Tại buổi làm việc, Sở GD-ĐT TP.HCM thông tin tổng số thí sinh đăng ký dự thi kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 là 142.899, trong đó có 8.128 thí sinh tự do.
Thống kê dữ liệu đăng ký môn thi cho thấy: Toán: 140.087 thí sinh (98,03%), ngữ văn: 139.125 thí sinh (97,36%), ngoại ngữ: 65.475 thí sinh (45,82%), vật lý: 64.162 thí sinh (42,9%), hóa học: 38.120 thí sinh (26,68%), lịch sử: 41.113 thí sinh (28,77%), địa lý: 33.574 thí sinh (23,49%), giáo dục kinh tế và pháp luật: 23.061 thí sinh (16,14%), sinh học: 11.046 thí sinh (7,73%), tin học: 2.087 thí sinh (1,46%), công nghệ nông nghiệp: 873 thí sinh (0,61%), công nghệ công nghiệp: 277thí sinh (0,19%).
Theo Sở GD-ĐT TP.HCM, xu hướng lựa chọn các môn của thí sinh phù hợp định hướng nghề nghiệp, tuyển sinh ĐH, giáo dục STEM và yêu cầu hội nhập quốc tế tiếp tục gia tăng tại thành phố; đồng thời phản ánh hiệu quả trong công tác nâng cao năng lực ngoại ngữ và định hướng nghề nghiệp theo Chương trình GDPT 2018.
Tại buổi làm việc, đại diện Bộ GD-ĐT đánh giá việc môn ngoại ngữ dẫn đầu số lượng thí sinh đăng ký trong các môn thi một lần nữa khẳng định thế mạnh của TP.HCM về ngoại ngữ, đảm bảo yêu cầu đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Bên cạnh đó, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng đánh giá xu hướng chọn môn thi của học sinh TP.HCM không chỉ thể hiện thế mạnh của học sinh thành phố mà còn chứng minh định hướng đúng đắn của ngành GD-ĐT thành phố trong công tác tổ chức dạy học.
“Từ kết quả lựa chọn trên, tôi đánh giá rất cao quá trình tổ chức dạy học tại TP.HCM. Việc chọn môn thi tốt nghiệp thuộc lĩnh vực khoa học tự nhiên của học sinh TP.HCM cao hơn rất nhiều so với mặt bằng chung của cả nước. Điều này cũng đi ngược với xu hướng chọn môn thi hiện nay của cả nước khi chỉ thiên về các môn khoa học xã hội”, ông Thưởng nói.
Từ đó, ông đề nghị trong kỳ thi lớp 10 năm 2027, ngoài 2 môn bắt buộc là toán, ngữ văn thì môn thứ ba ở TP.HCM nên là môn tổ hợp.
“Có thể là tổ hợp khoa học tự nhiên hoặc tổ hợp khoa học xã hội theo định hướng của thành phố. Với tỷ lệ thí sinh chọn môn thi tốt nghiệp THPT như trên thì môn tiếng Anh đã trở thành môn học thường xuyên của học sinh thành phố”, ông Thưởng nói.
Được biết, theo Thông tư 30 của Bộ GD-ĐT, có hiệu lực từ ngày 14.2.2025 về tuyển sinh lớp 10, quy định số môn thi, bài thi gồm: toán, ngữ văn và một môn thi hoặc bài thi thứ ba do sở GD-ĐT lựa chọn một trong 2 phương án sau:
Theo báo cáo về tác động kinh tế - xã hội của dòng sinh viên quốc tế do Trung tâm Nghiên cứu và Đào tạo Di cư (MRTC) công bố ngày 11/5, khoảng 71% du học sinh đang làm thêm trong lĩnh vực ăn uống và lưu trú - vốn đòi hỏi trình độ thấp. Với nhóm sinh viên đại học 19-24 tuổi, tỷ lệ này lên tới 81,6%.
Theo MRTC, xu hướng này do sinh viên muốn tìm việc làm thêm vào khung giờ phù hợp (54,4%), và kiếm tiền trang trải sinh hoạt (24,8%). Tuy nhiên, những công việc như vậy không giúp họ tích lũy kinh nghiệm cho sự nghiệp trong tương lai.
Ngoài ra, 41,9% chọn nhận lương bằng tiền mặt, không khai báo với cơ quan chức năng, được cho là "lao động chui". Nhà chức trách nhìn nhận một trong những lý do là để "lách" quy định về bảo hiểm.
Hiện, du học sinh Hàn Quốc phải đóng bảo hiểm y tế bắt buộc là 150.000 won (2,6 triệu đồng) mỗi tháng. Nhưng nếu thu nhập hàng năm dưới 3,6 triệu won, họ được giảm 50%.
Để được đóng mức thấp, nhiều sinh viên chọn nhận lương bằng tiền mặt, không kê khai. Nhưng cũng vì thế, họ ngại lên tiếng khi bị nợ, quỵt lương.
Ngoài ra, du học sinh đối mặt với nguy cơ bị đối xử bất bình đẳng. Juan Paez Rubiano, sinh viên người Colombia, đang làm phục vụ tại một nhà hàng ở khu Apgujeong, Seoul, kể từng bị cho nghỉ việc ngay trong ngày đầu tiên vì khó giao tiếp với khách hàng. Một số khách Hàn Quốc từ chối nói chuyện với nhân viên nước ngoài, thậm chí quát mắng. Anh cũng hai lần phải nghỉ việc vì bị cấp trên quấy rối.
Cơ quan khảo sát nhận định điều này cho thấy sinh viên quốc tế thường được coi là nguồn lao động giá rẻ, ít gặp trở ngại ngay cả ở mức lương tối thiểu. Nhóm này đang giữ vai trò quan trọng với ngành dịch vụ ở Hàn Quốc.
