Nguyễn Nhật Nam là người đầu tiên trong gia đình theo đuổi con đường thể thao với nhiều thử thách.
Cơ duyên đến với võ thuật ban đầu chỉ xuất phát từ mong muốn rèn luyện sức khỏe, nhưng chính môi trường tập luyện chuyên nghiệp cùng niềm đam mê ngày càng lớn đã thôi thúc Nhật Nam quyết tâm trở thành một vận động viên thực thụ.
Qua từng năm tháng tập luyện, Nhật Nam dần trưởng thành, tích lũy kinh nghiệm qua nhiều giải đấu lớn nhỏ để rồi từng bước khẳng định bản thân trên đấu trường quốc gia và quốc tế.
“Võ thuật đã thay đổi hoàn toàn con người em. Từ một cậu thiếu niên có phần bốc đồng, võ thuật đã rèn luyện cho em sự điềm tĩnh, tính nhẫn nại và một tinh thần kỷ luật cao. Em học được cách đối mặt với thất bại, biết nhìn vào khuyết điểm để sửa đổi thay vì nản chí. Sự trưởng thành lớn nhất là em đã biết chịu trách nhiệm cho mục tiêu của mình.”, Nhật Nam chia sẻ.
Để chuẩn bị cho giải đấu châu lục, Nhật Nam cùng đồng đội đã trải qua những tháng ngày tập luyện với cường độ cao. Những buổi tập kéo dài từ sáng sớm đến tối muộn, những lần ép cân khắc nghiệt, những cơn đau từ chấn thương hay áp lực trước giải đấu đều đã là thử thách “như cơm bữa” đối với Nam.
Hơn thế nữa, việc sắp xếp để cân bằng giữa việc học trên giảng đường Duy Tân và luyện tập sao cho đạt kết quả tốt nhất thực sự là một bài toán cần bản thân luôn tự mình tìm lời giải phù hợp nhất.
“Ngành Quản trị Kinh doanh Marketing mà em đang theo học yêu cầu sự sáng tạo và làm bài tập nhóm khá nhiều. Em đã lên lịch trình khá hợp lý: ban ngày dành trọn vẹn cho việc học trên lớp và hoàn thành bài tập, chiều tối là thời gian ‘nhốt’ mình tại phòng tập.
Có thời điểm, trong một ngày, em tập từ 2-3 ca kết hợp với cả việc đi học và đi làm thêm để duy trì thu nhập ổn định cuộc sống khiến em gần như không có thời gian nghỉ ngơi.
Em vô cùng may mắn khi gia đình dù không ai theo thể thao nhưng luôn là hậu phương vững chắc, ủng hộ mọi quyết định của em. Huấn luyện viên và anh em trong câu lạc bộ cũng luôn tận tình sửa từng lỗi sai và thúc đẩy em tiến về phía trước.
Bên cạnh đó, Ban Giám đốc và các thầy cô tại ĐH Duy Tân đã tạo điều kiện rất lớn về mặt thời gian, động viên tinh thần để em yên tâm thi đấu. Tất cả những sự quan tâm đó chính là động lực giúp em có thể thi đấu với tinh thần tốt nhất tại mùa giải năm nay.”, Nhật Nam cho biết.
Tại giải đấu năm nay, trận Bán kết gặp võ sĩ Kazakhstan – Hệ Vô địch (Seniors) – hạng cân 57 kg Nam – Amateur MMA – là dấu ấn đáng nhớ nhất đối với Nhật Nam. Đối thủ của Nam sở hữu nền tảng thể lực tốt cùng kỹ thuật vượt trội và sau đó đã xuất sắc giành Huy chương Vàng của giải đấu.
Dù không thể vượt qua thử thách này để tiến vào Chung kết, trận đấu đã mang đến cho Nam nhiều bài học quý, giúp em nhận ra những điểm còn hạn chế cần hoàn thiện, đồng thời tích lũy thêm kinh nghiệm thi đấu ở đấu trường quốc tế.
