Nguyễn Thị Hải Yến và kết quả thử nghiệm mẫu thịt heo thực hiện vào ngày 25-4-2025 đạt chất lượng.
Các giấy tờ của những công ty liên quan này là đơn vị giết mổ, cung cấp sản phẩm thịt heo cho Công ty Cường Phát để phân phối lại cho Công ty Suất ăn Công nghiệp Hà Nội.
Qua rà soát hồ sơ, ông Duy cho hay nguồn thực phẩm được Công ty Cường Phát cung cấp lấy từ lò mổ của doanh nghiệp, không phải từ lò giết mổ heo nhiễm bệnh của bà Nguyễn Thị Hiền vừa bị lực lượng chức năng xử lý.
Phó giám đốc Công ty cổ phần Dịch vụ Suất ăn Công nghiệp Hà Nội cũng cho hay doanh nghiệp của ông mới tiếp nhận khoảng 3 tấn thịt heo từ Công ty Cường Phát trong thời gian từ tháng 1 đến ngày 16-3.
Với khối lượng thịt heo này, Công ty Suất ăn Công nghiệp Hà Nội đã cung cấp cho hai trường học là Trường tiểu học Hồng Vân (xã Hồng Vân), Trường tiểu học Chu Văn An (Thanh Liệt, Hà Nội).
Ông Duy cũng khẳng định với 90 trường học và các khách hàng mà đơn vị này cung cấp suất ăn, thực phẩm tại Hà Nội, nguồn thực phẩm không sử dụng từ Công ty Cường Phát mà chủ yếu cung cấp từ Công ty TNHH MEATDELI HN và Công ty cổ phần Chăn nuôi C.P. Việt Nam.
Tất cả các thông tin đấu thầu của doanh nghiệp với các trường học, đơn vị nhận suất ăn, thực phẩm đều được công khai trên Cổng thông tin Đấu thầu Quốc gia.
Đối với hai trường học được công ty cung cấp thịt heo có liên quan tới Công ty Cường Phát, ông Duy cho hay đã liên hệ với nhà trường, phối hợp với lực lượng chức năng để rà soát, đánh giá xem những sản phẩm đó sử dụng ngày nào, tiêu thụ lượng bao nhiêu.
"Việc kiểm tra đánh giá này là cần thiết để đánh giá xem sản phẩm, lô hàng mua của Cường Phát cung cấp cho nhà trường có bị dịch bệnh hay không. Nếu phát hiện dịch bệnh thì cơ quan chức năng công bố sớm, chúng tôi có giải pháp đưa các cháu đi khám bệnh, kiểm tra mức độ ảnh hưởng.
Nếu không phát hiện thì công bố để người dân không hoang mang. Chúng tôi cũng tiếp tục rà soát, đánh giá lại, tổ chức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện hợp đồng, giết mổ và vận chuyển từ các đối tác" - ông Duy nói.
Khi được Tuổi Trẻ Online đặt câu hỏi về việc tại sao công ty không kiểm tra độc lập hoặc kiểm tra mẫu theo xác suất, ông Duy cho biết doanh nghiệp tin tưởng từ hồ sơ mà đơn vị cung cấp đưa ra, có xác nhận của cơ quan chức năng.
Hầu hết sản phẩm tươi sống được tiêu thụ trong ngày, do nhân viên kiểm tra bằng cảm quan, mắt thường, đánh giá xem sản phẩm có tươi mới hay bị thay đổi biến chất, ôi thiu hay không.
Cùng đó là kiểm tra thông qua dấu kiểm dịch, hóa đơn đỏ để khẳng định thời gian giết mổ sản phẩm, kiểm tra tem, mã QR trên mỗi túi thịt để truy xuất nguồn gốc và đều ra thông tin sản phẩm.
Bên cạnh đó, định kỳ ba tháng doanh nghiệp sẽ lấy mẫu thực phẩm kiểm tra tại Viện An toàn thực phẩm. Với nhà cung cấp này chưa đến ba tháng cung cấp thì xảy ra vụ việc trên.
"Mọi quy trình kiểm tra đều được chúng tôi thực hiện đầy đủ cho đến khi biết cơ quan chức năng phát hiện, công bố Công ty Cường Phát có sai phạm thì rất bàng hoàng, bức xúc. Đây là hành vi lừa dối, vi phạm pháp luật, ảnh hưởng sức khỏe, tính mạng của người tiêu dùng. Đặc biệt thật đáng buồn khi trong những người bị khởi tố có cả các cán bộ kiểm dịch", ông Duy nói.
