Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Phú Thọ ngày 16/6 cho biết kỳ thi lớp 10 công lập có 445 bài thi đạt điểm 10. Trong đó, 444 bài ở môn Tiếng Anh. Chủ nhân của điểm 10 Toán duy nhất là Lê Mai Hương, học sinh lớp 9A, trường THCS Phú Hộ, phường Phong Châu.
Ngoài ra, Hương đạt 8,5 điểm Ngữ văn và 9,25 Tiếng Anh, là thủ khoa đầu vào trường THPT Phù Ninh.
“Em vui và bất ngờ”, Hương nói, cho biết sau khi thi, dù kiểm tra kết quả thấy đúng hết, em vẫn lo có thể sai sót ở đâu đó. “Em chỉ hoàn thành bài cuối cùng, cũng là bài khó nhất trong đề, khi thời gian sắp hết nên lúc đó khá run”.
Kỳ thi mà Hương tham dự gồm cả hơn 3.700 thí sinh đăng ký vào ba trường chuyên của tỉnh sau sáp nhập (chuyên Hùng Vương, Hoàng Văn Thụ, Vĩnh Phúc).
Hương kể yêu thích môn Toán từ nhỏ. Đến khi vào THCS, được học lớp do cô Đỗ Thị Huyền Anh, giáo viên Toán, làm chủ nhiệm, rồi được vào đội tuyển của trường, em thêm say mê môn này.
Ngoài học ở lớp, làm đầy đủ bài tập cô giao, Hương có thói quen mày mò các bài toán hay trên mạng để rèn luyện tư duy, mở rộng kiến thức. Có những bài toán khó khiến Hương mất tới 2-3 ngày để giải. nhưng mỗi khi tìm ra đáp án, Hương càng có động lực để tìm kiếm các bài khó khác.
Cũng có bài, Hương phải “đầu hàng” sau thời gian dài ngẫm nghĩ. Khi thử đủ hướng giải bài mà không ra kết quả, Hương mới nhờ đến sự trợ giúp của thầy cô.
Nhờ duy trì cách học đó, Hương từng đạt đến giải nhất cấp thị xã Phú Thọ (cũ) trong giai đoạn lớp 6-9. Ở lớp 9, nữ sinh giành giải nhì kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh Phú Thọ.
Dù có nền tảng Toán tốt, lại yêu thích môn Ngữ văn qua các bài giảng của thầy cô ở trường THCS Phú Hộ, Mai Hương quyết định không đăng ký nguyện vọng vào ba trường THPT chuyên trong tỉnh.
Hương kể muốn học tập ở ngôi trường anh trai từng theo học là THPT Phù Ninh. Từ ngôi trường này, anh trai Hương đạt 29 điểm tổ hợp A00 (Toán, Lý, Hóa) trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm ngoái, trúng tuyển Học viện Kỹ thuật quân sự và được cử đi học tập tại Nga.
“Nhìn vào kết quả của anh, em hiểu rằng dù học ở ngôi trường nào, nếu nỗ lực, em sẽ đạt được kết quả tốt”, Hương nói.
Cũng vì anh trai đi học xa nhà, Hương muốn được ở gần bố mẹ, thay vì ở trọ xa nhà nếu đỗ trường chuyên.
Cô Đỗ Thị Huyền Anh, giáo viên chủ nhiệm của Hương, cho biết quyết định không thi chuyên đã được Hương xác định từ đầu. Cô có chút tiếc nuối vì tin học trò chắc chắn đỗ nếu đặt nguyện vọng.
“Hương là học sinh chăm ngoan, học đều các môn và luôn nỗ lực trong học tập. Với bất cứ nhiệm vụ, bài tập nào cô giao, Hương đều ghi nhớ, làm đầy đủ, thậm chí tìm tòi để học hỏi thêm”, cô Huyền Anh nói.
