Xác minh thông tin thầy giáo dạy toán véo tai, đánh 17 học sinh lớp 7

Theo Hãng tin AFP ngày 5-6, khung hướng dẫn quy định được công bố hồi tháng 3 áp dụng hệ thống "đèn tín hiệu" để xác định các nhiệm vụ được phép sử dụng AI.

Theo đó, mức đèn đỏ biểu thị cấm AI tham gia chấm điểm học sinh hoặc quyết định việc phân lớp và lộ trình học tập. Mức đèn vàng yêu cầu cân nhắc thận trọng, cho phép học sinh sử dụng AI trong nghiên cứu, khám phá và các dự án sáng tạo.

Tuy nhiên tại một cuộc họp công khai kéo dài 7 tiếng, nhiều phụ huynh bày tỏ sự không hài lòng, cho rằng các quy định chưa giải quyết được những lo ngại lớn như tác động môi trường của AI, ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần và sự phát triển nhận thức của trẻ em.

Một số tổ chức địa phương đã kêu gọi tạm dừng việc sử dụng AI trong các trường công ở New York trong vòng hai năm.

Hệ thống trường công của thành phố hiện đang có hơn 900.000 học sinh.

Bà Liat Olenick, đồng sáng lập tổ chức của các phụ huynh Climate Families NYC, cho rằng hướng dẫn hiện tại thiếu chi tiết và không đề cập đến nhiều vấn đề quan trọng.

"Quy định này không hạn chế việc học sinh sử dụng AI, nên hoàn toàn không đầy đủ và chưa đáp ứng yêu cầu", bà nói.

Tổ chức của bà Olenick đề nghị xây dựng quy trình ban hành quy định chặt chẽ hơn, với sự tham gia của các nhà khoa học thần kinh, chuyên gia khí hậu và chuyên gia giáo dục nhằm đánh giá liệu những công cụ này có phù hợp với môi trường học đường hay không.

Trả lời Hãng tin AFP, Sở Giáo dục TP New York cho biết bộ quy định hiện tại chỉ là bước đầu tiên và một cẩm nang hướng dẫn toàn diện hơn sẽ được công bố vào cuối năm nay.

Vào cuối tháng 5, Hiệu trưởng hệ thống trường học New York Kamar Samuels nói với trang tin giáo dục Chalkbeat (một trang tin giáo dục phi lợi nhuận của Mỹ) rằng các nhà quản lý đã "truyền đạt chưa đúng trọng tâm" và văn phòng của ông sẽ xem xét kỹ các ý kiến phản hồi của phụ huynh để đưa vào những quy định trong tương lai.

Vài ngày sau đó, Liên đoàn Giáo viên bang New York (NYSUT) kêu gọi áp dụng các giới hạn "phù hợp với độ tuổi" đối với thời gian sử dụng thiết bị điện tử và AI trong trường học.

Tổ chức này đề xuất cấm học sinh nhỏ hơn lớp 2 tiếp xúc trực tiếp với AI và không cho phép sử dụng AI mà không có giám sát trước khi tốt nghiệp trung học phổ thông.

"Các nhà giáo dục không chống lại công nghệ mà chúng tôi đặt trẻ em lên hàng đầu", Chủ tịch NYSUT Melinda Person nhấn mạnh.

Nhiều phụ huynh và giáo viên cũng bày tỏ lo ngại chính quyền địa phương đang chịu ảnh hưởng từ ngành công nghiệp AI, lĩnh vực đang tích cực thúc đẩy việc ứng dụng các sản phẩm của mình trong các hoạt động và lĩnh vực công.

Ông Naveed Hasan, lập trình viên, phụ huynh học sinh và thành viên Hội đồng Chính sách Giáo dục của hệ thống trường công New York, cho rằng các trường học cần có tiếng nói mạnh mẽ hơn đối với các đơn vị cung cấp công nghệ.

"Trong một số trường hợp, chúng tôi là khách hàng duy nhất của các nhà cung cấp này, vì vậy chúng tôi phải có khả năng đưa ra các điều kiện hợp tác và xác định điều gì thực sự mang lại lợi ích cho trẻ em đầu tiên", ông Naveed nói.

Tin Gốc: Tuổi Trẻ

"Gây bão" dư luận mạng xã hội sau khi Sở GD-ĐT Hà Nội công bố điểm thi, điểm chuẩn vào lớp 10 là dòng trạng thái chia sẻ của một ông bố khi tag thẳng tên con và đưa ra những lời trách móc nặng nề: "Qúa thất vọng với con. Tất cả các lựa chọn tốt đẹp con đều bỏ qua. Vậy từ nay con chính thức mất quyền lựa chọn nhé. 4 năm cấp 2…, bao nhiêu công kèm cặp…, để rồi sự cẩu thả của con đã cho con hỏng ngay bước chân đầu tiên. Con không cố gắng, con sẽ tự đánh mất tương lai của mình. Con phải biết mình là ai...".

