Chiều 9-7, đại tá Trần Anh Tuấn, Trưởng Phòng Tham mưu Công an tỉnh Tuyên Quang đã cung cấp thông tin về kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, trong đó có việc ghi nhận hơn 140 điểm 10 môn toán tại điểm thi THPT chuyên Tuyên Quang do Tỉnh ủy tỉnh Tuyên Quang.
Theo đại tá Trần Anh Tuấn, đến ngày 5-7, Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an tỉnh đã ra quyết định tạm giữ hình sự với ông Nguyễn Hà Duy (28 tuổi), giáo viên môn toán Trường THPT chuyên Tuyên Quang, thư ký điểm thi, vì đã có hành vi vào phòng thi để hướng dẫn, nhắc bài cho các thí sinh thi môn toán.
Kết quả điều tra ban đầu xác định trong thời gian diễn ra kỳ thi, bà Trần Thị Thu Hằng – Phó hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Văn Huyên – được phân công làm trưởng điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang. Tuy nhiên bà Hằng đã định hướng cho một số giám thị tạo điều kiện cho các thí sinh làm bài thi môn toán chưa đúng quy chế thi.
Trong đó, theo chỉ đạo của bà Hằng, Nguyễn Hà Duy (thư ký điểm thi) đã vào phòng thi và trực tiếp hướng dẫn một số thí sinh làm bài thi môn toán, vi phạm nghiêm trọng quy chế thi tốt nghiệp THPT, gây dư luận xấu trong xã hội.
Đến ngày 7-7, cơ quan điều tra đã ra quyết định khởi tố vụ án hình sự, khởi tố 4 bị can về tội lợi dụng chức vụ và quyền hạn trong thi hành công vụ, theo Điều 356 của Bộ Luật hình sự. Trong số đó có bà Hằng, Nguyễn Hà Duy và hai người khác chưa nêu danh tính.
Những ngày qua, trên các diễn đàn mạng xã hội cho rằng giáo viên Nguyễn Hà Duy được phân công ở lại điểm thi tại trường đang giảng dạy là chưa đúng quy chế thi tốt nghiệp THPT.
Vậy theo quy chế, việc này có vi phạm không?
Theo Điều 14 Quy chế thi tốt nghiệp THPT của Bộ GD-ĐT, trưởng điểm thi và phó trưởng điểm thi không được là giáo viên cùng một trường.
Trong đó, trưởng điểm thi là lãnh đạo trường phổ thông hoặc THCS. Trong hai phó trưởng điểm thi, có 1 phó trưởng điểm thi phụ trách cơ sở vật chất là người của nhà trường nơi đặt điểm thi và buộc phải có 1 phó trưởng điểm thi đến từ trường khác.
Còn với thư ký điểm thi, quy chế thi tốt nghiệp THPT quy định là giáo viên trường phổ thông và/hoặc giáo viên trường THCS. Còn giám thị là giáo viên trường phổ thông và/hoặc giáo viên trường THCS trên địa bàn tỉnh.
Như vậy, chỉ có trưởng điểm thi, phó trưởng điểm thi (không phụ trách cơ sở vật chất), giám thị không được làm nhiệm vụ tại điểm thi có học sinh lớp 12 của trường mình dự thi trong năm tổ chức kỳ thi.
Tại buổi họp báo chiều 9-7, ông Hoàng Minh Cảnh – Phó Giám đốc Sở giáo dục và Đào tạo Tuyên Quang, cũng khẳng định quá trình rà soát toàn bộ các khâu, quy trình tổ chức thi không có bất thường, chỉ riêng phần coi thi môn toán tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang có bất thường.
Trước đó, Trao đổi với Tuổi Trẻ, ông Lê Thành Tuyên – Chánh văn phòng Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tuyên Quang – cho biết giám thị coi thi tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang đến từ 3 trường khác. Chỉ có thư ký, phó trưởng điểm thi phụ trách cơ sở vật chất và một số người làm công tác phục vụ là người của trường.
Ông Tuyên khẳng định việc phân công nhân sự làm công tác thi tại điểm thi đúng với quy chế.