Mùa giải năm nay đánh dấu lần đầu tiên Quốc Triều góp mặt ở một giải đấu chuyên nghiệp. Đáng chú ý, Triều chỉ nhận được thông báo tham dự khoảng một tuần trước khi giải khởi tranh.
Khoảng thời gian chuẩn bị chỉ vỏn vẹn một tuần là quá ngắn đối với một giải vô địch cấp châu lục. Không chỉ vậy, trong giai đoạn chuẩn bị, Triều còn gặp vấn đề về sức khỏe, khiến em phải bước lên sàn đấu khi thể trạng chưa đạt phong độ tốt nhất.
Ở hạng cân 62kg – Amateur MMA, Triều phải đối mặt với những đối thủ có lợi thế thể hình rõ rệt khi trọng lượng cơ thể của Triều chỉ khoảng 57kg. Tuy bất lợi về cân nặng, thời gian chuẩn bị gấp rút và áp lực từ một giải đấu khu vực, Quốc Triều vẫn bước lên sàn đấu với sự quyết tâm và tinh thần thi đấu mạnh mẽ.
“Tại vòng bán kết, em chạm trán một võ sĩ đến từ Dagestan – người sở hữu thành tích 23 trận bất bại từ nghiệp dư đến chuyên nghiệp. Dù không thể vượt qua đối thủ quá mạnh, nhưng việc góp mặt trong nhóm vận động viên giành huy chương đã trở thành cột mốc đáng nhớ trong sự nghiệp thi đấu của em.
Trong tương lai, em sẽ tập trung cải thiện những điểm còn hạn chế, nâng cao chuyên môn và đặt mục tiêu giành nhiều thành tích tốt hơn, qua đó góp phần thúc đẩy sự phát triển của bộ môn này tại Việt Nam.”, Quốc Triều chia sẻ.
Sau những giờ luyện tập và thi đấu, Quốc Triều say mê với ngành học Quản trị Du lịch & Lữ hành mà mình rất yêu thích ở ĐH Duy Tân: “Em luôn yêu thích khám phá những vùng đất mới, tìm hiểu các giá trị văn hóa và được kết nối với nhiều người.
Em cảm thấy đây là một ngành học năng động, phù hợp với tính cách cởi mở và tinh thần ham học hỏi của mình. Trong tương lai, em mong muốn trở thành một Hướng dẫn viên Du lịch, góp phần giới thiệu vẻ đẹp của Việt Nam đến với du khách trong nước và quốc tế.
Đối với em, Võ thuật và Du lịch không phải là hai con đường tách biệt mà đều là những phần quan trọng trong hành trình trưởng thành của bản thân. Nếu Võ thuật giúp em rèn luyện sức khỏe, ý chí, bản lĩnh và tính kỷ luật, thì học Du lịch lại mở ra cơ hội để em phát triển nghề nghiệp và theo đuổi những ước mơ dài lâu trong tương lai.”
Dù theo học ở hai lĩnh vực khác nhau, Nguyễn Nhật Nam (ngành Quản trị Kinh doanh Marketing) và Mai Vũ Quốc Triều (ngành Quản trị Du lịch & Lữ hành) của ĐH Duy Tân đều có chung tinh thần không ngừng nỗ lực chinh phục những thử thách mới.
Từ giảng đường đại học đến các đấu trường quốc tế, hành trình của các bạn là minh chứng cho khát vọng vươn lên, sự kiên trì theo đuổi đam mê và ý chí vượt qua giới hạn bản thân để gặt hái những thành công đáng tự hào.
Thông tin được CIE gửi tới các trường đồng thời xác nhận với một số cơ quan truyền thông quốc tế. Đơn vị này cho biết đề thi toán AS Level mã số 25 (9709) - được tổ chức ở khu vực hành chính số 3 và số 4 (bao gồm Việt Nam) vào ngày 12.5 - "đã bị chia sẻ sớm trái với các quy định nghiêm ngặt của chúng tôi". CIE cho biết thêm đang "làm rõ mức độ rò rỉ và xác định các bước xử lý tiếp theo", để ngỏ khả năng hủy kết quả thi.
