Chiều 20-6, hơn 22.000 thí sinh tham dự kỳ thi đánh giá năng lực của Bộ Công an – lấy kết quả xét tuyển vào các trường Công an nhân dân – đã đến các điểm thi làm thủ tục dự thi, nghe phổ biến quy chế thi, đính chính sai sót. Thí sinh sẽ làm bài thi vào sáng 21-6.
Năm nay, 8 trường Công an nhân dân được Bộ Công an giao tuyển 2.070 chỉ tiêu, trong đó 1.870 chỉ tiêu đào tạo trình độ đại học tại các học viện, trường Công an nhân dân và 200 chỉ tiêu hợp tác đào tạo trình độ đại học tại các cơ sở đào tạo ngoài ngành.
Tính trung bình tỉ lệ chọi vào các trường Công an nhân dân là khoảng 11 thí sinh lấy 1. Tùy lượt đăng ký dự tuyển, mỗi trường sẽ có tỉ lệ cạnh tranh vào trường khác nhau.
Ghi nhận của Tuổi Trẻ Online tại điểm thi Học viện An ninh nhân dân chiều 20-6, các thí sinh từ nhiều tỉnh thành phía Bắc có mặt tại điểm thi từ sớm để 15h có mặt trong phòng thi làm thủ tục dự thi, nghe phổ biến quy chế và điều chỉnh những sai sót.
Trong đó, thí sinh Nguyễn Đức Anh (18 tuổi, quê Lạng Sơn) cho biết do nhà xa nên đã chủ động xuống Hà Nội thuê trọ từ ngày 19-6. Nam sinh nuôi ước mơ trở thành một chiến sĩ Công an nhân dân thông qua những bộ phim cảnh sát hình sự được xem qua tivi từ thuở nhỏ.
Để chinh phục ước mơ, từ đầu năm lớp 12, Đức Anh tập trung cao độ ôn thi song song hai kỳ thi quan trọng, gồm thi tốt nghiệp THPT và kỳ thi đánh giá của Bộ Công an. Trong 2-3 tháng cuối, nam sinh tập trung luyện đề để mở rộng kiến thức.
“Em đã đăng ký xét tuyển vào ngành nghiệp vụ an ninh của Học viện An ninh nhân dân. Năm nay ngành này tuyển 250 thí sinh nam miền Bắc. Điểm chuẩn năm ngoái là hơn 23 điểm. Nghe thông tin số thí sinh dự tuyển ngành nghiệp vụ an ninh năm nay tăng hơn 150 thí sinh so với năm ngoái nên em cũng khá lo lắng.
Với kỳ thi đánh giá của Bộ Công an em sẽ chọn mã bài thi CA4 (toán, văn, Anh, sử, địa), đặt mục tiêu 75+/100 điểm. Những ngày đầu luyện đề, em khá lo lắng vì chưa có nhiều kiến thức, nhưng sau đó kiến thức đã vững em khá tự tin”, Đức Anh nói.
Còn Đào Quế Anh (19 tuổi, Mỹ Đức, Hà Nội) cho biết năm nay là năm thứ hai tham dự kỳ thi đánh giá của Bộ Công an. Năm ngoái, Quế Anh thi ngành nghiệp vụ an ninh của Học viện An ninh nhân dân, nhưng vuột mất cơ hội vì thiếu hơn 2 điểm (năm ngoái điểm chuẩn là 26,09 với thí sinh nữ vùng 2).
Trở lại kỳ thi năm nay, Quế Anh đã dự thi tốt nghiệp THPT tổ hợp C03 (toán, văn, sử), dự tính được hơn 25 điểm. Với kỳ thi đánh giá của Bộ Công an, nữ sinh đặt mục tiêu đạt trên 75 điểm.
“Vì đã có kinh nghiệm dự thi nên em đã có một chút kinh nghiệm, có chiến lược ôn luyện tốt hơn. Năm nay tâm thế tự tin và sẵn sàng hơn nhưng vẫn rất hồi hộp vì chỉ có 25 chỉ tiêu nữ miền Bắc, tỉ lệ cạnh tranh rất cao”, Quế Anh nói mong muốn sẽ chiến thắng trong kỳ thi năm nay.