Điểm chuẩn lớp 10 của 4 trường THPT chuyên Lê Hồng Phong; THPT chuyên Trần Đại Nghĩa; THPT chuyên Hùng Vương và THPT chuyên Lê Quý Đôn được Sở GD&ĐT TPHCM công bố sáng 19/6.
Dẫn đầu là lớp chuyên sinh của Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong với 39,25/50 điểm; tăng 1,75 điểm so với năm ngoái. Đây là năm tiếp theo lớp chuyên sinh dẫn đầu về điểm chuẩn chuyên toàn thành phố.
Theo ghi nhận, hầu hết lớp chuyên của Trường Lê Hồng Phong và Trần Đại Nghĩa tăng, với mức khoảng 0,5-6,25 điểm so với năm ngoái. Trong đó, lớp chuyên hóa ở hai trường biến động mạnh nhất, tăng 6-6,25, tiếp theo là lớp chuyên sử, tăng gần 3-5 điểm.
Ngược lại, phần lớn lớp ở trường chuyên Hùng Vương (khu vực Bình Dương) và Lê Quý Đôn (Bà Rịa - Vũng Tàu) giảm khoảng 1-8,75 điểm.
Đáng chú ý nhất là lớp chuyên tin của Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn giảm tới 8,75 điểm, từ 35,75 xuống 27 điểm. Lớp chuyên toán của trường này cũng lấy thấp hơn 7,75 điểm so với điểm chuẩn năm ngoái.
Theo quy định tuyển sinh năm học 2026-2027, điểm xét tuyển lớp 10 chuyên TPHCM được tính bằng tổng điểm ba bài thi toán, văn, ngoại ngữ (hệ số 1) cộng điểm thi môn chuyên (hệ số 2). Học sinh phải làm đủ các bài thi, không vi phạm quy chế, không bị điểm liệt (dưới 2).
Điểm chuẩn chi tiết lớp 10 chuyên năm 2026 của TPHCM như sau:
Thí sinh tra cứu điểm thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2026-2027 trên hệ thống tuyển sinh đầu cấp của thành phố tại địa chỉ https://ts10.hcm.edu.vn hoặc bằng số báo danh qua https://diemthi.hcm.edu.vn
Với giải thưởng cao, "Nhất mộng trường xuân" khi xuất bản đã thu hút đông đảo độc giả bởi cốt truyện giàu cảm xúc, ý tưởng sáng tạo cùng phong cách nghệ thuật riêng nổi bật.
Cảm hứng sáng tác "Nhất mộng trường xuân" của Phạm Đào bắt nguồn từ những thước phim về Ô Trấn cổ kính - một thị trấn nước nổi tiếng của Trung Quốc. Vẻ đẹp trầm mặc của Ô Trấn cùng những suy ngẫm về chữ "duyên" trong đời người, đã khơi nguồn cho một câu chuyện giàu cảm xúc về sự gặp gỡ, gắn kết, và những ký ức đẹp trong cuộc sống.
"Nhất mộng trường xuân" là câu chuyện về Niệm Chân - cô gái mang số mệnh đặc biệt, luôn giúp đỡ những linh hồn còn lưu luyến nơi trần thế. Trong một lần đến Ô Trấn, cô vô tình bị cuốn vào mối nhân duyên kỳ lạ với Từ Khanh - một vị quan thời Đường đã khuất từ ngàn năm trước. Để hóa giải mối duyên chưa dứt này, Niệm Chân cùng Từ Khanh lên đường tìm lại người em gái thất lạc của anh. Hành trình ấy đưa họ đi qua những mất mát, chờ đợi và tình thân sâu nặng. Cuối cùng, khi hai anh em Từ Khanh được đoàn tụ và cùng bước lên cầu Nại Hà để chuyển kiếp, sợi tơ hồng trên tay Niệm Chân vẫn còn đó, như một lời nhắn nhủ rằng những người có duyên rồi sẽ còn gặp lại.
