Chiều qua (3.6), Báo Thanh Niên tổ chức chương trình tư vấn truyền hình trực tuyến với chủ đề “Lưu ý quan trọng về xét tuyển ĐH trước kỳ thi tốt nghiệp THPT”. Chương trình diễn ra đồng thời ở các kênh thanhnien.vn, fanpage, kênh YouTube, TikTok Báo Thanh Niên.
Có mặt tại chương trình, thạc sĩ Huỳnh Vũ Chi, Phó giám đốc Trung tâm Tư vấn tuyển sinh Trường ĐH Kinh tế – tài chính TP.HCM, cho biết đến thời điểm này nhiều thí sinh (TS) đã có kết quả thi đánh giá năng lực, V-SAT, bên cạnh đó là điểm học bạ. “Dù các em đạt điểm số cao thì cũng không nên chủ quan vì năm nay Bộ GD-ĐT quy định để đủ điều kiện xét tuyển vào ĐH ở các phương thức, TS phải đạt tối thiểu 15 điểm cho 3 môn trong tổ hợp xét tuyển tại kỳ thi tốt nghiệp THPT”, thạc sĩ Chi nói.
Bên cạnh đó, theo thạc sĩ Chi, nhiều trường sử dụng phương thức tổng hợp bao gồm cả điểm học bạ, điểm thi đánh giá năng lực và điểm thi tốt nghiệp nên TS vẫn phải nỗ lực đạt điểm cao ở kỳ thi tốt nghiệp vì điểm thi tốt nghiệp càng cao thì các em càng có thêm cơ hội tốt vào ĐH.
Thạc sĩ Chung Quốc Phong, Trưởng phòng Tuyển sinh Trường ĐH Ngoại ngữ – tin học TP.HCM, cho rằng mỗi loại điểm gồm học bạ, đánh giá năng lực hay thi tốt nghiệp THPT đều có các tiêu chí đánh giá năng lực học tập, kiến thức phổ thông của TS, trong đó kỳ thi tốt nghiệp THPT rất quan trọng, đánh giá toàn diện và đầy đủ kiến thức trong suốt quá trình học của các em. “Vì thế, Bộ
GD-ĐT quy định điều kiện để xét tuyển ĐH là phải đạt tối thiểu 15 điểm 3 môn tổ hợp ở kỳ thi tốt nghiệp THPT. Các em cần hết sức lưu ý, không nên chỉ vì có điểm cao ở các kỳ thi khác mà lơ là kỳ thi quan trọng này”, theo thạc sĩ Phong.
Về ngưỡng 15 điểm, thạc sĩ Trương Quang Trị, Phó phòng Công tác sinh viên Trường ĐH Nguyễn Tất Thành, khẳng định đây là mức điểm đảm bảo năng lực học tập để các em đủ điều kiện học ĐH, đảm bảo chất lượng đầu vào; bên cạnh đó tạo ra sự công bằng cho TS ở các phương thức.
Để kỳ thi tốt nghiệp THPT sắp tới đạt kết quả tốt, thạc sĩ Trương Quang Trị khuyên thời điểm này khi chỉ còn một tuần nữa là bước vào kỳ thi, các em cần chú tới sức khỏe, tâm lý, đảm bảo ăn, ngủ, sinh hoạt điều độ để đạt kết quả tốt nhất. Ít nhất phải đạt 15 điểm 3 môn để đủ điều kiện xét tuyển ĐH bằng các phương thức khác như học bạ, đánh giá năng lực.
Liên quan lợi thế của các phương thức xét tuyển, một TS đặt câu hỏi: “Em muốn học ngành truyền thông đa phương tiện. Em băn khoăn về phương thức xét tuyển kết hợp của Trường ĐH Nguyễn Tất Thành. Cách tính điểm phương thức này ra sao? Điểm học bạ 3 môn khối D của em là 24,5 nhưng nếu điểm thi của em thấp thì xét học bạ độc lập với xét kết hợp thì cái nào có lợi thế hơn?”.Thạc sĩ Trương Quang Trị nhận định 24,5 điểm là mức điểm tốt và hoàn toàn có cơ hội trúng tuyển ngành truyền thông đa phương tiện ở phương thức xét học bạ.
