Nguyễn Tuệ Linh, học sinh trường THCS và THPT Nguyễn Tất Thành, nhận điểm thi lớp 10 trường THPT chuyên Ngoại ngữ (thuộc trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội) vào chiều 19/6. Đọc tới 2-3 lần, Linh mới tin con số mình nhìn thấy.
Em đạt 9,62 điểm môn Tiếng Trung, có tổng điểm xét (Văn, Toán, Tiếng Anh và môn chuyên nhân hệ số hai) là 41,04/50, thừa gần 10 điểm so với chuẩn, trở thành thủ khoa lớp chuyên Tiếng Trung (thi bằng tiếng Trung).
“Kết quả này nằm ngoài mong đợi. Lúc đầu, em chỉ đặt mục tiêu thi đỗ thôi,” Linh chia sẻ.
Chị Nguyễn Thị Bích Việt, mẹ của Tuệ Linh, nói việc con theo tiếng Trung là điều mà gia đình chưa từng nghĩ đến. Chị Việt và chồng từng du học Pháp ngành Hóa học, nên gia đình muốn Linh học tiếng Pháp hoặc yêu thích khoa học tự nhiên, để bố mẹ có điều kiện hỗ trợ. Nhưng Linh không chọn cả hai.
Quan sát con, chị Việt thấy Linh học đều, nhưng không đặc biệt yêu thích môn nào, trừ vẽ. Cho tới năm lớp 7, ngoài những bức vẽ kín bàn học, con bắt đầu tập viết chữ Hán và xin tiền mua sách học tiếng Trung.
“Lúc đấy tôi khá bất ngờ, vì chỉ tự học mà con đã viết được kha khá chữ Hán. Tôi hỏi con có muốn học bài bản với thầy cô không, con đồng ý và hành trình học tiếng Trung bắt đầu”, chị Việt nhớ lại.
Tuệ Linh cho biết em bị thu hút bởi vẻ đẹp của ngôn ngữ này, với cách biểu đạt phong phú, giàu hình ảnh và nhiều tầng nghĩa. Được học thứ mình thích, Linh hào hứng.
Em nhận thấy lợi thế của mình là kỹ năng viết, nhờ năng khiếu vẽ. Ngược lại, phần nghe khiến Linh gặp chút khó khăn vì nhiều từ có cách phát âm giống nhau. Để cải thiện, Linh duy trì thói quen nghe các bài nói, video ngắn, xem phim bằng tiếng Trung.
Theo Linh, phương pháp học của mình khá đơn giản. Em cố gắng tạo môi trường giao tiếp bằng cách dành nhiều thời gian nói tiếng Trung với bạn bè ở lớp học thêm. Đồng thời, em xin tài liệu từ cô giáo và các anh chị để tự luyện ở nhà.
Dù vậy, Linh vẫn khá hồi hộp khi bước vào kỳ thi. Nữ sinh thấy đề thi chính thức khó hơn đề thi thử, trong đó có bài luận hỏi “đọc sách hay chơi game có ý nghĩa hơn”. Linh ít gặp khi luyện tập nên lúng túng một lúc mới có thể vạch được dàn ý.
Đề cũng có nhiều cấu trúc ngữ pháp mới. Ở một câu hỏi từ vựng, Linh là người duy nhất trong nhóm bạn chọn đáp án khác. Sau khi rời phòng thi, em khá lo lắng vì nghĩ đã mất điểm. Tuy nhiên, khi kiểm tra lại và tham khảo ý kiến giáo viên, Linh thở phào vì lựa chọn của mình là đáp án đúng.
Cô Nguyễn Thị Hồng Nhân, giảng viên trường Đại học Ngoại ngữ, là giáo viên môn Tiếng Trung của Tuệ Linh từ năm lớp 7. Điều cô Nhân ấn tượng ở học trò là sự chỉn chu cùng thái độ học tập nghiêm túc. Nữ sinh chăm chút từ cách phát âm, dùng từ đến chữ viết. Có thời gian, em còn kiên trì luyện hai kiểu chữ Hán khác nhau và hỏi ý kiến giáo viên để chọn phong cách phù hợp nhất cho bài thi chuyên.
“Linh rất ngoan, hiền lành, chăm chú và tự giác”, cô nói. Cô cho biết thường khuyến khích học sinh xem thêm chương trình, phim ảnh bằng tiếng Trung để hiểu ngôn ngữ và văn hóa, Linh đều chủ động thực hiện. Nhờ vậy, kiến thức của em khá vững, có ngữ cảm tốt và hiểu biết nhất định về con người, văn hóa Trung Quốc.
Tuệ Linh còn đỗ chuyên Sinh của trường THPT chuyên Chu Văn An nhưng quyết định nhập học trường chuyên Ngữ vì đúng sở thích. Mùa hè này, Linh dự định dành thời gian ôn các chứng chỉ HSK, HSKK (chứng chỉ Hán ngữ quốc tế).
Nhìn lại hành trình của Linh, điều khiến chị Bích Việt vui nhất là con gái tìm được lĩnh vực yêu thích và đủ quyết tâm để theo đuổi.
