Hơn một thập kỷ trước, Võ Hồng Nhân (SN 1996, trú khối Tiên Động, phường Vinh Lộc, Nghệ An) – nhân vật trong bài viết “Bốc hàng mã viết tiếp giấc mơ giảng đường”. Cậu học sinh lớp 12C1, Trường THPT Nghi Lộc 3 (huyện Nghi Lộc cũ, Nghệ An) thi đỗ Khoa Báo in, Học viện Báo chí và Tuyên truyền với tổng điểm 23,25.
Đằng sau kết quả ấy là những tháng ngày đầy nhọc nhằn của một cậu học trò nghèo luôn đau đáu ước mơ được bước chân vào giảng đường đại học.
Tháng 7/2014, sau kỳ thi đại học, Nhân vỡ òa trong niềm vui khi nhận được tin báo điểm. “Nghe bạn báo điểm xong, tôi bỏ bát cơm xuống rồi chạy một mạch ra đường làng. Lúc đó chỉ muốn hét thật lớn vì vui sướng. Tôi biết mình đã đỗ đại học”, anh Nhân nhớ lại.
Niềm vui ấy càng trở nên ý nghĩa hơn khi nhìn lại hoàn cảnh gia đình lúc bấy giờ. Bố anh quanh năm làm thợ hồ trên các công trình xây dựng, mẹ tần tảo với ruộng đồng, chắt chiu từng đồng để nuôi hai con ăn học. Hiểu rõ nỗi vất vả của bố mẹ, sau kỳ thi, Nhân xin đi bốc hàng mã thuê cho một hộ dân trong xóm để kiếm thêm tiền chuẩn bị nhập học.
“Mỗi ngày tôi được trả khoảng 60.000 đồng. Tôi nghĩ nếu cố gắng làm trong hai tháng hè cũng có thêm một khoản chi phí để thuyết phục bố mẹ cho mình tiếp tục đi học”, anh kể.
Khi vừa thi xong đại học, Nhân tranh thủ ngày ngày khuân vác những kiện hàng mã nặng trĩu. Mồ hôi đổ và khát vọng được tiếp tục và thay đổi cuộc sống bằng con đường học tập nhưng cánh cửa đại học vừa mở ra cũng kéo theo những nỗi lo về học phí, chi phí sinh hoạt.
“Mẹ chỉ hỏi một câu mà tôi nhớ mãi: “Tiền mô (đâu) mà học con?”. Rồi mẹ bật khóc. Tôi hiểu trong giọt nước mắt ấy vừa có niềm vui, vừa có nỗi lo không biết lấy đâu ra tiền cho con đi học”, anh Nhân tâm sự.
Trong lúc cả gia đình đang thấp thỏm trước khoản chi phí nhập học, cô giáo chủ nhiệm đã kết nối hoàn cảnh của Nhân với phóng viên Dân trí. Sau khi tìm hiểu câu chuyện về cậu học trò nghèo thi đỗ đại học nhưng đứng trước nguy cơ dang dở ước mơ vì thiếu tiền nhập học.
“Thời điểm đó, tôi như được tiếp thêm niềm tin. Tôi nghĩ nếu nhận được sự giúp đỡ của các nhà hảo tâm thì giấc mơ của mình sẽ có cơ hội thành hiện thực”, anh Nhân nhớ lại.
Sau khi bài viết được đăng tải, nhiều bạn đọc đã chung tay hỗ trợ cậu học trò nghèo. Sự sẻ chia ấy giúp Nhân có điều kiện đóng học phí học kỳ đầu tiên và chuẩn bị hành trang ra Hà Nội nhập học. “Tôi còn nhớ mình đã nói với bố rằng tiền đi làm được hơn 2 triệu đồng, cộng với sự hỗ trợ từ bạn đọc thì học phí kỳ đầu không còn quá đáng lo nữa. Ra Hà Nội rồi tôi sẽ tiếp tục đi làm thêm để tự lo cho bản thân”, anh cho biết.
Từ cậu học trò nghèo đến nghề báo
Bước chân vào giảng đường Học viện Báo chí và Tuyên truyền, Nhân tiếp tục hành trình vừa học vừa làm. Ngoài giờ học, anh nhận nhiều công việc khác nhau như phụ kho, giao hàng, bốc vác để trang trải chi phí sinh hoạt. “Tôi luôn nghĩ rằng mình nghèo nhưng không được phép bỏ cuộc. Chỉ cần cố gắng thêm một chút, mọi chuyện rồi sẽ tốt hơn”, anh tự tin.
