Chiều 24.4, Công an tỉnh Lâm Đồng phối hợp Công an phường Mũi Né khám điều tra vụ học sinh lớp 9 đâm bạn tử vong tại địa phương.
Theo thông tin ban đầu, khoảng 11 giờ 30 cùng ngày, cơ quan chức năng phường Mũi Né tiếp nhận tin báo về một vụ việc nghiêm trọng tại khu phố 6, liên quan đến hai học sinh Trường THCS Lê Hồng Phong.
Qua xác minh, vụ việc xuất phát từ mâu thuẫn cá nhân giữa hai học sinh đang theo học tại trường này. Trong quá trình xô xát, N.Q.C (học sinh lớp 9A4) đã dùng dao đâm vào ngực của N.N.T (học sinh lớp 9A3, cùng trường).
Sau khi bị thương, em T. được đưa đi cấp cứu tại Bệnh viện đa khoa Bình Thuận. Tuy nhiên, do vết thương quá nặng, nạn nhân đã không qua khỏi.
Ngay sau khi xảy ra án mạng, lực lượng công an nhanh chóng phong tỏa, bảo vệ hiện trường, lấy lời khai nhân chứng, đồng thời phối hợp các đơn vị nghiệp vụ để điều tra, làm rõ nguyên nhân vụ việc.
Hiện vụ học sinh lớp 9 đâm bạn tử vong ở Mũi Né đang được các cơ quan chức năng tiếp tục điều tra để xử lý theo quy định pháp luật.
Tin Gốc: Thanh Niên

Em Cao Thị Thanh Huyền, học sinh lớp 9 trường THCS Phước Hưng (phường Bà Rịa), vui mừng vì đề thi môn ngữ văn không khó. "Đề thi không dài, vừa sức với học sinh. Em làm xong sớm, có thể đạt điểm 7", Huyền chia sẻ.
Em Nguyễn Bá Hùng, trường THCS Long Toàn (phường Bà Rịa) cũng tự tin đạt 6, 7 điểm môn ngữ văn.
Đưa đề thi cho mẹ xem, em Trần Khắc Bảo, học sinh Trường THCS Phước Hưng nói mình không tự tin là làm đúng hết các câu hỏi trong đề thi ngữ văn. Tuy nhiên, theo Bảo thì đề thi không quá khó, ai cũng có thể đạt điểm trung bình trở lên.
Em Phi Long, học sinh Trường THCS Phước Bửu (xã Hồ Tràm), nhận xét đề ngữ văn cũng không khó nhưng để đạt điểm cao cũng không phải dễ. Phi Long cho biết dù làm hết các câu hỏi nhưng cũng chỉ đạt điểm 7.
Đây là lần đầu tiên sau sáp nhập, học sinh khu vực Bà Rịa-Vũng Tàu (cũ) làm đề thi tốt nghiệp môn ngữ văn theo định dạng của TP.HCM. Theo đó, toàn bộ học sinh không phân biệt khu vực 1 (TP.HCM cũ), khu vực 2 (Bình Dương cũ) hay khu vực 3 (Bà Rịa-Vũng Tàu cũ) đều thực hiện theo đề thi chung do Hội đồng biên soạn đề thi của Sở GD-ĐT đảm trách.
Nội dung đề thi biên soạn theo định hướng kiểm tra năng lực vận dụng kiến thức để giải quyết các vấn đề thực tế. Riêng mức độ các câu hỏi mang tính chất phân hóa, sở sẽ tính toán cho phù hợp với tình hình thực tế sau sáp nhập.
Tin Gốc: Thanh Niên
Giáo Dục
Vì sao Tuyên Quang vượt TP.HCM, đứng thứ 2 cả nước điểm trung bình tiếng Anh?

Theo phổ điểm thi tốt nghiệp THPT môn tiếng Anh được Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố, môn tiếng Anh là môn thi tự chọn, có 334.547 thí sinh dự thi. Hà Nội là tỉnh có điểm trung bình tiếng Anh cao nhất cả nước, tiếp đến lần lượt là Tuyên Quang, TP.HCM, Quảng Ninh, Nghệ An, Bắc Ninh, Hải Phòng...
