Món quà sinh nhật tặng ba mẹ trên bục tốt nghiệp Harvard

Trong buổi lễ tốt nghiệp tại Harvard Medical School (Mỹ), Nguyễn Đỗ Thu Phương (SN 2001) đã tạo khoảnh khắc gây xúc động khi chuyển sang tiếng Việt để chúc mừng sinh nhật mẹ.

“Ba mẹ là những người thầy lớn nhất của con. Không phải vì ba mẹ dạy con tất cả mà vì ba mẹ đã cho con can đảm để học những kiến thức mà ba mẹ chưa từng học”, Thu Phương phát biểu.

Do ngày tốt nghiệp chỉ cách sinh nhật mẹ vài ngày, nên Phương muốn tận dụng khoảnh khắc rực rỡ nhất tại Harvard Medical School để gửi lời chúc bất ngờ đến mẹ.

Buổi lễ được livestream (phát trực tiếp) để người thân, bạn bè ở nhiều nơi có thể theo dõi. Ban đầu, Phương chưa gửi đường link cho gia đình ngay vì muốn giữ bí mật đến gần ngày sinh nhật mẹ. Khi biết con gái dành tặng món quà đặc biệt này, mẹ cô rất vui và đem khoe với mọi người.

Khoảnh khắc ấy càng có ý nghĩa hơn khi đặt cạnh hành trình học tập của Phương. Từ một sinh viên từng học song song hai trường đại học ở Việt Nam đến khi tốt nghiệp Harvard Medical School với điểm GPA (điểm trung bình) 4.0.

“Cảm ơn ba mẹ đã không bao giờ trách mắng con, khi con bận rộn quay cuồng với học hành mà quên gọi về nhà”, Thu phương nghẹn ngào.

Trước khi đến Harvard Medical School, Phương từng nhận học bổng 100% tại VinUniversity. Cô muốn theo học ngành mình yêu thích, nhưng gia đình chỉ đồng ý với điều kiện phải học song song thêm tại Đại học Ngoại thương.

Suốt 4 năm học, Phương gần như không có thời gian rảnh. Ban ngày, cô học tại VinUniversity, buổi tối tiếp tục đến lớp ở Đại học Ngoại thương. Lịch học dày đặc buộc cô phải rèn cách quản lý thời gian nghiêm ngặt và làm quen với áp lực từ sớm.

Năm 2024, khi bước vào Harvard Medical School, cô gặp khó khăn khi tiếp xúc với môi trường sử dụng tiếng Anh đa giọng: “Có những lúc tôi không nghe hiểu họ đang nói gì”, Phương kể.

Thay vì né tránh, cô chọn giao tiếp nhiều hơn. Từ đó, Phương dần quen với môi trường mới bằng cách đối mặt những tình huống khó.

Khi được hỏi bí quyết đạt GPA 4.0 tại Harvard, Phương nói cô không có công thức đặc biệt. Điều quan trọng nhất là bản thân đã chọn đúng ngành, đúng hướng nghiên cứu và thật sự yêu thích những gì mình học.

“Cảm giác mỗi lần học xong, luận án của mình tốt hơn và có thể mang lại lợi ích cho mọi người”, Phương chia sẻ.

Đề xuất trường đại học tự quyết liên kết đào tạo với nước ngoài từ cao đẳng đến tiến sĩ

Tuy nhiên, phía sau bảng điểm tuyệt đối không phải là hành trình bằng phẳng. Trong 2 năm ở Harvard, Phương từng rơi vào giai đoạn kiệt quệ tinh thần do khối lượng công việc quá lớn. Có lúc, cô nghĩ mình không thể hoàn thành chương trình.

Giúp cô vượt qua giai đoạn khủng hoảng là hệ thống hỗ trợ sinh viên chuyên nghiệp của trường, bao gồm bác sĩ cá nhân và các chuyên gia trị liệu tâm lý.

Bên cạnh đó, nhóm bạn học đồng hành suốt hai năm cũng là một điểm tựa vững chắc. Nhờ thấu hiểu hoàn cảnh và áp lực của nhau, họ luôn xuất hiện đúng lúc để sẻ chia mỗi khi một thành viên gặp khó khăn.

Theo Phương, thay vì chỉ hỏi “làm sao để đạt GPA tuyệt đối”, người trẻ nên tự hỏi mình học được gì, sử dụng kiến thức đó như thế nào và có thể tạo ra giá trị tích cực gì cho cộng đồng.

“Cho tới hôm nay, tất cả những gì tôi làm được không chỉ là công sức của riêng tôi. Có rất nhiều người đã giúp đỡ, từ bạn bè đến thầy cô. Dù đi tới đâu, mình vẫn phải biết ơn những người từng đồng hành với mình”, Thu Phương chia sẻ.