Những năm tháng sinh viên tuy nhiều khó khăn nhưng cũng giúp chàng trai xứ Nghệ trưởng thành hơn, hiểu rõ giá trị của lao động, tri thức và sự nỗ lực.
Sau nhiều năm nỗ lực, Nhân hoàn thành chương trình đại học và bước vào nghề báo. Hiện nay, anh là phóng viên của báo Dân Việt, công tác tại Hà Nội – công việc mà anh từng mơ ước từ những ngày còn ngồi trên ghế nhà trường.
Hơn 10 năm kể từ ngày rời quê hương, cuộc sống của chàng trai xứ Nghệ đã có nhiều đổi thay. Anh đã lập gia đình, có một con nhỏ và đang sinh sống cùng vợ con tại Hà Nội. Cuộc sống chưa hẳn dư dả nhưng đã ổn định hơn.
Điều khiến anh Nhân trân trọng nhất không chỉ là công việc hiện tại mà còn là những tấm lòng đã đồng hành cùng mình trong giai đoạn khó khăn nhất. “Đến bây giờ tôi vẫn nhớ những cuộc điện thoại hỏi thăm, những lời động viên của bạn đọc sau khi bài báo được đăng. Có những người chưa từng gặp mặt nhưng sẵn sàng giúp đỡ, tiếp thêm động lực để tôi cố gắng trên con đường mình đã chọn”, anh chia sẻ.
Theo Nhân, sự đồng hành của báo Dân trí và bạn đọc không chỉ mở ra cơ hội bước vào giảng đường mà còn tiếp thêm niềm tin để anh vững vàng trên hành trình trưởng thành.
“Tôi muốn gửi lời cảm ơn chân thành tới báo Dân trí và tất cả bạn đọc đã quan tâm, giúp đỡ mình. Nhờ sự yêu thương và sẻ chia ấy mà tôi có cơ hội học tập, trưởng thành, có công việc ổn định và xây dựng được gia đình riêng như hôm nay. Tôi luôn biết ơn những tấm lòng đã tiếp sức cho mình trên con đường theo đuổi tri thức”, anh Nhân bày tỏ.
Từ cậu học trò nghèo từng đổ mồ hôi bên những kiện hàng mã để gom góp tiền nhập học đến với nghề báo, hành trình của Võ Hồng Nhân là minh chứng rằng nghị lực, tri thức và sự sẻ chia đúng lúc có thể làm thay đổi một cuộc đời.
Anh Võ Hồng Nhân từng đoạt Giải A giải Báo chí toàn quốc về phòng, chống tham nhũng, lãng phí, tiêu cực năm 2021; Giải A giải Báo chí quốc gia năm 2025.
Đồng hành cùng khát vọng vươn lên của địa phương, Trường đại học Đà Lạt đang chuyển mình mạnh mẽ, định hình một "tầm vóc mới" để tiếp tục khẳng định vị thế vững chắc là một trung tâm đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ và phục vụ cộng đồng có chất lượng và uy tín cao của vùng Duyên hải miền Trung - Tây nguyên và cả nước, đồng thời là một trong hai trung tâm tri thức chủ lực của toàn vùng.
Trong tiến trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế, phát triển nguồn nhân lực không chỉ là yêu cầu cấp thiết mà còn là nhân tố quyết định thành công. Đối với Lâm Đồng và khu vực Tây nguyên, đội ngũ trí thức chính là động lực tăng trưởng chủ đạo, đồng thời là nền tảng vững chắc bảo đảm quốc phòng, an ninh. Đặc biệt, khi tỉnh Lâm Đồng đang không ngừng mở rộng không gian phát triển và kết nối liên vùng, Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ I đã xác định nâng cao chất lượng nguồn nhân lực là một trong ba khâu đột phá chiến lược để hiện thực hóa mục tiêu tăng trưởng GRDP bình quân đạt từ 10% đến 10,5%.
