Tại Lạng Sơn, trao đổi với phóng viên Dân trí ngày 17/7, đại diện Sở GD&ĐT tỉnh cho biết đang xây dựng phương án sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên công lập trên địa bàn theo đúng chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ tại văn bản số 777 ngày 10/7.
Đại diện Sở GD&ĐT tỉnh Lạng Sơn cho biết, trước đó vào cuối tháng 6, tỉnh đã ban hành phương án sắp xếp, tổ chức lại các trường học. Tuy nhiên, bám sát các chỉ đạo mới của Thủ tướng Chính phủ, Sở GD&ĐT đang rà soát, xây dựng lại phương án, bảo đảm tinh gọn, giảm khoảng 30% đầu mối cơ sở giáo dục công lập.
Tính đến nay, toàn tỉnh Lạng Sơn có 647 cơ sở giáo dục, trong đó có 325 trường đạt chuẩn quốc gia (đạt tỷ lệ 50,9%).
Do đặc thù địa hình miền núi chia cắt, dân cư phân bố thưa thớt, tỉnh vẫn phải duy trì 625 điểm trường lẻ (chủ yếu ở cấp mầm non và tiểu học) tại các thôn, bản. Đến nay còn 90 cơ sở (50 trường mầm non, 40 trường phổ thông) chưa bảo đảm quy mô tối thiểu theo quy định của Bộ GD&ĐT.
Trước đó, tại phương án xây dựng cuối tháng 6, Lạng Sơn dự kiến có 54 xã, phường sẽ thực hiện sắp xếp lại các cơ sở giáo dục có quy mô nhỏ, mạng lưới trường, điểm trường phân tán hoặc mô hình tổ chức chưa còn phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp.
Đối với bậc trung học, địa phương sẽ tổ chức lại 3 trường THCS và THPT. Cụ thể, tại xã Thiện Thuật sẽ sáp nhập Trường THCS Thiện Thuật với Trường THPT Pác Khuông để thành lập Trường THCS và THPT Thiện Thuật; tại xã Hội Hoan, sáp nhập Trường PTDTBT THCS Hội Hoan với Trường THPT Hội Hoan thành Trường THCS và THPT Hội Hoan; còn tại xã Chiến Thắng, Trường THCS Chiến Thắng sẽ được tổ chức lại thành Trường THCS và THPT Chiến Thắng.
Tại Bắc Ninh, theo định hướng sắp xếp, sáp nhập của Sở GD&ĐT gửi UBND các phường, xã, toàn tỉnh dự kiến giảm tối thiểu 351 trường học, tương đương khoảng 33% số đầu mối hiện có. Tuy nhiên, việc sắp xếp sẽ không áp dụng cứng nhắc cho cả 99 xã, phường.
Sở GD&ĐT tỉnh Bắc Ninh nêu rõ, tùy điều kiện thực tế, như địa bàn có trường THCS trọng điểm, khu vực đô thị hoặc miền núi, mỗi địa phương có thể giảm số đầu mối quản lý nhiều hơn hoặc ít hơn mức 30%.
Theo định hướng của Sở GD&ĐT Bắc Ninh, nhiều xã, phường tại Bắc Ninh sẽ giảm mạnh số đầu mối trường học. Cụ thể, phường Bắc Giang dự kiến giảm từ 28 trường xuống còn 19 trường (giảm 9 trường, tương đương 32%); phường Kinh Bắc giảm từ 24 xuống 16 trường (giảm 33%); phường Trạm Lộ giảm từ 5 xuống 3 trường (giảm 40%).
Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu UBND các xã, phường hoàn thiện phương án sắp xếp trường học và gửi về Sở chậm nhất ngày 20/7. Sở sẽ làm việc với từng địa phương trong các ngày 22 và 24/7 để góp ý, hoàn thiện phương án.
Tại Hà Nội, theo Kế hoạch số 272, UBND thành phố đặt mục tiêu giảm tối thiểu 50% đầu mối quản lý hành chính trong lĩnh vực giáo dục, nhưng khẳng định việc sắp xếp không làm giảm số lớp học hay quy mô đào tạo.
Hà Nội định hướng không sáp nhập trường phổ thông với trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên, không sắp xếp trường chuyên biệt với trường phổ thông đại trà. Đáng chú ý, 124 trường THPT công lập được giữ nguyên; thành phố sẽ tập trung đầu tư cơ sở vật chất để tăng quy mô tuyển sinh thay vì sáp nhập.
