Chiều nay (17.4), tại Trường ĐH Sài Gòn, phường Chợ Quán, diễn ra hội nghị báo cáo tổng kết và phát triển các chương trình tiếng Anh toán – khoa học thực nghiệm theo định hướng STEM/STEAM. Sự kiện có ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM; ông Nguyễn Bảo Quốc, Phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, các thầy cô lãnh đạo phòng chuyên môn của Sở GD-ĐT TP.HCM, đơn vị tổ chức chương trình và các đơn vị trường học tham gia.
Trong phần phát biểu của mình, ông Nguyễn Bảo Quốc, Phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết xu hướng giáo dục tiếng Anh toán – khoa học thực nghiệm định hướng STEM/STEAM là phù hợp xu thế, trong bối cảnh giáo dục STEM đang được quan tâm, và mục tiêu lấy tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Song, lấy dẫn chứng ví dụ từ con của mình – cũng là một học sinh học chương trình Giáo dục phổ thông 2018, ông Quốc nhìn nhận còn một vấn đề còn tồn tại là nhiều thầy cô giáo còn chưa quen nhuần nhuyễn với cách triển khai giáo dục STEM/STEAM. Đa số thầy cô sẽ yêu cầu học sinh kết quả cần làm sản phẩm nào, nhưng việc hướng dẫn thế nào, bước 1 thế nào, bước 2 ra sao, để học sinh từng bước – theo từng bậc học làm theo, đảm bảo qua trải nghiệm đó các em có những phát triển toàn diện về kỹ năng ngoại ngữ, làm việc nhóm, kiến thức STEM…. thì chưa đảm bảo.
Ví dụ có những thầy cô giao nhiệm vụ học tập cho học sinh và nói thêm câu “lên mạng kiếm”, làm học sinh khi về nhà thì cả nhà cũng “nháo nhào” làm nhiệm vụ cùng con, nhưng không biết nên tham khảo hướng dẫn ở trang web nào, khi mỗi nơi hướng dẫn mỗi kiểu.
Do đó, với vấn đề này, ông Quốc đề nghị Phòng Giáo dục phổ thông của Sở GD-ĐT cần nắm, triển khai, hướng dẫn cụ thể, rõ ràng hơn cho đội ngũ giáo viên về giáo dục STEM.
Tại hội nghị, có ý kiến hỏi về định hướng đầu ra, chuẩn đầu ra của chương trình tiếng Anh toán – khoa học thực nghiệm định hướng STEM/STEAM. Ông Quốc cho rằng, định hướng đầu ra luôn luôn là điều cần hướng tới. Song, điều quan trọng không kém là quá trình học tập của các em, học sinh tiếp thu như thế nào về kiến thức, kỹ năng, thực hành được gì…
Theo ông Quốc, chương trình có thể giúp học sinh nâng cao năng lực tiếng Anh học thuật, tiếng Anh giao tiếp, chuẩn bị cho các kỳ thi chứng chỉ, du học nước ngoài, song, “quan trọng hơn hết là sự phát triển của từng cá nhân, chứ không chỉ hướng vào bằng cấp, không chỉ hướng vào kết quả học tập cuối cùng xem là học cái đó xong thì có được tấm bằng gì, đó mới là cách đánh giá toàn diện, đúng với định hướng Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Đó là cái chúng ta phải thay đổi về nhận thức…”.
Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết chương trình tiếng Anh toán – khoa học thực nghiệm với giáo viên nước ngoài được Sở GD-ĐT TPHCM phê duyệt và triển khai theo hình thức xã hội hóa bắt đầu từ năm học 2016-2017 tại các trường tiểu học trên địa bàn TP.HCM. Các em học sinh được giảng dạy 2 tiết/tuần theo các bộ sách đã được phê duyệt.
Qua 10 năm, chương trình được điều chỉnh nội dung để phù hợp với Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. “Hiện nay, chương trình được triển khai từ bậc mầm non, tiểu học, THCS và tới đây tiếp tục mở rộng ở cấp THPT”, ông Nguyễn Bảo Quốc cho biết.