“Với phương thức xét kết hợp, trường sẽ sử dụng điểm thi tốt nghiệp 50%, điểm học bạ 40% và điểm đánh giá năng lực 10%. Nếu điểm học bạ của TS cao mà điểm thi tốt nghiệp thấp hơn, thì xét học bạ độc lập sẽ có lợi thế hơn. Xét kết hợp chỉ có lợi thế khi các em có các điểm tương đối đồng đều. Tuy nhiên, TS an tâm vì hệ thống sẽ tự chọn phương thức mà các em có lợi thế nhất để xét tuyển”, thạc sĩ Trị thông tin.
Một TS cho biết có điểm thi đánh giá năng lực được 750 điểm. “Điểm này đã đủ để có cơ hội đậu vào ngành kinh doanh quốc tế của Trường ĐH Kinh tế – tài chính TP.HCM hay chưa? Em có cần phải đạt điểm cao ở kỳ thi tốt nghiệp nữa hay chỉ cần dùng điểm đánh giá năng lực là được? Nếu em có IELTS 6.5 thì em có được cộng thêm điểm để xét tuyển?”, TS này băn khoăn.
Ngoài ra, một TS khác muốn đăng ký ngành luật, tuy tiếng Anh tốt nhưng chưa có chứng chỉ IELTS. TS hỏi có phải tất cả các ngành của trường đều học 50% bằng tiếng Anh hay chỉ các ngành về ngôn ngữ, kinh doanh và quan hệ quốc tế?
Thạc sĩ Huỳnh Vũ Chi cho hay 750 điểm là một mức điểm tương đối tốt, tuy nhiên vẫn khuyên TS vẫn phải tập trung cho kỳ thi tốt nghiệp THPT vì cần phải đáp ứng quy định của Bộ GD-ĐT là đạt 15 điểm 3 môn trong tổ hợp xét tuyển tại kỳ thi này.
“Sinh viên tất cả các ngành của trường đều học song ngữ nên nếu TS có tiếng Anh sẽ lợi thế lớn. Trường không bắt buộc đầu vào phải có chứng chỉ ngoại ngữ. Trong quá trình học các em sẽ được học chương trình tiếng Anh 6 cấp độ do trường xây dựng để đủ năng lực học tập. Nếu em có chứng chỉ thì sẽ được miễn một số cấp độ tùy vào mức điểm của chứng chỉ”, thạc sĩ Chi giải đáp thêm.
Một TS theo dõi chương trình có mơ ước được làm việc tại lãnh sự quán Nhật Bản tại VN hoặc cơ quan, tổ chức liên quan đến Nhật Bản. TS này có điểm học bạ khối D là 22, muốn được tư vấn nên học ngành ngôn ngữ Nhật hay quan hệ quốc tế của Trường ĐH Ngoại ngữ – tin học TP.HCM và nếu có cơ hội đậu bằng học bạ rồi thì có cần điểm cao ở kỳ thi tốt nghiệp?
Thạc sĩ Chung Quốc Phong thông tin: “Nếu TS muốn làm việc ở lãnh sự quán, có nhiều về yếu tố ngoại giao, truyền thông quốc tế, nghiên cứu các vấn đề toàn cầu thì các em nên học ngành quan hệ quốc tế. Trường hợp em muốn sử dụng tiếng Nhật để làm việc với người Nhật, trải nghiệm văn hóa Nhật thì nên học ngành ngôn ngữ Nhật”.
Bên cạnh đó, thạc sĩ Phong khuyên TS cứ tập trung tốt cho kỳ thi tốt nghiệp THPT vì sau khi có điểm thi, TS chắc chắn sẽ có tính toán tốt hơn trong việc xét tuyển vào đại học bằng phương thức nào.
