Chỉ còn ít ngày nữa, kỳ thi tuyển sinh lớp 10 tại TP.HCM sẽ chính thức diễn ra. Cuộc “vượt vũ môn” được xem là một trong những kỳ thi nhiều áp lực nhất với học sinh tuổi 15 đang khiến không ít gia đình căng thẳng theo từng buổi học, từng đề luyện thi.
Tuy nhiên, vào lúc này, điều cần thiết không chỉ là kiến thức mà còn là sự bình tĩnh và đồng hành giữa cha mẹ với con trẻ để cùng vượt qua kỳ thi.
Trong giai đoạn nước rút, nhiều bạn trẻ thường tăng tốc ôn luyện, lao vào giải đề thâu đêm suốt sáng, bỏ mặc sức khỏe. Điều này chỉ e gây tác dụng ngược.
Việc học là cả một hành trình dài, nơi kiến thức và kỹ năng được tích lũy từng ngày để rồi dần kết thành quả ngọt. Thành công không chỉ đến từ những ngày học đến kiệt sức hay vùi đầu ôn luyện không ngơi nghỉ trước kỳ thi.
Nên thời điểm này mỗi bạn trẻ cần hơn bao giờ hết một chiến lược ôn luyện hợp lý, khoa học, cân đối. Tuyệt đối tránh lao vào học xuyên đêm; liều mình học lệch, học tủ; ôm đồm quá nhiều tài liệu theo gợi ý của “chuyên gia mạng”. Đừng quên cơ thể, tâm trí, cảm xúc tuổi 15 cần nghỉ ngơi, dưỡng sức, nạp năng lượng tích cực để bổ trợ cho việc ôn luyện hiệu quả!
Càng gần ngày thi lớp 10, áp lực tâm lý càng đè nặng lên không chỉ học sinh mà cả gia đình. Trong giai đoạn này, điều nhiều bạn trẻ cần nhất là một điểm tựa tinh thần để giảm bớt nỗi lo về bài vở, điểm số và tương lai phía trước.
Một bầu không khí gia đình nhẹ nhàng, cởi mở và tích cực sẽ giúp học sinh ổn định tâm lý trước kỳ thi quan trọng. Sự quan tâm đôi khi đến từ những điều rất giản dị như nhắc con ngủ sớm, chuẩn bị bữa ăn đủ dinh dưỡng, cùng con đi dạo hay trò chuyện để giải tỏa căng thẳng.
Kỳ thi lớp 10 là cột mốc quan trọng ở tuổi 15 nhưng không phải cuộc đua “một mất một còn”. Vì vậy, phụ huynh cần tránh tạo thêm áp lực cho con bằng những lời so sánh, kỳ vọng quá lớn hay nỗi lo học phí nếu không đậu trường công.
Thay vào đó, sự ghi nhận và động viên chân thành sẽ giúp học sinh có thêm động lực trong chặng nước rút. Việc đặt mình vào vị trí của con để thấu hiểu hành trình học tập kéo dài suốt thời gian qua, những ngày hồi hộp chờ thi, chờ điểm số, sẽ giúp cha mẹ đồng hành cùng con một cách nhẹ nhàng hơn.
Đôi khi, những câu nói giản dị như “Con hãy cố gắng hết sức”, “Con đã rất nỗ lực” hay “Gia đình luôn ở bên con” lại là nguồn động viên lớn nhất với các bạn trẻ trước kỳ thi nhiều áp lực này.
Chuẩn bị kỹ cho những ngày thi quan trọng là điều thí sinh không nên xem nhẹ. Một chiếc cặp gọn gàng với đầy đủ giấy báo dự thi, căn cước công dân, bút viết, bút chì, compa, thước kẻ và máy tính đúng quy định sẽ giúp tránh cảnh cuống cuồng trước giờ vào phòng thi.
Thí sinh cũng nên chủ động tìm hiểu địa điểm thi, tính toán thời gian di chuyển để không bị động, đồng thời cài báo thức hoặc nhờ người thân nhắc giờ để tránh bỏ lỡ bất kỳ môn thi nào. Một giấc ngủ đủ, bữa ăn nhẹ và tinh thần thoải mái cũng là cách giúp giữ năng lượng tốt nhất trước kỳ thi.