Theo thống kê của đơn vị tổ chức, năm học 2025-2026, toàn TP.HCM có 63 trường triển khai chương trình tiếng Anh toán – khoa học thực nghiệm với tổng số 29.376 học sinh tham gia.
Ông Quốc đề nghị đơn vị tổ chức tiếp tục rà soát chương trình, nâng cao chất lượng, đổi mới phương pháp, chú ý phát triển công nghệ, hướng tới cá nhân hóa người học để chương trình đúng quy định hiện hành, phát triển bền vững, đảm bảo quyền lợi học tập, tiếp cận phát triển năng lực tiếng Anh, STEM, AI của học sinh ở các bậc học.
Thầy Nguyễn Xuân Toàn, Hiệu trưởng Trường THPT số 1 Bắc Hà (Lào Cai), cho biết năm 2026, nhà trường có 405 học sinh tham dự kỳ thi tốt nghiệp THPT, trong đó có khoảng 50 em học sinh ở bán trú, hơn 160 em ở trọ bên ngoài, còn lại nhà gần trường.
Để giúp các bậc phụ huynh ở xa có thể yên tâm, sau khi kết thúc năm học, từ ngày 25-5 trường đã vận động các em học sinh lớp 12 có nhà ở xa, đang ở trọ vào khu bán trú sinh hoạt và ôn thi tốt nghiệp tập trung.
"Việc gom các em nhà xa, ở trọ vào khu bán trú trước kỳ thi tốt nghiệp THPT đã được nhà trường thực hiện từ nhiều năm nay. Ngoài giúp các em yên tâm ôn tập còn nhằm hạn chế những rủi ro như: học sinh ngủ quên đi thi muộn, học sinh quên lịch thi rồi bỏ lỡ kỳ thi quan trọng trong đời...", thầy Toàn nói.
Sau khi được ôn tập hai buổi sáng và chiều trên trường, 19h30 tối các em lại học bài theo nhóm cùng sự hướng dẫn của thầy cô, được rèn thêm các kỹ năng làm bài thi tốt nghiệp THPT, bạn học khá sẽ hỗ trợ bạn học yếu hơn.
Từ ngày 2-6, ở chặng nước rút, để đảm bảo học trò có đủ sức khỏe để học, các thầy cô giáo cùng các nhà hảo tâm tổ chức nấu ăn đêm hỗ trợ học trò.
Hoàng Thị Nga - học sinh lớp 12A6, Trường THPT số 1 Bắc Hà - cho biết nhà cách trường hơn 20 cây số, đã hơn một tháng nay nữ sinh người Mông chưa trở về nhà.
"Sau những tiết học đêm, thầy cô lại mang ra những nồi mì tôm "siêu to" tặng học sinh. Đây có lẽ sẽ là những nồi mì tôm khó quên trong tuổi học trò của em. Em cảm thấy rất vui và trân trọng tình cảm, sự động viên của các thầy cô và các nhà hảo tâm dành cho chúng em", Nga nói.
"Giữa đêm, khi bụng đang sủi ùng ục mà nhận được những nồi mì tôm nóng hổi, em rất vui, thêm nhiều động lực ôn tập để không phụ lòng thầy cô dành cho mình", Lý Thị Hương bày tỏ.
Theo công bố ngày 28-5, có 89 trường tiểu học, 56 trường THCS có giảng dạy chương trình tiếng Anh tích hợp theo Đề án 5695, 15 trường THPT giảng dạy chương trình tiếng Anh tích hợp theo Đề án 5695, lớp chuyên Anh theo Đề án 5695, chương trình nước ngoài (các trường THPT thực hiện chương trình nước ngoài như Trường quốc tế Việt Nam - Phần Lan, Trường THPT quốc tế Việt Úc).