Điểm trung bình môn tiếng Anh thi tốt nghiệp của cả nước là 5,07, trung vị 4,75. Có 168.105 bài thi dưới điểm trung bình (chiếm 50,249%). Số bài thi lớn hơn hoặc bằng 7 là 53.107 (chiếm 15,874%). Có 311 bài thi đạt điểm 10.
Đáng chú ý, trong top 10 tỉnh, thành phố có điểm trung bình cao nhất môn tiếng Anh, tỉnh Tuyên Quang vươn lên đứng thứ hai cả nước (tăng 17 bậc), chỉ xếp sau TP Hà Nội và vượt qua TP.HCM. Năm ngoái, Tuyên Quang không nằm trong top 10, còn TP.HCM xếp vị trí thứ 2 cả nước.
Kỳ thi tốt nghiệp năm nay, Tuyên Quang có 2.005 thí sinh dự thi môn tiếng Anh, số lượng thấp nhất trong 34 tỉnh, thành phố. Còn TP.HCM có 64.357 thí sinh dự thi, số lượng cao nhất cả nước, gấp 32 lần so với Tuyên Quang.
Trong top 10 tỉnh/thành phố có nhiều điểm 10 môn tiếng Anh nhất năm nay, tỉnh Tuyên Quang không có trong danh sách này. Còn TP Hà Nội đứng đầu với 118 điểm 10, TP.HCM đứng thứ 2 với 88 điểm 10. Xếp thứ 9 và 10 là TP Đà Nẵng và Khánh Hòa, cùng đạt 5 điểm 10.
Ngoài tiếng Anh, tỉnh Tuyên Quang còn có 4 môn khác nằm trong nhóm 10 tỉnh, thành phố có điểm trung bình cao nhất cả nước, gồm: hóa học, lịch sử, vật lí và địa lí.
ThS Đỗ Ngọc Anh - Giám đốc Trung tâm Truyền thông và Tuyển sinh, Trường đại học Mở Hà Nội - cho biết, việc tỉnh Tuyên Quang đứng thứ 2 cả nước về điểm trung bình môn tiếng Anh thi tốt nghiệp THPT năm 2026 là một tín hiệu tích cực, cho thấy nhóm thí sinh lựa chọn dự thi môn tiếng Anh của tỉnh có mức độ chuẩn bị và mặt bằng điểm thi tương đối tốt.
Tuy nhiên, cần đặt kết quả này trong bối cảnh tiếng Anh không còn là môn thi bắt buộc.
Khi đó, phổ điểm môn tiếng Anh không phản ánh toàn bộ năng lực ngoại ngữ của học sinh lớp 12, mà chủ yếu phản ánh nhóm học sinh đã chủ động lựa chọn môn này. Những học sinh yếu ngoại ngữ có thể không chọn tiếng Anh để thi tốt nghiệp THPT.
Trong khi đó, ở các đô thị lớn, một bộ phận học sinh giỏi tiếng Anh có thể sử dụng chứng chỉ quốc tế để miễn thi hoặc phục vụ xét tuyển đại học.
Vì vậy, thứ hạng điểm trung bình của Tuyên Quang cần được nhìn nhận như một chỉ dấu đáng ghi nhận về chất lượng của nhóm thí sinh dự thi, đồng thời là cơ sở để tiếp tục phân tích sâu hơn về cơ cấu thí sinh, tỉ lệ lựa chọn môn thi, tỉ lệ miễn thi bằng chứng chỉ ngoại ngữ và sự khác biệt về điều kiện học ngoại ngữ giữa các địa phương.
Mặc dù Tuyên Quang đứng thứ 2 cả nước về điểm trung bình môn tiếng Anh trong kỳ thi tốt nghiệp, nhưng thực tế theo số liệu thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo, điểm học bạ lớp 12 môn tiếng Anh của tỉnh Tuyên Quang nằm ở trị trí cuối cùng của cả nước.
