Đại học không tuyển sinh bằng điểm từng môn mà bằng tổng điểm của cả tổ hợp. Chỉ cần một môn có sự thay đổi đáng kể, cục diện cạnh tranh có thể hoàn toàn khác. Vì thế, phân tích từng tổ hợp xét tuyển sẽ cung cấp thêm một góc nhìn để thí sinh cân nhắc trong lựa chọn nguyện vọng.
Tổ hợp A00: Khả năng giảm nhiệt sau nhiều năm tăng cao
Tổ hợp A00 (toán – lý – hóa) từ lâu được xem là “xương sống” của tuyển sinh đại học Việt Nam. Đây là tổ hợp truyền thống của các ngành kỹ thuật, công nghệ, xây dựng, cơ khí, điện – điện tử và nhiều lĩnh vực công nghiệp trọng điểm.
Theo phân tích phổ điểm năm 2026, môn toán có sự phân hóa rõ hơn năm trước. Tỷ lệ thí sinh đạt từ 8 điểm trở lên giảm đáng kể so với giai đoạn 2022 – 2024, dù vẫn cao hơn năm 2025. Điều này khiến số lượng thí sinh đạt mức 27 – 29 điểm ở tổ hợp A00 không còn quá dày đặc như trước.
Nói cách khác, nhóm trường kỹ thuật tốp đầu vẫn cạnh tranh rất gay gắt, nhưng mức điểm chuẩn cực cao có thể được kéo xuống. Với các trường thuộc nhóm trung bình khá, khả năng điểm chuẩn giảm từ 0,5 đến 1,5 điểm là hoàn toàn có thể xảy ra. Điều này tạo thêm cơ hội cho nhiều học sinh có học lực khá nhưng chưa thực sự xuất sắc.
Tổ hợp B00: Ngành y dược vẫn là “thành trì” khó chinh phục
Nhiều năm qua, cứ nhắc đến điểm chuẩn cao là người ta nghĩ ngay tới ngành Y. Dù phổ điểm có thay đổi thế nào, sức hút của các ngành y khoa, răng hàm mặt, dược học vẫn rất lớn.
Thống kê các năm gần đây cho thấy điểm chuẩn ngành Y khoa tại các trường hàng đầu luôn dao động quanh ngưỡng 28 điểm. Ngành Răng Hàm Mặt cũng duy trì mức cạnh tranh gần tương đương. Điều đáng chú ý là trong khi nhiều ngành kỹ thuật có thể giảm điểm chuẩn, nhóm y dược khó giảm mạnh. Nguyên nhân nằm ở chỗ số lượng chỉ tiêu không tăng nhiều, trong khi nhu cầu đăng ký vẫn rất lớn. Vì vậy, những thí sinh đạt 26 – 27 điểm không nên quá chủ quan. Chênh lệch chỉ vài phần mười điểm vẫn có thể quyết định kết quả cuối cùng.
Tổ hợp D01: Cuộc cạnh tranh mới của thời đại số
Nếu A00 từng là “vua” của thời kỳ công nghiệp thì D01 (Toán – Văn – Tiếng Anh) đang trở thành tổ hợp nổi bật của thời kỳ kinh tế số. Hàng loạt ngành học hấp dẫn hiện nay như kinh doanh quốc tế, thương mại điện tử, marketing, logistics, quản trị kinh doanh, truyền thông quốc tế, khoa học dữ liệu kinh doanh đều sử dụng tổ hợp này.
Các chuyên gia dự báo điểm tiếng Anh năm nay tiếp tục là môn tạo ra khoảng cách giữa các nhóm thí sinh. Mặt bằng điểm chủ yếu tập trung ở nhóm trung bình khá, trong khi số lượng bài thi đạt điểm rất cao không nhiều. Điều đó đồng nghĩa nhóm thí sinh có nền tảng ngoại ngữ tốt sẽ có lợi thế rõ rệt hơn những năm trước.
Từ những dữ liệu hiện có, nhiều chuyên gia cho rằng điểm chuẩn năm 2026 sẽ không xảy ra biến động quá lớn trên diện rộng.
