Điểm chuẩn lớp 10 tích hợp của TPHCM năm 2026

Sớm 27/3 - ngày mà các đại học Ivy League trả kết quả, Nguyễn Quang Anh, học sinh trường Quốc tế St. Paul Hà Nội, hồi hộp ngồi trước màn hình máy tính. Nộp hồ sơ vào 5 trường ở nhóm này, nam sinh nhận bốn thông báo trượt. Ngỡ cơ hội đã khép lại, Quang Anh bất ngờ khi mở lá thư cuối từ Đại học Cornell và thấy dòng chữ "Congratulations" (Chúc mừng).

"Em vỡ òa", Quang Anh nói.

Cornell hiện đứng thứ 12 trên bảng xếp hạng đại học Mỹ, với tỷ lệ chấp nhận 8%, theo US News. Ngoài trường này, Quang Anh cũng đỗ Đại học Nam California (top 28) và Đại học California ở San Diego (top 29).

Có định hướng du học từ những năm cuối THCS, Quang Anh đặt mục tiêu vào lớp chuyên Anh, trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam (Ams), nhưng trượt. Dù buồn vì "cú vấp" này, em không để tâm trạng ủ ê kéo dài, mà quyết định nhập học trường Quốc tế St. Paul Hà Nội, điều chỉnh lại lộ trình của mình.

Quang Anh theo học 10 môn AP (Advanced Placement) - chương trình nâng cao dành cho học sinh THPT, tập trung lĩnh vực khoa học tự nhiên như Giải tích, Khoa học môi trường, Sinh học, Vật lý và Hóa học. Kết quả, em đạt điểm tuyệt đối 5/5 ở bốn môn, còn lại đều được 4/5 điểm. Quang Anh cũng thi và đạt SAT 1540/1600, IELTS 8.0 khi còn học lớp 11.

Nam sinh nhìn nhận học các môn AP giúp sớm tiếp cận với kiến thức đại cương ở đại học, đồng thời nhận ra mình không thích Kỹ thuật cơ khí như định hướng. Thay vào đó, em thấy hứng thú với Kỹ thuật môi trường - lĩnh vực có thể ứng dụng khoa học để giải quyết các vấn đề phát triển bền vững.

Xác định được ngành học, Quang Anh có hướng hoạt động ngoại khóa rõ ràng hơn chứ không dàn trải như trước. Nam sinh tâm đắc với dự án chế tạo drone (máy bay không người lái) đo độ ô nhiễm không khí, tham gia cùng các sinh viên, giảng viên trường Đại học Thủy lợi vào giữa năm 2025.

Em kể được học lắp rắp drone, tìm hiểu về cảm biến và cách lập trình thu thập dữ liệu. Nam sinh thấy drone có thể áp dụng để giải quyết nhiều khâu trong các dự án về môi trường.

"Em không chỉ tham gia cho có, mà thực sự muốn hiểu về các giải pháp bảo vệ, phát triển môi trường bền vững", nam sinh nói.

Những trải nghiệm thực tế trở thành chất liệu cho bài luận chính của Quang Anh. Nam sinh mở đầu bằng câu chuyện mà mình thấy thường ngày: ô nhiễm không khí ở Hà Nội, với hình ảnh bầu trời mờ đục do bụi mịn. Từ đó, Quang Anh bày tỏ khao khát được học về Kỹ thuật môi trường, để tìm ra giải pháp bảo vệ sức khỏe cộng đồng, đảm bảo mục tiêu phát triển bền vững.

Giai đoạn sát hạn nộp hồ sơ là lúc Quang Anh chịu nhiều áp lực nhất, bởi ngoài học tập còn lo hoạt động ngoại khóa và viết luận, việc nào cũng "cần làm ngay".

Em chia nhỏ công việc theo thứ tự ưu tiên, tập trung xử lý dứt điểm từng phần. Có những buổi, nam sinh chỉ viết luận, không làm thêm việc khác để tập trung.

Tự đánh giá, Quang Anh thấy điểm mạnh trong hồ sơ là "kể được một câu chuyện hay", bài luận và hoạt động thể hiện rõ định hướng và mục tiêu khi tới Mỹ. Nam sinh cũng học thêm 4 môn AP khác, liên quan trực tiếp tới ngành Kỹ thuật môi trường để bắt nhịp chương trình đại học tốt hơn.