Khi làm bài, thí sinh cần phân chia thời gian hợp lý cho từng phần, từng câu hỏi tương ứng với số điểm trong đề. Đây là yếu tố quan trọng giúp kiểm soát thời gian, xác định đúng trọng tâm và tăng cơ hội đạt kết quả như mong muốn.
Với các môn tự luận, việc phác thảo dàn ý trên giấy nháp sẽ giúp bài làm mạch lạc hơn, tránh thiếu ý, lạc ý hoặc sắp xếp nội dung lộn xộn. Dàn ý có thể chi tiết hoặc ngắn gọn tùy quỹ thời gian, nhưng sẽ hỗ trợ thí sinh định hướng câu trả lời rõ ràng hơn.
Ngoài nội dung, cách trình bày bài thi cũng cần được chú ý. Bài làm sạch sẽ, chữ viết rõ ràng sẽ tạo thiện cảm với giám khảo. Thí sinh nên hạn chế gạch xóa, trình bày cẩu thả và tránh dùng từ viết tắt hoặc ngôn ngữ mạng để không bị trừ điểm đáng tiếc.
Ngày 15.6, Chính phủ ban hành Nghị định quy định chi tiết và hướng dẫn một số điều của luật Phòng bệnh, có hiệu lực từ 1.7. Trong đó, nội dung về phát triển nguồn nhân lực làm công tác phòng bệnh đưa ra chính sách hỗ trợ, cấp học bổng cho người học ĐH, sau ĐH thuộc lĩnh vực y học dự phòng, y tế công cộng, dinh dưỡng. Trong đó có nêu đối tượng được cấp sinh hoạt phí như sinh viên sư phạm.
Cụ thể, đối tượng nhận học bổng là sinh viên, học viên của chương trình đào tạo cấp văn bằng cử nhân, bác sĩ, thạc sĩ, tiến sĩ các ngành y học dự phòng, dịch tễ học, dịch tễ học thực địa, y tế công cộng, dinh dưỡng tại cơ sở giáo dục thuộc khối ngành sức khỏe của Nhà nước có kết quả học tập, rèn luyện từ loại khá trở lên, không bị kỷ luật từ mức khiển trách trở lên trong kỳ xét cấp học bổng khuyến khích học tập.
Học bổng khuyến khích học tập được thực hiện theo quy định tại Nghị định số 66 năm 2026 quy định chi tiết một số điều của luật Giáo dục. Theo đó, loại khá nhận học bổng bằng hoặc cao hơn mức trần học phí hiện hành của ngành, chuyên ngành; loại giỏi cao hơn loại khá và loại xuất sắc cao hơn loại giỏi; mức cụ thể do hiệu trưởng quy định.
Học bổng khuyến khích học tập đối với sinh viên, học viên tại cơ sở giáo dục thuộc khối ngành sức khỏe của tư nhân được thực hiện theo quy định hiện hành.
Học viên sau ĐH của chương trình đào tạo cấp văn bằng thạc sĩ, tiến sĩ các ngành y học dự phòng, dịch tễ học, dịch tễ học thực địa tại cơ sở giáo dục thuộc khối ngành sức khỏe được Nhà nước hỗ trợ toàn bộ học phí và hỗ trợ chi phí sinh hoạt.
Chi phí sinh hoạt được thực hiện theo quy định tại Nghị định số 116 năm 2020 của Chính phủ quy định về chính sách hỗ trợ tiền đóng học phí, chi phí sinh hoạt đối với sinh viên sư phạm và Nghị định số 60 năm 2025 sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định 116.
Như vậy, học viên cao học và nghiên cứu sinh các ngành này sẽ được nhà nước hỗ trợ 3,63 triệu đồng/tháng (không quá 10 tháng/năm) để chi trả chi phí sinh hoạt trong thời gian học tập tại trường giống như sinh viên sư phạm.
Người học sau ĐH tại cơ sở giáo dục thuộc khối ngành sức khỏe của tư nhân phải đóng phần chênh lệch giữa mức học phí thực tế của cơ sở giáo dục và mức hỗ trợ của nhà nước.