Dù con của ông bố này được 23,75 điểm (nghĩa là trung bình gần 8 điểm mỗi môn thi) nhưng vẫn thiếu một chút điểm để vào trường top đầu. Hơn nữa, điểm chuẩn vào phần lớn các trường năm nay đều tăng khiến cho mức điểm này năm trước có thể đậu nhưng năm nay lại là trượt.

Ở phần bình luận bên dưới, đa số tỏ ra phẫn nộ và cho rằng, bản thân các con khi thi trượt đã rất áp lực và buồn rồi, bố mẹ cần động viên con để con cố gắng hơn khi vào trường nguyện vọng 2 thay vì khiến con tự ti và suy nghĩ tiêu cực... Sau áp lực dư luận, ông bố này đã xóa dòng trạng thái kể trên.

Chiều ngược lại, có phụ huynh lại cảm thấy có lỗi với con, tự trách bản thân vì đã kỳ vọng quá cao nên ép con chọn sai nguyện vọng khiến con trượt cả 2 nguyện vọng. Lẽ ra sức học của con chỉ nên chọn trường có mức điểm chuẩn "top 2" là nguyện vọng 1 nhưng bà mẹ này đã chọn cho con một trường top đầu là nguyện vọng 1, trong khi trường đúng với sức học của con lại để nguyện vọng 2. Quy định của Sở GD-ĐT Hà Nội là điểm trúng tuyển nguyện vọng 2 phải cao hơn nguyện vọng 1 vào cùng một trường là 0,5 điểm, con chị trượt nguyện vọng 1 và thiếu đúng 0,5 điểm để đỗ nguyện vọng 2.

Có thể thấy, từ sau khi điểm đi và điểm chuẩn vào lớp 10 được công bố, mạng xã hội tràn ngập những chia sẻ với hai thái cực khác nhau: người thì khoe "rối bời" khi không biết chọn trường nào bởi con đỗ tất cả các trường chuyên đã dự thi và cả nguyện vọng 1 trường top đầu. Chưa kể một số trường tư nhận vào với mức học bổng và ưu đãi rất cao...

Ngược lại, có những phụ huynh ngậm ngùi khi con trượt tất cả các nguyện vọng hoặc có đỗ nguyện vọng 3 cũng không thể đi học vì quá xa nhà, nếu học phải ở trọ gần trường. Có phụ huynh tuy con không đỗ trường nào hoặc đỗ trường công top đầu vẫn hoan hỉ khi chọn một trường tư phù hợp với nhu cầu và năng lực của con...

Lâu nay, dư luận vẫn cho rằng sức ép tuyển sinh dồn vào những trường top đầu chủ yếu do "tâm lý đám đông" muốn con vào trường danh tiếng. Điều đó đúng nhưng không có nghĩa là những trường mới thành lập ở địa bàn đông dân cư, vị trí thuận lợi sẽ không "hút" thí sinh.

Trong số 4 trường mới thành lập và tuyển sinh của hệ thống THPT công lập Hà Nội, THPT Hoàng Quán Chi năm nay tuy tuyển sinh lần đầu tiên nhưng có điểm chuẩn cao bất ngờ với 23 điểm.

Xếp sau là THPT Lê Lợi với 21,5 điểm. Năm nay trường này chuyển từ công lập tự chủ về công lập, tham gia vào hệ thống tuyển sinh chung của sở GD-ĐT. Tại khu vực Đông Anh, Trường THPT Việt Hùng năm đầu tuyển sinh với 17 điểm.

Điểm chuẩn của 2 trường mới tuyển sinh từ năm 2025 là THPT Đỗ Mười và THPT Phúc Thịnh năm nay cũng ghi nhận biến động khá mạnh so với năm đầu tiên do vị trí thuận lợi và cơ sở vật chất được đầu tư hiện đại. Năm nay, THPT Đỗ Mười lấy 20,5 điểm, tăng 4 điểm so với năm trước.

Nếu năm ngoái, lần đầu tuyển sinh, trường này quy định mức điểm sàn "tràn tuyến" là 12, sau đó "chốt" điểm chuẩn từ 16,5, năm nay tăng lên 20,5. Đây cũng là một trong những trường nhận được tổng số nguyện vọng nhiều nhất, với gần 6.000 thí sinh đăng ký.

Điều đó cho thấy nhu cầu về chỗ học rất lớn ở địa bàn có tốc độ đô thị hóa nhanh và thiếu trường học vẫn là nguyên nhân chính dẫn tới cuộc đua vào lớp 10 ở Hà Nội quá khốc liệt trong nhiều năm qua chứ không phải sự căng thẳng do "tâm lý đám đông", dồn vào một nhóm trường có danh tiếng.