Ông Duy cho hay doanh nghiệp của ông không né tránh, sẵn sàng phối hợp với cơ quan chức năng, nhà trường và cơ quan báo chí cung cấp thông tin khách quan và chính xác nhất.
Đồng thời mong muốn cơ quan chức năng sớm có kết luận điều tra, đánh giá và công bố thông tin cụ thể về vụ việc để tránh gây hoang mang.
Trao đổi với Tuổi Trẻ Online, ông Phạm Quang Lực, Hiệu trưởng Trường tiểu học Hồng Vân, cho biết đang phối hợp tích cực với lực lượng chức năng để rà soát, đánh giá việc cung cấp thực phẩm tại nhà trường, trong đó có việc tiếp nhận thực phẩm từ Công ty Suất ăn Công nghiệp Hà Nội.
Tuy vậy, ông Lực cho hay do mới nhận công tác tại trường từ đầu năm nên các hoạt động trước đó của nhà trường ông không trực tiếp phụ trách, quản lý.
Cùng đó, một lãnh đạo UBND phường Thanh Liệt (Hà Nội) cho biết qua rà soát, trên địa bàn không có đơn vị nào ký hợp đồng trực tiếp với Công ty Cường Phát. Tuy nhiên, có trường hợp Trường tiểu học Chu Văn An có ký hợp đồng với Công ty Suất ăn công nghiệp Hà Nội - lấy nguồn thực phẩm từ Công ty Cường Phát.
Cũng theo lãnh đạo phường, báo cáo từ nhà trường cho thấy từ năm 2026 đến nay, Công ty Suất ăn công nghiệp Hà Nội chỉ nhập thực phẩm từ Cường Phát trong khoảng 2-3 lần. Các nguồn thực phẩm đều có đầy đủ hồ sơ truy xuất nguồn gốc.
Phường cũng đang tiếp tục rà soát toàn bộ các đơn vị cung cấp suất ăn cho các trường trên địa bàn, nếu phát hiện có liên kết sẽ yêu cầu dừng ngay việc cung cấp và lựa chọn đơn vị khác.
Ngày 7.4, Trường đại học Y dược Cần Thơ cho biết, vừa công bố thông tin tuyển sinh năm 2026 với 2.854 chỉ tiêu; trong đó 2.460 hệ chính quy, 394 chỉ tiêu hệ liên thông và văn bằng 2.
Trường tiếp tục duy trì 14 ngành đào tạo chính quy, trong đó ngành y khoa chiếm số lượng lớn nhất với 1.030 chỉ tiêu, theo sau là dược học với 200 chỉ tiêu và răng hàm mặt với 170 chỉ tiêu. Đối tượng tuyển sinh gồm thí sinh đã tốt nghiệp trung học phổ thông, đảm bảo các tiêu chuẩn về sức khỏe cũng như thí sinh người nước ngoài có nguyện vọng theo học tại môi trường giáo dục y tế hàng đầu khu vực đồng bằng sông Cửu Long.
Nhà trường áp dụng 5 phương thức xét tuyển đại học. Cụ thể như sau:
Bên cạnh hệ chính quy, Trường đại học Y dược Cần Thơ còn tuyển sinh hệ liên thông và văn bằng 2 với tổng số 394 chỉ tiêu cho 10 ngành đào tạo như y khoa, y học cổ truyền, dược học và điều dưỡng, hộ sinh... Thí sinh dự tuyển hệ liên thông có thể lựa chọn nhiều phương thức linh hoạt như xét kết quả thi tốt nghiệp, thi bổ trợ kết hợp học bạ lớp 12, hoặc xét kết quả học tập bậc trung cấp và cao đẳng… Đặc biệt, chương trình văn bằng 2 ngành dược học và y học dự phòng sẽ ưu tiên xét tuyển dựa trên điểm trung bình tích lũy toàn khóa của bậc đại học đã tốt nghiệp.
Mức học phí dự kiến cho năm học 2026 tại Trường đại học Y dược Cần Thơ có sự phân hóa theo từng ngành học và hệ đào tạo. Đối với sinh viên đại học chính quy, học phí dao động từ khoảng 50,1 triệu đồng đến 71,05 triệu đồng mỗi năm, trong đó hai ngành y khoa và dược học có mức thu cao nhất.
Đối với hệ liên thông và văn bằng 2, học phí dự kiến cao hơn, nằm trong khoảng từ 60,1 triệu đồng đến 85,26 triệu đồng mỗi năm tùy theo chuyên ngành.