Đối với các trường mầm non, tiểu học và THCS, Hà Nội dự kiến áp dụng hai mô hình mới gồm trường một cấp học đa cơ sở (một trường chính và các phân hiệu) và trường phổ thông nhiều cấp học đối với những trường quy mô nhỏ, gần nhau nhưng không phù hợp tổ chức theo mô hình đa cơ sở. Riêng các trường liên cấp theo mô hình tiên tiến, hiện đại tiếp tục hoạt động theo kế hoạch hiện hành.
Sau sắp xếp, thành phố quy định trường tiểu học có tối thiểu 40 lớp, trường THCS tối thiểu 45 lớp; mô hình liên cấp tiểu học – THCS có ít nhất 50 lớp, đồng thời bảo đảm quy mô sĩ số theo quy định đối với từng cấp học.
Tại Thái Nguyên, UBND tỉnh Thái Nguyên cũng vừa có công văn số 8541 yêu cầu các sở, ngành và địa phương khẩn trương hoàn thành việc sắp xếp các đơn vị sự nghiệp công lập trong lĩnh vực giáo dục trước ngày 30/8.
UBND tỉnh cũng yêu cầu Sở GD&ĐT chủ động điều chỉnh kế hoạch thực hiện phù hợp với yêu cầu của Chính phủ, bảo đảm bộ máy sau sắp xếp hoạt động ổn định, không làm ảnh hưởng đến quyền học tập của học sinh, đội ngũ nhà giáo và công tác chuẩn bị năm học 2026-2027.
Chiều 5.6, ĐH Quốc gia TP.HCM công bố và trao quyết định của Ban thường vụ Thành ủy TP.HCM, Ban thường vụ Đảng ủy và Giám đốc ĐH Quốc gia TP.HCM về công tác cán bộ. Tại đây, hàng loạt hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và viện trưởng đã được trao quyết định bổ nhiệm.
Trường ĐH Bách khoa có 5 lãnh đạo gồm: GS-TS Mai Thanh Phong là Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng nhà trường; 4 phó hiệu trưởng gồm: GS-TS Lê Minh Phương, PGS-TS Phạm Trần Vũ, GS-TS Huỳnh Kỳ Phương Hạ, PGS-TS Trần Thiên Phúc.
Trường ĐH Khoa học tự nhiên gồm 4 lãnh đạo: PGS-TS Trần Lê Quan là Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng nhà trường; 3 phó hiệu trưởng gồm: PGS-TS Trần Minh Triết, GS-TS Nguyễn Trung Nhân, thạc sĩ Văn Chí Nam.
Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn gồm 4 lãnh đạo: GS-TS Ngô Thị Phương Lan là Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng nhà trường; 3 phó hiệu trưởng gồm: PGS-TS Lưu Văn Quyết, tiến sĩ Lê Hoàng Dũng, tiến sĩ Phan Thanh Định.
Trường ĐH Công nghệ thông tin gồm 3 lãnh đạo: PGS-TS Nguyễn Tấn Trần Minh Khang là Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng nhà trường; 2 phó hiệu trưởng gồm: PGS-TS Vũ Đức Lung, PGS-TS Nguyễn Lưu Thùy Ngân.
Trường ĐH Quốc tế gồm 3 lãnh đạo: PGS-TS Lê Văn Thăng là Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng nhà trường; 2 phó hiệu trưởng gồm: PGS-TS Đinh Đức Anh Vũ, GS-TS Phạm Văn Hùng.
Trường ĐH Khoa học sức khỏe gồm 4 lãnh đạo: GS-TS Phan Bách Thắng là Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng nhà trường; 3 phó hiệu trưởng gồm: thạc sĩ Nguyễn Hoàng Dũng, PGS-TS Phạm Anh Vũ Thụy, PGS-TS Võ Thành Toàn.
Ngoài ra, PGS-TS Nguyễn Hồng Quân được bổ nhiệm giữ chức vụ Viện Nghiên cứu phát triển kinh tế tuần hoàn. Ban Thường vụ Thành ủy TP.HCM đã công bố và trao quyết định chỉ định tiến sĩ Lưu Trung Thủy, Trưởng ban Ban Công tác sinh viên, Phó trưởng ban Tổ chức Đảng ủy ĐH Quốc gia TP.HCM tham gia Ban Chấp hành Đảng bộ ĐH Quốc gia TP.HCM nhiệm kỳ 2025-2030.