Để cải thiện thực trạng, MRTC đề xuất xây dựng hệ thống quản lý việc làm bán thời gian, đồng thời nới lỏng một số quy định, điều chỉnh ngưỡng thu nhập liên quan đến bảo hiểm y tế hay giới hạn về khoảng cách đến nơi làm việc.
Hàn Quốc đang là điểm đến du học hấp dẫn ở khu vực châu Á, khi hoàn thành mục tiêu đạt 300.000 du học sinh sớm hai năm so với kế hoạch. Trong đó, du học sinh Việt chiếm hơn 1/3, với gần 108.000 người.
Theo thông tin từ Đại học Cần Thơ, PGS.TS Trần Trung Tính tốt nghiệp tại Đại học Cần Thơ vào năm 1997, tiếp sau đó ông tham gia chương trình tu nghiệp tại Hà Lan. Năm 2004, ông lấy bằng thạc sĩ, năm 2007 lấy bằng tiến sĩ tại Đại học Quốc gia Gyeongsang (Hàn Quốc). Vào năm 2013, ông được công nhận đạt chuẩn chức danh Phó giáo sư.
Trong quá trình công tác tại Đại học Cần Thơ, PGS.TS Trần Trung Tính đã đảm nhiệm nhiều vị trí quản lý quan trọng như Trưởng bộ môn kỹ thuật điện, Phó trưởng khoa công nghệ (nay là Trường Bách khoa).
Từ tháng 7-2012 đến tháng 11-2023, ông giữ chức vụ Phó hiệu trưởng Đại học Cần Thơ. Từ tháng 12-2023 đến tháng 5-2026, ông làm Hiệu trưởng Đại học Cần Thơ đến nay.
Trước đó vào tháng 7-2025, Thủ tướng Chính phủ đã có quyết định chuyển Trường đại học Cần Thơ thành Đại học Cần Thơ.
Trong hơn 59 năm xây dựng và phát triển, Đại học Cần Thơ được tổ chức đào tạo theo định hướng đa ngành, đa lĩnh lực với 121 chương trình đào tạo bậc đại học, 59 chương trình đào tạo bậc cao học, và 24 chương trình đào tạo nghiên cứu sinh trình độ tiến sĩ.
Quy mô đào tạo của trường hơn 47.000 sinh viên đại học, học viên sau đại học. Tỉ lệ cán bộ giảng dạy của trường có trình độ tiến sĩ đạt 58,5% với 24 giáo sư và 182 phó giáo sư.
Theo lộ trình năm học 2025 - 2026, Đại học Cần Thơ có 6 trường thành viên, gồm: Trường Bách khoa, Trường Công nghệ thông tin và Truyền thông, Trường Kinh tế, Trường Nông nghiệp, Trường Sư phạm, Trường Thủy sản. Ngoài ra còn có 10 khoa, 3 viện nghiên cứu và 1 Trường THPT thực hành Sư phạm.
Năm học 2025 - 2026, Đại học Cần Thơ dự kiến tuyển 10.060 chỉ tiêu, với tổng số 109 chương trình đào tạo đại học chính quy. Trong đó có 89 chương trình đại trà, 2 chương trình tiên tiến, và 13 chương trình chất lượng cao.
Lộ trình đến năm 2027 sẽ thành lập Trường Khoa học chính trị, xã hội và Nhân văn; Trường Khoa học tự nhiên; Trường Môi trường và Tài nguyên thiên nhiên.
Thực hiện mô hình "Lắng nghe, chia sẻ và đồng hành", sáng 21-5, bà Lương Thị Hồng Gấm - Phó chủ tịch UBND phường Xuân Hòa (TP.HCM) - đã có chuyến thăm và làm việc với Trường mầm non Hoa Mai.
Bà Gấm thông tin từ đầu năm đến nay, phường đã tiến hành 2 đợt kiểm tra an toàn thực phẩm với các cơ sở giáo dục. Phường có hai điểm thi lớp 10 sắp tới và đã lập đoàn kiểm tra an toàn vệ sinh thực phẩm các quán ăn xung quanh điểm thi, đảm bảo góp phần cho kỳ thi an toàn, lành mạnh.
Tại Trường mầm non Hoa Mai, lãnh đạo trường báo cáo để hạn chế tối đa nguy cơ mất an toàn thực phẩm, trường thực hiện bếp ăn một chiều trong nhiều năm nay. Toàn bộ thực phẩm đi theo một quy trình khép kín nghiêm ngặt từ khâu nhập kho, sơ chế, chế biến đến chia suất và phục vụ để đảm bảo an toàn bữa ăn cho học sinh.
Dịp này, lãnh đạo phường còn gặp gỡ Trung tâm Điều dưỡng phục hồi chức năng và Hỗ trợ người khuyết tật và Trường chuyên biệt Tương Lai.
Bí thư Đảng ủy phường Trần Văn Nam nhấn mạnh việc chăm sóc sức khỏe cho các cháu bé tại những nơi này phải được đặc biệt quan tâm, vì vốn điều kiện của các cháu đã thiệt thòi hơn bạn bè.
Ông nói rất mừng vì thấy các cháu dù khó khăn trong vận động và nhận thức, nhưng được các cô tận tình chăm sóc nên cháu nào cũng rất sạch sẽ và tươm tất.
Phường sẽ đồng hành, hỗ trợ tu sửa cơ sở vật chất để các cháu có môi trường rèn luyện và học tập tốt hơn. Đồng thời gửi tặng những phần quà sớm cho các bạn nhỏ tại đây nhân dịp Quốc tế Thiếu nhi (1-6) sắp đến.