Một phụ huynh có con trúng tuyển một trường nguyện vọng 1 cách nhà chưa đầy 1 km, cho biết dù trường con chọn nguyện vọng 1 không phải là trường top đầu nhưng con đã "khóc nức nở" khi biết kết quả vì cảm xúc dồn nén suốt thời gian dài.

"Tôi vui, nhưng tự hỏi một đứa trẻ mới bước vào tuổi 15 có đáng để phải trải qua một thứ cảm xúc khủng khiếp như thế?", vị phụ huynh này viết. Chị trăn trở: "Tuổi 15, không còn nhỏ nhưng cũng chưa đủ lớn, nếu không đi học nữa, các bạn ấy sẽ làm gì tiếp theo? Dân số Hà Nội cứ tăng dần lên khi những khu đô thị, những tòa chung cư mọc lên. Nhưng các trường cấp 3 thì tăng không đáng kể như bao năm nó vẫn thế. Hai năm nữa, bạn thứ 2 nhà tôi cũng sẽ lại vào cấp 3. Và tôi tự hỏi là liệu nó có còn phải chịu đựng thứ cảm xúc khủng khiếp như chị của nó vừa trải qua hay không?".

Năm 2026 là năm đầu tiên Hà Nội bỏ quy định phân chia 12 khu vực tuyển sinh. Học sinh có thể đăng ký nguyện vọng vào bất kỳ trường THPT công lập nào trên địa bàn thành phố. Theo nhiều nhà giáo, đây là một bước ngoặt lớn trong chính sách tuyển sinh. Do vậy, điểm chuẩn năm nay không còn mang tính ổn định theo khu vực như trước mà chịu tác động từ xu hướng dịch chuyển nguyện vọng của học sinh trên phạm vi toàn thành phố.

Áp lực cạnh tranh không chỉ xuất hiện ở các trường top đầu mà còn lan sang nhiều trường thuộc nhóm giữa và nhóm cuối. Biến số lớn nhất năm nay nằm ở các nguyện vọng 2 và 3. Những trường ở khu vực giáp ranh hoặc có vị trí thuận lợi ghi nhận lượng hồ sơ tăng mạnh.

Tin Gốc: Thanh Niên

Trịnh Hữu Chín, 28 tuổi, hiện làm việc ở khoa Gây mê, Hồi sức tính cực ngoại khoa và Quản lý đau, Bệnh viện Đại học Y Dược cơ sở Linh Đàm. Tấm thẻ tên "ThS. BSNT Trịnh Hữu Chín" cài trên áo blouse gần đây đánh dấu chặng đường mới, sau 9 năm học để lấy cùng lúc ba tấm bằng Thạc sĩ, Bác sĩ nội trú và Bác sĩ chuyên khoa I, của trường Đại học Y Dược.

Trên hành trình ấy, Chín đã ba lần đứng ở vị trí cao nhất. Anh vào trường năm 2016 với vị trí thủ khoa đầu vào ở phương thức xét điểm thi đánh giá năng lực HSA. Sáu năm sau, anh tốt nghiệp thủ khoa ngành Y khoa với số điểm 3.59/4. Và tháng 5 này, Chín một lần nữa được vinh danh khi dẫn đầu danh sách bác sĩ nội trú tốt nghiệp.

"Mình chưa bao giờ cố gắng để trở thành thủ khoa", chàng trai Hà Nội nói. "Mình chỉ cố gắng để thu lượm được nhiều kiến thức, kỹ năng nhất có thể".

Là cựu học sinh chuyên Tin, trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội, Chín rẽ hướng sang ngành Y từ năm lớp 11 vì say mê môn Sinh học, dù gia đình không có ai theo nghề này.

Ngày vào đại học, Chín xác định tranh thủ tối đa thời gian để tự học. Ngoài kiến thức trên lớp, anh tìm đọc sách y khoa và các tài liệu chính thống trên Internet, chú ý quan sát, hỏi thăm bệnh nhân khi học lâm sàng tại bệnh viện. Với cách học đó, Chín vẫn có mặt trong các hoạt động của trường, tham gia chống dịch Covid-19 mà không ảnh hưởng nhiều đến tiến độ học tập.

Sáu năm đại học vất vả, nhưng với Chín, quãng thời gian đó "không thể so sánh" với ba năm học bác sĩ nội trú. Để vượt qua kỳ thi đầu vào khốc liệt, bất cứ sinh viên nào cũng phải "cày ngày, cày đêm", ôn luyện đủ mảng, từ các môn cơ sở như Giải phẫu, Sinh lý, đến các môn chuyên ngành Nội, Ngoại, Sản, Nhi.