“Trước đây, tôi luôn nghĩ mình là người định hướng cho con. Nhưng giờ, tôi nhận ra đôi khi con lại dạy ngược cho bố mẹ một bài học: hãy tin tưởng và để con đi trên con đường mà con lựa chọn”, chị Việt chia sẻ.
Đặc biệt, Nghị định 179/2026/NĐ-CP về học bổng cho người học các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược đã mở ra cơ hội thu hút nhiều học sinh giỏi vào các ngành nghề then chốt cho sự phát triển quốc gia.
Thực tế cho thấy, chính sách học bổng đã bắt đầu tạo ra tác động tích cực. Ngành sư phạm 2 năm gần đây có điểm chuẩn thuộc nhóm cao nhất cả nước. Số lượng người học lựa chọn các ngành STEM cũng tăng lên đáng kể.
Tuy nhiên, học bổng và hỗ trợ tài chính chỉ giải quyết một phần bài toán đào tạo nhân lực chất lượng cao. Điều quyết định hơn là chất lượng đào tạo, môi trường làm việc và cơ hội phát triển nghề nghiệp lâu dài.
Thực tế cho thấy nhiều sinh viên chọn ngành vì được hỗ trợ tài chính hơn là vì năng lực và đam mê. Không ít người bỏ học giữa chừng hoặc chuyển nghề sau tốt nghiệp do thu nhập và triển vọng phát triển chưa hấp dẫn. Điều đó cho thấy hỗ trợ tài chính cần thiết nhưng chưa đủ để giữ chân người giỏi.
Ngành sư phạm là ví dụ rõ nhất. Dù được miễn học phí nhiều năm, ngành này vẫn khó thu hút học sinh giỏi. Chỉ khi vị thế nghề nghiệp, thu nhập và cơ hội phát triển của nhà giáo được cải thiện, sức hút mới tăng lên.
Khoa học cơ bản và công nghệ cao cũng đối mặt tình trạng tương tự. Nếu thiếu phòng thí nghiệm hiện đại, hệ sinh thái nghiên cứu và doanh nghiệp công nghệ đủ mạnh để thu hút nhân tài, người học khó theo đuổi lâu dài. Thực tế cho thấy miền Trung là nơi có nhiều học sinh giỏi STEM nhờ truyền thống hiếu học và trường chuyên mạnh, nhưng tỷ lệ theo học STEM tại ĐH vẫn thấp vì cơ hội việc làm và thu nhập chưa hấp dẫn.
Một hạn chế khác là chính sách còn dàn trải, chú trọng mở rộng số lượng hỗ trợ hơn là đầu tư chiều sâu cho chất lượng đào tạo và hiệu quả đầu ra. Trong bối cảnh nguồn lực quốc gia có hạn, đầu tư thiếu trọng tâm sẽ khó tạo được đội ngũ nhân lực tinh hoa thực sự.
Vì vậy, học bổng cần gắn trực tiếp với chiến lược phát triển nhân lực quốc gia và nhu cầu thực tế của nền kinh tế. Những lĩnh vực như bán dẫn, trí tuệ nhân tạo, tự động hóa, công nghệ sinh học, năng lượng mới hay khoa học vật liệu cần được ưu tiên đầu tư dài hạn và đồng bộ.
Quan trọng hơn, hỗ trợ tài chính phải đi cùng nâng cao chất lượng đào tạo. Một sinh viên được miễn học phí nhưng học trong môi trường thiếu thực hành nghiên cứu, thiếu kết nối với doanh nghiệp thì khó trở thành nhân lực trình độ cao. Chính sách học bổng vì vậy không thể tách rời đầu tư cho ĐH nghiên cứu, đội ngũ giảng viên và cơ sở vật chất.
Bên cạnh đó, cần gắn đào tạo với thị trường lao động. Doanh nghiệp phải tham gia xây dựng chương trình, cấp học bổng, hỗ trợ thực tập và tuyển dụng để người học nhìn thấy con đường nghề nghiệp, từ đó yên tâm theo đuổi các lĩnh vực khó như khoa học cơ bản, công nghệ.
Chiến lược phát triển nhân lực chất lượng cao cũng không thể bắt đầu muộn ở bậc ĐH. Nhiều quốc gia thành công về khoa học - công nghệ đều đầu tư mạnh cho giáo dục STEM từ phổ thông. VN cần phát hiện, bồi dưỡng năng lực nghiên cứu và sáng tạo của học sinh từ THCS, THPT thông qua phòng thí nghiệm học đường, câu lạc bộ khoa học, học bổng và môi trường nghiên cứu trung thực.
Sáng 1/6, thí sinh bắt đầu kỳ thi với môn Văn trong thời gian 120 phút.
Ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, hôm 30/5 cho biết đề thi vào lớp 10 vẫn ra theo hướng mở, đòi hỏi vận dụng thực tiễn, song sẽ được điều chỉnh độ khó để phù hợp với năng lực học sinh ở ba khu vực. Ông động viên thí sinh yên tâm làm bài, phát huy năng lực với kiến thức đã được ôn luyện.