Tuy nhiên, sự phân hóa của đề thi có thể khiến một số nhóm ngành và một số trường giảm điểm chuẩn đáng kể hơn các năm trước. Đáng chú ý, theo nhận định của GS.TSKH Nguyễn Đình Đức, ở nhiều ngành và trường thuộc nhóm tốp trên, đặc biệt các tổ hợp A01 và C00, điểm chuẩn có thể giảm từ 1 – 3 điểm so với năm 2025 nếu tỷ lệ chỉ tiêu xét tuyển bằng kết quả thi tốt nghiệp THPT không thay đổi lớn. Tuy nhiên, nhóm ngành y khoa, công nghệ thông tin chất lượng cao, trí tuệ nhân tạo, khoa học dữ liệu, kinh doanh quốc tế và các ngành đang có sức hút mạnh vẫn sẽ duy trì mức cạnh tranh rất cao.
Vì vậy, thay vì cố gắng dự đoán từng phần mười điểm, thí sinh nên xây dựng chiến lược nguyện vọng linh hoạt. Một nguyện vọng mơ ước. Một nguyện vọng phù hợp. Và một nguyện vọng an toàn. Đó vẫn là nguyên tắc quan trọng nhất của mọi mùa tuyển sinh.
Các nghiên cứu về xu hướng phát triển nguồn nhân lực trong thập niên tới cho thấy nhu cầu nhân lực chất lượng cao sẽ tập trung vào công nghệ số, trí tuệ nhân tạo, bán dẫn, năng lượng xanh, logistics, công nghệ sinh học, chăm sóc sức khỏe và giáo dục chất lượng cao. Điều này có nghĩa rằng điểm chuẩn cao chưa chắc đồng nghĩa với triển vọng nghề nghiệp cao. Một ngành học phù hợp với năng lực cá nhân và nhu cầu xã hội dài hạn mới là lựa chọn bền vững.
Trường ĐH Hoa Sen vừa ra mắt Viện Nghiên cứu xã hội trường thọ và phát triển suốt đời với định hướng kiến tạo tri thức gắn với vấn đề xã hội đương đại và mục tiêu nghiên cứu về trường thọ, học tập suốt đời, xây dựng các mô hình học tập suốt đời dành cho người cao tuổi...
Theo tiến sĩ PGS-TS Nguyễn Hữu Huy Nhựt, Hiệu trưởng Trường ĐH Hoa Sen, đây là đơn vị tiên phong tại Việt Nam và khu vực trong đào tạo, nghiên cứu và phục vụ cộng đồng về xã hội già hóa, giáo dục người cao tuổi và phát triển con người.
“Trong xã hội hiện đại, một người không thể chỉ học một lần cho cuộc đời, mà phải học thêm, học lại, chuyển đổi, rồi thích ứng, tái tạo bản thân rất nhiều lần trong đời. Như thế, một xã hội trường thọ phải là một xã hội học tập nhiều hơn”, PGS-TS Huy Nhựt nhấn mạnh.
Theo lãnh đạo trường, với thực trạng “chưa giàu đã già”, nền kinh tế Việt Nam đang phải đối mặt với những thách thức lớn về an sinh xã hội, hệ thống y tế lão khoa và sự thiếu hụt nghiêm trọng nguồn nhân lực chuyên môn được đào tạo bài bản.
Tiếp cận vấn đề này từ góc nhìn "trường thọ không phải gánh nặng, mà là thành tựu của văn minh", Viện Nghiên cứu Xã hội trường thọ và phát triển suốt đời được thành lập xuất phát từ bối cảnh Việt Nam đang trải qua tốc độ già hóa dân số nhanh nhất thế giới và dự kiến sẽ chính thức bước vào giai đoạn dân số già vào năm 2036.
Viện ra đời đóng vai trò thay đổi tư duy từ “xã hội già hóa” sang “xã hội trường thọ”, định hướng dẫn đầu trong phát triển “nền kinh tế bạc”, xây dựng các mô hình học tập giúp con người sống khỏe, sống có ý nghĩa và đóng góp cho xã hội ở mọi giai đoạn của cuộc đời.
Được biết, viện này thực hiện 4 chức năng chính, gồm thực hiện nghiên cứu liên ngành về xã hội trường thọ, học tập suốt đời, phát triển con người, kết nối liên thế hệ; xây dựng, tổ chức chương trình đào tạo, bồi dưỡng thúc đẩy học tập suốt đời gắn với sự phát triển của các khoa chuyên môn; trao đổi học thuật, kết nối chuyên gia, tổ chức quốc tế; triển khai dự án nâng cao chất lượng sống, kết nối liên thế hệ.