Vụ việc diễn ra chỉ vài ngày sau khi CIE quyết định hủy kết quả thi môn toán AS Level mã đề 12 (9709) tổ chức hôm 29.4, cũng ở khu vực 3, 4 và cũng với lý do lộ đề tương tự. Ở cả hai trường hợp, đề toán đều được cho là đã bị phát tán trên các mạng xã hội như Reddit và Discord nhiều giờ trước khi kỳ thi diễn ra, với nội dung tương tự đề chính thức mà thí sinh nhận được.
Trả lời tờ The Express Tribune, Bộ trưởng Giáo dục Pakistan Khalid Maqbool Siddiqui bày tỏ lo ngại về tình trạng lộ đề lặp lại nhiều lần. "Không thể để những học sinh chăm chỉ phải chịu thiệt thòi vì các sự cố như vậy", ông nói, đồng thời cho biết các vụ việc tương tự cũng từng xảy ra năm ngoái và Cambridge cần tiếp tục siết chặt hệ thống khảo thí.
Vị bộ trưởng cũng chỉ đạo Ủy ban Liên hội đồng các chủ tịch tại Pakistan lập tức tổ chức cuộc họp với đại diện Cambridge và triển khai các biện pháp khẩn cấp để bảo vệ quyền lợi học sinh nước này.
Trong thông báo mới nhất gửi tới các trường hôm 13.5, CIE gọi vụ việc là hoạt động "đánh cắp đề thi" của "những tên tội phạm", đồng thời cho biết quy mô và tính chất của sự cố này "chưa từng có tiền lệ". Đơn vị khẳng định những đối tượng đứng sau vụ việc đang tìm cách "phá hoại các kỳ thi và tương lai của những học sinh phụ thuộc vào các chứng chỉ này" và cho biết đang triển khai nhiều biện pháp pháp lý để ngăn chặn, xử lý.
CIE sẽ thông báo hướng giải quyết vụ việc lộ đề lần này vào ngày 22.5 tới.
Trong khi đó, với trường hợp lộ đề đầu tiên diễn ra hôm 29.4, CIE đã ra thông báo yêu cầu tất cả học sinh ở các khu vực liên quan thi lại vào ngày 9.6 do mức độ lan truyền rộng, cho biết không thu thêm khoản phí nào của học sinh lẫn nhà trường. Quyết định này nhằm đảm bảo điểm thi công bằng và tiếp tục được ĐH tin dùng, là mong muốn chung của nhiều lãnh đạo các trường phổ thông, theo CIE.
Thời điểm công bố kết quả AS và A Level quốc tế của CIE không thay đổi sau cả 2 vụ lộ đề, vẫn là ngày 11.8.
Tại Việt Nam, một số trường giảng dạy chương trình Cambridge cho biết đã nhận được thư thông báo sự cố của cả 2 lần lộ đề từ CIE, theo các báo như Tiền Phong, VnExpress và VietNamNet. Ít nhất hàng trăm học sinh các trường đã bị ảnh hưởng, chỉ tính riêng lần lộ đề đầu tiên.
Theo thông tin từ CIE, hiện có hơn 10.000 trường Cambridge ở hơn 160 quốc gia trên toàn cầu, trong đó hơn 100 đơn vị tại Việt Nam. Cambridge International AS Level thường được giảng dạy trong vòng 1 năm còn A Level là 2 năm. Trong đó ở bậc AS Level, giáo viên có thể lựa chọn một trong 3 lộ trình để dạy: chỉ học toán thuần túy, toán kết hợp với cơ học, hoặc toán kết hợp xác suất và thống kê.
Cambridge là chương trình phổ thông của Anh, được thiết kế từ bậc tiểu học tới THPT, với đầu ra là chứng chỉ IGCSE quốc tế (lớp 9, 10) và AS hay A Level quốc tế (lớp 11, 12). Các chứng chỉ này có thể giúp học sinh ứng tuyển những chương trình dự bị ĐH hoặc vào thẳng năm nhất của các trường trong và ngoài nước.