Khác với một số trường Y, Đại học Y Dược yêu cầu thí sinh chọn chuyên ngành nội trú trước khi thi. Chỉ được tiếp xúc với Gây mê hồi sức qua các bài học Ngoại khoa, nhưng Chín đã bị cuốn hút bởi vai trò thầm lặng của lĩnh vực này.

"Về mặt gây mê, mình giúp bệnh nhân đỡ đau, trải qua ca mổ an toàn. Về hồi sức, mình có thể xử trí giúp họ vượt qua giai đoạn khó khăn nhất, bước đầu cứu sống bệnh nhân", Chín nói.

Học tại nhiều bệnh viện tuyến trung ương, Chín tham gia điều trị cho bệnh nhân như một bác sĩ chính thức, được thầy hướng dẫn và giải đáp thắc mắc trực tiếp, định hướng, gợi ý giải pháp để ứng dụng ngay.

Thời gian này, Chín ở phòng mổ nhiều hơn bất cứ đâu. Có những ngày 8-9h tối, anh mới về. Cũng có ngày gặp ca nặng, nửa đêm mới rời phòng mổ, Chín ngủ tại viện để chuẩn bị cho cuộc họp giao ban vào 7h30 hôm sau.

"Mình thường ăn trưa vào lúc hai giờ chiều. Có khi ăn được một miếng thì có thông báo từ phòng mổ, đành bỏ đũa chạy vào ngay", Chín kể.

Ngoài thời gian, công việc của một bác sĩ gây mê đòi hỏi sự tỉ mỉ và độ chính xác cao. Chín mô tả nó pha trộn giữa Ngoại khoa và Nội khoa khi vừa phải tư duy tính toán liều thuốc cẩn thận, vừa phải cẩn trọng trong thao tác, thủ thuật, đảm bảo bệnh nhân an toàn.

Thông thường, Chín khám và đánh giá bệnh nhân từ hôm trước để lên kế hoạch, đưa ra phương án điều trị. Trong quá trình gây mê, anh tiếp tục tính toán, dò liều, làm sao giúp bệnh nhân không chịu đau đớn nhưng vẫn giữ được huyết áp và hô hấp. Với những ca cấp cứu, bác sĩ buộc phải có phản xạ, tính toán nhanh bởi không có nhiều thời gian để tìm hiểu trước về bệnh nhân.

"Hồi còn học đại học, mình chỉ được quan sát các thầy cô, anh chị làm. Khi học bác sĩ nội trú, mình mới trực tiếp trải qua", Chín nói. "Tất cả trải nghiệm khiến mình thêm trân trọng và muốn gắn bó với nghề".

Dù công việc tại viện rất căng thẳng, Chín tự thấy ba năm diễn ra suôn sẻ cho đến khi chuẩn bị bảo vệ khóa luận và thi tốt nghiệp. Giai đoạn đó, ngoài duy trì phần lớn thời gian trong ngày tại viện, Chín phải ôn thêm lý thuyết, thu thập và xử lý số liệu, viết bài, sinh hoạt khoa học và hỗ trợ các thầy hướng dẫn bác sĩ nội trú khóa dưới.

Chín còn tham gia hội nghị khoa học gây mê hồi sức toàn quốc, giành giải ba báo cáo viên trẻ xuất sắc năm 2025.

Nhận xét về học trò, BS. Trịnh Kế Điệp, Trưởng khoa Gây mê, Hồi sức tích cực ngoại khoa và Quản lý đau của bệnh viện, cho biết Chín có năng lực vượt trội hơn nhiều bạn bè đồng trang lứa và đã có thể độc lập xử lý các ca mổ thông thường.

Điều khiến thầy Điệp ấn tượng nhất là sự nhất quán, "trước sau như một" của Chín. Thầy nhớ có lần Chín nói "Em xác định theo thầy thì thầy đi đâu em sẽ đi đấy, kể cả thầy về bệnh viện tuyến huyện".

"Đến khi tôi rời bệnh viện Hữu nghị Việt Đức về trường Đại học Y Dược, Chín cũng quyết tâm được ở lại trường công tác, dù một số bệnh viện trung ương mời ở lại làm", thầy Điệp nói.

Song song nâng cao tay nghề tại viện, Chín học chứng chỉ sư phạm để chuẩn bị cho vị trí giảng viên. Anh mong được đứng trên bục giảng để truyền đạt lại những kiến thức cho sinh viên khóa dưới.

Quan niệm "học Y là học cả đời", bác sĩ trẻ cũng đang tham gia khóa đào tạo nâng cao tay nghề tại các bệnh viện khác và lên kế hoạch làm tiến sĩ khi đủ điều kiện.

Tin Gốc: Vnexpress