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM, trong ngày đầu đăng ký tuyển sinh lớp 1, lớp 6 năm học 2026 - 2027, nhiều phụ huynh chỉ đăng ký một loại hình trường đặc thù.
Cụ thể nhiều phụ huynh chỉ đăng ký tuyển sinh lớp 1, lớp 6 vào các trường tiên tiến - hội nhập; trường có lớp tiếng Anh tích hợp theo Đề án 5695; tăng cường tiếng Pháp; THCS-THPT Nam Sài Gòn; THCS-THPT Lương Thế Vinh (gọi chung là các trường đặc thù) nhưng không đăng ký tuyển sinh hệ đại trà. Như vậy là không đúng quy định.
Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM cho biết có hai loại hình để phụ huynh lựa chọn khi đăng ký tuyển sinh lớp 1 và 6. Thứ nhất, đăng ký đối tượng và khu vực tuyển sinh (cho hệ đại trà). Thứ hai, đăng ký vào trường đặc thù.
Với những phụ huynh chỉ có nhu cầu cho con học hệ đại trà thì đăng ký loại hình 1. Còn riêng với những phụ huynh đăng ký tuyển sinh vào trường đặc thù thì phải đăng ký cả 2 loại hình.
"Việc đăng ký để khi học sinh không trúng tuyển vào các trường đặc thù sẽ được phân bổ vào các trường hệ đại trà theo kế hoạch tuyển sinh ở từng phường/xã" - một cán bộ Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM giải thích.
Theo thống kê của Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM, tính đến 17h ngày 27-5 đã có hơn 90.000 lượt phụ huynh đăng ký tuyển sinh lớp 1, lớp 6 trên cổng thông tin tuyển sinh của sở tại địa chỉ: tuyensinhdaucap.hcm.edu.vn.
Được biết, kỳ tuyển sinh đầu cấp năm học 2026 - 2027 là kỳ tuyển sinh đầu tiên sau khi TP.HCM sáp nhập. Ghi nhận trong ngày đầu tiên cho thấy hệ thống đăng ký tuyển sinh ổn định, phụ huynh thao tác các bước đăng ký thuận lợi.
Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2026-2027 tại Cần Thơ diễn ra từ 29/6 đến 1/7. Thí sinh thi các môn: Ngữ văn, toán, ngoại ngữ (tiếng Anh/tiếng Pháp); thí sinh thi vào trường chuyên sẽ thi thêm môn chuyên.
Bài thi môn ngữ văn sẽ bắt đầu tính giờ làm bài từ 8h30, thời gian trong 120 phút. Thời gian thu bài là 10h30.
Nội dung đề thi nằm trong chương trình cấp THCS, chủ yếu lớp 9. Riêng với các môn chuyên đảm bảo độ phân hóa, tăng cường câu hỏi mở, câu hỏi/bài tập gắn với thực tiễn, câu hỏi vận dụng.
Điểm mới của kỳ thi tuyển lớp 10 năm nay của Cần Thơ là mỗi thí sinh chỉ được đăng ký tối đa 4 nguyện vọng.
Nguyện vọng 1 vào các trường THPT chuyên (có thể đăng ký 2 môn chuyên). Thí sinh đăng ký nguyện vọng vào trường THPT chuyên nào thì phải tham gia kỳ thi tuyển sinh tại trường đó.
Nguyện vọng 2 vào trường THPT công lập hoặc trường Phổ thông dân tộc nội trú (PTDTNT) thứ nhất trên địa bàn thành phố, kể cả Trường Thực hành Sư phạm - Đại học Cần Thơ.
Nguyện vọng 3 vào trường THPT công lập hoặc trường PTDTNT thứ hai trên địa bàn thành phố, kể cả Trường Thực hành Sư phạm - Đại học Cần Thơ.
Nguyện vọng 4 vào các Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên (dành cho cả học sinh dân tộc Kinh và dân tộc thiểu số).
Chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 trường THPT công lập năm nay khoảng hơn 32.000 em.