Năm 2026, các trường ĐH sử dụng nhiều phương thức và tổ hợp xét tuyển, mở rộng cơ hội trúng tuyển cho TS.
Thạc sĩ Huỳnh Vũ Chi cho biết Trường ĐH Kinh tế – tài chính TP.HCM sử dụng 4 phương thức xét tuyển gồm xét điểm thi tốt nghiệp THPT, xét điểm đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM, xét học bạ và xét điểm V-SAT. Mỗi ngành của trường sử dụng 12 tổ hợp xét tuyển, tập trung vào các môn học cốt lõi.
“Trường không áp dụng cộng điểm chứng chỉ ngoại ngữ, nhưng nếu TS có chứng chỉ này sẽ có lợi thế trong quá trình học tại trường vì sinh viên phải học 50% bằng tiếng Anh”, thạc sĩ Chi thông tin thêm.
Theo thạc sĩ Chung Quốc Phong, Trường ĐH Ngoại ngữ – tin học TP.HCM xét tuyển bằng 4 phương thức: xét điểm thi học bạ, điểm thi tốt nghiệp THPT, điểm thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM, và xét tuyển thẳng. Trường sử dụng nhiều tổ hợp xét tuyển, trong đó hầu hết 23 ngành của trường đều sử dụng tổ hợp có môn tiếng Anh.
“Năm nay trường nhận chứng chỉ ngoại ngữ Anh, Trung, Nhật, Hàn, Pháp quy đổi ra điểm thi tiếng Anh dùng cho phương thức xét học bạ và xét điểm thi tốt nghiệp THPT”, thạc sĩ Phong nói.
Năm nay Trường ĐH Nguyễn Tất Thành tuyển 60 ngành bằng 5 phương thức: xét điểm thi tốt nghiệp THPT, xét học bạ, xét tuyển tổng hợp (điểm tốt nghiệp, điểm học bạ, điểm đánh giá năng lực) và xét tuyển thẳng. “Trường sử dụng chứng chỉ ngoại ngữ để quy đổi sang điểm môn tiếng Anh. Trường cũng điều chỉnh, bổ sung một số tổ hợp xét tuyển phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông 2018 và phù hợp với quy chế mới”, thạc sĩ Trương Quang Trị cho biết.
Thí sinh có thể xem kết quả thi thông qua tài khoản đã đăng ký dự thi trên trang thông tin điện tử chính thức của kỳ thi tại địa chỉ: https://thinangluc.vnuhcm.edu.vn.
Kết quả phân tích cho thấy phân bố điểm đợt 2 năm 2026 tiếp tục có dạng gần chuẩn với hình chuông cân đối. Phân bố điểm trải rộng phản ánh khả năng đánh giá thí sinh trên dải năng lực rộng và khả năng phân loại tốt của đề thi.
Khoảng 35% thí sinh đạt dưới 600 điểm, 58% đạt dưới 700 điểm và 78% đạt dưới 800 điểm; trong khi khoảng 8% thí sinh đạt từ 900 điểm trở lên. Các số liệu này cho thấy phổ điểm được phân bố hợp lý, có sự phân tầng rõ rệt giữa các nhóm năng lực và phù hợp với mục tiêu sử dụng kết quả thi trong tuyển sinh đại học.
So sánh với đợt 1 năm 2026, phân bố điểm của hai đợt thi có hình dạng tương đồng nhưng đợt 2 có phần “lệch trái” nhẹ và trải rộng hơn.
Điểm trung bình đợt 2 là 670,9 điểm, thấp hơn mức điểm 682,0 của đợt 1. Độ rộng của phân bố điểm của đợt 2 cũng lớn hơn, cho thấy đề thi tiếp tục đánh giá hiệu quả thí sinh trên nhiều mức năng lực khác nhau.
Kết quả “lệch trái” nhẹ của phân bố điểm đợt 2 chủ yếu đến từ tính đa dạng của hơn 170.000 thí sinh tham gia kỳ thi. Nhóm 109.799 thí sinh thi cả 2 đợt có kết quả đợt 2 được cải thiện nhẹ.
