Khuất Gia Hân, học sinh lớp 9A6 Trường THCS Nam Từ Liêm (Hà Nội), thu hút sự chú ý ở mùa tuyển sinh lớp 10 năm học 2026-2027 khi cùng lúc đạt danh hiệu thủ khoa ở hai trường chuyên lớn của Thủ đô.
Cụ thể, Gia Hân là thủ khoa chuyên tiếng Nga Trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam (46,85 điểm); đồng thời giành thủ khoa chuyên tiếng Nhật Trường THPT chuyên Ngoại ngữ và quyết định theo học tại đây (40,65 điểm, dành học bổng toàn phần).
Chia sẻ về khoảnh khắc biết tin trở thành thủ khoa, Gia Hân cho biết em hoàn toàn bất ngờ và chỉ biết kết quả qua thông báo của mẹ. “Em biết tin mình là thủ khoa qua mẹ. Lúc đó niềm vui được chia sẻ đầu tiên với mẹ và cô giáo dạy tiếng Nhật của em”, Gia Hân kể.
Điều đặc biệt, trước kỳ thi, nữ sinh lựa chọn thi bằng tiếng Nhật và đăng ký nguyện vọng vào ba lớp chuyên Nhật, Trung và Nga. Việc trở thành thủ khoa chuyên Nga, theo Gia Hân có một phần may mắn.
Nhìn lại hành trình 4 năm THCS, Gia Hân cho rằng bản thân không chịu quá nhiều áp lực. Em thấy mình đã được trang bị đầy đủ kiến thức trong suốt 4 năm cấp 2, thầy cô luôn sát sao và động viên.
Gia Hân bày tỏ sự biết ơn đặc biệt với giáo viên dạy tiếng Nhật – người đã truyền cảm hứng và đồng hành cùng em trong quá trình học tập. Với thành tích đạt được, Gia Hân xem đây là “một thành quả nhỏ” và đặt mục tiêu tiếp tục học tập tốt hơn, hướng tới cơ hội du học trong tương lai.
“Em thích giai điệu bài hát Nhật, nên vừa học vừa nghe nhạc Nhật. Em cũng thích văn hóa Nhật Bản và xác định rõ từ sớm mục tiêu đi du học nên tự ý thức việc phải học nghiêm túc và tự học”, Gia Hân nói.
“Tôi không nghĩ con nằm trong top 15 thủ khoa”
Chị Nguyễn Thùy Minh, mẹ của Gia Hân, vẫn chưa quên cảm xúc vỡ òa khi nhận tin con gái trở thành một trong những thủ khoa của Hà Nội. “Tôi gọi điện báo cho con khi con đang về quê nghỉ hè. Tôi thực sự không nghĩ con lại nằm trong danh sách 15 thủ khoa”, chị Minh chia sẻ.
Theo lời người mẹ, sau kỳ thi, Gia Hân chỉ nói rất nhẹ nhàng: “Con đủ điểm đỗ”. Với chị Minh, thành tích của con là kết quả xứng đáng cho hành trình 4 năm nỗ lực bền bỉ.
Nhiều phụ huynh thường cho rằng để trở thành thủ khoa phải đánh đổi bằng áp lực học tập lớn. Tuy nhiên, gia đình Gia Hân lại lựa chọn cách đồng hành khác. “Con học rất nhẹ nhàng, nề nếp sinh hoạt không bị xáo trộn. Tinh thần con thoải mái vì luôn có mẹ bên cạnh động viên và sắp xếp lịch học khoa học”, chị Minh nói.
Theo chị, yếu tố quan trọng giúp Gia Hân giữ được sự cân bằng là môi trường gia đình ổn định, sự hỗ trợ trong việc học tập và cả những sở thích cá nhân như vẽ. Chị Minh cho rằng, vẽ giúp con cân bằng tinh thần sau những kỳ thi áp lực.
Chị Minh cũng chia sẻ câu chuyện xúc động về Gia Hân, khi quyết định tặng tóc cho bệnh nhân ung thư sau khi hoàn thành kỳ thi vào lớp 10. Trước đó, Gia Hân đã có ý định nuôi tóc dài để tặng bệnh nhân ung thư. Đây cũng là điều từng được chị gái em thực hiện trước đó, trở thành nguồn cảm hứng trong gia đình.