GS.TSKH Nguyễn Đình Đức - Trường đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội cho biết bên cạnh những thành tích rất lớn đã đạt được và những thành công của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, có thể thấy môn ngoại ngữ tiếng Anh vẫn là điểm yếu với đại đa số học sinh Việt Nam. Do vậy, cần phải cải thiện, đổi mới hơn nữa cách dạy và học tiếng Anh ở bậc THPT.
Bảng đối sánh điểm trung bình thi tốt nghiệp THPT và trung bình điểm trung bình học bạ lớp 12 của 34 tỉnh, thành phố như sau:
Tin Gốc: Tuổi Trẻ

Ngày 12-6, Viện Nghiên cứu châu Âu và châu Mỹ (Viện hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam) phối hợp khoa lịch sử và quan hệ quốc tế Trường ĐH KHXH&NV (ĐHQG TP.HCM) tổ chức hội thảo "Tập hợp lực lượng của Mỹ giai đoạn 2017 - 2024 và những tác động đến thế giới".
Hội thảo nằm trong khuôn khổ nhiệm vụ khoa học và công nghệ cấp quốc gia "Sự tập hợp lực lượng của Mỹ từ năm 2017 đến năm 2030 và đối sách của Việt Nam".
Tại hội thảo, các chuyên gia, nhà khoa học tập trung phân tích những vấn đề lý luận và thực tiễn xoay quanh quá trình tập hợp lực lượng của Mỹ qua các đời chính quyền gần đây. Các tham luận gửi về hội thảo cho thấy dù mục tiêu kiềm chế Trung Quốc là động lực xuyên suốt, không thay đổi qua các nhiệm kỳ tổng thống, phương thức tập hợp lực lượng của Washington lại biến đổi căn bản.
Mỹ dần rời xa mô hình liên minh truyền thống dựa trên giá trị chung, chuyển sang những hình thức linh hoạt hơn - từ cách tiếp cận song phương mang tính giao dịch dưới nhiệm kỳ đầu của Tổng thống đương nhiệm Donald Trump, đến mạng lưới tiểu đa phương đan xen, chồng lấn như QUAD, AUKUS dưới thời cựu Tổng thống Joe Biden.
Cam kết an ninh của Mỹ theo đó ngày càng gắn với mức độ đóng góp cụ thể của từng đồng minh, đối tác. Cuộc cạnh tranh nước lớn cũng mở rộng từ an ninh truyền thống sang công nghệ cao và bán dẫn, kéo theo quá trình tái cấu trúc chuỗi cung ứng toàn cầu.
Điều này vừa mở ra cơ hội, vừa tạo áp lực "chọn bên" đối với các quốc gia tầm trung, trong đó có Việt Nam và khu vực Đông Nam Á.
Trao đổi với Tuổi Trẻ bên lề hội thảo, TS Nguyễn Tăng Nghị - Trưởng khoa lịch sử và quan hệ quốc tế - nhận định xu hướng tập hợp lực lượng mang tính giao dịch, đòi hỏi đồng minh "chia sẻ" nhiều hơn về chi tiêu quốc phòng lẫn kinh tế sẽ còn tiếp tục, dù tổng thống Mỹ thuộc Đảng Cộng hòa hay Dân chủ.
Trong bối cảnh đó, theo ông, chiến lược phòng ngừa rủi ro mà Việt Nam theo đuổi khoảng 10 năm qua đã cho thấy hiệu quả, tạo không gian và thời gian để điều chỉnh chính sách trước vòng xoáy cạnh tranh Mỹ - Trung.
Riêng về khoa học công nghệ, ông Nghị khẳng định Nghị quyết 57 là minh chứng cho sự chủ động của Việt Nam trong xây dựng chiến lược phát triển bán dẫn và AI, theo hướng tận dụng thế mạnh của cả Mỹ và Trung Quốc - đặc biệt Mỹ - để phục vụ sự phát triển của ngành công nghệ trong nước.
Tin Gốc: Tuổi Trẻ

