Năm nay, hệ thống trường chuyên của TPHCM đón nhận diện mạo mới với 4 trường THPT chuyên bao gồm: THPT chuyên Lê Hồng Phong, THPT chuyên Trần Đại Nghĩa, THPT chuyên Hùng Vương và THPT chuyên Lê Quý Đôn.
Số lượng hồ sơ đăng ký biến động mạnh.
Trong đó, Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong nhận được hơn 5.700 hồ sơ đăng ký, gấp rưỡi năm ngoái. Tỷ lệ chọi cũng tăng mạnh ở mức từ 4,9 lên 7,13.
Tương tự, Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa có hơn 2.500 thí sinh đăng ký, tăng gần 900 thí sinh. Tỷ lệ chọi tăng từ 3,5 lên 4,8.
Cùng với đó, hơn 1.300 học sinh đăng ký vào THPT chuyên Lê Quý Đôn, khu vực Bà Rịa – Vũng Tàu, tương đương tỷ lệ chọi 2,52, tăng so mức 2 của năm ngoái.
Trường THPT chuyên Hùng Vương nhận hơn 1.500 học sinh, tỷ lệ chọi 3,35.
Nhìn lại bức tranh điểm chuẩn năm 2025: Phân hóa mạnh mẽ
Năm 2025, TPHCM (trước sáp nhập) có 2 trường chuyên thuộc Sở GD&ĐT, gồm: Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa và Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong.
Thống kê của sơ bộ, điểm chuẩn nguyện vọng 1 (NV1) duy trì ở mức cao, đồng thời cho thấy sự phân hóa rõ rệt giữa các môn. Điểm chuẩn dao động từ 27 đến 37,5 điểm, tạo nên biên độ chênh lệch lên tới hơn 10 điểm giữa các lớp chuyên.
Trong đó, lớp chuyên sinh học của Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong dẫn đầu điểm chuẩn lớp 10 chuyên của TPHCM năm 2025 với mức 37,5/50 điểm.
Ngoài ra, lớp chuyên toán cũng ở mức cao với 37,25 điểm; chuyên văn đạt 36 điểm, trong khi chuyên Anh – Đề án 5965 và chuyên Anh có điểm chuẩn lần lượt là 35,75 và 35,5 điểm.
Tại Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa, điểm chuẩn NV1 thấp hơn nhưng vẫn ở mức cao. Một số lớp như chuyên sinh (35,75 điểm), chuyên văn (35,5 điểm), chuyên toán (35,25 điểm), chuyên Anh – Đề án 5965 (35 điểm)…
Nhìn tổng thể, nhóm môn toán, tin học, tiếng Anh, ngữ văn và sinh học tiếp tục là những môn có điểm chuẩn cao nhất. Trong khi đó, nhóm giữa gồm hóa học, vật lý và địa lý dao động từ 30 đến dưới 35 điểm – mức được đánh giá “dễ thở” hơn so với các lớp top đầu.
Ở chiều ngược lại, lịch sử tiếp tục là môn có điểm chuẩn thấp nhất. Tại Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa, lớp chuyên sử chỉ lấy 27 điểm; còn tại Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong là 30 điểm.
Điều này cho thấy, để giành suất vào các lớp chuyên top đầu, thí sinh gần như phải đạt mức trung bình 8,5-9 điểm mỗi môn trở lên, đặc biệt ở bài thi chuyên với hệ số nhân đôi.
Với việc mở rộng hệ thống trường chuyên sau sáp nhập địa giới, hai trường Trường THPT chuyên Hùng Vương và Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn cũng tạo thêm nhiều lựa chọn cho thí sinh.
Năm trước, tại Trường THPT chuyên Hùng Vương, lớp chuyên hóa có điểm chuẩn cao nhất với 34,55 điểm, tiếp theo là chuyên Anh với 34,4 điểm. Thấp nhất là chuyên sử với 24,3 điểm.
Trong khi đó, Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn ghi nhận lớp chuyên toán dẫn đầu với 38,25 điểm – mức cao nhất trong nhóm 4 trường. Tiếp theo là chuyên văn (36,5 điểm) và chuyên Anh (36,1 điểm). Chuyên vật lý thấp nhất với 30 điểm.
Theo quy định tuyển sinh năm học 2026-2027, điểm xét tuyển lớp 10 chuyên TPHCM được tính bằng tổng điểm ba bài thi toán, văn, ngoại ngữ (hệ số 1) cộng điểm thi môn chuyên (hệ số 2). Học sinh phải làm đủ các bài thi, không vi phạm quy chế, không bị điểm liệt (dưới 2).
Với mặt bằng cạnh tranh tăng mạnh và số hồ sơ đăng ký bùng nổ, giới chuyên môn nhận định điểm chuẩn năm nay khó có khả năng “hạ nhiệt”, nhất là ở các lớp chuyên truyền thống như toán, Anh, văn và sinh học.