Một trong những hướng nghiên cứu của viện gắn liền với bối cảnh hiện tại, đó là công nghệ và đổi mới cho xã hội già hóa, với việc nghiên cứu trí tuệ nhân tạo cho xã hội già hóa, hòa nhập số, chăm sóc sức khỏe thông minh và công nghệ giáo dục cho học tập suốt đời.
Tiến sĩ Nguyễn Tuấn Dương, Viện trưởng Viện Nghiên cứu Xã hội trường thọ và Phát triển suốt đời, khẳng định: “Xã hội trường thọ và phát triển suốt đời là khái niệm mang tính thời đại, có ý nghĩa nhân văn sâu sắc. Giáo dục ĐH không thể dừng ở việc trao tấm bằng, mà phải cung cấp giải pháp học tập, tái đào tạo và thích ứng cho con người trong suốt cuộc đời”.
Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) TPHCM ngày 30/6 đã công bố điểm chuẩn vào lớp 10 công lập năm 2026. Năm nay là kỳ thi tuyển sinh đầu tiên TPHCM thực hiện sau sáp nhập đơn vị hành chính, ghi nhận quy mô lớn nhất từ trước đến nay.
Tại khu vực tỉnh Bình Dương cũ, Trường THPT Trịnh Hoài Đức (phường Thuận An), THPT Dĩ An (phường Dĩ An) là 2 trường có điểm chuẩn cao nhất năm 2026, với nguyện vọng 1 là 23,25 điểm, nguyện vọng 2 là 24 điểm và nguyện vọng 3 là 24,25 điểm.
Đối với Trường THPT Trịnh Hoài Đức, điểm chuẩn năm 2026 có tăng 1 điểm ở nguyện vọng 1 và nguyện vọng 2 so với năm trước. Trường THPT Dĩ An có mức tăng 1,25 điểm.
Điểm chuẩn vào lớp 10 ở các trường trên địa bàn tỉnh Bình Dương cũ có sự phân hóa mạnh giữa các trường ở phường Thuận An, Dĩ An, Tân Uyên, Thủ Dầu Một và những khu vực còn lại.
Xếp thứ 2 tại khu vực tỉnh Bình Dương cũ là Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai – Bình Dương, với điểm chuẩn nguyện vọng 1 là 20,25, điểm chuẩn nguyện vọng 2 là 21,25 và nguyện vọng 3 là 22,25.
Trường THPT Võ Minh Đức (phường Thủ Dầu Một) đứng ở vị trí thứ 3 với điểm chuẩn nguyện vọng 1 và nguyện vọng 2 cùng 20 điểm, nguyện vọng 3 là 20,75 điểm. Trường này tăng 2,1 điểm so với năm trước.
Theo thông báo của Sở GD&ĐT TPHCM, thí sinh trúng tuyển phải thực hiện xác nhận nhập học trực tuyến trên hệ thống tuyển sinh lớp 10 của Sở GD&ĐT tại địa chỉ https://ts10.hcm.edu.vn, đồng thời nộp hồ sơ trực tiếp tại trường THPT trúng tuyển theo hướng dẫn của từng đơn vị.
Học sinh trúng tuyển nhưng không xác nhận nhập học trên hệ thống hoặc không nộp hồ sơ đúng thời hạn sẽ được xem là từ chối quyền trúng tuyển.
Hồ sơ nhập học lớp 10 gồm: Bản chính học bạ THCS (đối với học bạ điện tử là bản in từ học bạ số có chữ ký của ban giám hiệu và đóng dấu của trường); Bản sao giấy khai sinh hợp lệ (bản sao trích lục hoặc bản sao có chứng thực); Phiếu đăng ký xét tốt nghiệp THCS năm 2026 và thi tuyển vào lớp 10 năm học 2026-2027; Phiếu báo điểm tuyển sinh lớp 10, thể hiện điểm thi và 3 nguyện vọng đăng ký; Giấy xác nhận thuộc diện ưu tiên (nếu có); Giấy chứng nhận đạt giải, thành tích (nếu có).
