Nhà giáo nhân dân, GS.TS.BS Nguyễn Đình Hối – nguyên Hiệu trưởng Trường đại học Y Dược TP.HCM, nguyên Giám đốc đầu tiên của Bệnh viện Đại học Y Dược TP.HCM – không chỉ là người thầy của nhiều thế hệ bác sĩ mà còn là người đặt nền móng cho mô hình bệnh viện thực hành thuộc trường đại học, mở ra hướng phát triển mới cho đào tạo y khoa Việt Nam.
Mô hình kết hợp Trường – Viện, bệnh viện thực hành thuộc trường đại học hiện được nhiều trường y trên cả nước áp dụng, phát huy hiệu quả trong đào tạo, nghiên cứu khoa học và khám chữa bệnh.
Bệnh viện Đại học Y Dược TP.HCM là bệnh viện đầu tiên trong cả nước được xây dựng theo mô hình trực thuộc trường đại học, cơ chế tự chủ tài chính. Để có được bệnh viện như hôm nay là cả quá trình nhiều năm nghiên cứu, vận động và vượt qua rào cản cơ chế, trong đó GS Nguyễn Đình Hối giữ vai trò quyết định.
GS.TS.BS Nguyễn Sào Trung – Phó chủ tịch Hội Y học TP.HCM – cho biết năm 1991, cố GS Trương Công Trung và GS Nguyễn Đình Hối đã quyết tâm thành lập một phòng khám đa khoa tại tòa nhà hiệu bộ của trường.
“Với uy tín và tâm huyết của mình, thầy Hối đã kiên trì thuyết phục Bộ Y tế, UBND TP.HCM, UBND quận 5 (cũ) cùng nhiều đơn vị, mạnh thường quân để đến năm 1994 mô hình bệnh viện thực hành đầu tiên được hình thành, phát triển thành Bệnh viện Đại học Y Dược TP.HCM ngày nay”, BS Sào Trung kể.
BS CKII Phan Bảo Khánh nhớ lại đầu những năm 1990, cán bộ, giảng viên và sinh viên trường đều mong muốn có một bệnh viện thực hành nhưng gặp rất nhiều khó khăn vì thiếu kinh phí và vướng cơ chế.
Trong bối cảnh việc xin thành lập bệnh viện gần như không khả thi, GS Nguyễn Đình Hối đã đề xuất mô hình “Phòng khám đa khoa Trường đại học Y Dược TP.HCM có giường lưu”. Cách làm sáng tạo này vừa đáp ứng yêu cầu pháp lý, vừa tạo tiền đề để bệnh viện thực hành ra đời.
Nhắc đến GS Nguyễn Đình Hối, nhiều thế hệ học trò đều coi ông là người thầy lớn. Câu chuyện cậu học trò Nguyễn Đình Hối một mình đạp xe từ Tĩnh Gia (Thanh Hóa) ra Hà Nội dự thi đại học, những năm đầu học y phải đi bộ nhiều cây số mỗi ngày đến trường, rồi thực hiện ca mổ ruột thừa đầu tiên khi còn là sinh viên năm cuối đã trở thành nguồn cảm hứng cho nhiều thế hệ sinh viên y khoa.
Ông từng chia sẻ bản thân yêu nghề sư phạm nhưng chọn học y theo mong muốn của mẹ để có thể chữa bệnh cho mẹ. Dù trở thành bác sĩ, tình yêu với nghề dạy học vẫn theo ông suốt cuộc đời.
Thuộc thế hệ học trò xuất sắc của GS Tôn Thất Tùng, ông tốt nghiệp Trường đại học Y Hà Nội năm 1960 và được giữ lại làm trợ giảng bộ môn giải phẫu. Trong thời gian tu nghiệp tại Pháp năm 1977, khả năng chẩn đoán lâm sàng chính xác của ông khiến nhiều giáo sư nước ngoài thán phục. Năm 1981 ông được điều động vào công tác tại Trường đại học Y Dược TP.HCM.
GS.TS.BS Đặng Vạn Phước – Chủ tịch Hội Tim mạch TP.HCM – nói GS Nguyễn Đình Hối là một nhà ngoại khoa uyên bác, người thầy mẫu mực và nhà quản lý tài ba.