Lần đầu tiên học sinh, giáo viên khu vực Bình Dương, Bà Rịa - Vũng Tàu tham gia vào kỳ thi chung với TP HCM, Sở đặc biệt lưu ý công tác tổ chức bởi một số quy trình sẽ khác với trước, như việc nhận giấy nháp, giấy làm bài hoặc vận chuyển bài của thí sinh. Trong mọi tình huống, giám thị phải đảm bảo quyền lợi cho thí sinh trước.
Cô Phan Thị Hợi, phụ trách cơ sở vật chất điểm thi THPT Bàu Bàng, xã Bàu Bàng, nói các giám thị, cán bộ phụ trách điểm thi đều cảm nhận không khí khẩn trương, tập trung cao độ.
"Sở đôn đốc, ráo riết kiểm tra, nhắc nhở quy chế, từ quá trình giao nhận đề, bài làm, phương án xử lý tình huống bất thường đến chuẩn bị thiết bị phục vụ kỳ thi", cô Hợi cho hay.
Năm nay, thành phố có hơn 151.300 học sinh đăng ký thi lớp 10. Các trường THPT công lập đáp ứng khoảng 118.550 suất học.
THPT Bùi Thị Xuân có tỷ lệ chọi cao nhất (1/2,84), cứ ba em thi có một em đỗ. Ở chiều ngược lại, hơn 40 trường có tỷ lệ cạnh tranh dưới 1, tức số thí sinh đăng ký ít hơn chỉ tiêu. Nếu đăng ký vào các trường này, các em có cơ hội trúng tuyển cao hơn.
Chiều nay, thí sinh thi môn Ngoại ngữ, thời gian làm bài 90 phút. Ngày 2/6, các em làm bài thi môn Toán trong 120 phút. Sau đó, những em có nguyện vọng vào các lớp chuyên sẽ thi thêm môn tương ứng, dài 150 phút.
Điểm xét tuyển lớp 10 đại trà là tổng ba môn, cộng điểm ưu tiên, khuyến khích (nếu có). Với các lớp chuyên, công thức là tổng điểm ba môn nói trên theo hệ số 1, cộng điểm môn chuyên hệ số 2.
Đề án tuyển sinh 2026 được Đại học Y Dược TP HCM công bố tối 6/4. Năm nay, trường tuyển 2.746 sinh viên, tăng khoảng 200 so với năm ngoái. Trong đó, gần 2.700 em đỗ bằng điểm thi tốt nghiệp. Số còn lại là diện ưu tiên tuyển thẳng và dự bị đại học.
So với các năm trước, Đại học Y Dược TP HCM bỏ phương thức xét kết hợp với các chứng chỉ quốc tế như IELTS, TOEFL, SAT. Thay vào đó, trường sẽ cộng điểm khuyến khích cho những thí sinh có IELTS 6.0, TOEFL iBT đạt từ 80 điểm trở lên hoặc điểm SAT tối thiểu 1340/1600. Các em được cộng tối đa 1,5 điểm, quyền lợi về cơ bản tương tự cách xét cũ.
Điểm khuyến khích = Điểm khuyến khích (chứng chỉ ngoại ngữ) + Điểm khuyến khích (kết quả SAT)
Loại chứng chỉ
Công thức tính điểm cộng
IELTS
0,9 x điểm IELTS/9
TOEFL
0,9 x điểm TOEFL/120
SAT
0,9 x điểm SAT/1.600
Ngoài nộp chứng chỉ quốc tế trên hệ thống theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, thí sinh phải nộp bản sao có công chứng về trường trước ngày 26/6 để được cộng điểm.
Công thức tính điểm xét tuyển của Đại học Y Dược TP HCM năm 2026 như sau:
Điểm xét tuyển = Tổng điểm 3 môn + Điểm ưu tiên + Điểm khuyến khích
Với các tổ hợp có môn Tiếng Anh, thí sinh bắt buộc phải thi tốt nghiệp THPT để lấy điểm xét tuyển. Trường không quy đổi chứng chỉ ngoại ngữ.
Ngoài các tổ hợp truyền thống B00 (Toán, Hóa, Sinh), A00 (Toán, Lý, Hóa), B08 (Toán, Sinh, Tiếng Anh), trường lần đầu sử dụng thêm khối D01 (Toán, Văn, Tiếng Anh), D07 (Toán, Hóa, Tiếng Anh). Riêng ngành Y khoa và Răng-Hàm-Mặt vẫn chỉ sử dụng tổ hợp B00.
Đại học Y Dược TP HCM cho hay sẽ xác định độ lệch điểm giữa các tổ hợp để đảm bảo công bằng, chọn lọc thí sinh phù hợp nhất.
Dự kiến học phí các ngành ở Đại học Y Dược TP HCM 2026
Chỉ tiêu, tổ hợp tuyển sinh năm 2026 của Đại học Y Dược TP HCM như sau:
Năm 2025, điểm chuẩn Đại học Y Dược TP HCM từ 17 đến 27,3, ngành Y khoa có mức trúng tuyển cao nhất. Tất cả ngành đào tạo của trường đều có điểm trúng tuyển giảm 0,4 đến gần 5 điểm so với năm trước đó.