Tương tự, Hoàng Chí Quyết (19 tuổi, quê Hà Giang) cho biết năm ngoái đã dự thi và xét tuyển ngành nghiệp vụ an ninh của Học viện An ninh nhân dân nhưng thiếu 0,25 điểm. Sau khi thi trượt trường công an, nam sinh đã học dự bị tại một trường nửa năm và quyết định tạm dừng để tiếp tục ôn thi, chinh phục ước mơ vào trường công an.
“Đây là năm thứ hai em dự thi đánh giá của Bộ Công an để xét tuyển vào ngành nghiệp vụ an ninh. Để chuẩn bị cho kỳ thi, em đã đăng ký nhiều khóa học online thi đánh giá năng lực, các khóa ôn thi tốt nghiệp THPT môn văn, sử”, Quyết nói và cho biết đặt mục tiêu bài thi đánh giá của Bộ Công an đạt trên 60 điểm.
Năm 2026, ngoài phương thức xét tuyển thẳng, thí sinh muốn xét tuyển vào các trường Công an nhân dân bắt buộc phải tham dự kỳ thi đánh giá năng lực do Bộ Công an tổ chức để lấy kết quả xét kết hợp với chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế hoặc điểm thi tốt nghiệp THPT.
Bài thi đánh giá của Bộ Công an năm 2026 gồm ba phần: tự luận bắt buộc, trắc nghiệm bắt buộc và trắc nghiệm tự chọn. Thí sinh làm bài trong 180 phút với hình thức thi viết.
Tổng điểm của bài thi là 100 điểm. Trong đó, phần tự luận (bắt buộc) là 25 điểm và phần trắc nghiệm là 75 điểm.
Lĩnh vực kiến thức, phần tự luận bắt buộc: phần thi gồm 1 câu hỏi văn nghị luận xã hội, tổng điểm tối đa là 25 điểm.
Phần trắc nghiệm, tổng số gồm 80 câu hỏi, tổng điểm tối đa là 75 điểm. Trong đó, 70% kiến thức lớp 12, 30% kiến thức lớp 10, lớp 11. Câu hỏi ở mức độ biết, thông hiểu chiếm 30% câu hỏi, mức độ vận dụng chiếm 50% câu hỏi, mức độ vận dụng cao chiếm 20% câu hỏi.
Phần trắc nghiệm bắt buộc, môn toán học có 35 câu hỏi, tổng điểm tối đa là 35 điểm; môn lịch sử có 10 câu hỏi, tổng điểm tối đa là 10 điểm; môn ngoại ngữ (ngôn ngữ Anh) có 20 câu hỏi, tổng điểm tối đa là 15 điểm.
Phần trắc nghiệm tự chọn gồm 15 câu hỏi, tổng điểm tối đa là 15 điểm. Thí sinh lựa chọn một trong các môn học sau: vật lý (CA1), hóa học (CA2), sinh học (CA3), địa lý (CA4).
Trước đó, tháng 5-2026, đề minh họa kỳ thi đánh giá của Bộ Công an năm 2026 đã được công bố rộng rãi, giữ ổn định về cấu trúc, định dạng như đề thi đã công bố năm 2025.
Mới đây, Sở GD-ĐT TP.HCM đã ban hành văn bản đôn đốc triển khai các giải pháp phòng chống đuối nước cho học sinh trên địa bàn, nhằm tăng cường bảo đảm an toàn cho trẻ em thời gian này cũng như xuyên suốt lúc học sinh TP.HCM nghỉ hè.
Văn bản được gửi tới hiệu trưởng các trường phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học; giám đốc các trung tâm giáo dục thường xuyên; trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên. Theo đó, lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM đề nghị người đứng đầu các đơn vị rà soát, cập nhật và tổ chức triển khai nghiêm túc các quy định, hướng dẫn của Bộ GD-ĐT, UBND TP.HCM, Sở GD-ĐT TP.HCM về phòng chống đuối nước học sinh, về hướng dẫn dạy bơi an toàn cho học sinh; xây dựng môi trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước phù hợp với từng cấp học. Đặc biệt, "phải xem đây là nhiệm vụ thường xuyên, cấp thiết".
Các đơn vị phải chủ động xây dựng hoặc rà soát, bổ sung kế hoạch phòng chống đuối nước của đơn vị trong năm 2026, bảo đảm rõ mục tiêu, chỉ tiêu, nội dung thực hiện, phân công trách nhiệm, chịu trách nhiệm trước Sở GD-ĐT nếu để xảy ra tình trạng triển khai hình thức, chậm trễ, thiếu hiệu quả.