Đại học Yonsei và Đại học Korea đang đối mặt làn sóng chỉ trích sau các báo cáo về việc tuyển dụng học giả ưu tú nước ngoài nhưng thực tế những người này không giảng dạy hay cư trú tại Hàn Quốc.
Theo nhận định của Yonhap News, đây có thể là chiến lược nhằm "lách luật" của các bảng xếp hạng đại học danh tiếng như QS và THE. Cụ thể, nếu tên của trường được liệt kê ở phần tác giả của một bài báo, bài đó sẽ được tính vào tổng sản lượng nghiên cứu của trường.
Đại học Yonsei được cho đã bắt đầu lộ trình này từ năm 2017 qua chương trình "Yonsei Frontier Lab", ưu đãi lên tới 30.000 USD để các nhà nghiên cứu nước ngoài ghi tên Yonsei vào danh sách đơn vị liên kết trong các bài báo công bố quốc tế.
Kết quả là trong vòng 6 năm, nhóm này đã đóng góp hàng trăm bài báo cho trường. Thứ hạng của Yonsei trên bảng xếp hạng QS đã nhảy vọt từ ngoài top 100 năm 2018 lên vị trí thứ 70 thế giới vào năm 2023.
Đại diện Đại học Yonsei cho biết trường từng bổ nhiệm các học giả này trong thời gian đại dịch Covid-19, nhưng đã chấm dứt hợp đồng với khoảng 14 người vào năm 2022, sau khi nhận thấy việc thiếu trao đổi thực chất có thể gây ra những rắc rối về mặt pháp lý.
Phía nhà trường cũng phủ nhận chi tiền để yêu cầu học giả ghi danh trường, mà chỉ nhằm hỗ trợ đi lại và sinh hoạt.
Tương tự, chương trình "K-Club" do Đại học Korea triển khai năm 2023 thu hút khoảng 150 học giả nước ngoài. Thứ hạng của trường trên bảng xếp hạng THE đã nhảy từ ngoài top 200 lên vị trí 156 vào năm 2026.
Phân tích từ cơ sở dữ liệu Scopus cho thấy, trong hơn 8.700 bài báo liên quan đến Đại học Korea năm ngoái, hơn 1.000 bài (khoảng 11%) thuộc về các thành viên của K-Club. Tính đến giữa tháng 3, tỷ lệ này đã tăng lên 12,5%.
Đáng chú ý, phần lớn học giả này đang công tác toàn thời gian tại các viện nghiên cứu hoặc đại học khác ở nước ngoài. Sau khi nhận danh hiệu giáo sư thỉnh giảng của Đại học Korea, họ liệt kê tên trường này như một đơn vị công tác thứ hai hoặc thứ ba.
Điển hình là Zahoor Ahmed, một phó giáo sư người Pakistan, nổi tiếng với tần suất công bố bài báo khoa học "khủng" (trung bình hai tuần một bài), dù cho tới nay, ông chưa từng đặt chân đến khuôn viên Đại học Korea để làm việc.
Phía trường khẳng định mục tiêu của K-Club là thúc đẩy hợp tác quốc tế, nhưng số liệu thực tế lại cho thấy một bức tranh khác. Chỉ khoảng 8% trong số 1.600 bài báo của các giáo sư K-Club có tên đồng tác giả là giảng viên cơ hữu của trường này.
Giải thích, Đại diện Đại học Korea cho rằng đây là mô hình "hợp tác nghiên cứu từ xa", phù hợp với xu hướng số hóa toàn cầu, tương tự cách làm của Harvard, MIT hay Imperial College London.
Trường cũng bác bỏ cách gọi "giáo sư ma", khẳng định đóng góp học thuật không nên bị đánh giá chỉ dựa trên việc các nhà nghiên cứu có mặt trực tiếp tại trường hay không.
Trong tiêu chí xếp hạng đại học thế giới của THE, môi trường nghiên cứu và chất lượng nghiên cứu chiếm tổng cộng 59% trọng số. QS cũng coi nghiên cứu và khám phá là tiêu chí có sức nặng nhất, quyết định 50% thứ hạng của trường.
Giáo viên Đỗ Đức Anh, Tổ phó chuyên môn tổ ngữ văn Trường THPT Bùi Thị Xuân (P.Bến Thành, TP.HCM), nhận xét đề thi ngữ văn của TP.HCM rất hay, rất mở, rất "đương đại", hợp thời nhưng vẫn giữ được hồn văn. Đề thi mang hơi thở của thời đại trí tuệ nhân tạo (AI) nhưng lại có thể hướng học sinh (HS) quay về khám phá chiều sâu cảm xúc của con người. Đây là lựa chọn rất phù hợp với bối cảnh hiện nay khi AI phát triển mạnh mẽ, nhiều người lo ngại về sự chai sạn cảm xúc của giới trẻ. Đây không chỉ là một đề thi phản ánh đúng tinh thần đổi mới đánh giá năng lực của môn học, đảm bảo chức năng tuyển sinh, mà còn có tính giáo dục cao.