Sau khi thi xong, Gia Hân chủ động xin phép gia đình để cắt tóc tặng bệnh nhân ung thư. “Khi con đề xuất, tôi và chị gái đã động viên con cắt ngắn để có thể hiến phần tóc dài cho bệnh nhân. Con vốn đã có ý tưởng này từ trước và tự giác nuôi tóc dài thêm”, chị Minh kể.
Chia sẻ về học trò của mình, cô Trần Thị Kim Nhung, giáo viên chủ nhiệm lớp 9A6, cho biết cô đã theo sát Gia Hân trong suốt các năm học THCS và sớm nhận thấy em là học sinh có nền tảng tốt, học chắc và đặc biệt là rất chăm chỉ.
“Tôi biết năng lực của Gia Hân rất tốt và con luôn chăm chỉ, chịu khó nghe thầy cô giảng bài. Vì vậy, tôi đã tin con có thể đạt kết quả cao trong kỳ thi vào lớp chuyên. Tuy nhiên, khi biết con trở thành thủ khoa chuyên của Hà Nội, tôi vẫn thực sự bất ngờ. Hà Nội là nơi có rất nhiều học sinh giỏi, nên việc học trò của mình vượt lên trong một môi trường cạnh tranh như vậy là một kỳ tích, nhưng hoàn toàn xứng đáng với nỗ lực của con”, cô Nhung nói.
Theo cô, khoảnh khắc nhận tin Gia Hân trở thành thủ khoa mang lại niềm vui rất lớn không chỉ với cá nhân cô mà còn với toàn thể giáo viên nhà trường. Đánh giá về hành trình học tập của học trò, cô Nhung cho rằng thành công của Gia Hân không đến từ may mắn mà là kết quả của một quá trình dài nỗ lực và rèn luyện nghiêm túc.
Bên cạnh sự thông minh và khả năng ghi nhớ tốt, điều quan trọng nhất ở Gia Hân là chăm chỉ luyện tập, làm bài và luôn tìm hiểu đến tận cùng vấn đề. Cô Nhung chia sẻ, Gia Hân hiểu sâu, hiểu kỹ, và nếu chưa hiểu thì hỏi lại rất cặn kẽ.
“Câu nói “practice makes perfect” rất đúng với trường hợp của Gia Hân, có nghĩa thành công không đến từ may mắn hay năng khiếu đơn thuần, mà là kết quả của sự chăm chỉ, kiên trì rèn luyện mỗi ngày”, cô Nhung chia sẻ.
Bên cạnh Gia Hân, cô Nhung cho biết thêm tập thể lớp 9A6, Trường THCS Nam Từ Liêm năm nay cũng đạt thành tích ấn tượng trong kỳ thi vào lớp 10, với nhiều học sinh đỗ vào các trường chuyên top đầu như Hà Nội – Amsterdam, chuyên Sư phạm, chuyên Ngoại ngữ.
“Điều đáng quý là các con không chỉ học tốt mà còn gắn kết, hỗ trợ nhau rất nhiều trong học tập. Đó cũng là một phần quan trọng tạo nên kết quả chung của lớp”, cô Nhung chia sẻ.
Sáng nay (8.7), Trường ĐH Công nghệ thông tin (ĐH Quốc gia TP.HCM) thông báo ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào theo phương thức xét tuyển tổng hợp năm 2026.
Thí sinh chỉ được tham gia xét tuyển theo phương thức tổng hợp nếu thỏa một trong các điều kiện theo quy định của trường.
Với phương thức kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, điểm sàn là 22 cho tất cả các ngành và các tổ hợp xét tuyển. Riêng đối với ngành thiết kế vi mạch và ngành thiết kế vi mạch (chương trình dạy và học bằng tiếng Anh) là 23 điểm cho tất cả các tổ hợp xét tuyển và đạt tối thiểu 7,5 điểm môn toán.
Đối với kết quả kỳ thi đánh giá năng lực do ĐH Quốc gia TP.HCM tổ chức năm 2026 là 717 điểm cho tất cả các ngành. Riêng đối với ngành thiết kế vi mạch và ngành thiết kế vi mạch (chương trình dạy và học bằng tiếng Anh) là 761 điểm và đạt tối thiểu 195 điểm môn toán.