Thầy Nguyễn Hoàng Hải, Hiệu trưởng trường THCS Phú Hộ, nói thêm Hương luôn nổi trội trong toàn trường, rất cầu tiến. Cả 4 năm THCS, em đều đạt danh hiệu học sinh xuất sắc.
“Ngay cả khi đã đạt giải nhì môn Toán cấp tỉnh, em vẫn say sưa, cố gắng để đạt thành tích cao trong kỳ thi vào lớp 10”, thầy Hải cho biết. “Có những học sinh như Hương, thầy cô chúng tôi thêm yêu nghề hơn”.
Hương cho biết không tiếc vì lựa chọn của mình. Ở ngôi trường mới, em cũng mong có cơ hội thi cấp quốc gia môn Toán – vốn do học sinh trường chuyên chiếm lĩnh.
Ban Tuyên giáo và dân vận Thành ủy TP.HCM đã triển khai kế hoạch khảo sát việc thực hiện giảng dạy các môn lý luận Mác – Lênin ở trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp và môn giáo dục kinh tế và pháp luật, giáo dục địa phương ở các trường THPT trên địa bàn thành phố.
Theo đó, Ban Tuyên giáo và dân vận Thành ủy TP.HCM chọn 6 cơ sở giáo dục để thực hiện khảo sát bao gồm 1 trường phổ thông là Trường THPT Vĩnh Viễn và 5 trường đại học (ĐH), cao đẳng (CĐ), trung học chuyên nghiệp bao gồm: Trường ĐH Sài Gòn, Trường ĐH Ngô Quyền, Trường ĐH Bà Rịa - Vũng Tàu, Trường CĐ Quốc tế Kent, Trường trung cấp Mỹ thuật - Văn hóa Bình Dương.
Việc khảo sát nhằm đánh giá khách quan, toàn diện thực trạng giảng dạy các môn lý luận Mác – Lênin tại trường ĐH, CĐ, trung học chuyên nghiệp; đồng thời rà soát việc triển khai giảng dạy môn giáo dục kinh tế và pháp luật, giáo dục địa phương tại các trường THPT.
Trên cơ sở đó, làm rõ những kết quả đạt được, phát hiện các mô hình, cách làm hiệu quả; đồng thời nhận diện những hạn chế, khó khăn, vướng mắc trong quá trình tổ chức thực hiện. Qua đó, đề xuất các giải pháp thiết thực, khả thi nhằm tiếp tục đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng giáo dục lý luận chính trị, góp phần bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, củng cố bản lĩnh chính trị, đạo đức, lối sống và ý thức công dân cho học sinh, sinh viên trong tình hình mới.
Công tác khảo sát thực hiện dự kiến vào tháng 7 với 6 nội dung: Công tác lãnh đạo, chỉ đạo; Chương trình, nội dung giảng dạy; Đội ngũ giảng viên, giáo viên, phương pháp giảng dạy và học tập; Cơ sở vật chất, tài liệu phục vụ giảng dạy; Kết quả, hiệu quả giảng dạy; Khó khăn, hạn chế, nguyên nhân và kiến nghị, đề xuất.
Ghi nhận ở điểm thi Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ (P.Xóm Chiếu), nhiều thí sinh có mặt với tâm thế thoải mái, rôm rả bàn luận về đề hai môn thi văn và tiếng Anh diễn ra hôm qua. Minh Trương, học sinh Trường phổ thông liên cấp song ngữ quốc tế Wellspring (TP.HCM), cho biết em đã hoàn thành khá ổn hai môn thi văn và tiếng Anh, trong đó môn văn "cho học sinh lớp 8 làm cũng được" còn môn tiếng Anh nữ sinh dự kiến sẽ đạt trên 9 điểm.
Tuy nhiên, Minh cho rằng buổi thi toán hôm nay sẽ không còn "dễ thở" như hôm qua vì các bài toán thực tế và câu b, c bài hình học phẳng. "Trong nội dung toán thực tế, em lo sợ nhất là câu hỏi chuyển động như cho vận tốc, quãng đường của hai nhân vật và yêu cầu tính lúc nào hai người sẽ gặp nhau", Minh nói.