Thanh Niên đã liên hệ CIE để làm rõ hướng giải quyết và phương án hỗ trợ các thí sinh bị ảnh hưởng, đặc biệt ở Việt Nam, song chưa nhận được phản hồi.
Tại buổi họp báo về kinh tế - xã hội TP. HCM vào chiều 14.5, ông Hồ Tấn Minh, Chánh văn phòng Sở GD-ĐT TP. HCM, cho biết ngành giáo dục thành phố đang từng bước nghiên cứu mô hình tuyển sinh mới phù hợp với điều kiện từng địa phương. Theo đó, từ năm học tới, một số khu vực có đủ cơ sở vật chất và nguồn lực giáo dục có thể triển khai phương thức xét tuyển lớp 10 thay vì tổ chức thi tuyển tập trung như hiện nay.
Theo Chánh văn phòng Sở GD-ĐT TP.HCM, năm học 2025-2026, TP. HCM có 169.972 học sinh lớp 9 hoàn thành chương trình THCS, đạt tỷ lệ gần 99,81%. Tuy nhiên, chỉ có 151.269 em đăng ký dự thi lớp 10 công lập. Điều này đồng nghĩa khoảng hơn 17.000 học sinh đã lựa chọn những hướng đi khác ngoài hệ thống trường THPT công lập.
Con số này phản ánh rõ xu hướng phân luồng giáo dục đang dần phát huy hiệu quả. Thay vì tập trung bằng mọi giá vào trường công lập, nhiều học sinh và phụ huynh đã chủ động lựa chọn học nghề, trung tâm giáo dục thường xuyên, trường quốc tế hoặc các mô hình đào tạo kỹ năng chuyên sâu.
Từ nhiều năm nay, TP.HCM đã ban hành bộ tiêu chuẩn tạm thời phổ cập bậc trung học (trong đó bao gồm cấp THCS, THPT) để tiến tới phổ cập cấp THPT theo chủ trương của Đảng và nhà nước.
Với chủ trương này, khi các loại hình trường phổ thông và tương đương bao gồm trường THPT công lập và ngoài công lập, trường trung học nghề, trung tâm GDNN-GDTX, được hình thành bài bản thì học sinh có thể lựa chọn cho mình loại hình học tập phù hợp với năng lực, điều kiện gia đình, định hướng nghề nghiệp...
Như vậy TP sẽ tiến tới không tổ chức thi tuyển lớp 10 đại trà mà sẽ thực hiện phương thức xét tuyển vào cấp THPT với tiêu chí đảm bảo công bằng, học sinh học tập theo đúng năng lực, nguyện vọng và đảm bảo gần nhà.
"Khi các loại hình trường đảm bảo thực hiện chủ trương thì sẽ sở nghiên cứu xây dựng các tiêu chí xét tuyển không chỉ đảm quyền lợi của học sinh mà còn đảm bảo các trường THPT tuyển chọn được học sinh có nguyện vọng, phù hợp với định hướng phát triển của mỗi nhà trường".
Cũng theo ông Minh, trong năm đầu tiên tuyển sinh lớp 10 sau sáp nhập, TP.HCM có xã Thạnh An, đặc khu Côn Đảo đã thực hiện xét tuyển lớp 10. Trong những năm học tiếp theo, Sở GD-ĐT sẽ tiếp tục nghiên cứu để mở rộng ở những khu vực đủ điều kiện về cơ sở vật chất, số lượng học sinh...
Để hiện thực hóa lộ trình giảm áp lực tuyển sinh, bài toán quan trọng nhất theo ngành giáo dục TP.HCM chính là cơ sở vật chất. Thành phố hiện triển khai "Chiến dịch 150 ngày" nhằm hoàn thành khoảng 1.000 phòng học mới phục vụ năm học 2026-2027.
Hơn 100 dự án trường học đang được rà soát và đẩy nhanh tiến độ. Mục tiêu của TP. HCM là đạt tỷ lệ 300 phòng học trên 10.000 dân trong độ tuổi đi học, qua đó tạo điều kiện mở rộng quy mô tuyển sinh và giảm áp lực quá tải nhiều năm qua.