Điểm trung bình tăng từ 696,3 ở đợt 1 lên 713,7 ở đợt 2. Trong khi đó, nhóm 60.319 thí sinh chỉ thi đợt 2 có kết quả thấp đáng kể so với mặt bằng chung, “kéo” phân bố điểm toàn phần của đợt 2 “lệch trái” so với phân bố điểm toàn phần của đợt 1.
Kỳ thi đợt 2 diễn ra vào ngày 24/5 vừa qua tại 15 tỉnh, thành phố với sự tham gia của 170.125 thí sinh, đạt tỷ lệ dự thi 98,3% trên tổng số 173.121 thí sinh đăng ký dự thi. Đây là đợt thi có quy mô lớn nhất từ trước đến nay của kỳ thi.
Thời tôi còn là học sinh tiểu học (những năm cuối thập niên 70, đầu 80), trường lớp còn thiếu thốn đủ bề. Bàn ghế cũ kỹ, lớp học đông, sách giáo khoa không phải ai cũng có. Có những hôm, cả lớp phải chép bài từ bảng vì không đủ tài liệu. Thầy cô vừa dạy học, vừa lo xoay xở từng viên phấn, từng tờ giấy. Học trò đến trường với chiếc cặp sờn, đôi khi là chân trần, nhưng ánh mắt thì sáng lên một niềm tin rất giản dị: được học là quý.
Trong công trình chào mừng 50 năm thống nhất đất nước (1975 - 2025) của Sở GD-ĐT TP.HCM kết hợp với Tạp chí Giáo dục TP.HCM có nhìn lại thời kỳ đầu của giáo dục TP.HCM. Ông Lương Lê Đồng, Giám đốc Sở Giáo dục TP.HCM giai đoạn 1975-1976, phát biểu: "Sau 30.4.1975, thời gian đầu, ngành giáo dục thành phố tuy có thuận lợi với khí thế phấn khởi tự hào chung của toàn dân bước vào kỷ nguyên mới, độc lập, tự do, nhưng cũng lắm khó khăn thử thách do hậu quả trầm trọng của chiến tranh để lại".
Từ những năm sau đó, giáo dục mang đậm dấu ấn của thời bao cấp: chương trình nặng tính lý thuyết, cách dạy chủ yếu là thầy giảng - trò ghi. Nhưng trong cái khó, chúng tôi vẫn cảm nhận được một điều rất rõ sự tận tụy của thầy cô và khát vọng học tập của học trò. Có lẽ chính những năm tháng gian khó ấy đã "gieo mầm" trong tôi ước mơ trở thành giáo viên sau này.
Ước mơ đã trở thành hiện thực, tôi vào học khoa ngữ văn tại Trường ĐH Sư phạm TP.HCM rồi ra trường giảng dạy tại "mảnh đất lành chim đậu" TP.HCM này. Khi tôi bắt đầu đứng lớp, giáo dục thành phố cũng đang thay đổi từng ngày. Những khái niệm như "xã hội hóa giáo dục", "trường dân lập"... dần trở nên quen thuộc. Học sinh bắt đầu được học tiếng Anh nhiều hơn, được tiếp cận với những kiến thức thực tiễn hơn, hội nhập nhiều hơn.
Tôi còn nhớ cảm giác lần đầu tiên được tham gia một lớp tập huấn đổi mới phương pháp giảng dạy (chương trình và sách giáo khoa mới). Từ chỗ chỉ quen giảng bài theo giáo án có sẵn, chúng tôi được khuyến khích đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm, để học sinh tự tìm tòi. Đó là một thay đổi không dễ dàng, nhưng đầy hứng khởi. TP.HCM khi ấy như một "phòng thí nghiệm" của giáo dục cả nước - nơi thử nghiệm những mô hình mới, từ lớp chuyên, trường điểm đến các chương trình tăng cường ngoại ngữ. Tôi vừa dạy, vừa học lại chính nghề của mình.