Tin Gốc: Dân Trí

Giáo Dục

Hướng đến đại học trọng điểm quốc gia, thuộc Top đầu châu Á

Posted on 19-06-2026 by Tin Tức

Với vai trò, vị thế là đại học (ĐH) vùng trọng điểm Quốc gia, có truyền thống 32 năm xây dựng và phát triển (1994 - 2026), kế thừa hơn 50 năm đào tạo từ các trường thành viên.

Theo PGS-TS. Nguyễn Ngọc Vũ - Giám đốc ĐH Đà Nẵng, đây là thời cơ, vận hội lớn, là niềm vui, niềm tự hào của thầy và trò ĐH Đà Nẵng; đồng thời cũng thách thức, trách nhiệm đối với yêu cầu phát triển của đất nước. Để thực hiện được mục tiêu chiến lược này, ĐH Đà Nẵng luôn xem chất lượng là sợi chỉ đỏ xuyên suốt, công tác đảm bảo, nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học có ý nghĩa sống còn đặc biệt trong bối cảnh hiện nay.

ĐH Đà Nẵng có tiềm lực đội ngũ mạnh với hơn 2.600 cán bộ, viên chức, trong đó có hơn 1.700 giảng viên (phần lớn được đào tạo, bồi dưỡng ở các nước tiên tiến) với khoảng hơn 170 giáo sư/phó giáo sư, 900 tiến sĩ khoa học/tiến sĩ. Cùng với đó, ĐH Đà Nẵng có hệ thống cơ sở vật chất thường xuyên được đầu tư theo hướng đồng bộ, hiện đại, được Chính phủ và các bộ, ngành quan tâm ủng hộ, đầu tư Dự án trọng điểm xây dựng Khu đô thị ĐH Đà Nẵng để thực hiện sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, nhất là các ngành, lĩnh vực công nghệ chiến lược mà không phải cơ sở giáo dục ĐH nào cũng đáp ứng được.

Hà Nội di dời các trường đại học nội đô ra 4 khu ngoại thành

Đến nay, ĐH Đà Nẵng hội đủ hầu hết các ngành, lĩnh vực then chốt phục vụ phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, góp phần vào sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, đáp ứng nhu cầu xã hội và người học với gần 20 lĩnh vực, 158 ngành ĐH, 49 ngành Thạc sĩ và 32 ngành Tiến sĩ. Đặc biệt, ĐH Đà Nẵng tiên phong chủ động mở ngành, tuyển sinh và đào tạo nguồn nhân lực phục vụ kịp thời các ngành mũi nhọn như: Vi mạch bán dẫn, Trí tuệ nhân tạo, Công nghệ tài chính, Công nghệ thông tin, Đường sắt tốc độ cao… Đây chính là thể hiện sinh động vai trò nòng cốt của ĐH Đà Nẵng luôn đồng hành cùng thành phố Đà Nẵng trong các Chiến lược phát triển Trung tâm Tài chính quốc tế, Khu Thương mại tự do, Cảng Liên Chiểu, mở rộng cung ứng cho thị trường lao động khu vực và quốc tế, góp phần thu hút đầu tư và tăng trưởng kinh tế.

Thời gian đến, ĐH Đà Nẵng tập trung thực hiện tốt các định hướng sau: (1) Tăng cường gắn kết với các trường THPT về giáo dục STEM và ngoại ngữ để nâng cao chất lượng đầu vào; (2) Đẩy mạnh hợp tác với doanh nghiệp để đào tạo gắn với nhu cầu sử dụng; (3) Mở rộng hợp tác quốc tế để tranh thủ thêm nguồn lực cho sự phát triển và hội nhập quốc tế; (4) Chú trọng quan hệ với các bộ, ngành, địa phương để chủ động nắm bắt nhu cầu về nguồn nhân lực phục vụ cho việc xây dựng chiến lược đào tạo và nhất là chủ động tham gia tư vấn, và phản biện chính sách phát triển địa phương, vùng và cả nước; (5) Đổi mới quản trị ĐH gắn với chuyển đổi số hướng đến phục vụ xã hội và người học.

Nhiệm vụ trọng tâm là tạo đột phá trong đổi mới giáo dục đào tạo, phát triển KHCN, ĐMST, khởi nghiệp và CĐS, quyết tâm thực hiện thắng lợi các chủ trương, nhiệm vụ lớn của Đảng và Nhà nước như Nghị quyết số 71-NQ/TW, số 57-NQ/TW, xây dựng và triển khai thành công "Đề án phát triển ĐH Đà Nẵng trở thành ĐH trọng điểm quốc gia và thuộc nhóm cơ sở giáo dục ĐH hàng đầu châu Á".

Tin Gốc: Thanh Niên

Bí quyết ôn thi tốt nghiệp THPT đạt điểm cao: Kỹ năng làm bài thi môn địa