Theo thông tin từ lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM, đề thi toán sáng nay có 7 bài, trong đó có 4 bài là toán thực tế. Dạng toán này nhằm đánh giá nhiều năng lực toán học như tư duy, lập luận, giải quyết vấn đề toán học, mô hình hóa toán học. Các bài toán thực tế nằm ở các câu từ 3 tới 6, câu 7 là bài toán hình học phẳng còn câu 1, 2 hỏi về hàm số và phương trình bậc hai.
Thành viên hội đồng biên soạn môn toán cho biết phạm vi đánh giá nằm trong chương trình bao gồm các mạch kiến thức: hình học và đo lường; số và đại số; thống kê và xác suất.
Đề thi sẽ có 30% câu hỏi ở mức độ nhận biết, 40% thông hiểu và 30% vận dụng.
Đặt nguyện vọng vào lớp chuyên toán Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa (P.An Khánh), Đoàn Quang Khải, học sinh Trường THCS Trần Huy Liệu (P.Cầu Kiệu), chia sẻ đã bắt đầu đăng ký học thêm để ôn luyện thi lớp 10, nhất là môn toán chuyên và toán thường, ngay từ năm lớp 8.
Song dù đã làm nhiều đề toán thực tế "đánh đố", nam sinh vẫn lo nhất là dạng bài này, nhất là câu 6b, cùng với đó là câu 7c. "Em đã luyện đi luyện lại đề toán thực tế của TP.HCM cũ trong 3 năm vừa qua, tính luôn cả đề tham khảo thì em luyện khoảng 5 đề toán mỗi tuần từ tháng 12 tới nay", Khải chia sẻ. Đó là lý do dù cho đề có khó, Khải nói vẫn "tự tin đạt điểm cao".
Khải cho biết thêm, thao tác khó nhất khi giải đề toán thực tế là tìm cách chuyển hóa đề từ một câu chuyện đời sống thành phương trình cụ thể bằng cách đặt ẩn phù hợp. Còn với đề toán chuyên, nam sinh nói "khá lo sợ" ở phần tổ hợp và câu hình học b, c.
Cách đó gần 20km, tại điểm thi Trường THCS Dĩ An (tỉnh Bình Dương cũ, nay là P.Dĩ An, TP.HCM), Huỳnh Gia Mẫn và Phan Phạm Trà My, học sinh Trường THCS Dĩ An, cho biết phần toán thực tế cũng là nội dung khiến hai em lo lắng. Hai thí sinh cho biết trước khi sáp nhập vào TP.HCM và trở thành khu vực 2, đề toán thi lớp 10 ở tỉnh Bình Dương cũ dù cũng có bài toán thực tế nhưng "độ khó thì không bằng".
Trong khi đó, đề thi toán TP.HCM cũ được hai nữ sinh nhận xét là đọc "khó mà hiểu được", "nâng cao hơn nhiều" so với đề của Bình Dương cũ.
Cao Minh Nghĩa, học sinh Trường THCS Dĩ An, cũng thấy phần toán thực tế trong đề toán TP.HCM cũ nhiều năm qua "rất khó", và thêm vào đó là câu 7c. Đây cũng là phần thử thách nhất em tin rằng mình phải vượt qua để chinh phục nguyện vọng 1 là Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai (P.Xuân Hòa) - ngôi trường đại trà luôn đứng đầu TP.HCM cũ về mức điểm chuẩn.
Sau khi hoàn thành bài thi môn toán, phần lớn thí sinh TP.HCM cũng chính thức hoàn thành kỳ thi lớp 10 năm nay. Còn các bạn có đăng ký nguyện vọng chuyên hoặc tích hợp tiếp tục dự thi môn tương ứng vào chiều nay, 2.6.