Học viên của chương trình đào tạo cấp văn bằng thạc sĩ, tiến sĩ các ngành y học dự phòng, dịch tễ học, dịch tễ học thực địa, y tế công cộng, dinh dưỡng là người đang làm việc tại trạm y tế cấp xã, cơ sở y tế dự phòng tại khu vực biên giới, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn được hỗ trợ học bổng bằng 80% mức lương cơ sở/tháng.
Học viên là người đang làm việc tại trạm y tế cấp xã, cơ sở y tế dự phòng ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, học bổng bằng 100% mức lương cơ sở/tháng.
Bộ GD-ĐT vừa ban hành công văn gửi UBND các tỉnh, thành hướng dẫn đẩy mạnh sắp xếp mạng lưới các cơ sở giáo dục công lập phù hợp với chính quyền địa phương 2 cấp.
Theo công văn, Bộ GD-ĐT định hướng chuyển trọng tâm từ giảm đầu mối cơ học sang tái cấu trúc mạng lưới cơ sở giáo dục dựa trên quy mô dân số và phân bố dân cư.
Đợt sắp xếp lần này nhằm tăng hiệu quả đầu tư và nâng cao chất lượng giáo dục, chuyển dịch mạnh mẽ từ tư duy "quản lý giáo dục" sang "quản trị phát triển giáo dục".
Các nguyên tắc Bộ GD-ĐT đặt ra gồm: không thực hiện sắp xếp một cách cơ học chỉ nhằm giảm đầu mối; không sáp nhập trường mầm non với trường phổ thông; không sáp nhập trường phổ thông với các trung tâm giáo dục thường xuyên (GDTX), giáo dục nghề nghiệp - GDTX;
Không sắp xếp cơ sở giáo dục chuyên biệt với các trường phổ thông đại trà; bảo đảm quyền học tập, tạo điều kiện thuận lợi hơn cho học sinh đến trường và không làm phát sinh rào cản địa lý hay chi phí; bảo đảm mỗi đơn vị hành chính cấp xã có tối thiểu 1 trường mầm non và 1 trường phổ thông.
Không để học sinh do hoàn cảnh khó khăn mà bỏ học, không được đến trường. Việc sáp nhập cũng không được làm ảnh hưởng đến công tác huy động học sinh ra lớp.
Bộ GD-ĐT đặt mục tiêu phấn đấu giảm ít nhất 30% đầu mối cơ sở giáo dục công lập hiện có với mục đích giảm biên chế quản lý giáo dục, tăng biên chế trực tiếp giảng dạy.
Về lộ trình, Bộ GD-ĐT chỉ đạo triển khai thí điểm sáp nhập đầu mối quản lý cơ sở giáo dục trên cùng địa bàn từ 1.7, tập trung vận hành 2 mô hình cơ bản: trường (hoặc trung tâm GDTX) một cấp học quy mô lớn có một trường chính và các phân hiệu hoặc điểm trường; trường phổ thông nhiều cấp học quy mô lớn (có thể thực hiện tại một địa điểm hoặc nhiều địa điểm khác nhau, gồm một trường chính cùng các phân hiệu nhiều cấp học).
Điểm chung của 2 mô hình này là cơ cấu nhân sự sẽ dùng chung một bộ phận hành chính - nhân sự. Tùy vào khoảng cách địa lý và quy mô, mỗi phân hiệu có thể được bố trí một phó hiệu trưởng phụ trách.
Giai đoạn thí điểm dự kiến hoàn thành trước ngày 30.8 để kịp thời vận hành ngay từ đầu năm học 2026 - 2027. Sau đó, toàn hệ thống sẽ tiếp tục sáp nhập từ 30.3.2027 và tiến tới hoàn thành toàn diện việc sắp xếp, tinh gọn đầu mối trước ngày 30.4.2027.
Theo Bộ GD-ĐT, việc cấu trúc lại mạng lưới giáo dục này không chỉ để tinh gọn bộ máy, mà còn hướng tới mục tiêu xa hơn của ngành giáo dục: đến năm 2030 đạt phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 3, 4 tuổi và bảo đảm có ít nhất 85% người trong độ tuổi hoàn thành THPT hoặc tương đương.