Trong hệ sinh thái đó, Trường đại học Đà Lạt luôn tự hào giữ vai trò hạt nhân, cung ứng nguồn tri thức chất lượng cao cho toàn khu vực. Thực tiễn đã chứng minh, năng lực đào tạo của trường đã có những bước tiến vững chắc với hệ thống đa ngành và đa bậc đào tạo từ cử nhân đến tiến sĩ, chuẩn hóa theo phương pháp tiếp cận CDIO quốc tế. Với đội ngũ giảng viên có trình độ từ tiến sĩ trở lên đạt hơn 43%, các mũi nhọn đào tạo của trường được tập trung tối đa vào thế mạnh của địa phương như: nông nghiệp công nghệ cao, công nghệ sinh học, kinh doanh - dịch vụ và du lịch, khoa học xã hội và sư phạm. Hàng chục ngàn trí thức tốt nghiệp từ trường đang trực tiếp tham gia vận hành bộ máy hành chính và là lực lượng nòng cốt trong các thành phần kinh tế, góp phần làm thay đổi diện mạo của tỉnh nhà.
Kỷ nguyên bùng nổ của trí tuệ nhân tạo (AI) và những định hướng quy hoạch chiến lược của Chính phủ đặt ra những yêu cầu khắt khe mới đối với thị trường lao động. Sứ mệnh của Trường đại học Đà Lạt giờ đây không chỉ dừng lại ở việc truyền thụ tri thức, mà mang trên vai trọng trách vươn lên thành một trung tâm đào tạo chất lượng cao cấp vùng, tiên phong trong các lĩnh vực công nghệ cao như trí tuệ nhân tạo, công nghệ bán dẫn và năng lượng mới. Đây chính là mệnh lệnh hành động, đòi hỏi nhà trường phải thực hiện đổi mới căn bản và toàn diện để xứng đáng với vai trò dẫn dắt sự phát triển bền vững của toàn vùng Tây nguyên.
Theo Ban giám hiệu Trường đại học Đà Lạt, để tháo gỡ các điểm nghẽn và bứt phá, nhà trường đang quyết liệt triển khai một hệ thống các giải pháp chiến lược đồng bộ.
Trước hết là sự chuyển đổi mạnh mẽ sang mô hình đại học tự chủ, hiện đại, ứng dụng dữ liệu lớn vào hệ thống vận hành. Song song đó là việc đổi mới phương pháp giáo dục theo hướng tiếp cận năng lực, đề cao tư duy phản biện và kỹ năng giải quyết vấn đề thực tiễn của người học.
Thứ hai, chiến lược đào tạo và phát triển khoa học công nghệ được gắn kết hữu cơ với quy hoạch không gian kinh tế mới của tỉnh. Các chương trình đào tạo đặc thù được thiết kế tinh gọn, bám sát thực tiễn nhằm cung cấp trực tiếp nhân lực chất lượng cho bộ máy hành chính, các khu nông nghiệp công nghệ cao và hệ sinh thái du lịch bền vững.
Thứ ba, nhà trường dồn lực cho quá trình hội nhập và chuyển đổi số bằng việc đầu tư phát triển hệ sinh thái khoa học công nghệ và đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai; tập trung đào tạo lực lượng lao động tinh hoa, sẵn sàng đáp ứng yêu cầu của các ngành công nghệ lõi (AI, bán dẫn, STEM).
Cuối cùng, mô hình liên kết "Nhà nước - Nhà trường - Doanh nghiệp" được đẩy mạnh và đi vào chiều sâu.
Việc triển khai quyết liệt và đồng bộ các giải pháp trụ cột nêu trên là lời giải trực tiếp cho bài toán đào tạo nguồn nhân lực tại chỗ của tỉnh Lâm Đồng. Sự chuyển biến căn bản về chất lượng giáo dục và sự lớn mạnh của đội ngũ trí thức đòi hỏi sự đồng hành chặt chẽ và quyết tâm cao độ từ mọi nguồn lực xã hội.
Bước vào một giai đoạn lịch sử mới, với vị thế là trung tâm đào tạo chất lượng cao của toàn vùng, Trường đại học Đà Lạt cam kết sẽ tiên phong thực thi hiệu quả chiến lược đổi mới; tiếp tục là bệ phóng vững chắc cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao, đóng góp trực tiếp vào sự phồn vinh, ổn định và phát triển bền vững của tỉnh Lâm Đồng trong không gian phát triển mới.
Ngày 16-6, Trường đại học Kinh tế - Luật (Đại học Quốc gia TP.HCM) phối hợp cùng Tập đoàn Dữ liệu Quốc tế tổ chức lễ khai mạc cuộc thi học thuật về fintech ATTACKER 2026.