Trước khi học sinh nghỉ hè, ngành GD-ĐT TP.HCM đề nghị các các đơn vị trường học phải tổ chức đợt truyền thông cao điểm, hướng dẫn các em nhận diện nguy cơ mất an toàn tại ao, hồ, sông, kênh, rạch, hồ bơi, công trình chứa nước, khu vực ngập nước, địa điểm tiềm ẩn nguy cơ đuối nước trên đường đi học, tại nơi cư trú và nơi vui chơi.
Việc giáo dục kiến thức, kỹ năng phòng chống đuối nước cần được lồng ghép nội dung trong các môn học, hoạt động giáo dục, giáo dục thể chất, hoạt động trải nghiệm. Thầy cô giáo chú trọng giáo dục các em kỹ năng tự bảo vệ, kỹ năng xử lý tình huống, biết gọi hỗ trợ, sơ cấp cứu ban đầu phù hợp lứa tuổi.
Việc dạy bơi an toàn cần đảm bảo tiêu chí gì? Lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM đề nghị các đơn vị trường học "chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức dạy bơi an toàn theo điều kiện thực tế của đơn vị theo các phương án: tổ chức tại bể bơi của trường hoặc cụm trường; liên kết với cơ sở bể bơi cộng đồng; phối hợp với cha mẹ học sinh và cơ sở dạy bơi đủ điều kiện để tổ chức cho học sinh tham gia học bơi ngoài nhà trường, đồng thời có cơ chế kiểm tra, đánh giá, công nhận kết quả theo tiêu chí thống nhất".
Về đội ngũ, ngành GD-ĐT thành phố rà soát, bố trí cán bộ quản lý, giáo viên giáo dục thể chất, nhân viên y tế trường học, tổng phụ trách Đội và các lực lượng liên quan tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng phòng chống đuối nước, sơ cấp cứu đuối nước, phương pháp dạy bơi an toàn, cứu hộ... Thành phố khuyến khích mỗi đơn vị từng bước bảo đảm có đội ngũ giáo viên đủ năng lực để tổ chức dạy bơi an toàn cho học sinh, có lực lượng hỗ trợ tại chỗ để xử lý bước đầu khi có tình huống xảy ra.
Đồng thời, lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết để đảm bảo việc phòng chống đuối nước cho học sinh, không thể thiếu sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và địa phương trong quản lý học sinh. Việc quan tâm quản lý học sinh cần phải đặc biệt chú ý trong các ngày học sinh nghỉ hè, thời điểm mưa lớn, triều cường, ngập nước và tại các khu vực có nhiều ao, hồ, sông, kênh, rạch, công trình chứa nước...
Theo dữ liệu từ Bộ Y tế, mỗi năm Việt Nam có gần 2.000 trẻ em trong độ tuổi 5-14 tuổi đuối nước. Tại TP.HCM, mới hôm 19.4, một bé trai khoảng 6 tuổi được người thân đưa đến hồ bơi tại hẻm đường Tây Lân, phường Bình Tân, TP.HCM để tắm. Bé trai sau đó được phát hiện đuối nước tử vong. Trước đó, hồi tháng 7.2025, 2 bé trai ở xã Đông Thạnh, TP.HCM (13 tuổi và 14 tuổi) đuối nước khi cùng bạn ra bờ sông chơi.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng vừa có văn bản yêu cầu các cơ sở giáo dục tăng cường công tác an toàn thực phẩm, thực hiện theo chỉ đạo của UBND thành phố.
Theo đó, Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng yêu cầu trách nhiệm bảo đảm an toàn vệ sinh thực phẩm được gắn trực tiếp với hiệu trưởng và phó hiệu trưởng các trường.
Việc phân công nhiệm vụ phải tuân thủ nguyên tắc “rõ người, rõ việc, rõ tiến độ, rõ kết quả, rõ trách nhiệm”, nhằm nâng cao hiệu quả quản lý và tránh buông lỏng trong tổ chức bữa ăn bán trú.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng cũng yêu cầu các nhà trường phải thực hiện nghiêm quy định pháp luật về an toàn thực phẩm và các văn bản chỉ đạo liên quan.
Đồng thời kiểm tra, rà soát định kỳ việc chấp hành của toàn bộ cán bộ, giáo viên và nhân viên tham gia chế biến, phục vụ bữa ăn.
