Thông tin trên được ông Vũ Ngọc Đương, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Khánh Hòa, xác nhận với phóng viên Dân trí vào trưa 14/6.
“Ngày mai, chúng tôi sẽ họp ban giám đốc để xem xét vụ việc này. Nếu phản ánh đúng, sẽ xử lý theo quy định; nếu sai, chúng tôi sẽ có ý kiến phản bác”, ông Vũ Ngọc Đương cho hay.
Cũng theo ông Vũ Ngọc Đương, khi có thông tin chính thức sẽ phản hồi đến các cơ quan báo chí.
Trước đó, một học sinh tên V.V., ở khu vực Cam Ranh (Khánh Hòa), đăng tải nội dung cho rằng trong ngày thi 12/6, tại điểm thi đặt tại Trường THPT Ngô Gia Tự, có trường hợp thí sinh bị phát hiện sử dụng tài liệu và điện thoại trong giờ làm bài môn vật lý của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Theo nội dung đăng tải, mặc dù có hành vi vi phạm quy chế thi, thí sinh này không bị lập biên bản xử lý theo quy định, mà vẫn được làm bài cho đến hết giờ thi.
Hiện bài đăng phản ánh đã được gỡ bỏ. Tuy nhiên, ngành giáo dục tỉnh Khánh Hòa đã ghi nhận thông tin và thực hiện quy trình xác minh, xử lý theo quy định.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tại tỉnh Khánh Hòa có 52 điểm thi với hơn 22.000 thí sinh. Theo báo cáo của ngành giáo dục, toàn tỉnh này ghi nhận 3 trường hợp vi phạm quy chế thi và bị đình chỉ do mang điện thoại vào phòng thi.
Ngoài ra, có 2 thí sinh được đề nghị xét đặc cách tốt nghiệp. Trong đó, một thí sinh tại điểm thi Trường THCS và THPT Đặng Chí Thanh (xã Cà Ná) bị ngã gãy tay trên đường đến điểm thi; một trường hợp khác bị ngất xỉu trước cổng điểm thi Trường THCS Thái Nguyên (phường Nha Trang).
10 chuyên đề ôn tập môn ngữ văn thuộc chương trình Bí quyết ôn thi tốt nghiệp THPT đạt điểm cao năm 2026 do giáo viên Đỗ Đức Anh, Trường THPT Bùi Thị Xuân (P.Bến Thành), hướng dẫn được phát ở chuyên mục giáo dục trên các nền tảng: thanhnien.vn, fanpage Facebook và kênh YouTube của Báo Thanh Niên.
https://www.youtube.com/watch?v=7dJ1hwh1ivc
Trong chuyên đề 2 - Trạm văn thực chiến – đọc hiểu văn bản thông tin, giáo viên giúp học sinh vận dụng lý thuyết đã học ở chuyên đề 1 để thực hành giải đề đọc hiểu một cách thành thạo, đúng hướng và đạt điểm tối đa. Việc rèn luyện kỹ năng đọc hiểu văn bản thông tin qua các đề thực tiễn sẽ giúp học sinh rút kinh nghiệm sâu sắc cho bản thân để làm tốt câu đọc hiểu văn bản thông tin. Giáo viên cũng hướng dẫn học sinh xác định đúng dạng câu hỏi để áp dụng chiến lược phù hợp.
Trước đó, vào ngày 22.4, Báo Thanh Niên đã phát sóng chuyên đề 1 - Chinh phục 16 dạng câu hỏi đọc hiểu văn bản thông tin - giúp học sinh nắm vững các dạng câu hỏi thường gặp trong phần đọc hiểu của đề thi ngữ văn (đặc biệt là văn bản thông tin), từ đó phát triển kỹ năng phân tích, suy luận và trình bày ý. Giúp học sinh tháo gỡ vướng mắc ở những câu hỏi khó khi đọc hiểu văn bản thông tin; Đưa ra công thức trả lời các dạng câu hỏi để không bị mất điểm. Giúp học sinh tìm ý nhanh, trả lời chính xác các câu đọc hiểu. Hướng dẫn chi tiết từng ý cho câu trả lời, chính xác tuyệt đối (để không mất điểm oan). Biết cách trình bày câu trả lời đúng, trúng, đủ và tránh lỗi thường gặp...