Ngày 27-5, ngày đầu tiên phụ huynh ở TP.HCM đăng ký tuyển sinh cho con vào lớp 1, năm học 2026-2027. Để hiểu rõ về trường, Trường tiểu học Nguyễn Thái Học (phường Bến Thành, TP.HCM) - mô hình trường tiên tiến hội nhập - tổ chức chuỗi tư vấn trực tiếp tuyển sinh lớp 1 cho con.
Phóng viên Tuổi Trẻ Online ghi nhận nhiều phụ huynh có mặt sớm tại Trường tiểu học Nguyễn Thái Học. Đội ngũ tư vấn trực tiếp là giáo viên, thậm chí cả ban lãnh đạo nhà trường.
Bà Nguyễn Thị Chi (phường Bến Thành, TP.HCM) cho biết con vào lớp 1 nếu đúng tuyến là một trường trên đường Sương Nguyệt Ánh. Nhưng con gái chị Chi có năng khiếu vẽ và hướng ngoại, không thích gò bó bởi chương trình học tập nặng.
Bà Chi nói: "Nếu cho con học quốc tế, tôi không đủ kinh phí để theo lâu dài. Mong muốn học kiểu na ná mô hình quốc tế trong trường công lập nên tôi quan tâm trường tiên tiến hội nhập. Tìm hiểu trên fanpage nhà trường, thấy có nhiều câu lạc bộ ngoại khóa, tôi đăng ký ngay cho con".
Trong khi đó, một số phụ huynh cũng đăng ký một suất vào trường đặc thù theo tiêu chí cao nhất phải là bếp ăn bán trú an toàn, nhà vệ sinh sạch sẽ...
"Có quá nhiều vụ việc liên quan đến bữa ăn bán trú không đảm bảo an toàn thực phẩm. Phải khỏe mạnh mới nuôi sức học lâu dài nên tôi chọn trường có bếp ăn bán trú tốt. Ngoài ra nhà vệ sinh phải sạch sẽ", anh Hồ Đắc Thiên (quận 9 cũ) chia sẻ.
Cô Trần Bé Hồng Hạnh - Hiệu trưởng Trường tiểu học Nguyễn Thái Học - thông tin năm học này nhà trường tuyển 210 chỉ tiêu cho 6 lớp 1. Với chuỗi (gồm 3 ngày, từ ngày 27 đến hết ngày 29-5) tư vấn trực tiếp tuyển sinh cho phụ huynh là công tác tư vấn hằng năm mà nhà trường thực hiện.
"Trường tiên tiến hội nhập là trường đặc thù, khác biệt với trường đại trà nên cần phụ huynh hiểu được chương trình nhà trường dạy gì, nội dung và chuẩn đầu ra mức nào, yêu cầu phụ huynh phối hợp với nhà trường ra sao, công khai mức học phí…
Nhà trường nói rõ hết để phụ huynh nắm và ký cam kết đồng thuận nếu được xét tuyển sẽ thực hiện theo yêu cầu chung", cô Hạnh thông tin.
Khác với các năm trước, nói đến trường tiên tiến hội nhập, phụ huynh quan tâm đến học phí nhưng với đông đảo phụ huynh có mặt ở trường sáng 27-5, cô Hạnh cho rằng phụ huynh có xu hướng chọn trường không đặt nặng chuyện học thuật, mà quan tâm đến chương trình tiếng Anh, hoạt động ngoại khóa, phát triển năng khiếu và thể dục thể thao…
"Đặc biệt bếp ăn bán trú. Các phụ huynh quan tâm bữa ăn bán trú, và xin "thị sát" bếp ăn nhà trường trước khi đặt bút chọn trường. Trong khi đó, một số phụ huynh gen Z có con vào lớp 1 quan tâm nhiều đến các hoạt động trải nghiệm ngoại khoá, thể dục thể thao", cô Hạnh nhấn mạnh.
