Trước thông tin một phòng thi tại Hà Tĩnh có 16/22 thí sinh đạt điểm 10 môn toán thu hút sự quan tâm của dư luận những ngày qua, trao đổi với phóng viên Dân trí, ông Hoàng Bá Hùng, Hiệu trưởng Trường THPT chuyên Hà Tĩnh, cho biết nhà trường đã chủ động rà soát kết quả thi và phổ điểm của học sinh.
“Kết quả này không có gì bất ngờ. Đề thi toán năm nay bám sát chương trình giáo dục phổ thông, “mềm” hơn so với năm trước”, ông Hùng nói.
Theo ông Hùng, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay, Trường THPT chuyên Hà Tĩnh có 79 bài thi đạt điểm 10 môn toán, chiếm gần một nửa trong tổng số 167 điểm 10 của toàn tỉnh.
Phần lớn điểm 10 tập trung ở 2 lớp chuyên toán và các lớp chuyên khối khoa học tự nhiên như vật lý, tin học, sinh học. Trong khi đó, các lớp chuyên ngữ văn, lịch sử, địa lý có ít bài thi đạt điểm cao môn toán hơn.
Lý giải kết quả này, ông Hùng cho rằng có nhiều yếu tố tác động. Theo ông, việc Bộ Giáo dục và Đào tạo đổi mới phương thức tuyển sinh đại học khiến điểm thi tốt nghiệp THPT trở thành tiêu chí quan trọng trong nhiều phương án xét tuyển.
Nếu trước đây học sinh có thể sử dụng học bạ, chứng chỉ IELTS, SAT hoặc kết quả đánh giá năng lực, đánh giá tư duy để tăng cơ hội trúng tuyển, năm nay các em phải đầu tư nhiều hơn cho kỳ thi tốt nghiệp để hướng tới các trường tốp đầu như Đại học Bách khoa Hà Nội, Ngoại thương, Kinh tế quốc dân hay Đại học y Hà Nội…
“Điều này khiến học sinh không thể chủ quan mà phải nỗ lực hơn để có cơ hội vào đúng trường, đúng ngành mong muốn”, ông Hùng phân tích.
Bên cạnh đó, xu hướng chuyển đổi số và nhu cầu nhân lực trong lĩnh vực khoa học – công nghệ cũng khiến nhiều học sinh thay đổi định hướng xét tuyển và chọn ngành học. Không ít em từ khối C00 (ngữ văn, địa lý, lịch sử) chuyển sang các tổ hợp có môn toán như khối D00 (ngữ văn, toán, tiếng Anh). Trong khi ngoài tổ hợp C00, hầu hết tổ hợp xét tuyển đại học hiện nay đều có môn toán nên học sinh dành nhiều thời gian đầu tư cho môn học này.
Một nguyên nhân khác là nhà trường đã điều chỉnh cách tổ chức ôn tập sau khi quy định về dạy thêm, học thêm thay đổi. Thay vì ôn luyện ngoài giờ như trước, trường đưa nội dung ôn thi tốt nghiệp vào kế hoạch dạy học chính khóa, đồng thời bố trí giáo viên lớp 12 giảm tiết ở các khối khác để tập trung cho học sinh cuối cấp.
“Công tác ôn tập được triển khai bài bản ngay từ đầu năm học, hiệu quả hơn. Cùng với đó, phụ huynh cũng đồng hành rất tích cực, tạo điều kiện để học sinh tập trung cho kỳ thi”, ông Hùng cho hay.
Theo vị hiệu trưởng, với chất lượng đầu vào và quá trình đào tạo của trường, việc học sinh đạt nhiều điểm 10 môn toán là điều bình thường.
Liên quan đến những ý kiến băn khoăn về phòng thi có nhiều điểm 10, ông Hùng cho biết phòng thi này có 24 thí sinh, trong đó 2 em được miễn thi, 19 học sinh của Trường THPT chuyên Hà Tĩnh và 3 học sinh đến từ trường khác dự thi. Phần lớn thí sinh là học sinh các lớp chuyên toán, chuyên vật lý và chuyên sinh học.
Đây đều là những học sinh có điểm đầu vào lớp 10 rất cao, nhiều em từng đạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia và duy trì thành tích học tập nổi bật trong suốt 3 năm THPT.
Nhà trường đã đối chiếu phổ điểm, rà soát kết quả học tập và quá trình ôn luyện của từng học sinh. “Kết quả rà soát không cho thấy dấu hiệu bất thường. Nếu nhìn tổng thể sẽ thấy điểm cao tập trung ở nhóm học sinh chuyên các môn khoa học tự nhiên, phù hợp với năng lực và quá trình học tập của các em”, ông Hùng khẳng định.
Ông cũng cho rằng nếu chỉ nhìn vào một phòng thi hoặc một con số riêng lẻ sẽ dễ dẫn đến đánh giá phiến diện. Các cơ quan chức năng vẫn có thể tiếp tục rà soát khi cần thiết, song ở góc độ nhà trường, kết quả hiện nay phản ánh đúng năng lực học sinh, sự nỗ lực của giáo viên và sự đồng hành của phụ huynh.
Rời phòng thi ở trường Đại học Công nghệ Kỹ thuật TP HCM lúc hơn 11h, Thành Công, học sinh trường THPT Bình Chiểu, lập tức tìm nhóm bạn bàn về câu hỏi niêm luật (quy tắc về thanh điệu, gieo vần) trong khổ thơ Đường.