Theo ông Phước, điều khiến nhiều học trò kính trọng GS Hối không chỉ là chuyên môn mà còn là trí nhớ đáng kinh ngạc cùng sự bao dung của người thầy luôn nhớ quê quán, hoàn cảnh của từng học trò, giảng viên và nhân viên để ứng xử đầy tình người.
Với PGS.TS.BS Nguyễn Hoàng Bắc – Giám đốc Bệnh viện Đại học Y Dược TP.HCM, GS Nguyễn Đình Hối không chỉ là người cha mà còn là người thầy lớn nhất trong cuộc đời. Ông kể tuổi thơ gắn liền với những lần theo cha trên xe cứu thương đến bệnh viện mổ cấp cứu cho bệnh nhân.
“Tôi vẫn nhớ phải chờ ngoài cửa phòng mổ. Bố tôi luôn xem việc giảng dạy lâm sàng là nhiệm vụ chính và là trách nhiệm với học trò. Mỗi buổi giao ban hay đi buồng bệnh ông không chỉ giảng bài, thực tế mà còn truyền cảm hứng và truyền dạy kinh nghiệm cho sinh viên. Dạy ở giảng đường, ở bệnh viện chưa đủ, bố còn đưa sinh viên về tận nhà để dạy thêm vào buổi tối”, BS Bắc chia sẻ.
Sau này, khi ông Hoàng Bắc trở thành nhà quản lý bệnh viện, cha vẫn thường nhắc không được mải mê công việc hành chính mà quên nghiên cứu khoa học và nâng cao chuyên môn. Những lời dạy ấy trở thành hành trang theo ông trong suốt sự nghiệp.
GS Nguyễn Sào Trung còn cho biết một trong những điều đáng quý nhất ở GS Nguyễn Đình Hối là luôn tạo điều kiện để lớp kế cận trưởng thành và phát triển.
Ông đã mở đường cho nhiều bác sĩ học nghiên cứu sinh và sau này trở thành những giáo sư, chuyên gia đầu ngành.
GS Nguyễn Đình Hối đã dìu dắt hàng trăm bác sĩ nội trú, bác sĩ chuyên khoa I, bác sĩ chuyên khoa II, thạc sĩ và tiến sĩ. Nhiều người sau này trở thành các chuyên gia, nhà giáo và nhà quản lý y tế.
Nhiều lãnh đạo của trường qua các thời kỳ như PGS.TS Phan Chiến Thắng, PGS.TS Võ Tấn Sơn và nhiều thế hệ lãnh đạo Bệnh viện Đại học Y Dược TP.HCM đều là học trò do ông trực tiếp đào tạo.
Hà Nội, Quảng Ninh nằm trong nhóm có tỷ lệ học sinh đỗ lớp 10 công lập thấp nhất cả nước
Năm 2025, trong số hơn 1,1 triệu thí sinh thi tốt nghiệp THPT, có 852.000 thí sinh đăng ký xét tuyển vào đại học. Số thí sinh trúng tuyển là 773.200, tức tương đương với khoảng 70%.
Trong khi đó, tỷ lệ thí sinh trúng tuyển lớp 10 công lập hàng năm tại nhiều tỉnh thành ít khi vượt qua mốc 70%.
Hà Nội là một trong những địa phương có tỷ lệ vào lớp 10 công lập thấp nhất cả nước. Năm học 2026-2027, toàn thành phố có khoảng 147.000 học sinh lớp 9 nhưng chỉ 81.448 em có suất vào lớp 10 công lập, tương đương 55,4%. Hơn 65.000 em còn lại sẽ học tư thục, học nghề hoặc có hướng đi riêng.
Số học sinh không được vào công lập của Hà Nội cao hơn tổng số học sinh lớp 9 của tỉnh Ninh Bình sau sáp nhập (gồm 3 tỉnh cũ là Ninh Bình, Nam Định và Hà Nam), đồng thời cao gấp 3 lần tổng số học sinh lớp 9 của tỉnh Quảng Ninh.
