Khoảng thời gian này thí sinh (TS) cần chủ động tìm hiểu ngành học, trường học và xây dựng chiến lược đăng ký nguyện vọng phù hợp, bởi những quyết định trong thời gian này sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến con đường học tập và nghề nghiệp sau này.
Trong nhiều năm, xã hội thường nhìn nhận kỳ thi tốt nghiệp THPT như một cột mốc quyết định giữa “đỗ” và “trượt”. Tuy nhiên, cùng với sự phát triển của hệ thống giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp, cách tiếp cận này đang dần thay đổi.
Ngày nay, cơ hội học tập sau THPT đã trở nên rộng mở hơn rất nhiều. Điều quan trọng không còn đơn thuần là vào được đại học mà là lựa chọn được ngành học phù hợp với năng lực, sở thích và xu hướng phát triển của xã hội.
Thực tế cho thấy mỗi năm vẫn có không ít sinh viên xin chuyển ngành, chuyển trường hoặc bỏ học giữa chừng. Nguyên nhân chủ yếu không phải vì các em không đủ khả năng học tập mà vì lựa chọn ban đầu chưa phù hợp. Có em chọn ngành theo điểm số, theo mong muốn của cha mẹ, theo bạn bè hoặc theo những ngành đang được xem là “hot”. Nhưng rất ít học sinh thực sự dành thời gian để trả lời câu hỏi: “Mình muốn trở thành ai trong tương lai và ngành học nào sẽ giúp mình đạt được điều đó?”.
Chính vì vậy, khoảng thời gian chờ điểm thi cần được xem là giai đoạn nghiên cứu, định hướng và chuẩn bị cho tương lai thay vì chỉ là quãng nghỉ sau kỳ thi.
Một trong những sai lầm phổ biến của TS là chờ đến khi biết điểm mới bắt đầu tìm hiểu về các trường và ngành đào tạo.
Cuối tuần trước, Bộ GD-ĐT đã công bố đáp án các môn thi tốt nghiệp THPT 2026. Theo nhiều chuyên gia tuyển sinh, ngay sau khi Bộ GD-ĐT công bố đáp án chính thức, TS nên đối chiếu bài làm để ước lượng mức điểm có thể đạt được. Từ kết quả dự kiến này, các em có thể đánh giá khả năng trúng tuyển theo từng tổ hợp xét tuyển và xây dựng chiến lược đăng ký nguyện vọng phù hợp.
Ngoài việc tham khảo điểm chuẩn 2 – 3 năm gần đây, TS cần tìm hiểu kỹ chương trình đào tạo, điều kiện học tập, học phí, học bổng, ký túc xá cũng như các chính sách hỗ trợ người học của từng cơ sở đào tạo.
Trong nhiều gia đình, việc lựa chọn đại học thường bắt đầu từ câu hỏi: Học trường nào? Tuy nhiên, trong bối cảnh hiện nay, câu hỏi quan trọng hơn có lẽ là học ngành gì. Do đó, các chuyên gia khuyến nghị TS không nên chờ đến sát thời điểm đăng ký nguyện vọng mới tìm hiểu ngành học.
Thời điểm này, các em cần hiểu rõ năng lực bản thân, sở thích cá nhân và định hướng nghề nghiệp tương lai. Việc lựa chọn ngành học chỉ vì là “ngành hot” hoặc theo số đông rất dễ dẫn đến cảm giác không phù hợp trong quá trình học tập.
Cũng theo nhiều chuyên gia, các em nên bắt đầu từ việc xác định lĩnh vực mình thực sự yêu thích và muốn theo đuổi, sau đó lựa chọn những trường có đào tạo ngành đó và sắp xếp thứ tự ưu tiên từ cao xuống thấp.
Trong thời đại trí tuệ nhân tạo, chuyển đổi số, kinh tế xanh và đổi mới sáng tạo, thị trường lao động đang thay đổi rất nhanh. Vì vậy, lựa chọn ngành học cần gắn với nhu cầu nhân lực tương lai thay vì chỉ nhìn vào điểm chuẩn hay danh tiếng của trường.
Theo quy chế tuyển sinh năm 2026, TS được đăng ký tối đa 15 nguyện vọng và chỉ trúng tuyển vào nguyện vọng cao nhất đủ điều kiện. Quy định này buộc TS phải chuyển từ tư duy “rải thảm” sang “nhắm trúng đích”.
Các chuyên gia tư vấn tuyển sinh cho rằng sai lầm phổ biến là xếp nguyện vọng theo tâm lý đám đông hoặc để những ngành học yêu thích xuống phía dưới. Một chiến lược hợp lý là chia các nguyện vọng thành 3 nhóm: Nhóm lý tưởng: những ngành, trường yêu thích nhất; nhóm phù hợp: những lựa chọn tương đối sát với năng lực hiện tại; nhóm an toàn: những ngành, trường có khả năng trúng tuyển cao hơn. Việc phân bổ hợp lý các nhóm nguyện vọng giúp TS vừa giữ được cơ hội chinh phục mục tiêu cao, vừa hạn chế rủi ro.