Đối với chứng chỉ quốc tế phải đồng thời đáp ứng các điều kiện: Có chứng chỉ A-Level đạt điểm trung bình phần trăm (Percentage Uniform Mark - PUM) của 3 môn cao nhất là 70%; hoặc tú tài quốc tế (IB) từ 30 điểm trở lên; hoặc điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2026 theo quy định trên; Có SAT từ 1.170 điểm trở lên hoặc ACT từ 26 điểm trở lên hoặc điểm thi đánh giá năng lực do ĐH Quốc gia TP.HCM tổ chức năm 2026 theo quy định trên.
Ngoài các điều kiện nêu trên, thí sinh đăng ký vào các chương trình dạy và học bằng tiếng Anh phải có chứng chỉ tiếng Anh quốc tế tương đương IELTS 5.0 trở lên, cụ thể như sau:
Năm 2026, Trường ĐH Công nghệ thông tin TP.HCM chỉ tuyển sinh theo 2 phương thức: tuyển thẳng theo quy chế tuyển sinh của Bộ GD-ĐT và xét tuyển tổng hợp. Phương thức xét tuyển tổng hợp được thực hiện theo công thức: Điểm xét tuyển = Hs1 x điểm thi tốt nghiệp THPT + Hs2 x điểm đánh giá năng lực + Hs3 x học bạ + Điểm cộng (nếu có) + Điểm ưu tiên (nếu có). Trong đó, hệ số thành phần điểm: Hs1 = 47,5%, Hs2 47,5%, Hs3 = 5%. Điểm xét tuyển tính trên thang điểm 100, mức tối đa là 100 điểm.
Ngoài Trường ĐH Công nghệ thông tin TP.HCM, thí sinh có thể tham khảo điểm sàn các trường ĐH khác tại đây.
Để tra cứu điểm thi lớp 10 tỉnh Phú Thọ, thí sinh, phụ huynh truy cập https://ts10.phutho.edu.vn/home/tracuudiem, nhập Số báo danh, Mã xác nhận và bấm Tra cứu.
Sau khi có kết quả, học sinh có nguyện vọng phúc khảo bài thi nộp đơn tại trường THPT nơi đăng ký dự thi trước 12h ngày 17/6. Trước 15h cùng ngày, các trường hoàn thành việc tổng hợp, gửi danh sách đề nghị phúc khảo về Sở GD&ĐT theo quy định.
Theo kế hoạch, Sở GD&ĐT sẽ hoàn thành duyệt tuyển sinh đối với các trường THPT chuyên chậm nhất ngày 22/6; các trường phổ thông dân tộc nội trú chậm nhất ngày 23/6. Việc duyệt danh sách trúng tuyển đối với các trường THPT công lập được thực hiện chậm nhất ngày 25/6.
Đối với các trường THPT tư thục, công tác duyệt kết quả tuyển sinh được tiến hành vào ngày 11/7. Toàn bộ công tác tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2026-2027 trên địa bàn tỉnh dự kiến hoàn thành chậm nhất ngày 31/7.
Các mốc thời gian và nội dung công việc có thể được điều chỉnh để phù hợp với tình hình thực tế. Nếu có thay đổi, Sở GD&ĐT sẽ thông báo kịp thời trên các kênh truyền thông chính thức.
Năm nay, Phú Thọ có hơn 57.000 thí sinh dự thi vào lớp 10. Đây là kỳ thi có quy mô lớn nhất từ trước đến nay của tỉnh Phú Thọ sau khi thực hiện sáp nhập 3 tỉnh là Vĩnh Phúc, Phú Thọ và Hòa Bình nên công tác tổ chức có nhiều thay đổi về quy mô, phương thức quản lý và tuyển sinh.
Toàn tỉnh đã thành lập 107 hội đồng coi thi, trong đó có 10 hội đồng có từ 2 điểm thi. Tổng chỉ tiêu tuyển sinh là gần 46.700 học sinh, đạt tỷ lệ gần 74%; riêng các trường THPT công lập tuyển sinh trên 40.500 học sinh, chiếm hơn 64%.
Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 công lập tại TPHCM năm 2026 sẽ diễn ra vào ngày 1 và 2/6. Trong sáng nay (31/5), thí sinh đến điểm thi sinh hoạt quy chế.
Trong ba môn thi bắt buộc, ngữ văn thường là môn khiến nhiều học sinh vừa kỳ vọng vừa áp lực bởi không chỉ kiểm tra kiến thức mà còn đánh giá khả năng đọc hiểu, tư duy, cảm nhận và trình bày quan điểm cá nhân.