Đây là cuộc thi học thuật quy mô toàn quốc dành cho sinh viên các trường đại học, học viện, cao đẳng quan tâm đến lĩnh vực công nghệ tài chính và đổi mới sáng tạo. Ngay từ giai đoạn khởi động, cuộc thi đã thu hút hơn 800 tài khoản đăng ký tham gia.
ATTACKER 2026 được thiết kế để sinh viên đề xuất ý tưởng, xây dựng dự án, thuyết minh giải pháp và chứng minh khả năng ứng dụng của sản phẩm vào các nhu cầu thực tế của đời sống kinh tế - xã hội.
Trọng tâm của cuộc thi là quá trình hình thành, thiết kế, đánh giá và phát triển dự án, qua đó kết nối tri thức trong các lĩnh vực công nghệ tài chính, tài sản số, dữ liệu, trí tuệ nhân tạo, chuỗi khối với các bài toán kinh tế, kinh doanh.
Cuộc thi năm nay tập trung vào các nhóm chủ đề gồm ứng dụng công nghệ trong kinh tế, kinh doanh; nhận diện sinh trắc học, tự động hóa quy trình phân loại, đánh giá, xếp hạng tín nhiệm, cho vay và quản lý khoản vay, ứng dụng công nghệ chuỗi khối trong cho vay, thanh toán, quản lý, kiểm soát rủi ro, cùng các ứng dụng công nghệ khác.
TS Trần Thanh Long, Phó hiệu trưởng Trường đại học Kinh tế - Luật, cho rằng công nghệ, dữ liệu và AI đang làm thay đổi gần như mọi lĩnh vực của đời sống kinh tế - xã hội. Điều tạo nên khác biệt là ai có khả năng tạo ra ý tưởng mới, giải pháp mới và dám biến ý tưởng đó thành hiện thực.
Ông kỳ vọng ATTACKER 2026 trở thành môi trường để sinh viên học hỏi, trải nghiệm, kết nối và phát triển năng lực đổi mới sáng tạo.
Ngoài ra, sinh viên cũng đừng ngại bắt đầu từ những ý tưởng nhỏ, bởi mọi đổi mới lớn đều bắt đầu từ một câu hỏi, một trăn trở hoặc một vấn đề cần được giải quyết.
Theo thể lệ, mỗi đội thi gồm 3-5 thành viên, lệ phí tham dự miễn phí. Vòng 1 (từ 1 đến 15-7) thí sinh thực hiện bài kiểm tra trực tuyến 40 câu trắc nghiệm và 2 câu tự luận.
50 đội có kết quả tốt nhất sẽ vào vòng 2 (từ 20-7 đến 20-8), các đội xây dựng báo cáo dự án chi tiết. Dựa trên kết quả chấm độc lập, ban giám khảo sẽ chọn 5 đội có ý tưởng dự án hoặc sản phẩm tốt nhất vào chung kết ngày 11-9. Hai mươi đội có điểm cao tiếp theo được chọn vào bảng ươm mầm.
Quán quân cuộc thi nhận giải thưởng 30 triệu đồng, giải á quân 15 triệu đồng, giải quý quân 10 triệu đồng và 2 giải tư đồng hạng (5 triệu đồng/giải).
Ngoài tiền mặt, các đội thi có cơ hội nhận học bổng chuyên môn, được cố vấn bởi chuyên gia, tham gia các khóa học chuyên sâu, tiếp cận khả năng gọi vốn hoặc chuyển giao dự án thực tế. Đăng ký dự thi đến hết ngày 15-7.
Nguyễn Tuệ Linh, học sinh trường THCS và THPT Nguyễn Tất Thành, nhận điểm thi lớp 10 trường THPT chuyên Ngoại ngữ (thuộc trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội) vào chiều 19/6. Đọc tới 2-3 lần, Linh mới tin con số mình nhìn thấy.
Em đạt 9,62 điểm môn Tiếng Trung, có tổng điểm xét (Văn, Toán, Tiếng Anh và môn chuyên nhân hệ số hai) là 41,04/50, thừa gần 10 điểm so với chuẩn, trở thành thủ khoa lớp chuyên Tiếng Trung (thi bằng tiếng Trung).
"Kết quả này nằm ngoài mong đợi. Lúc đầu, em chỉ đặt mục tiêu thi đỗ thôi," Linh chia sẻ.