Mỗi mùa tuyển sinh đều xuất hiện vô số dự đoán về điểm chuẩn và những ngành nghề “hot”. Tuy nhiên, điểm chuẩn chỉ phản ánh tương quan cung – cầu trong từng năm chứ không phải thước đo tuyệt đối về giá trị của một ngành học.
Theo các chuyên gia tư vấn tuyển sinh, TS cần chuyển dịch tư duy từ câu hỏi “Trường này có danh tiếng không?” sang câu hỏi “Môi trường này có giúp mình phát triển tốt nhất hay không?”.
Danh tiếng của trường chỉ là lợi thế ban đầu. Điều quyết định thành công lâu dài vẫn là trải nghiệm học tập, năng lực nghề nghiệp, kỹ năng thích ứng và khả năng học tập suốt đời.
Từ lúc rời phòng thi đến khi nhận kết quả thi tốt nghiệp THPT không chỉ là khoảng thời gian chờ đợi mà còn là giai đoạn trưởng thành của mỗi học sinh. Đây là lúc các em học cách tự tìm kiếm thông tin, tự đánh giá năng lực bản thân, tự đưa ra quyết định và chịu trách nhiệm với lựa chọn của mình.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 đã kết thúc, nhưng hành trình lựa chọn tương lai mới chỉ bắt đầu. Từ nay đến ngày công bố điểm thi, điều quan trọng nhất không phải là đếm ngược từng ngày chờ kết quả mà là chủ động chuẩn bị cho những quyết định phía trước.
Bởi điểm số có thể mở ra một cánh cửa, nhưng chính sự hiểu biết về bản thân, khả năng hoạch định tương lai và những lựa chọn đúng đắn mới quyết định một người có thể đi được bao xa trên con đường học tập và nghề nghiệp của mình.
Trong số 946 học sinh được tuyển thẳng vào lớp 10 của Hà Nội năm nay, có 106 học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú; 653 học sinh khuyết tật; 182 học sinh đoạt giải cấp quốc gia, quốc tế về văn hóa, văn nghệ, thể thao, nghiên cứu khoa học kỹ thuật và 5 học sinh dân tộc rất ít người.
Theo quy định của Sở GD-ĐT Hà Nội, những học sinh trúng tuyển diện tuyển thẳng phải hoàn thành thủ tục nhập học tại trường THPT đăng ký tuyển thẳng từ ngày 25 đến 27.6. Thời gian nộp hồ sơ nhập học từ ngày 4 đến hết ngày 6.7.
Trước đó, Sở GD-ĐT Hà Nội đã ban hành hướng dẫn về điều kiện tuyển thẳng vào lớp 10 THPT công lập không chuyên năm học 2026 - 2027. Theo đó, có 6 nhóm đối tượng được tuyển thẳng lớp 10.
Trường hợp thứ nhất, học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú đã hoàn thành chương trình giáo dục THCS năm học 2025 - 2026 được tuyển thẳng vào lớp 10 THPT trường phổ thông dân tộc nội trú.
Trường hợp thứ hai, học sinh các dân tộc rất ít người: Cống, Mảng, Pu Péo, Si La, Cờ Lao, Bố Y, La Ha, Ngái, Chứt, Ơ Đu, Brâu, Rơ Măm, Lô Lô, Lự, Pà Thẻn, La Hủ.
Trường hợp thứ ba, học sinh khuyết tật, là học sinh bị khiếm khuyết một hoặc nhiều bộ phận cơ thể hoặc bị suy giảm chức năng được biểu hiện dưới dạng không bình thường khiến cho lao động, sinh hoạt, học tập gặp khó khăn.
Trường hợp thứ tư, học sinh THCS đoạt giải cấp quốc gia do Bộ GD-ĐT tổ chức hoặc phối hợp với các bộ và cơ quan ngang bộ tổ chức trên quy mô toàn quốc đối với các cuộc thi, kỳ thi, hội thi về văn hóa, văn nghệ, thể thao; cuộc thi nghiên cứu khoa học, kỹ thuật.
Trường hợp thứ năm, học sinh THCS đoạt giải trong các cuộc thi quốc tế do Bộ trưởng Bộ GD-ĐT quyết định chọn cử.
Trường hợp thứ sáu, vận động viên giành huy chương trong các giải thi đấu thể thao quốc gia trở lên.
Về điều kiện đăng ký dự xét tuyển thẳng, Sở GD-ĐT Hà Nội quy định, học sinh thuộc đối tượng theo quy định (hoặc cha hoặc mẹ hoặc người giám hộ của học sinh) có nơi cư trú tại Hà Nội và thuộc đối tượng tuyển thẳng ở trên.
Học sinh chỉ được đăng ký xét tuyển thẳng vào một trường THPT công lập gần nhất thuộc xã, phường nơi học sinh cư trú. Nếu xã, phường nơi học sinh cư trú chưa có trường THPT công lập thì được đăng ký xét tuyển thẳng vào trường THPT công lập không chuyên gần nơi cư trú nhất.