Theo thông báo của Sở GD&ĐT TPHCM về cấu trúc, yêu cầu đánh giá và bảng năng lực, cấp độ tư duy đề tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2026-2027, đề thi môn ngữ văn tiếp tục bám sát định hướng của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Các yêu cầu cần đạt về đọc hiểu và viết trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 - môn ngữ văn cấp THCS, chủ yếu là lớp 8 và lớp 9.
Ngữ liệu ngoài sách giáo khoa
Một trong những điểm thí sinh cần lưu ý là phần đọc hiểu sử dụng ngữ liệu ngoài sách giáo khoa.
Cụ thể, đề thi có thể khai thác văn bản văn học và một trong hai loại: văn bản nghị luận hoặc văn bản thông tin. Tổng dung lượng ngữ liệu trong đề không vượt quá 1.300 chữ.
Việc sử dụng ngữ liệu ngoài sách giáo khoa đồng nghĩa học sinh không thể học thuộc lòng hay "đoán tủ", mà cần chú trọng rèn kỹ năng đọc hiểu, phân tích, nhận diện vấn đề và vận dụng kiến thức đã học.
Cấu trúc đề thi gồm hai phần, tổng 10 điểm
Công bố của Sở GD&ĐT TPHCM, đề thi được chia thành hai phần.
Phần 1 là đọc hiểu văn bản văn học và viết đoạn văn (5 điểm). Trong đó, câu 1 đọc hiểu (3 điểm) và câu 2 viết đoạn văn (2 điểm).
Phần 2 là đọc hiểu văn bản nghị luận hoặc văn bản thông tin và viết bài văn nghị luận xã hội (5 điểm). Phần này được bố cục câu 1 đọc hiểu (1 điểm) và câu 2 viết bài văn nghị luận xã hội (4 điểm).
Đề thi được xây dựng theo định hướng tích hợp giữa năng lực đọc hiểu và năng lực viết. Nội dung phần viết sẽ có sự liên hệ với văn bản ở phần đọc hiểu.
Điều này đòi hỏi học sinh không chỉ hiểu văn bản mà còn phải biết kết nối, phân tích và đưa ra quan điểm cá nhân.
Phần viết yêu cầu rõ quan điểm và lập luận thuyết phục
Ở phần viết đoạn văn khoảng 200 chữ, thí sinh có thể gặp một trong hai dạng: Ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ hoặc đoạn thơ hoặc phân tích nội dung chủ đề, những nét đặc sắc về nghệ thuật và hiệu quả thẩm mỹ của tác phẩm.
Đối với bài văn nghị luận xã hội, đề có thể yêu cầu nghị luận về một vấn đề đời sống hoặc nghị luận về một vấn đề cần giải quyết và đề xuất giải pháp.
Theo cấu trúc này, học sinh cần tránh cách viết chung chung, kể lể dài dòng. Bài viết cần thể hiện rõ quan điểm đồng tình hoặc phản đối, có lý lẽ và dẫn chứng phù hợp.
Những kiến thức tiếng Việt cần đặc biệt lưu ý
Sở GD&ĐT TPHCM cho biết đề thi được xây dựng theo định hướng tích hợp giữa đánh giá năng lực đọc hiểu và năng lực viết, nội dung trong phần viết có liên quan đến văn bản ở phần đọc hiểu.
Trong đề có 1 câu hỏi về tiếng Việt trong phần đọc hiểu văn bản văn học. Một số kiến thức tiếng Việt cần lưu ý gồm: Đặc điểm và tác dụng của biện pháp tu từ ẩn dụ, hoán dụ, nói quá, nói giảm nói tránh, đảo ngữ, câu hỏi tu từ, điệp thanh, điệp vần; Đặc điểm và tác dụng của từ tượng hình và từ tượng thanh; Đặc điểm và chức năng của thành phần biệt lập trong câu; Nghĩa tường minh và nghĩa hàm ẩn của câu; Đặc điểm và chức năng của câu khiến, câu cảm, câu rút gọn và câu đặc biệt.
Học sinh cũng cần lưu ý về sự khác nhau giữa cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp; cách dùng dấu câu khi dẫn trực tiếp và gián tiếp.
Xem thêm Đề tham khảo thi vào lớp 10 TPHCM năm 2026:
Mời bạn đọc theo dõi đề thi và đáp án tuyển sinh lớp 10 năm 2026 của các tỉnh, thành được cập nhật liên tục tại: Đề thi và đáp án thi lớp 10 năm 2026 của tất cả 34 tỉnh, thành
