Điểm thi tốt nghiệp THPT của hơn 1,2 triệu thí sinh và phổ điểm các khối xét tuyển đại học truyền thống được Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố sáng 1/7. Đây là căn cứ quan trọng để xác định điểm chuẩn đại học 2026.
Phân tích, ông Đinh Đức Hiền, Giám đốc điều hành trường Tiểu học, THCS và THPT FPT Bắc Giang, nhận định điểm trung bình khối A00 (Toán, Lý, Hóa) gần như không đổi, còn khối A01 (Toán, Lý, Tiếng Anh) và C00 (Văn, Sử, Địa) giảm lần lượt gần 0,5 và 2,5 điểm. Ngược lại, điểm khối D01 (Toán, Văn, Tiếng Anh) và B00 (Toán, Hóa, Sinh) tăng 0,4-1,4.
Thạc sĩ Cù Xuân Tiến, Trưởng phòng Tuyển sinh và Công tác sinh viên, trường Đại học Kinh tế – Luật, cho rằng lý do chính là điểm thi môn Toán, Địa lý, Giáo dục Kinh tế và Pháp luật.
“Đề Toán năm nay dễ thở, kéo theo điểm các tổ hợp có Toán tăng”, ông Tiến nhìn nhận. “Ngược lại, Địa lý, Giáo dục Kinh tế và Pháp luật từ môn dễ kiếm điểm thành khó, khiến tổ hợp C00 tụt sâu”.
Điều này khiến các chuyên gia tuyển sinh dự báo điểm chuẩn đại học năm 2026 sẽ phân hóa mạnh tùy theo tổ hợp.
Khối B00 “bứt phá” khi điểm trung bình và trung vị của thí sinh tăng mạnh. Do đó, ông Đinh Đức Hiền dự đoán điểm chuẩn khối ngành Khoa học sức khỏe như Điều dưỡng, Kỹ thuật xét nghiệm y học, Công nghệ sinh học ở các trường tầm trung nhiều khả năng tăng 1–2 điểm.
Ông Đỗ Ngọc Anh, Giám đốc Trung tâm Truyền thông và Tuyển sinh, trường Đại học Mở Hà Nội, chung nhận định. Ông dự đoán điểm chuẩn tăng, nhất là với các ngành Y, Dược ở trường top đầu. Riêng với các ngành Công nghệ sinh học, Công nghệ thực phẩm, mức tăng chỉ khoảng 0,5 hoặc ổn định.
Ở khối A00, phổ điểm gần như ổn định, nhỉnh nhẹ so với năm trước nên điểm chuẩn khó biến động mạnh. Khối ngành Kỹ thuật, Công nghệ, Cơ khí, Điện–Điện tử ở nhóm trường top giữa có thể tăng 0,25-0,75 điểm, theo ông Hiền. Ngược lại, nhóm ngành hot như Công nghệ thông tin, Khoa học máy tính, Trí tuệ nhân tạo hoặc Vi mạch bán dẫn có thể biến động trong khoảng 0,25-0,5. Lý do là đề phân hóa tốt, nhóm thí sinh ở vùng điểm cao A00 không nhiều.
Ngược lại, điểm chuẩn khối C00 được dự báo giảm mạnh nhất. Điểm trung bình tổ hợp giảm gần 2,5 điểm so với năm ngoái, trong đó môn Địa lý giảm sâu. Ông Hiền cho rằng những ngành có điểm chuẩn năm 2025 ở khoảng 20-24 điểm có thể giảm 2-3,5 điểm. Mức giảm với các ngành có tính cạnh tranh cao như Báo chí, Truyền thông, Luật, Quan hệ quốc tế trong khoảng 1-2,5.