Nếu phải chọn một thay đổi khiến tôi xúc động nhất, có lẽ đó là sự chuyển mình của hoạt động dạy và học. Từ bảng đen - phấn trắng, giờ đây lớp học đã có máy chiếu, bảng tương tác, phần mềm học tập. Hệ thống trường học phổ thông tại TP.HCM luôn "lột xác" để theo kịp xu hướng đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục theo Nghị quyết số 29 của Trung ương năm 2013.
Bức tranh giáo dục ngày nay tại TP.HCM có rất nhiều thay đổi. Trong phương pháp dạy học, từ việc chú trọng kiến thức, lấy vai trò người thầy làm trung tâm đã dịch chuyển sang thái cực coi người học là chủ thể, hạt nhân của việc dạy học với việc đề cao kỹ năng, thái độ. Học sinh ngày nay không chỉ học giỏi là được, mà cần phải biết ứng xử linh hoạt với cuộc sống, thông thạo các "kỹ năng mềm", biết "làm việc nhóm". Giáo dục chú trọng kỹ năng, nên đề cao việc nghiên cứu, học để tạo ra sản phẩm. Vì vậy việc dạy học STEM (khoa học, công nghệ, kỹ thuậ, toán học), STEAM (khoa học, công nghệ, kỹ thuật, nghệ thuật, toán học) cũng được lãnh đạo ngành giáo dục TP.HCM chú trọng.
Ngành giáo dục hướng đến việc xây dựng môi trường học đường văn hóa, dân chủ, hạnh phúc, nhân văn. Tại TP.HCM, từ nhiều năm nay, lãnh đạo Sở GD-ĐT cũng đã quán triệt các trường thực hiện xây dựng không gian văn hóa, giảm áp lực trong kiểm tra, thi cử. Các đánh giá, xếp loại, khen thưởng cũng dần thay đổi theo lộ trình thực hiện chương trình phổ thông mới, hợp lý, toàn diện hơn với người học.
Chỉ trong năm 2023, 100% trường học ở TP.HCM đều đã xây dựng không gian văn hóa Hồ Chí Minh. Với chủ trương xây dựng trường học hạnh phúc, có thể tự hào khẳng định đây là "thương hiệu" của TP.HCM. TP.HCM là một trong những đơn vị đầu tiên trên cả nước triển khai thực hiện bộ tiêu chí Trường học hạnh phúc tại 100% cơ sở giáo dục trên địa bàn.
Đặc biệt, những năm gần đây, chuyển đổi số đã làm thay đổi gần như toàn diện cách dạy và học. Đại dịch Covid-19 từng khiến chúng tôi bối rối khi phải dạy trực tuyến, nhưng cũng chính từ đó, nhiều giáo viên buộc phải bước ra khỏi "vùng an toàn". Chúng tôi học cách sử dụng công nghệ, học cách nói chuyện với học sinh qua màn hình, học cách giữ lửa cho một lớp học không còn tiếng trống trường.
Từ sau khi thực hiện theo Nghị quyết 202/2025/QH15 của Quốc hội về việc sáp nhập, sắp xếp đơn vị hành chính cấp tỉnh thành, giáo dục TP.HCM có điều kiện như "diều gặp gió" để phát triển. Sau khi sáp nhập địa giới hành chính, TP.HCM trở thành địa phương có quy mô giáo dục lớn nhất cả nước. Thành phố hiện có khoảng 2,6 triệu học sinh và khoảng 3.500 trường học các cấp từ mầm non đến THPT.
50 năm qua, ngày nay học sinh của chúng tôi có thể tự tin bước ra thế giới, tham gia các kỳ thi quốc tế, du học và làm việc ở nhiều quốc gia. Hiện nay, ngành giáo dục TP.HCM đã phục vụ hơn 1,7 triệu học sinh với hệ thống gần 1.400 trường công lập. Chỉ riêng năm học 2024-2025, thành phố đã đưa thêm 23 công trình trường học mới vào sử dụng. Những con số ấy cho thấy một hành trình phát triển mà thế hệ chúng tôi ngày trước khó hình dung hết được.