Ngoài ra thường xuyên tuyên truyền tới giáo viên, học sinh và phụ huynh các nội dung tập trung vào nguy cơ của thực phẩm không an toàn và trách nhiệm của từng cá nhân trong bảo đảm bữa ăn học đường.
Về quản lý thực phẩm, Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng yêu cầu các cơ sở giáo dục phải kiểm soát chặt chẽ từ khâu tiếp nhận, bảo quản đến chế biến và phục vụ.
Thực phẩm phải có nguồn gốc rõ ràng, có chứng nhận hợp pháp và bảo đảm chất lượng theo quy định.
Nhà cung cấp phải ký cam kết về an toàn thực phẩm và chịu trách nhiệm về nguồn gốc, chất lượng sản phẩm.
Các nhóm thực phẩm nguy cơ cao như thịt, thủy sản, rau củ tươi sống và thực phẩm chế biến sẵn được yêu cầu giám sát chặt chẽ.
Nhân viên chế biến, phục vụ phải được đào tạo kiến thức an toàn thực phẩm và khám sức khỏe định kỳ.
Khi phát hiện thực phẩm không đạt yêu cầu, đơn vị phải ngừng sử dụng ngay và báo cáo cơ quan quản lý.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng cũng đề nghị UBND các xã, phường, đặc khu tăng cường kiểm tra, giám sát. Hiệu trưởng các trường phải trực tiếp chỉ đạo và thường xuyên kiểm tra việc thực hiện quy trình bảo đảm an toàn thực phẩm tại đơn vị.
Rà soát quy trình nội bộ, xác định rõ trách nhiệm từng bộ phận, cá nhân. Quy trình từ nhập hàng, bảo quản đến chế biến, phục vụ cần được đánh giá định kỳ và hoàn thiện.
Đồng thời, cơ chế xử lý vi phạm nội bộ phải được xây dựng nghiêm túc. Những trường hợp vi phạm nghiêm trọng hoặc tái diễn nhiều lần cần bị xử lý dứt điểm để bảo đảm tính răn đe.
Nhóm này gồm Trần Thế Vũ (quê Phú Thọ, tốt nghiệp ngành Kinh doanh quốc tế), Nguyễn Anh Vũ (Hà Nội, ngành Quản trị kinh doanh), Thái Dương Ngọc Linh (Hưng Yên, ngành Quản lý công), Triệu Ánh Thiện (Hải Phòng, ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng) và Trần Thị Châu Anh (Hà Nội, ngành Luật Kinh tế).
Tất cả sinh năm 2004, hoàn thành chương trình cử nhân sau 3-3,5 năm, rút ngắn 0,5-1 năm so với lộ trình thông thường. Nếu tính theo thang 10, điểm trung bình học tập (GPA) của các sinh viên từ 9,25 đến 9,38.
Đại học Kinh tế Quốc dân cho biết đây là lần đầu có 5 sinh viên tốt nghiệp sớm với điểm tuyệt đối trong một năm, đông nhất kể từ khi trường tính điểm theo hệ 4 vào năm 2012. Lễ trao bằng tốt nghiệp sẽ diễn ra vào tháng 8 tới.
Các sinh viên cho biết phương pháp chủ yếu là chuẩn bị bài trước buổi học, nghe giảng kỹ, đồng thời ghi chép những ý mà giảng viên nhấn mạnh. Trong quá trình ôn thi, họ chủ động tìm thêm tài liệu, học nhóm hoặc trao đổi với thầy cô nếu còn vướng mắc.
Bốn trong 5 thủ khoa tốt nghiệp sớm đã có việc làm chính thức. Thế Vũ đảm nhận vị trí phát triển kinh doanh ở một công ty logistics thương mại điện tử (e-logistics). Ánh Thiện làm chủ yếu về chứng từ, theo dõi đơn hàng ở doanh nghiệp giao nhận vận tải.
Còn Anh Vũ gia nhập công ty BPO (lĩnh vực thuê ngoài quy trình kinh doanh), Châu Anh là nhân viên pháp lý ở công ty tư vấn mua bán và sáp nhập doanh nghiệp.
Riêng Ngọc Linh đang hoàn thành chương trình song bằng ngành Luật tại Đại học Kinh tế Quốc dân. Linh đặt mục tiêu tốt nghiệp vào mùa thu năm nay, để lấy hai bằng cử nhân trong 4 năm.