Thầy Gus Marantos, Cố vấn hướng nghiệp đại học, Điều phối viên chương trình AP của trường St. Paul, đánh giá Quang Anh trong nhóm học giỏi nhất trường bởi sự tò mò và kỷ luật.

"Các đại học Mỹ thích những học sinh dám thử thách bản thân. Quang Anh đã chứng minh được năng lực ở trình độ đại học ngay từ khi chưa tốt nghiệp phổ thông", thầy Gus nhận xét.

Nhìn lại hành trình đã qua, Quang Anh cho rằng trượt trường chuyên không phải là thất bại mà là bước ngoặt quan trọng.

"Miễn là không từ bỏ, sẽ luôn có con đường khác để theo đuổi mục tiêu", nam sinh đúc rút. Sau khi tốt nghiệp tại Mỹ, em dự định trở về Việt Nam, tham gia vào các dự án phát triển bền vững.

Tin Gốc: Vnexpress

Chiều 29.5, tại kỳ họp thứ 2 (kỳ họp chuyên đề) HĐND thành phố Đà Nẵng khóa XI nhiệm kỳ 2026 - 2031, 100% đại biểu có mặt đã biểu quyết thông qua nghị quyết quy định mức chi sử dụng kinh phí viện trợ không hoàn lại cho các địa phương thuộc Lào để đào tạo, bồi dưỡng lưu học sinh Lào tại Đà Nẵng và chính sách hỗ trợ giáo viên do thành phố cử sang giảng dạy tiếng Việt tại Lào.

Theo nghị quyết, lưu học sinh Lào được thành phố Đà Nẵng cấp học bổng theo diện thỏa thuận sẽ được hỗ trợ nhiều khoản chi phí như học phí, sinh hoạt phí, đi lại, lưu trú ký túc xá, bảo hiểm y tế và khám sức khỏe tổng quát.

Trong đó, học phí được áp dụng theo mức thu của cơ sở đào tạo. Mức hỗ trợ sinh hoạt phí đối với lưu học sinh học cao đẳng, đại học và đào tạo tiếng Việt là 4,75 triệu đồng/người/tháng; đối với bậc sau đại học là 5,35 triệu đồng/người/tháng. Ngoài ra, mỗi lưu học sinh còn được hỗ trợ trang cấp ban đầu với mức 5,8 triệu đồng/người.

Bên cạnh đó, sinh viên Lào theo học tại Đà Nẵng còn được hỗ trợ chi phí đi lại, ký túc xá, bảo hiểm y tế, khám sức khỏe định kỳ và được xét hỗ trợ khuyến khích nếu đạt thành tích tốt trong học tập.

Không chỉ hỗ trợ đối với lưu học sinh thuộc diện học bổng theo thỏa thuận, thành phố Đà Nẵng còn hỗ trợ 100% học phí đào tạo tiếng Việt, cao đẳng và đại học cho lưu học sinh Lào theo diện tự túc.

Đối với giáo viên được thành phố cử sang giảng dạy tiếng Việt tại Lào, nghị quyết quy định hỗ trợ phụ cấp sinh hoạt phí 25 triệu đồng/người/tháng đối với giáo viên tuyển dụng tự do.

Riêng sĩ quan, quân nhân chuyên nghiệp, viên chức và người lao động đang hưởng lương từ ngân sách nhà nước được cử đi giảng dạy sẽ được hỗ trợ 15 triệu đồng/người/tháng để bảo đảm đời sống. Ngoài ra, các giáo viên này còn được hỗ trợ chi phí đi lại, bảo hiểm y tế và lưu trú trong thời gian công tác tại Lào.

Theo UBND thành phố Đà Nẵng, tính đến cuối tháng 3.2026, thành phố có 678 lưu học sinh Lào đang theo học theo diện học bổng, gồm 2 nghiên cứu sinh tiến sĩ, 64 học viên cao học, 553 sinh viên đại học và 59 sinh viên cao đẳng. Các lưu học sinh đến từ các tỉnh Savannakhet, Champasak, Salavane, Sekong, Attapeu và Bolykhamxay.

Hiện thành phố Đà Nẵng cũng có 10 giáo viên đang giảng dạy tiếng Việt tại Lào.

Tổng kinh phí dự kiến thực hiện chính sách này trong năm 2026 khoảng 62 tỉ đồng.