Nếu như trước đây, người thầy chủ yếu đứng lớp với phấn trắng và giáo án viết tay thì nay đội ngũ giáo viên thành phố đã được chuẩn hóa mạnh mẽ. Toàn ngành hiện có hơn 80.000 giáo viên, trong đó hàng ngàn người có trình độ sau đại học. Đó không chỉ là sự tăng lên về số lượng mà còn là bước chuyển về chất lượng nguồn nhân lực giáo dục.
Nhưng đi cùng với đó là những nỗi trăn trở. Áp lực thi cử ngày càng lớn, đặc biệt là kỳ thi vào lớp 10. Vẫn có sự chênh lệch giữa các loại hình trường học. Bên cạnh những ngôi trường hiện đại, còn đó những lớp học ở ngoại thành thiếu thốn. Bên cạnh những học sinh được tiếp cận chương trình quốc tế, vẫn có những em còn chật vật với điều kiện học tập. Và cả người thầy - chúng tôi - cũng đang đứng trước nhiều áp lực: đổi mới liên tục, yêu cầu ngày càng cao, trong khi thu nhập và điều kiện làm việc chưa phải lúc nào cũng tương xứng.
Có người hỏi tôi nếu được chọn lại nghề, tôi có tiếp tục làm giáo viên không? Tôi nghĩ mình vẫn sẽ chọn con đường này. Bởi tôi đã được chứng kiến một hành trình đặc biệt - từ những trang vở thời bao cấp đến những lớp học thời hội nhập. Tôi đã thấy học trò của thành phố mình trưởng thành, đã thấy giáo dục TP.HCM thay đổi từng ngày và chính mình cũng thay đổi. Giáo dục, suy cho cùng, đó là hành trình của con người, của những thế hệ đi qua, kế tiếp và tiếp tục viết nên tương lai.
50 năm là một chặng đường dài để nhìn lại, cũng là để khởi đầu cho những đổi thay phía trước. Với nền tảng vững chắc, giáo dục TP.HCM sẽ còn vươn xa hơn nữa, xứng đáng là "đầu tàu" của sự đổi mới cho giáo dục nước nhà.
Ngày 20/6, Sở Giáo dục và Đào tạo cho biết thí sinh đỗ đầu trong kỳ thi vào lớp 10 là Nguyễn Đăng Phúc, học sinh trường Tiểu học và THCS Hồng Ngọc, phường Tân Thới Hòa.
10 em khác có điểm xét tuyển bằng và cao hơn Phúc, ở khoảng 28,75-29,75, nhờ được cộng 1-3,5 điểm ưu tiên. Nhưng Sở xác định thủ khoa là người có tổng điểm thi ba môn cao nhất, không tính điểm ưu tiên.
Theo Fanpage trường Tiểu học và THCS Hồng Ngọc, Phúc đã đỗ chuyên Toán trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa và Phổ thông Năng khiếu (Đại học Quốc gia TP HCM). Em từng đạt giải ba thi học sinh giỏi thành phố môn Toán, có chứng chỉ IELTS 6.5.
Kỳ thi lớp 10 kết thúc hôm 2/6. Trong năm đầu tiên sau sáp nhập (TP HCM, Bà Rịa - Vũng Tàu, Bình Dương), thành phố có hơn 151.000 thí sinh, đông nhất cả nước. Đề thi giảm độ khó so với khu vực TP HCM cũ nên nhiều giáo viên, hiệu trưởng dự báo điểm chuẩn tăng trong khoảng 0,25 đến 2 điểm.
Hôm qua, Sở đã công bố chuẩn đầu vào lớp 10 chuyên, tích hợp và điểm thi của 151.000 thí sinh. Điểm chuẩn lớp 10 thường sẽ được công bố sau ngày 23/6.