Điểm chuẩn khối A01 cũng có xu hướng giảm do mặt bằng điểm thi Vật lý và Tiếng Anh cùng hạ so với năm trước. Các ngành xét tuyển chủ yếu bằng A01 có thể giảm khoảng 0,5-1,25 điểm. Tuy nhiên, nhóm Kinh tế, Tài chính, Công nghệ thông tin hoặc Quản trị kinh doanh, giảm nhẹ hơn, trong khoảng 0,25–0,75 điểm. Căn cứ để ông Hiền đưa ra nhận định là nhóm ngành này thường xét cùng tổ hợp A00, D01, điểm đánh giá năng lực và chứng chỉ quốc tế.
Ông Ngọc Anh cho rằng đây là tổ hợp được nhiều ngành hot sử dụng, như Công nghệ, Kinh tế, Quản trị, Logistics, Thương mại điện tử, Truyền thông số. Vì vậy, điểm chuẩn A01 có thể giảm ở một số ngành, trường top giữa, nhưng ở ngành hot vẫn ổn định.
Ở khối D01, ông cho hay điểm thi Văn và Tiếng Anh giảm nhưng điểm Toán lại tăng rõ. Do đó, các ngành Kinh tế, Quản trị, Luật và Ngôn ngữ ở nhóm trường top giữa thậm chí có thể tăng 0,25-0,75 điểm. Với các ngành có tính cạnh tranh cao, ông Ngọc Anh dự đoán điểm chuẩn biến động khoảng 0,25-0,5.
Tổng quan, ông Tiến ở Đại học Kinh tế – Luật cho rằng điểm chuẩn đại học có xu hướng giảm nhưng không mạnh và không diễn ra trên diện rộng. Ông đặc biệt lưu ý điểm thi tốt nghiệp THPT chỉ là một thành tố, điểm chuẩn còn phụ thuộc vào phương thức xét tuyển và cách quy đổi, cách tính điểm cộng của các trường. Hơn nữa, năm nay nhiều trường đại học khu vực phía Nam xét kết hợp nhiều đầu điểm thay vì độc lập như trước. Thí sinh cần bám sát phương án tuyển sinh để tính toán chọn ngành, trường.
“Năm nay, điều tác động đến điểm chuẩn mạnh nhất không phải điểm thi, mà là cách các trường thay đổi phương thức xét tuyển và quy đổi điểm”, ông Tiến nói.
Do đó, ông Đỗ Ngọc Anh khuyên thí sinh không chỉ căn cứ vào điểm chuẩn năm trước để cộng, trừ cơ học. Với các tổ hợp có xu hướng tăng như B00, D01 và A00, thí sinh nên đặt nguyện vọng linh hoạt, không dồn toàn bộ vào các ngành quá cạnh tranh.
Ngược lại, tuy phổ điểm C00 giảm nhưng thí sinh không nên chủ quan. Các ngành Xã hội, Luật, Báo chí, Truyền thông ở trường có thương hiệu vẫn hút lượng lớn thí sinh điểm cao.
“Các em cần so sánh kết quả của mình với phổ điểm tổ hợp, xác định đang ở quanh nhóm thấp, khá hay cao, từ đó chia nguyện vọng thành các nhóm: mơ ước, phù hợp và an toàn”, ông Ngọc Anh hướng dẫn.
Từ ngày 2/7, thí sinh bắt đầu đăng ký, điều chỉnh nguyện vọng xét tuyển đại học, cao đẳng trên hệ thống của Bộ, kéo dài đến 17h ngày 14/7.
Theo quyết định bổ nhiệm của UBND TPHCM, PGS.TS Ngô Quốc Đạt, Phó Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Trường Đại học Y Dược TPHCM giữ chức Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch từ ngày 1/7.
PGS.TS Ngô Quốc Đạt, sinh năm 1977, quê quán Bình Dương (cũ), có hơn 20 năm công tác tại Trường Đại học Y Dược TPHCM. Trong quá trình công tác, ông đã đảm nhiệm nhiều vị trí quản lý và chuyên môn quan trọng.