Với các quyết định trên, đợt này ĐH Quốc gia TP.HCM đã bổ nhiệm nhân sự ban giám hiệu hầu hết các trường thành viên (trừ Trường ĐH An Giang).
Việc kiện toàn đội ngũ lãnh đạo các đơn vị được triển khai trong bối cảnh các cơ sở giáo dục ĐH trên cả nước thực hiện chủ trương Bí thư cấp ủy đồng thời là người đứng đầu cơ sở giáo dục theo Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị; đồng thời thực hiện các quy định mới về quản trị ĐH theo luật Giáo dục ĐH năm 2025, bảo đảm sự ổn định, thống nhất và liên tục trong công tác lãnh đạo, quản trị và điều hành.
Phát biểu tại buổi lễ, GS-TS Nguyễn Thị Thanh Mai, Giám đốc ĐH Quốc gia TP.HCM, cho biết chưa bao giờ các đại học lớn, đặc biệt là hai ĐH quốc gia, được đặt vào một vị trí quan trọng như hiện nay. Cơ hội rất lớn, nhưng cơ hội sẽ không tự biến thành kết quả nếu người đứng đầu không đủ quyết tâm, không đủ năng lực tổ chức và không đủ bản lĩnh chịu trách nhiệm. Vì vậy, người đứng đầu các trường thành viên phải thật sự là những người tổ chức thực hiện và hành động quyết liệt.
GS-TS Nguyễn Thị Thanh Mai nhấn mạnh, muốn làm được điều đó, toàn hệ thống phải đoàn kết. Đoàn kết giữa các trường thành viên, giữa các ban chức năng và đơn vị, cũng như trong chính nội bộ từng trường. Tập thể lãnh đạo mỗi đơn vị phải là một tập thể đoàn kết, cùng hướng tới việc chung, hướng tới những giá trị làm nên uy tín và tầm vóc của ĐH Quốc gia TP.HCM.
"Chức vụ tự nó không tạo nên giá trị. Điều tạo nên giá trị là cách sử dụng thẩm quyền được giao để làm cho tổ chức tốt hơn, cho đội ngũ yên tâm hơn, cho người học được thụ hưởng nhiều hơn, cho khoa học có thêm không gian phát triển và cho ĐH Quốc gia TP.HCM đóng góp xứng đáng hơn với kỳ vọng của quốc gia", Giám đốc ĐH Quốc gia TP.HCM nhấn mạnh.
Tại buổi làm việc, Sở GD-ĐT TP.HCM thông tin tổng số thí sinh đăng ký dự thi kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 là 142.899, trong đó có 8.128 thí sinh tự do.
Thống kê dữ liệu đăng ký môn thi cho thấy: Toán: 140.087 thí sinh (98,03%), ngữ văn: 139.125 thí sinh (97,36%), ngoại ngữ: 65.475 thí sinh (45,82%), vật lý: 64.162 thí sinh (42,9%), hóa học: 38.120 thí sinh (26,68%), lịch sử: 41.113 thí sinh (28,77%), địa lý: 33.574 thí sinh (23,49%), giáo dục kinh tế và pháp luật: 23.061 thí sinh (16,14%), sinh học: 11.046 thí sinh (7,73%), tin học: 2.087 thí sinh (1,46%), công nghệ nông nghiệp: 873 thí sinh (0,61%), công nghệ công nghiệp: 277thí sinh (0,19%).
Theo Sở GD-ĐT TP.HCM, xu hướng lựa chọn các môn của thí sinh phù hợp định hướng nghề nghiệp, tuyển sinh ĐH, giáo dục STEM và yêu cầu hội nhập quốc tế tiếp tục gia tăng tại thành phố; đồng thời phản ánh hiệu quả trong công tác nâng cao năng lực ngoại ngữ và định hướng nghề nghiệp theo Chương trình GDPT 2018.
Tại buổi làm việc, đại diện Bộ GD-ĐT đánh giá việc môn ngoại ngữ dẫn đầu số lượng thí sinh đăng ký trong các môn thi một lần nữa khẳng định thế mạnh của TP.HCM về ngoại ngữ, đảm bảo yêu cầu đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Bên cạnh đó, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng đánh giá xu hướng chọn môn thi của học sinh TP.HCM không chỉ thể hiện thế mạnh của học sinh thành phố mà còn chứng minh định hướng đúng đắn của ngành GD-ĐT thành phố trong công tác tổ chức dạy học.