Cách đây 10 năm (năm học 2015-2016), tỷ lệ học sinh Hà Nội được vào lớp 10 công lập là 66,7%. Con số này từng đạt 70,9% vào năm học 2016-2017 và nhiều năm liên tiếp duy trì quanh ngưỡng 63-66%.
Tuy nhiên, từ năm học 2022-2023 đến nay, tỷ lệ tuyển sinh công lập liên tục giảm dưới mốc 60%. Năm nay, con số 55,4% trở thành mức thấp nhất trong một thập kỷ.
Diễn biến này phản ánh rõ áp lực dân số cơ học tăng nhanh trong khi tốc độ mở rộng quy mô trường lớp công lập không theo kịp. Sau 10 năm, số học sinh lớp 9 của Hà Nội tăng thêm khoảng 66.000 em nhưng chỉ tiêu lớp 10 công lập chỉ tăng khoảng 27.000.
Tuy nhiên, Hà Nội không phải địa phương có tỷ lệ học công lập thấp nhất. Quảng Ninh - tỉnh có tăng trưởng GRDP cao nhất cả nước - cũng chỉ có khoảng 50,3% học sinh được học lớp 10 công lập năm học tới. Ngay cạnh Hà Nội là Bắc Ninh, sau sáp nhập, địa phương này cũng chỉ có 59% học sinh được học lớp 10 công lập.
Cần phát triển mô hình trung học nghề
TS Sái Công Hồng, nguyên Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, nguyên Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học (Bộ GD&ĐT), nhận định, kỳ thi lớp 10 tại một số địa phương đã vượt ra khỏi tính chất của một kỳ thi chuyển cấp thông thường. Gốc rễ của vấn đề nằm ở cấu trúc hệ thống giáo dục khi trường công chưa theo kịp nhu cầu thực tế, còn phân luồng sau THCS vẫn chưa hiệu quả.
Theo TS Hồng, tại các địa phương có tốc độ phát triển kinh tế cao, số lượng học sinh tăng nhanh ngoài dự báo trong khi trường THPT công lập chưa được mở rộng tương ứng dẫn tới khoảng cách lớn giữa nhu cầu và khả năng đáp ứng.
“Phần lớn phụ huynh vẫn đặt mục tiêu vào trường công lập vì học phí thấp hơn, môi trường ổn định và niềm tin vào chất lượng giáo dục. Khi hơn 100.000 học sinh cùng dồn vào một “cánh cửa” không đủ rộng, áp lực là điều khó tránh khỏi”, ông Hồng nói.
Ông Nguyễn Văn Lực, nguyên giáo viên Trường THCS Trịnh Phong (Diên Khánh, Khánh Hòa), đưa thêm một góc nhìn khác, đó là sự chênh lệch chất lượng giữa các trường THPT khiến học sinh đổ dồn về một số trường điểm, gia tăng áp lực tuyển sinh cục bộ.
“Trong khi có những trường số lượng đăng ký thấp hơn chỉ tiêu thì nhiều trường khác lại có tỷ lệ chọi cực lớn. Chính sự không đồng đều về chất lượng đào tạo khiến áp lực thi vào lớp 10 công lập ở các đô thị, đặc biệt là trường chuyên, trường điểm, trở nên căng thẳng hơn cả thi đại học”, ông Lực nhận định.
Nguyên Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học đề xuất, bên cạnh việc mở rộng trường lớp công lập, các địa phương có thể nghiên cứu mô hình xét tuyển kết hợp đánh giá năng lực để giảm áp lực thi cử.
TS Sái Công Hồng cũng cho rằng cần đẩy nhanh phát triển mô hình trường trung học nghề - loại hình vừa được bổ sung vào cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân - nhằm tạo thêm lựa chọn học tập cho học sinh sau THCS và giảm áp lực dồn vào lớp 10 THPT.
Theo ông, điểm khác biệt của mô hình này là học sinh vừa được học văn hóa phổ thông, vừa được đào tạo nghề ngay từ sớm thay vì tách biệt hoàn toàn giữa học văn hóa và học nghề như trước đây. Điều này giúp học sinh có thể linh hoạt lựa chọn tiếp tục học lên cao hoặc tham gia thị trường lao động với kỹ năng nghề nghiệp cụ thể.