Cụ thể, từ năm 2003 đến năm 2012, ông là giảng viên bộ môn giải phẫu bệnh, Khoa Y. Từ tháng 9/2012 đến tháng 6/2013, ngoài công tác giảng dạy, ông giữ chức Phó Trưởng ban Quản lý đào tạo, Khoa Y.
Giai đoạn từ tháng 6/2013 đến tháng 9/2015, ông đồng thời là giảng viên Bộ môn Giải phẫu bệnh, Phó Trưởng ban Quản lý đào tạo và Phó Trưởng bộ môn Giải phẫu bệnh, Khoa Y.
Từ tháng 9/2015 đến tháng 6/2019, ông giữ cương vị Phó Trưởng khoa Y kiêm Phó Trưởng bộ môn giải phẫu bệnh.
Đến tháng 8/2021, ông được giao đảm nhiệm các chức vụ Phó Trưởng khoa Y, Thư ký Hội đồng trường, Phó Trưởng bộ môn mô phôi - giải phẫu bệnh (Khoa Y), đồng thời kiêm nhiệm Trưởng bộ môn Xét nghiệm, Khoa Điều dưỡng và Kỹ thuật Y học. Ông giữ các vị trí này đến tháng 8/2022.
Từ tháng 8/2022 đến tháng 8/2023, ông là Giảng viên cao cấp bộ môn mô phôi - giải phẫu bệnh, Khoa Y; Thư ký Hội đồng trường; Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn; đồng thời giữ chức Phó Trưởng bộ môn mô phôi - giải phẫu bệnh.
Từ tháng 8/2023, PGS.TS Ngô Quốc Đạt giữ chức Phó Hiệu trưởng phụ trách Trường Đại học Y Dược TPHCM, đồng thời là Phó Trưởng bộ môn mô phôi - giải phẫu bệnh, Khoa Y.
Ông được bổ nhiệm giữ chức Hiệu trưởng Trường Đại học Y Dược TPHCM từ tháng 10/2024.
1% chỉ tiêu còn lại được trường Đại học Quốc tế (IU) tuyển thẳng theo quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo, theo đề án được trường công bố ngày 11/4.
Với phương thức xét tuyển tổng hợp, trường sử dụng điểm thi tốt nghiệp THPT, điểm học bạ, thi đánh giá năng lực. Tất cả đầu điểm được quy về thang 100 trước khi xét tuyển. Công thức tính điểm xét tuyển tổng hợp của trường Đại học Quốc tế năm 2026 như sau:
Điểm xét tuyển = (k1 x Điểm thi THPT quy đổi) + (k2 x Điểm thi đánh giá năng lực quy đổi) + (k3 x Điểm học bạ quy đổi) + Điểm cộng (nếu có) + Điểm ưu tiên (nếu có).
Trong đó, k1, k2, k3 là trọng số điểm từng thành phần, sẽ được trường công bố sau. Nếu thí sinh thiếu một hoặc nhiều thành phần điểm, trường áp dụng các hệ số quy đổi tương ứng để xét tuyển. Cụ thể như sau:
Bảng quy đổi IELTS và chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế sang điểm xét tuyển môn Tiếng Anh của trường Đại học Quốc tế như sau:
Điểm cộng dự kiến áp dụng cho thí sinh có chứng chỉ tiếng Anh, giải thưởng học sinh giỏi, nghiên cứu khoa học các cấp. Điểm ưu tiên thực hiện theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Năm ngoái, IU tuyển 2.000 sinh viên bằng các phương thức: Tuyển thẳng; Xét điểm thi tốt nghiệp THPT; điểm thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia TP HCM. Trường lấy điểm chuẩn thi tốt nghiệp từ 23,44 đến 28,17 theo thang 30 điểm.
Thỏa thuận Associate Agreement lần này được xem là bước nâng chuẩn quan trọng: iSMART Education không chỉ triển khai chương trình, mà còn phối hợp trực tiếp với Cambridge International Education trong đào tạo giáo viên, đảm bảo chất lượng học thuật và tổ chức khảo thí theo tiêu chuẩn Cambridge.