Ông Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng Trường THPT Bùi Thị Xuân, đánh giá đề thi được xây dựng công phu, có chiều sâu giáo dục, bám sát tinh thần của chương trình và đặc biệt là đánh giá khá đúng năng lực thực chất của HS. Điều đáng quý là đề không áp đặt một khuôn mẫu. HS có thể đồng tình, phản biện hoặc tiếp cận vấn đề từ nhiều góc nhìn khác nhau miễn là có lập luận hợp lý và thuyết phục. Chính sự cởi mở đó tạo cơ hội để các em phát huy năng lực tư duy độc lập, khả năng lập luận và vốn sống của bản thân. Đây cũng là cách ra đề giúp hạn chế tình trạng học thuộc văn mẫu, khuyến khích những bài viết mang dấu ấn cá nhân và những suy nghĩ chân thực của HS.
So sánh với đề thi năm trước, thạc sĩ Nguyễn Phước Bảo Khôi, giảng viên Trường ĐH Sư phạm TP.HCM, nhận định đề thi có sự phân hóa rất tốt nhưng vẫn phù hợp với bối cảnh năm đầu sáp nhập địa phương.
So với đề thi năm ngoái, tuy ngữ liệu đọc hiểu văn bản văn học là thể loại truyện nhưng đề năm nay lại "dễ thở" hơn. Thêm vào đó, nội dung các câu hỏi đọc hiểu, các câu lệnh viết đoạn văn và bài văn đều rất tường minh, quen thuộc; dù có đặt ra những lựa chọn nhưng thực chất định hướng lựa chọn phù hợp đã được người ra đề có những gợi ý đầy tinh tế và nhân văn nếu thí sinh chịu khó đọc kỹ đề.
Với môn tiếng Anh, giáo viên Trần Thị Vân, Trường THCS Nguyễn Du (P.Bến Thành), nhận xét đề thi theo định hướng phát triển năng lực của Chương trình GDPT 2018, các chủ đề không hề xa lạ. Tuy nhiên, để đạt điểm tuyệt đối ở đề này, HS giỏi cần đặc biệt lưu ý các câu đọc hiểu mang tính suy luận. Cô Vân dự đoán phổ điểm đại trà ở mức 6 - 7,5 điểm; HS khá giỏi đạt mức 8 - 9 điểm; mức điểm 9,5 - 10 điểm có thể thuộc về HS xuất sắc dự thi lớp chuyên/tích hợp.
Tương tự, thầy Bảo Khôi nói rằng đề thi có độ vừa sức với số đông nhưng vẫn có khoảng phân hóa rõ ở mức điểm 8 trở lên. Thí sinh nếu nắm chắc kỹ năng làm bài có thể đạt khoảng 6 - 6,5 điểm. Dự báo phổ điểm chung có thể tập trung trong khoảng 6,5 - 7 điểm.
Thầy Đỗ Đức Anh dự đoán phổ điểm môn ngữ văn năm 2026 sẽ có xu hướng nhỉnh hơn một chút so với một số năm gần đây nhưng khó xuất hiện "mưa điểm 9, 10".
Ngày 17-6, ông Nguyễn Đức Sơn - Phó giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Khánh Hòa - cho biết sở đã có kết quả kiểm tra nội dung phản ánh liên quan đến một thí sinh tại điểm thi THPT Ngô Gia Tự (phường Bắc Cam Ranh) vi phạm quy chế thi nhưng không bị xử lý.
Theo ông Sơn, qua kiểm tra, xác minh, tổ kiểm tra của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Khánh Hòa xác định nội dung phản ánh thí sinh vi phạm quy chế thi Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, phòng thi số 0577 tại điểm thi Ngô Gia Tự là phản ánh đúng.
"Thí sinh bị phát hiện mang điện thoại, không phải sử dụng 'phao giấy' vào cuối buổi thi bài thi tự chọn" - ông Sơn cho hay.
Căn cứ quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hội đồng thi kỳ thi tốt nghiệp năm 2026 tỉnh Khánh Hòa đã họp, thảo luận và thống nhất hủy kết quả toàn bộ bài thi/môn thi của thí sinh vi phạm nêu trên tại phòng số 0577 của điểm thi Trường THPT Ngô Gia Tự, Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Lý do xử lý thí sinh vi phạm quy chế thi theo quy định tại Khoản 3, Điều 57 Thông tư số 24/2024/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Đối với những người có liên quan làm công tác coi thi tại điểm thi Ngô Gia Tự, lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Khánh Hòa cho biết vẫn đang phối hợp với các cơ quan chức năng xác minh và xử lý theo quy chế thi và quy định của pháp luật.