Tin Gốc: Thanh Niên

Sáng 14.6, Cơ quan Giáo dục New Zealand (ENZ) đã tổ chức lễ trao chứng nhận Học bổng chính phủ New Zealand bậc trung học (NZSS) năm 2026 cho 27 học sinh lớp 8, 9, 10, đồng thời vinh danh 7 học sinh khác được các trường trung học New Zealand trao học bổng riêng theo cơ chế xét tuyển kép của NZSS.

Điểm đặc biệt là trong số 27 học sinh Việt nhận học bổng NZSS năm nay có nhiều bạn mới học lớp 8 - điều mà các đợt trao học bổng trước đây hiếm khi hoặc hầu như không có trường hợp nào, dù chương trình vẫn tiếp nhận đơn ứng tuyển từ học sinh lứa tuổi này.

Đại diện phát biểu, Nguyễn Mạnh Mộc Anh, lớp 8 Trường THCS Đào Duy Anh (TP.HCM), cho biết điều khó nhất khi ứng tuyển học bổng NZSS là dám tin rằng, "một cơ hội lớn như thế này cũng có thể dành cho mình". "Điều đó giúp em hiểu rằng những hành trình đặc biệt thường bắt đầu từ một quyết định rất nhỏ là dám thử", nữ sinh chia sẻ và cho rằng điều học bổng cần không phải chỉ là tài năng, mà là sự can đảm để bắt đầu.

"Em mong có thể được tận mắt nhìn thấy chim Kiwi, loài chim nổi tiếng vì không biết bay nhưng vẫn trở thành biểu tượng của đất nước New Zealand. Điều đó khiến em yên tâm hơn rất nhiều, bởi hóa ra không phải cứ bay cao mới có thể trở nên đặc biệt mà mỗi bạn đều có thể tỏa sáng theo cách riêng", Mộc Anh nói.

Mộc Anh là bé út trong gia đình có ba chị em. Điểm đặc biệt là một năm trước, chị hai của em là Châu Anh cũng từng được trao học bổng NZSS để theo học Whanganui High School, và chị cả của em sắp tới sẽ theo học bậc cử nhân tại ĐH Otago cũng ở New Zealand.

Kể với Thanh Niên, Mộc Anh cho biết từ năm 3, 4 tuổi, em đã bắt đầu chú ý tới những món đồ mỹ phẩm mẹ thường sử dụng và có "nhiều lần nghịch phá" chúng làm mẹ phải đau đầu. Nhưng khi lớn dần hơn, Mộc Anh bắt đầu tò mò nghiêm túc những vật dụng này dưới lăng kính khoa học, cho rằng ẩn sau công dụng làm đẹp là rất nhiều kiến thức hóa học liên quan, như các phản ứng giúp mỹ phẩm khi bôi lên da mặt vẫn đảm bảo an toàn cho người dùng...

"Bên cạnh đó, ông của em là dược sĩ từng du học Triều Tiên còn chị của em sau này sẽ trở thành bác sĩ và thường dạy hóa cho em. Tất cả truyền cảm hứng cho em theo đuổi giấc mơ trở thành một bác sĩ da liễu kiêm dược sĩ bào chế mỹ phẩm, và đây cũng là câu chuyện em kể trong video ứng tuyển học bổng NZSS", Mộc Anh chia sẻ.

Một gương mặt nhỏ tuổi khác tại lễ trao học bổng năm nay là Trương Quang Thắng, lớp 8 Trường TH-THCS-THPT Lê Quý Đôn - Quyết Thắng (Đồng Nai). Thắng cho biết đã ấp ủ dự định du học từ lớp 6 và "chốt" đến New Zealand sau chuyến du học hè tại đất nước này. Đến cuối năm ngoái, khi nghe tin NZSS mở đơn, Thắng bắt đầu hành trình chuẩn bị hồ sơ, với điểm khó khăn nhất là phải duy trì điểm trung bình trên lớp ở mức cao.

"Quan trọng nhất là dám thử sức cùng quyết tâm theo đuổi mục tiêu, bên cạnh tinh thần tự lập và chủ động", Thắng kể.

Nam sinh chia sẻ thêm một điểm sáng trong hồ sơ ứng tuyển của em là có nhiều giải thưởng toán học quốc tế, nổi bật là giải vàng quốc gia kỳ thi Olympic toán học quốc tế Hồng Kông (HKIMO) và giải vàng quốc tế kỳ thi Olympic toán học quốc tế Thái Lan. Thắng thông tin em bắt đầu tham dự các kỳ thi toán học từ năm lớp 3 "nhưng thời gian tới theo học tại New Zealand em lại muốn tìm hiểu thêm về mảng thiết kế".