Cambridge International Education thuộc Cambridge University Press & Assessment, Vương quốc Anh - tổ chức giáo dục quốc tế hiện diện tại hơn 160 quốc gia và vùng lãnh thổ, được xem là một trong những chuẩn mực khảo thí và chương trình giáo dục phổ thông uy tín nhất thế giới.
Điểm đáng chú ý của thỏa thuận là phạm vi hợp tác toàn diện. Theo đó, iSMART Education sẽ phối hợp với Cambridge International Education trong 5 hoạt động trọng tâm: triển khai chương trình chuẩn Cambridge; phát triển và đào tạo giáo viên đạt chuẩn Cambridge; đảm bảo chất lượng học thuật; tổ chức khảo thí; và mở rộng mạng lưới trường Cambridge tại Việt Nam.
Đây là điểm khác biệt so với mô hình đưa tài liệu Cambridge vào trường học đơn thuần - mô hình Cambridge Associate đòi hỏi cam kết hệ thống từ hai phía, bao gồm cả kiểm soát chất lượng và đảm bảo học thuật từ phía Cambridge International.
Giai đoạn đầu, hai bên tập trung triển khai và chuẩn hóa chương trình cho 3 bậc học, tạo nên hành trình học thuật quốc tế liên tục. Ba chương trình cụ thể:
Cambridge Early Years - Mầm non quốc tế: Phát triển toàn diện tư duy, ngôn ngữ và kỹ năng từ giai đoạn nền tảng, theo chuẩn học thuật Cambridge.
Cambridge Primary - Tiểu học quốc tế: Xây dựng năng lực học thuật, tư duy phản biện và tiếng Anh học thuật theo chuẩn Cambridge cho học sinh tiểu học.
Cambridge Lower Secondary - THCS quốc tế: Phát triển năng lực học thuật chuyên sâu, chuẩn bị sẵn sàng cho các kỳ thi Cambridge quốc tế và lộ trình học thuật cao hơn.
Các chương trình được triển khai trước tiên tại Hà Nội và TP.HCM, với kế hoạch mở rộng lên hơn 20 trường và phục vụ hàng chục nghìn học sinh vào năm 2030. Hiện tại, một số trường mầm non, tiểu học và THCS tại Hà Nội đang triển khai thí điểm và được xem là những điển hình tiên phong trong việc tích hợp chương trình Cambridge vào môi trường giáo dục công lập.
Một trong những điểm mới của hợp tác lần này là mô hình iCam - iSMART Cambridge Virtual School. Thông qua hình thức blended learning - kết hợp học trực tiếp và trực tuyến qua hệ thống virtual school hubs - iCam hướng đến việc đưa chương trình Cambridge đến gần hơn với học sinh ở nhiều vùng và nhiều phân khúc kinh tế khác nhau, không chỉ dừng lại ở các trường tinh hoa tại đô thị lớn.
"Sáng kiến hợp tác chiến lược này thể hiện cam kết dài hạn của Cambridge International Education và iSMART Education trong việc đồng hành cùng quá trình đổi mới giáo dục tại Việt Nam, phát triển năng lực công dân toàn cầu và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho tương lai" - trích thông cáo báo chí chính thức.
Không ít chuyên gia giáo dục cho rằng thách thức lớn nhất khi triển khai chương trình Cambridge tại Việt Nam không phải là nội dung chương trình, mà là chất lượng giáo viên. Hợp tác lần này đặt trọng tâm đặc biệt vào phát triển đội ngũ giáo viên Việt Nam đạt chuẩn Cambridge - yếu tố được kỳ vọng sẽ tạo nên sự khác biệt thực chất trong chất lượng đào tạo so với mô hình "nhập tài liệu, dạy như cũ".
Hợp tác cũng hướng đến việc thúc đẩy mô hình hợp tác công - tư (PPP) trong giáo dục, đồng hành cùng chủ trương hội nhập quốc tế và đề án đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025 - 2035.