Theo ông Hồ Tấn Minh, khi cơ sở vật chất được đảm bảo, thành phố sẽ có thêm dư địa để triển khai các mô hình tuyển sinh linh hoạt, phù hợp với đặc điểm từng địa bàn thay vì áp dụng một phương thức chung cho toàn thành phố.
"Đây cũng được xem là nền tảng để TP.HCM tiến tới xây dựng môi trường giáo dục hiện đại, lấy học sinh làm trung tâm thay vì đặt nặng thi cử như trước", theo chánh văn phòng Sở GD-ĐT.
Trước định hướng về tuyển sinh lớp 10 của TP.HCM, đã có nhiều ý kiến đề xuất, tranh luận về tiêu chí thực hiện xét tuyển làm sao để đảm bảo công bằng, không giảm động lực học tập. Đồng thời học sinh được học lớp 10 đúng nguyện vong, chọn được loại hình trường phù hợp với năng lực và định hướng nghề nghiệp.
Theo Sở GD-ĐT TP.HCM, hiện TP.HCM đang xây dựng chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 năm học 2026-2027 căn cứ trên đề xuất và điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên của từng trường.
Dự kiến giữa tháng 4, Sở GD-ĐT sẽ công bố chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 của khoảng 170 trường THPT. Năm nay là năm đầu tiên TP.HCM tuyển sinh lớp 10 sau khi sáp nhập với Bình Dương và Bà Rịa-Vũng Tàu cũ.
Phụ huynh học sinh có thể tham khảo những trường thường có chỉ tiêu tuyển sinh cao nhất ở từng khu vực trong năm học 2025-2026 để chuẩn bị cho việc đăng ký nguyện vọng lớp 10 năm học 2026-2027cho con em thời gian tới.
Theo bảng chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 năm học 2025-2026 mà Sở GD-ĐT TP.HCM trước sáp nhập đã công bố, những trường THPT có chỉ tiêu tuyển sinh cao gồm: Trường THPT Mạc Đĩnh Chi (Q.6) ) tuyển 1.060 học sinh; Hùng Vương (Q.5) tuyển 1.035 học sinh; Marie Curie (Q.3) tuyển 1.000 học sinh; Tây Thạnh (Q.Tân Phú), Nguyễn Trung Trực, Trần Hưng Đạo (Q.Gò Vấp), Trường Chinh (Q.12) tuyển mỗi trường 900 học sinh. Kế đến là THPT Hoàng Hoa Thám, Võ Thị Sáu (Q.Bình Thạnh), Nguyễn Công Trứ (Q.Gò Vấp), Phú Nhuận (Q.Phú Nhuận)...
Dưới đây là danh sách 25 trường THPT ở TP.HCM có chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 cao nhất TP.HCM:
Cũng theo công bố của Sở GD-ĐT Bình Dương trước sáp nhập, năm học 2025-2026 trong số 30 trường THPT tại Bình Dương thì 10 trường có chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 cao nhất như sau:
Tương tự, theo công bố của Sở GD-ĐT Bà Rịa-Vũng Tàu trước sáp nhập, trong số 30 trường THPT tại Bà Rịa-Vũng Tàu thì 10 trường THPT có chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 cao nhất như sau:
Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2026-2027 của TP.HCM sẽ diễn ra vào ngày 1-2.6, thí sinh sẽ dự thi 3 môn gồm: Toán, ngữ văn (thời gian làm bài 120 phút/môn), ngoại ngữ (90 phút) nếu dự thi lớp 10 thường và bài thi môn chuyên hoặc tích hợp nếu dự thi lớp 10 chuyên hoặc tích hợp.
Ngày 22.10.2025, Sở GD-ĐT TP.HCM công bố cấu trúc, yêu cầu đánh giá và bảng năng lực, cấp độ tư duy đề thi lớp 10 năm học 2026 - 2027 của các môn ngữ văn, toán và tiếng Anh đến tất cả các trường THCS để chuẩn bị cho học sinh lớp 9 tham gia kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm 2026.