Trường hợp học sinh đủ điều kiện tuyển thẳng mà không có nguyện vọng tuyển thẳng thì phải tham gia thi tuyển vào lớp 10 THPT công lập không chuyên năm học 2026 - 2027. Nếu có nguyện vọng tuyển thẳng vào các trường THPT công lập chất lượng cao hoặc trường THPT tư thục, học sinh liên hệ và đăng ký trực tiếp với trường.
Năm học 2025 - 2026, Hà Nội có 679 học sinh trúng tuyển diện tuyển thẳng vào lớp 10 công lập.
Kỳ thi lớp 10 năm nay của TP.HCM, bao gồm khu vực 1 (TP.HCM cũ), 2 (tỉnh Bình Dương cũ), 3 (tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu cũ), thu hút tổng cộng hơn 151.000 thí sinh và cũng từng đó phụ huynh tham gia đưa đón con cái cả sáng lẫn chiều. Trước đó, kỳ thi lớp 10 Trường Phổ thông Năng khiếu (ĐH Quốc gia TP.HCM) tổ chức gần 2 tuần trước cũng thu hút hơn 4.700 thí sinh để tranh 595 suất vào trường.
Theo ông Bùi Thế Duy, Giám đốc ĐHQGHN, đây là đợt công bố quyết định bổ nhiệm lãnh đạo có quy mô lớn nhất từ trước đến nay của nhà trường.
Cụ thể, ở lĩnh vực khoa học tự nhiên, GS.TS Lê Thanh Sơn tiếp tục được tín nhiệm giữ cương vị Hiệu trưởng Trường ĐH Khoa học Tự nhiên. Từ một sinh viên ngành Hóa học của Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội năm 1987, ông đã dành gần bốn thập kỷ gắn bó với nhà trường, đi qua nhiều cương vị từ giảng viên, quản lý khoa học, lãnh đạo khoa đến hiệu trưởng.
Ở khối khoa học xã hội và nhân văn, GS.TS Hoàng Anh Tuấn tiếp tục đảm nhiệm vai trò Hiệu trưởng Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn. Được đào tạo bài bản trong nước và tại Hà Lan, ông là gương mặt tiêu biểu cho thế hệ học giả hội nhập quốc tế nhưng vẫn bền bỉ theo đuổi các giá trị học thuật Việt Nam.
Trong lĩnh vực ngoại ngữ và giáo dục quốc tế, TS. Đỗ Tuấn Minh được giao giữ chức vụ Hiệu trưởng Trường ĐH Ngoại ngữ. Với hơn ba thập kỷ gắn bó cùng nhà trường, ông là một trong những cán bộ quản lý có dấu ấn sâu đậm trong tiến trình đổi mới đào tạo ngoại ngữ và quốc tế hóa giáo dục của ĐHQGHN.
Ở lĩnh vực công nghệ và đổi mới sáng tạo, GS.TS Chử Đức Trình tiếp tục được giao trọng trách lãnh đạo Trường ĐH Công nghệ. Là nhà khoa học trong lĩnh vực điện tử viễn thông và vi cơ điện tử, ông thuộc lớp cán bộ trưởng thành cùng quá trình hình thành và phát triển của trường từ những ngày đầu thành lập.
Tại Trường ĐH Kinh tế, PGS.TS Nguyễn Trúc Lê tiếp tục đảm nhiệm vị trí Hiệu trưởng. Ông được đánh giá là người có kinh nghiệm cả trong môi trường học thuật quốc tế lẫn quản trị doanh nghiệp, góp phần định hình mô hình đại học kinh tế theo hướng gắn với đổi mới sáng tạo và quản trị hiện đại.
Một trong những gương mặt trẻ của đợt bổ nhiệm lần này là PGS.TS Trần Thành Nam - chuyên gia tâm lý học lâm sàng - được đào tạo tại Hoa Kỳ.
PGS.TS Trần Thành Nam sinh năm 1980, tại Hà Nội. Việc ông đảm nhiệm cương vị Hiệu trưởng Trường ĐH Giáo dục cho thấy xu hướng trao cơ hội cho đội ngũ trí thức trẻ có nền tảng quốc tế, năng lực quản trị và tư duy đổi mới.
Trong khi đó, PGS.TS Nguyễn Tiến Vinh được bổ nhiệm làm Hiệu trưởng Trường ĐH Luật. Là chuyên gia luật học được đào tạo tại Bỉ và Pháp, ông có nhiều năm kinh nghiệm trong quản trị đào tạo luật và hoạt động học thuật liên ngành.
Cùng với đó, ĐHQGHN cũng công bố các quyết định bổ nhiệm, điều động đối với nhiều cán bộ lãnh đạo khác như: PGS.TS Bùi Thành Nam giữ chức Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn; TS. Nguyễn Xuân Long giữ chức Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Ngoại ngữ; PGS.TS Lê Trung Thành giữ chức Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Kinh tế; PGS.TS Nguyễn Thị Hương giữ chức Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Giáo dục và PGS.TS Nguyễn Trọng Điệp giữ chức Phó Viện trưởng phụ trách Viện Trần Nhân Tông.