Từ 20.4 đến 23.5, vào các khung giờ cố định (16 giờ 30, 18 giờ 30 và 20 giờ 30) thứ hai đến thứ bảy hàng tuần, Báo Thanh Niên lần lượt phát sóng trực tiếp 88 chuyên đề Bí quyết ôn thi tốt nghiệp THPT đạt điểm cao tại các địa chỉ thanhnien.vn, Facebook.com/thanhnien và YouTube Báo Thanh Niên.
88 chuyên đề ôn tập kiến thức do các giáo viên giàu kinh nghiệm tại TP.HCM xây dựng, gồm: Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, chuyên Trần Đại Nghĩa, Bùi Thị Xuân, Lê Quý Đôn, Marie Curie, Nguyễn Hiền, quốc tế Á Châu… Qua mỗi chuyên đề ôn thi trực tuyến, giáo viên sẽ giúp học sinh tiết kiệm thời gian, tận dụng lợi thế của công nghệ để hứng thú với việc học, tích lũy kiến thức cho kỳ thi quan trọng sắp đến.
Sau các khung giờ nói trên, các chuyên đề vẫn xuất hiện trên các nền tảng thanhnien.vn, Facebook.com/thanhnien và YouTube Thanh Niên. Học sinh sử dụng bất kỳ thiết bị (điện thoại thông minh, máy tính cá nhân hay máy tính cố định) và chỉ cần kết nối internet đều có thể tiếp cận nội dung hệ thống kiến thức của 9 môn thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Học sinh có thể truy cập vào các nền tảng của Báo Thanh Niên hoặc quét mã QR từ lịch phát sóng để xem trực tiếp chương trình Bí quyết ôn thi tốt nghiệp THPT năm 2026 vào đúng khung giờ hoặc xem lại 88 chuyên đề ôn thi tốt nghiệp THPT đã phát.
Lịch phát sóng tuần từ 20 đến 25.4 các chuyên đề ôn thi tốt nghiệp năm 2026
Trưa 26-4, Đại học Quốc gia TP.HCM đã công bố thông tin về đăng ký thi đánh giá năng lực đợt 2 năm 2026 với hơn 170.000 thí sinh. Quy mô mở rộng, số lượng thí sinh tiếp tục tăng cho thấy sức hút ngày càng lớn của phương thức tuyển sinh này.
Tính đến hạn cuối đăng ký ngày 25-4, kỳ thi đánh giá năng lực đợt 2 năm 2026 do Đại học Quốc gia TP.HCM tổ chức có 172.622 thí sinh đăng ký, trong đó 169.935 thí sinh đã hoàn tất đóng lệ phí.
Trong số này, 109.957 thí sinh đã tham dự đợt 1 và 59.978 thí sinh chỉ đăng ký dự thi đợt 2. So với đợt 2 năm 2025 (97.387 thí sinh), số lượng đăng ký năm nay tăng 77,25%, phản ánh mức độ quan tâm ngày càng lớn từ thí sinh và các cơ sở giáo dục đại học.
Theo kế hoạch ban đầu, đợt 2 sẽ diễn ra ngày 24-5 tại các điểm thi thuộc 9 tỉnh, thành phố gồm: Huế, Gia Lai, Đắk Lắk, Khánh Hòa, Lâm Đồng, TP.HCM, Đồng Nai, Đồng Tháp và An Giang.
Tuy nhiên trước tình hình thí sinh đăng ký dự thi đợt 2 tăng đột biến, Đại học Quốc gia TP.HCM đã phối hợp với các cơ sở giáo dục đại học và cao đẳng bổ sung thêm các điểm thi tại tất cả các địa phương đã tổ chức thi ở đợt 1; qua đó nâng tổng số địa phương tổ chức thi đợt 2 năm 2026 lên 15 tỉnh, thành phố (sau sáp nhập).
Việc mở rộng địa điểm thi không chỉ tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh, mà còn thể hiện sự chủ động, linh hoạt trong công tác tổ chức kỳ thi quy mô lớn, hướng đến phục vụ người học ngày càng tốt hơn.
Đại học Quốc gia TP.HCM lưu ý thí sinh được phép điều chỉnh địa điểm dự thi và hoàn tất thanh toán lệ phí thi đến hết ngày mai (27-4).