Theo yêu cầu của Sở GD&ĐT, các giấy tờ trên sẽ được trường THCS nơi học sinh theo học bàn giao cho học sinh để hoàn tất thủ tục nhập học.
Cùng với tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu, tỉnh Bình Dương đã sáp nhập với TPHCM, thành lập thành phố mới là TPHCM từ 7/2025. Trước khi sáp nhập, tỉnh này có gần 30 trường THPT công lập.
Ngày 14/5, Chủ tịch UBND thành phố Đà Nẵng Nguyễn Mạnh Hùng đã nghe báo cáo về quy hoạch khu đô thị đại học Đà Nẵng và đề án sáp nhập Trường Đại học Quảng Nam vào Đại học Đà Nẵng.
PGS.TS Nguyễn Ngọc Vũ, Giám đốc Đại học Đà Nẵng, cho biết đơn vị đang xây dựng đề án phát triển trở thành đại học trọng điểm quốc gia. Trong đó, hình thành khu đô thị đại học được xác định là nền tảng hạ tầng để hiện thực hóa mục tiêu này.
Theo ông Vũ, khu vực 110ha khu đô thị đại học thuộc địa bàn Đà Nẵng hiện cơ bản hoàn thành công tác giải phóng mặt bằng. Các trường thành viên đã khởi công xây dựng công trình và dự kiến toàn bộ khu vực sẽ hoàn thành, đưa các đơn vị chuyển lên hoạt động vào tháng 10/2027.
Trong khi đó, khu vực 190ha thuộc địa bàn Quảng Nam cũ gặp nhiều khó khăn. Đại học Đà Nẵng cũng đề xuất nghiên cứu mở rộng quy hoạch theo hướng dịch chuyển về phía Tây hoặc khu vực ven sông, mở rộng sang địa bàn Điện Bàn và Quế Sơn.
Tuy nhiên, phương án dịch chuyển về phía Tây hiện chưa phù hợp với một số định hướng quy hoạch chung và mô hình phát triển đô thị gắn với giao thông công cộng (TOD) của thành phố.
Chủ tịch UBND thành phố Đà Nẵng Nguyễn Mạnh Hùng yêu cầu tập trung xử lý dứt điểm khu vực 110ha để sớm bàn giao cho nhà trường khai thác, sử dụng.
Làm rõ thêm quan điểm về việc phát triển khu đô thị đại học, ông Nguyễn Mạnh Hùng cho biết chủ trương của thành phố không phải di dời toàn bộ các trường đại học, mà là từng bước chuyển các hoạt động đào tạo, sinh viên hệ chính quy vào khu vực phía Nam nhằm tạo động lực phát triển không gian đô thị mới.
Theo Chủ tịch UBND thành phố Đà Nẵng, hiện nay nhiều khu vực phía Nam Đà Nẵng (địa bàn Quảng Nam cũ) còn khá thưa dân, cơ sở vật chất xuống cấp, trong khi khu vực trung tâm Đà Nẵng đang chịu áp lực quá tải về dân số và hạ tầng đô thị.
“Tinh thần là chuyển dần các hoạt động đào tạo về đó để tăng mật độ dân cư, tạo sự sôi động cho khu vực, chứ không phải chuyển toàn bộ trường đại học ngay lập tức”, ông Nguyễn Mạnh Hùng nhấn mạnh.
Theo ông Nguyễn Mạnh Hùng, sau khi Trường Đại học Quảng Nam sáp nhập vào Đại học Đà Nẵng, thành phố sẽ nghiên cứu phương án đưa sinh viên hệ chính quy và một số hoạt động đào tạo lên cơ sở mới nếu đáp ứng điều kiện hạ tầng, cơ sở vật chất.
Thành phố sẽ rà soát các trụ sở, cơ sở công hiện có để phục vụ nhu cầu đào tạo và phát triển giáo dục đại học trong thời gian tới. Thành phố cũng đầu tư từ ngân sách, các hoạt động văn hóa, thể thao, giáo dục công lập sẽ được ưu tiên tăng cường về khu vực phía Nam nhằm phát triển đô thị, thu hút dân cư.
Liên quan đề án sáp nhập Trường Đại học Quảng Nam vào Đại học Đà Nẵng, đây là chủ trương định hướng của Ban Chỉ đạo sáp nhập tỉnh. Hồ sơ sáp nhập đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo xem xét.