Phát biểu tại sự kiện, ông Ben Burrowes, Giám đốc khu vực châu Á của ENZ, cho biết năm nay ghi dấu 6 năm NZSS đồng hành với bạn trẻ Việt Nam và nước ta cũng là quốc gia duy nhất New Zealand triển khai loại học bổng này cho tới hiện tại. Theo ông, các ứng viên dự tuyển năm nay đều "tài năng, sáng tạo và nhiệt huyết", khiến việc tuyển chọn "hết sức khó khăn".

"Mỗi học sinh có mặt hôm nay đều là đại diện ưu tú cho thế hệ trẻ Việt Nam", ông nói.

Trao đổi với Thanh Niên, ông Burrowes cho biết đợt trao học bổng NZSS năm 2026 có hai điểm đặc biệt. Đầu tiên là số học sinh lớp 8 góp mặt tăng mạnh, chiếm 5 suất trong tổng số 27 bạn. Thứ hai là nơi học hiện tại của các chủ nhân học bổng cũng trải rộng hơn chứ không chỉ khu biệt ở một số thành phố lớn như Hà Nội, TP.HCM như trước đây. Đáng chú ý, năm nay lần đầu có đại diện từ các tỉnh, thành như Đắk Lắk, Nha Trang, Đồng Nai, Cần Thơ...

Ngoài ra nhờ cơ chế xét tuyển kép, 3 bạn học sinh lớp 8 khác cũng được trao học bổng của trường trong khuôn khổ NZSS, chiếm gần 50% số lượng được trao học bổng theo diện này.

Điều này cho thấy chương trình học bổng được khởi động từ 2019 đến nay đang ngày càng tiếp cận nhiều học sinh Việt hơn, cả về vị trí địa lý lẫn độ tuổi. Thực tế này song hành cùng một tín hiệu tích cực khác, khi năm nay có đến 56 trường trung học New Zealand tham gia chương trình NZSS để trao học bổng cho học sinh Việt - số lượng cao nhất trước đến nay.

"Các trường trung học của chúng tôi rất trân trọng thế mạnh học thuật, tính tò mò cũng như sự đa dạng văn hóa mà học sinh Việt Nam mang đến lớp học. Tính đến nay, cộng đồng học giả NZSS đã đạt quy mô hơn 100 bạn - nhiều trong số đó đã thành công gia nhập thị trường lao động quốc tế hoặc theo đuổi các bằng cấp bậc cao ở New Zealand và nhiều nước khác", ông Burrowes chia sẻ.

Ông Scott James, Tổng lãnh sự kiêm Tham tán thương mại New Zealand tại TP.HCM, cho biết giáo dục từ lâu đã là trụ cột quan trọng trong mối quan hệ giữa New Zealand-Việt Nam và NZSS là "minh chứng tiêu biểu" cho tình hữu nghị này. Theo ông, những suất học bổng không chỉ đơn thuần trao cơ hội học tập, mà phản ánh niềm tin chung của hai nước vào sức mạnh của giáo dục cũng như cam kết cùng xây dựng tương lai bền vững hơn.

"Trong thời gian học tập tại New Zealand, tôi khuyến khích các em chia sẻ về bản thân và về văn hóa của mình. Hãy chia sẻ những truyền thống, trải nghiệm, góc nhìn và những hoài bão. Tiếng nói của các em rất quan trọng, sẽ góp phần làm phong phú thêm môi trường học tập và cộng đồng nơi các em sinh sống. Đó chính là tinh thần cốt lõi của giáo dục quốc tế: học hỏi lẫn nhau và xây dựng sự thấu hiểu giữa các nền văn hóa", ông James dặn dò.

Năm 2025, cộng đồng du học sinh Việt ở New Zealand ghi nhận bước tăng trưởng ấn tượng với khoảng 2.200 học sinh, sinh viên đang theo học, tăng 14% so với 2024 và cao hơn mức tăng chung của toàn New Zealand là 11%. Trong đó, bậc trung học thu hút đông người Việt theo học thứ hai với 370 bạn, chiếm khoảng 2% tổng số học sinh quốc tế bậc trung học tại quốc đảo này.

Tin Gốc: Thanh Niên