"Câu chuyện với nhiều nút thắt và những cung bậc cảm xúc lắng đọng đã khơi gợi trong em nhiều cảm hứng, thôi thúc em dành trọn tâm huyết cho quá trình thiết kế sách. Toàn bộ tác phẩm được em thực hiện trong khuôn khổ môn học Thiết kế Truyện tranh tại Duy Tân. Trong đó, em đã dành nhiều thời gian cho phần thiết kế nhân vật, với mong muốn mỗi hình tượng không chỉ mang dấu ấn riêng mà còn có khả năng truyền tải cảm xúc rõ rệt qua từng khung hình. Điều em yêu thích nhất ở truyện tranh chính là khả năng kể chuyện bằng hình ảnh, nơi người đọc có thể trực tiếp cảm nhận nội dung thông qua từng nét vẽ. Từ biểu cảm nhân vật, góc nhìn cho đến lời thoại, tất cả cùng hòa quyện vào nhau để tạo nên một trải nghiệm cảm xúc sâu sắc", Phạm Đào chia sẻ.
Thành quả của ngày hôm nay bắt nguồn từ niềm yêu thích và sự kiên định với đam mê vẽ của Phạm Thị Đào. Hiện là sinh viên khóa K-28, chuyên ngành Thiết kế đồ họa của ĐH Duy Tân, Đào đã sớm nuôi dưỡng tình yêu với hội họa từ những năm phổ thông, đặc biệt là đam mê sử dụng màu nước để thể hiện những giá trị văn hóa phương Đông.
Trước khi bước vào giảng đường của ĐH Duy Tân, Đào từng được gia đình định hướng theo học Sư phạm ngữ văn, bởi những thành tích học tập và giải thưởng Văn học đạt được thời học sinh khiến Đồ họa hay Mỹ thuật dường như không phải là một lựa chọn phù hợp. Tuy nhiên, sâu thẳm bên trong, cô gái trẻ vẫn luôn mong muốn được theo đuổi hội họa và sống trọn với đam mê nghệ thuật của mình.
Khi biết đến ngành Thiết kế đồ họa của ĐH Duy Tân qua một chương trình tư vấn tuyển sinh, Đào nhận ra đây là ngôi trường mà mình đang tìm kiếm. Quyết định của Đào lúc đó không dễ dàng nhận được sự đồng tình từ phía gia đình khi mọi người lo lắng về việc em phải đi học xa nhà cũng như cơ hội nghề nghiệp trong tương lai. Sau nhiều lần thuyết phục và giới thiệu về ĐH Duy Tân với nhiều cơ hội học tập và nghề nghiệp rộng mở, cô gái mang trong mình tinh thần tự lập rất mạnh mẽ này đã nhận được sự đồng ý và ủng hộ từ người thân.
"Đến hôm nay, em vẫn tin rằng mình đã có lựa chọn hết sức đúng đắn. Tại ĐH Duy Tân, em đã được tiếp cận với nhiều lĩnh vực sáng tạo khác nhau, từ thiết kế đồ họa 2D, minh họa, game đến quay dựng phim và nhiếp ảnh. Sự đa dạng trong chương trình đào tạo giúp em không chỉ thu nhận được những kiến thức và kỹ năng bổ ích mà còn có cơ hội khám phá ra các năng lực và sở trường của bản thân. Mỗi môn học đều mở ra cho em một trải nghiệm mới. Càng học em càng thấy mình có nhiều cơ hội để thử sức, sáng tạo và tìm ra điều mình thực sự muốn theo đuổi", Phạm Đào cho biết.
Dù yêu thích và luyện tập các kỹ năng Vẽ từ lâu, nhưng phải đến khi học môn Thiết kế truyện tranh, Đào mới thực sự nghiêm túc thử sức mình qua việc kể chuyện bằng hình ảnh. Trong quá trình học tập và sáng tác, Đào nhận được sự hướng dẫn tận tình từ cô Trần Nguyễn Tú Nguyên - giảng viên phụ trách môn học, qua đó giúp em từng bước hoàn thiện các kỹ năng và định hình rõ hơn phong cách thể hiện của mình.
"Không áp đặt sinh viên vào những khuôn mẫu có sẵn, cô Tú Nguyên luôn khuyến khích sinh viên phát triển ý tưởng theo phong cách riêng của bản thân và mạnh dạn kể những câu chuyện mình yêu thích. Chính cô Tú Nguyên cũng là người đã động viên em mang đồ án môn học đi dự thi. Quyết định ấy đã tạo nên nhiều thay đổi lớn trong em và mang về giải nhì quý giá tại Cuộc thi Thiết kế truyện tranh. Đây là bằng chứng lớn nhất để em có thể khẳng định với bản thân rằng những gì mình làm đã được công nhận", Phạm Đào chia sẻ.