"Từ kết quả lựa chọn trên, tôi đánh giá rất cao quá trình tổ chức dạy học tại TP.HCM. Việc chọn môn thi tốt nghiệp thuộc lĩnh vực khoa học tự nhiên của học sinh TP.HCM cao hơn rất nhiều so với mặt bằng chung của cả nước. Điều này cũng đi ngược với xu hướng chọn môn thi hiện nay của cả nước khi chỉ thiên về các môn khoa học xã hội", ông Thưởng nói.
Từ đó, ông đề nghị trong kỳ thi lớp 10 năm 2027, ngoài 2 môn bắt buộc là toán, ngữ văn thì môn thứ ba ở TP.HCM nên là môn tổ hợp.
"Có thể là tổ hợp khoa học tự nhiên hoặc tổ hợp khoa học xã hội theo định hướng của thành phố. Với tỷ lệ thí sinh chọn môn thi tốt nghiệp THPT như trên thì môn tiếng Anh đã trở thành môn học thường xuyên của học sinh thành phố", ông Thưởng nói.
Được biết, theo Thông tư 30 của Bộ GD-ĐT, có hiệu lực từ ngày 14.2.2025 về tuyển sinh lớp 10, quy định số môn thi, bài thi gồm: toán, ngữ văn và một môn thi hoặc bài thi thứ ba do sở GD-ĐT lựa chọn một trong 2 phương án sau:
Sáng 1/6, thí sinh bắt đầu kỳ thi với môn Văn trong thời gian 120 phút.
Ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, hôm 30/5 cho biết đề thi vào lớp 10 vẫn ra theo hướng mở, đòi hỏi vận dụng thực tiễn, song sẽ được điều chỉnh độ khó để phù hợp với năng lực học sinh ở ba khu vực. Ông động viên thí sinh yên tâm làm bài, phát huy năng lực với kiến thức đã được ôn luyện.
Lần đầu tiên học sinh, giáo viên khu vực Bình Dương, Bà Rịa - Vũng Tàu tham gia vào kỳ thi chung với TP HCM, Sở đặc biệt lưu ý công tác tổ chức bởi một số quy trình sẽ khác với trước, như việc nhận giấy nháp, giấy làm bài hoặc vận chuyển bài của thí sinh. Trong mọi tình huống, giám thị phải đảm bảo quyền lợi cho thí sinh trước.
Cô Phan Thị Hợi, phụ trách cơ sở vật chất điểm thi THPT Bàu Bàng, xã Bàu Bàng, nói các giám thị, cán bộ phụ trách điểm thi đều cảm nhận không khí khẩn trương, tập trung cao độ.
"Sở đôn đốc, ráo riết kiểm tra, nhắc nhở quy chế, từ quá trình giao nhận đề, bài làm, phương án xử lý tình huống bất thường đến chuẩn bị thiết bị phục vụ kỳ thi", cô Hợi cho hay.
Năm nay, thành phố có hơn 151.300 học sinh đăng ký thi lớp 10. Các trường THPT công lập đáp ứng khoảng 118.550 suất học.
THPT Bùi Thị Xuân có tỷ lệ chọi cao nhất (1/2,84), cứ ba em thi có một em đỗ. Ở chiều ngược lại, hơn 40 trường có tỷ lệ cạnh tranh dưới 1, tức số thí sinh đăng ký ít hơn chỉ tiêu. Nếu đăng ký vào các trường này, các em có cơ hội trúng tuyển cao hơn.
Chiều nay, thí sinh thi môn Ngoại ngữ, thời gian làm bài 90 phút. Ngày 2/6, các em làm bài thi môn Toán trong 120 phút. Sau đó, những em có nguyện vọng vào các lớp chuyên sẽ thi thêm môn tương ứng, dài 150 phút.
Điểm xét tuyển lớp 10 đại trà là tổng ba môn, cộng điểm ưu tiên, khuyến khích (nếu có). Với các lớp chuyên, công thức là tổng điểm ba môn nói trên theo hệ số 1, cộng điểm môn chuyên hệ số 2.