Đại học Quốc gia sẽ gửi email thông báo đến các thí sinh thuộc khu vực được bổ sung điểm thi để lựa chọn lại địa điểm phù hợp. Thí sinh cần kiểm tra, cập nhật chính xác thông tin cá nhân để tránh phát sinh vướng mắc trong quá trình dự thi.
Đại học Quốc gia đang phối hợp với các trường đối tác, địa phương và các bên liên quan để chuẩn bị cơ sở vật chất, nhân sự, bảo đảm kỳ thi diễn ra an toàn, nghiêm túc và đúng quy chế.
Đợt 1 của kỳ thi đã diễn ra ngày 5-4, với 133.489 thí sinh tham gia, đạt tỉ lệ dự thi 98,33% so với số đăng ký. Bước sang đợt 2, lượng thí sinh tiếp tục tăng, cho thấy sức hút ổn định của phương thức xét tuyển này.
Sau 8 năm triển khai (2018-2025), kỳ thi đánh giá năng lực Đại học Quốc gia TP.HCM dần khẳng định vai trò là một kênh tuyển sinh quan trọng. Hiện có hơn 110 cơ sở giáo dục đại học sử dụng kết quả kỳ thi để xét tuyển.
Ngày 9-5 tại TP.HCM, Viện Y học gia đình Việt Nam và Trường thực hành Tâm vận động Aucouturier (Bỉ) ký kết triển khai chương trình đào tạo chuyên sâu về thực hành tâm vận động Aucouturier tại Việt Nam giai đoạn 2026 - 2029, dưới sự hỗ trợ của các chuyên gia châu Âu.
Mục tiêu sẽ phát triển nguồn nhân lực chuyên môn trong lĩnh vực hỗ trợ trẻ em có khó khăn phát triển tâm thần - tâm lý - vận động, đồng thời thúc đẩy mô hình chăm sóc sức khỏe cộng đồng theo hướng liên ngành.
Trường thực hành Tâm vận động Aucouturier hiện là thành viên nòng cốt của ASEFOP - Hiệp hội các trường đào tạo về thực hành tâm vận động châu Âu.
Tại Việt Nam, khóa đào tạo đầu tiên dự kiến tuyển tối đa 27 học viên, dành cho các nhà chuyên môn đang trực tiếp làm việc với trẻ em có trình độ từ cử nhân trở lên trong các lĩnh vực y khoa, tâm lý, giáo dục hoặc hỗ trợ phát triển. Khóa học dự kiến diễn ra từ tháng 8-2026 đến tháng 8-2029.
Mỗi năm chương trình sẽ có hai đợt đào tạo trực tiếp vào tháng 8 và 12, kết hợp hoạt động giám sát trực tuyến định kỳ với các nhà đào tạo Bỉ và Việt Nam.
Đặc biệt, học viên sẽ phải thực hành thường xuyên tại các môi trường có trẻ em như trường chuyên biệt, bệnh viện, cơ sở giáo dục hoặc đơn vị can thiệp.
Hoạt động đào tạo tại Việt Nam sẽ do nhà đào tạo Nguyễn Lệ Bình - bác sĩ tâm thần nhi được ASEFOP công nhận cùng nhà đào tạo Danielle Michaux - nhà tâm lý được ASEFOP công nhận - phụ trách chuyên môn.
Theo bà Fanny Moreau - Chủ tịch Trường thực hành Tâm vận động Aucouturier, can thiệp cho trẻ em, đặc biệt là trẻ có khó khăn phát triển cần được thực hiện đúng ngay từ nền tảng ban đầu.
Muốn vậy, đội ngũ được đào tạo phải có năng lực chuyên môn vững, được giám sát bài bản, hiểu trẻ bằng sự quan sát tinh tế và luôn đặt lợi ích của trẻ ở trung tâm.
PGS.TS.BS Nguyễn Thanh Hiệp - Chủ tịch Hội đồng quản lý Viện Y học gia đình Việt Nam - cho rằng chăm sóc sức khỏe trẻ em cần tiếp cận toàn diện về phát triển thể chất, tâm lý, cảm xúc và môi trường sống.
Lĩnh vực này ở Việt Nam đang thiếu đồng thời lực lượng thực hành trực tiếp với trẻ em và đội ngũ có khả năng đào tạo, giám sát chuyên môn.