"Lâu nay, nhiều phụ huynh vẫn có tâm lý nếu không vào THPT công lập là thất học, trong khi thực tế nền kinh tế đang rất cần lực lượng lao động kỹ thuật chất lượng cao. Nếu các trường trung học nghề được đầu tư bài bản, có đầu ra tốt, được xã hội nhìn nhận đúng giá trị thì áp lực vào lớp 10 sẽ giảm đáng kể", TS Hồng nhận định.
Theo vị chuyên gia, phân luồng chỉ hiệu quả khi học sinh và phụ huynh thực sự nhìn thấy cơ hội nghề nghiệp, thu nhập và khả năng phát triển lâu dài từ giáo dục nghề nghiệp, thay vì coi đây là lựa chọn "bất đắc dĩ" sau một kỳ thi nhiều áp lực.
Việc đăng ký nguyện vọng lớp 10 cần thực hiện theo các bước sau:
Bước 4: Giao diện hiển thị thông tin hồ sơ đăng ký dự tuyển vào lớp 10. Thông tin hồ sơ học sinh: Các thông tin cơ bản đã được trường THCS cập nhật. Phụ huynh học sinh rà soát và cập nhật thông tin liên hệ bao gồm số điện thoại và email.
https://www.youtube.com/watch?v=pHhndtR4_Fg
Về thông tin học sinh và nơi ở hiện tại, nếu cần điều chỉnh, phụ huynh học sinh liên hệ trực tiếp với giáo viên chủ nhiệm lớp 9 để được hỗ trợ.
Để đăng ký nguyện vọng vào các trường THPT thường, phụ huynh học sinh thực hiện chọn nút chức năng xác nhận dự thi tuyển sinh lớp 10 loại thường và đăng ký tối đa 3 nguyện vọng.
Nếu đăng ký nguyện vọng vào lớp 10 chuyên, tiếng Anh tích hợp, phụ huynh học sinh thao tác theo các bước sau:
Để đăng ký nguyện vọng lớp 10 chính xác, không sai sót dẫn đến ảnh hưởng quyền lợi của thí sinh, phụ huynh tham khảo đầy đủ nội dung hướng dẫn sau.
Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM vừa ban hành kế hoạch tổ chức truyền thông và cuộc thi sáng tạo nội dung video clip "Lan tỏa tinh thần thể thao học đường TP.HCM năm học 2025 - 2026"
Cuộc thi để hưởng ứng Hội thi Thể dục thể thao và hướng đến xác lập kỷ lục hội thi thể dục thể thao có số lượng vận động viên tham gia đông nhất Việt Nam.
Diễn ra từ ngày 30-3 đến 1-5, cuộc thi dành cho tất cả cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh và các tập thể lớp, câu lạc bộ, đội tuyển thể thao tại các trường ở TP.HCM.
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM, nội dung truyền thông và sản phẩm dự thi phải bám sát chủ đề, đúng định hướng giáo dục, được thiết kế theo hướng giàu tính giáo dục, cổ vũ tinh thần thể thao…
Thí sinh tham gia bằng cách quay video từ 1 đến 5 phút, định dạng MP4, MOV hoặc các định dạng số thông dụng khác. Nội dung có thể là cảnh tập luyện, thi đấu, cổ vũ, những khoảnh khắc ấn tượng trong hội thi, câu chuyện truyền cảm hứng về học sinh hay giáo viên thể dục, hoặc các giá trị văn hóa học đường như tinh thần đoàn kết, trung thực, ý chí vượt khó.
Ban tổ chức khuyến khích video có lời bình, phụ đề tiếng Việt, đầu tư về trang phục, đạo cụ và thông điệp truyền thông rõ ràng.
Sau khi quay xong, thí sinh đăng video công khai lên tài khoản Facebook hoặc TikTok cá nhân kèm các hashtag như: #HoiThiTheDucThaoThanhPhoHoChiMinhNamHoc2025-2026, #SoGDDTTPHCM, rồi bình luận đường dẫn bài đăng dưới bài công bố chương trình trên Fanpage phòng Học sinh, Sinh viên.
Bài đăng phải được giữ ở chế độ công khai đến ít nhất 45 ngày làm việc sau khi cuộc thi kết thúc.