Tác phẩm "Nhất mộng trường xuân" của Phạm Thị Đào đã vượt qua hơn 90 bài dự thi cùng 2 vòng chấm chọn khắt khe bởi Hội đồng Giám khảo gồm các họa sĩ uy tín đến từ Pháp, Bỉ và Việt Nam để giành giải nhì của Cuộc thi Thiết kế truyện tranh.
Giờ đây, Đào càng thêm tự tin với khả năng vẽ của mình, với những bản phác thảo nhân vật và những ý tưởng minh họa còn nhiều ấp ủ. Giải thưởng hôm nay là một cột mốc đáng nhớ và là điểm khởi đầu cho hành trình dài phía trước của Đào - hành trình của một "người kể chuyện bằng hình ảnh".
Sau khi có thông tin Công an tỉnh Tuyên Quang đã thi hành lệnh giữ người trong trường hợp khẩn cấp đối với Nguyễn Hà Duy, giáo viên Trường THPT chuyên Tuyên Quang, liên quan việc bất thường trong điểm thi toán; Bộ GD&ĐT cũng phát thông tin nội dung liên quan đến công tác kiểm tra tại Điểm thi Trường THPT chuyên thuộc Hội đồng thi tỉnh Tuyên Quang.
Theo Bộ, ngày 2/7, Bộ GD&ĐT đã thành lập Tổ công tác kiểm tra, xác minh các nội dung liên quan đến kết quả thi tại Hội đồng thi môn toán tỉnh Tuyên Quang. Tổ công tác gồm đại diện các đơn vị chức năng của Bộ GD&ĐT và Bộ Công an, làm việc dưới sự chỉ đạo trực tiếp, thường xuyên của Thứ trưởng Thường trực Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng, Trưởng Ban chỉ đạo cấp quốc gia Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Tổ công tác đã làm việc với Ban Chỉ đạo thi tỉnh Tuyên Quang, rà soát hồ sơ công tác coi thi, chấm thi; kiểm tra quy trình bảo quản bài thi, chấm thi trắc nghiệm; đối chiếu dữ liệu quét bài thi, phiếu trả lời trắc nghiệm của thí sinh; phân tích, đối sánh dữ liệu điểm thi với kết quả học tập của thí sinh; đồng thời yêu cầu các cá nhân liên quan báo cáo, tường trình việc thực hiện nhiệm vụ được phân công.
Bước đầu, Tổ công tác chưa phát hiện dấu hiệu bất thường trong công tác in sao, vận chuyển, bảo quản đề thi, bài thi và chấm thi. Tuy nhiên, qua phân tích dữ liệu và xác minh sơ bộ, Tổ công tác nhận định kết quả thi môn toán tại Điểm thi Trường THPT chuyên thuộc Hội đồng thi tỉnh Tuyên Quang là bất thường, có dấu hiệu cần tiếp tục được xác minh, làm rõ, nhất là đối với công tác coi thi tại điểm thi này.
Tổ công tác đã phối hợp, cung cấp thông tin và đề nghị các cơ quan chức năng của Bộ Công an, Công an tỉnh Tuyên Quang tiếp tục xác minh trách nhiệm của thí sinh, cán bộ coi thi, các thành viên tại điểm thi và các cá nhân có liên quan (nếu có).
Bộ GD&ĐT yêu cầu Ban Chỉ đạo thi tỉnh Tuyên Quang rà soát toàn diện các khâu tổ chức thi, làm rõ những nghi vấn, bất thường, xử lý nghiêm các vi phạm nếu được xác định và thông tin kịp thời tới công luận khi có kết quả xác minh chính thức.
Quan điểm của Bộ GD&ĐT là xử lý vụ việc với tinh thần khẩn trương, khách quan, công bằng, đúng quy chế và đúng quy định của pháp luật; bảo đảm tính nghiêm túc, trung thực của Kỳ thi tốt nghiệp THPT, đồng thời bảo vệ quyền lợi chính đáng của thí sinh.