Ngày 21.7, Trường đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng phối hợp với Sở Nội vụ thành phố Đà Nẵng tổ chức Ngày hội việc làm năm 2026 với sự tham gia của 139 doanh nghiệp trong và ngoài thành phố.
Theo Ban tổ chức, các doanh nghiệp đăng ký tuyển dụng tổng cộng 8.707 vị trí việc làm. Trong đó, 75 doanh nghiệp trực tiếp tham gia phỏng vấn, tuyển dụng tại ngày hội với nhu cầu 5.537 vị trí.
Nhu cầu tuyển dụng tập trung ở nhiều lĩnh vực như giáo dục - đào tạo - nhân lực (1.444 vị trí), du lịch - khách sạn - nhà hàng - vui chơi giải trí (1.076 vị trí), vận tải - logistics - hàng không (989 vị trí), sản xuất - kỹ thuật - xây dựng (950 vị trí), tài chính - ngân hàng - bảo hiểm - bất động sản (901 vị trí)...
Bên cạnh đó còn có các lĩnh vực kinh doanh - thương mại - dịch vụ, công nghệ thông tin - truyền thông - marketing và y tế - chăm sóc sức khỏe.
Các doanh nghiệp có nhu cầu tuyển 1.151 lao động trình độ đại học trở lên, 760 trình độ cao đẳng, 261 trung cấp, 376 sơ cấp, 382 công nhân kỹ thuật và 2.607 lao động phổ thông.
Phát biểu khai mạc, PGS-TS Nguyễn Văn Long, Hiệu trưởng Trường đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng, cho biết ngày hội việc làm là cầu nối thiết thực giữa nhà trường, doanh nghiệp và người học, góp phần đưa hoạt động đào tạo đến gần hơn với nhu cầu thực tiễn của thị trường lao động.
Theo ông Long, thị trường lao động đang thay đổi mạnh mẽ dưới tác động của chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo và hội nhập quốc tế. Vì vậy, mục tiêu của trường không chỉ là đào tạo sinh viên có kiến thức chuyên môn mà còn phải có năng lực thích ứng, kỹ năng nghề nghiệp và khả năng tạo ra giá trị cho xã hội.
"Trong thế giới hôm nay, ngoại ngữ không còn đơn thuần là công cụ giao tiếp mà đã trở thành năng lực cạnh tranh, cầu nối hội nhập và là "hộ chiếu nghề nghiệp" để người trẻ bước vào thị trường lao động trong nước và quốc tế", PGS-TS Nguyễn Văn Long nhấn mạnh.
Hiệu trưởng Trường đại học Ngoại ngữ cũng khẳng định doanh nghiệp không chỉ là nơi tiếp nhận sinh viên sau tốt nghiệp mà còn là đối tác đồng hành cùng nhà trường trong quá trình đào tạo, góp ý chương trình học... để đáp ứng sát hơn nhu cầu nhân lực của xã hội.
Trong khuôn khổ chương trình, Trường đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng ký kết hợp tác với 15 doanh nghiệp, đối tác nhằm tăng cường phối hợp trong đào tạo, thực tập, tuyển dụng và phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao.
Gửi gắm đến sinh viên, PGS-TS Nguyễn Văn Long khuyến khích các em chủ động tiếp cận doanh nghiệp, mạnh dạn giới thiệu bản thân, tham gia phỏng vấn và tích lũy kinh nghiệm ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường.
Ông Long cho rằng thành công không chỉ đến từ tấm bằng đại học mà còn phụ thuộc vào khả năng tự học, kỹ năng mềm, năng lực công nghệ, đạo đức nghề nghiệp và tinh thần dấn thân.
Với chủ đề "Kết nối cơ hội - Mở lối tương lai", ngày hội được kỳ vọng không chỉ là hoạt động tuyển dụng mà còn mở ra nhiều cơ hội hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp; giúp sinh viên định hướng nghề nghiệp, nâng cao khả năng cạnh tranh trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng đòi hỏi nguồn nhân lực chất lượng cao.