Chị Nguyễn Thị Bích Việt, mẹ của Tuệ Linh, nói việc con theo tiếng Trung là điều mà gia đình chưa từng nghĩ đến. Chị Việt và chồng từng du học Pháp ngành Hóa học, nên gia đình muốn Linh học tiếng Pháp hoặc yêu thích khoa học tự nhiên, để bố mẹ có điều kiện hỗ trợ. Nhưng Linh không chọn cả hai.
Quan sát con, chị Việt thấy Linh học đều, nhưng không đặc biệt yêu thích môn nào, trừ vẽ. Cho tới năm lớp 7, ngoài những bức vẽ kín bàn học, con bắt đầu tập viết chữ Hán và xin tiền mua sách học tiếng Trung.
"Lúc đấy tôi khá bất ngờ, vì chỉ tự học mà con đã viết được kha khá chữ Hán. Tôi hỏi con có muốn học bài bản với thầy cô không, con đồng ý và hành trình học tiếng Trung bắt đầu", chị Việt nhớ lại.
Tuệ Linh cho biết em bị thu hút bởi vẻ đẹp của ngôn ngữ này, với cách biểu đạt phong phú, giàu hình ảnh và nhiều tầng nghĩa. Được học thứ mình thích, Linh hào hứng.
Em nhận thấy lợi thế của mình là kỹ năng viết, nhờ năng khiếu vẽ. Ngược lại, phần nghe khiến Linh gặp chút khó khăn vì nhiều từ có cách phát âm giống nhau. Để cải thiện, Linh duy trì thói quen nghe các bài nói, video ngắn, xem phim bằng tiếng Trung.
Theo Linh, phương pháp học của mình khá đơn giản. Em cố gắng tạo môi trường giao tiếp bằng cách dành nhiều thời gian nói tiếng Trung với bạn bè ở lớp học thêm. Đồng thời, em xin tài liệu từ cô giáo và các anh chị để tự luyện ở nhà.
Dù vậy, Linh vẫn khá hồi hộp khi bước vào kỳ thi. Nữ sinh thấy đề thi chính thức khó hơn đề thi thử, trong đó có bài luận hỏi "đọc sách hay chơi game có ý nghĩa hơn". Linh ít gặp khi luyện tập nên lúng túng một lúc mới có thể vạch được dàn ý.
Đề cũng có nhiều cấu trúc ngữ pháp mới. Ở một câu hỏi từ vựng, Linh là người duy nhất trong nhóm bạn chọn đáp án khác. Sau khi rời phòng thi, em khá lo lắng vì nghĩ đã mất điểm. Tuy nhiên, khi kiểm tra lại và tham khảo ý kiến giáo viên, Linh thở phào vì lựa chọn của mình là đáp án đúng.
Cô Nguyễn Thị Hồng Nhân, giảng viên trường Đại học Ngoại ngữ, là giáo viên môn Tiếng Trung của Tuệ Linh từ năm lớp 7. Điều cô Nhân ấn tượng ở học trò là sự chỉn chu cùng thái độ học tập nghiêm túc. Nữ sinh chăm chút từ cách phát âm, dùng từ đến chữ viết. Có thời gian, em còn kiên trì luyện hai kiểu chữ Hán khác nhau và hỏi ý kiến giáo viên để chọn phong cách phù hợp nhất cho bài thi chuyên.
"Linh rất ngoan, hiền lành, chăm chú và tự giác", cô nói. Cô cho biết thường khuyến khích học sinh xem thêm chương trình, phim ảnh bằng tiếng Trung để hiểu ngôn ngữ và văn hóa, Linh đều chủ động thực hiện. Nhờ vậy, kiến thức của em khá vững, có ngữ cảm tốt và hiểu biết nhất định về con người, văn hóa Trung Quốc.
Tuệ Linh còn đỗ chuyên Sinh của trường THPT chuyên Chu Văn An nhưng quyết định nhập học trường chuyên Ngữ vì đúng sở thích. Mùa hè này, Linh dự định dành thời gian ôn các chứng chỉ HSK, HSKK (chứng chỉ Hán ngữ quốc tế).
Nhìn lại hành trình của Linh, điều khiến chị Bích Việt vui nhất là con gái tìm được lĩnh vực yêu thích và đủ quyết tâm để theo đuổi.
"Trước đây, tôi luôn nghĩ mình là người định hướng cho con. Nhưng giờ, tôi nhận ra đôi khi con lại dạy ngược cho bố mẹ một bài học: hãy tin tưởng và để con đi trên con đường mà con lựa chọn", chị Việt chia sẻ.