"Em chưa từng gặp câu hỏi này nên khoanh may rủi, xác định mất điểm", Thành Công nói.
Nam sinh nói đề dài 16 trang, cấu trúc tương tự đề minh họa. 30 câu hỏi Tiếng Việt trong phần Sử dụng ngôn ngữ khiến em bất ngờ vì độ khó cao hơn nhiều so các đề từng luyện. Câu hỏi dài với ngữ liệu chủ yếu là thơ văn trung đại khiến nam sinh mất thời gian đọc.
Ngoài ra, phần Toán học thách thức vì một số câu cho nhiều ẩn để "chống" bấm máy tính. Tổng quan, em đánh giá đề thi đánh giá năng lực khó gấp rưỡi so với đề minh họa của Đại học Quốc gia TP HCM. Nam sinh ước chừng đạt hơn 700/1200 điểm, chưa an toàn nên sẽ tiếp tục thi lần hai vào cuối tháng 5.
Đồng tình, Thùy Dương, THPT Nguyễn Hữu Huân, nói câu hỏi Tiếng Việt dài và đáp án gây nhiễu, "na ná nhau". Bù lại, Dương giải quyết tốt phần Tiếng Anh và Tư duy khoa học. Nữ sinh kỳ vọng đạt 900 điểm trở lên để đăng ký xét vào Đại học Kinh tế TP HCM và trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn.
"Đề khó gấp rưỡi, đặc biệt phần Tiếng Việt, nhiều câu em không hiểu đề", Dương nói.
Anh Thư, THPT Thủ Đức, rầu rĩ vì mất nhiều thời gian cho các câu hỏi Tiếng Việt. Nữ sinh dự định dành 30 phút nhưng cuối cùng mất 45 phút vẫn không chắc chắn toàn bộ đáp án cho phần này. Điều này cũng khiến em không kịp đọc kỹ những câu cuối, ước chừng 30 câu phải khoanh đáp án một cách may rủi.
"Lẽ ra em nên phân phối thời gian hợp lý hơn", Thư tiếc nuối và cho biết sẽ dự thi đợt sau để cải thiện kết quả.
Khảo sát 10 thí sinh tại điểm trường Đại học Công nghệ Kỹ thuật TP HCM, có 8 em nhận định phần Tiếng Việt dài và khó. Đặc biệt, câu hỏi niêm luật khiến nhiều em nhăn mặt vì ít phổ biến nên không để ý trong quá trình học.
Đề thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia TP HCM gồm 120 câu, thời gian làm bài 150 phút. Phần Tư duy khoa học có 30 câu gồm Logic - Phân tích số liệu và Suy luận khoa học. Phần Sử dụng ngôn ngữ gồm Tiếng Việt và Tiếng Anh với 60 câu. Cuối cùng là Toán học với 30 câu.
Câu hỏi được xây dựng theo hướng cung cấp thông tin, số liệu, dữ kiện, từ đó yêu cầu thí sinh vận dụng, xác định kết quả thực nghiệm, dự đoán quy luật...
Theo thống kê của Đại học Quốc gia TP HCM, gần 133.500 thí sinh tham gia thi đánh giá năng lực sáng 5/4, tỷ lệ 98%. Công tác coi thi đúng quy chế, chưa ghi nhận trường hợp sai sót, sự cố. Kết quả sẽ được công bố vào ngày 17/4.
Đợt hai của kỳ thi sẽ diễn ra ngày 24/5. Kết quả kỳ thi được 118 trường đại học, cao đẳng dùng để xét đầu vào. Năm ngoái, em Mai Quang Minh Trí vượt qua 152.000 thí sinh giành vị trí thủ khoa với 1.122/1200 điểm.
Ngày 13.5, Sở GD-ĐT Hà Nội tổ chức lễ tuyên dương, khen thưởng học sinh giỏi tiêu biểu thủ đô năm học 2025 - 2026. Sự kiện nhằm tôn vinh những thành tích xuất sắc của 771 học sinh tiêu biểu.
Dự và phát biểu tại buổi lễ, ông Trần Đức Thắng, Ủy viên Bộ Chính trị, Bí thư Thành ủy Hà Nội biểu dương, chúc mừng 771 học sinh giỏi tiêu biểu của thủ đô, trong đó có 176 em xuất sắc đạt giải thưởng ở các kỳ thi quốc gia, quốc tế được vinh danh.
Dịp này, ông Trần Đức Thắng nêu 6 nhiệm vụ trọng tâm trong thời gian tới mà ngành GD-ĐT Hà Nội cần tập trung triển khai thực hiện tốt.
Trong đó, giáo dục Hà Nội cần đi đầu trong ứng dụng AI, dữ liệu lớn và công nghệ số vào toàn bộ chuỗi hoạt động giáo dục - từ quản trị trường học, thiết kế bài giảng, đánh giá học sinh đến hỗ trợ phụ huynh.
Xây dựng cơ chế đồng bộ, hiệu quả để phát hiện, đào tạo và bồi dưỡng nhân tài thủ đô, tăng cường đầu tư có trọng điểm cho công tác bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi tham dự các kỳ thi quốc gia, khu vực và quốc tế.
Tạo điều kiện để học sinh giỏi Hà Nội có cơ hội học tập, giao lưu tại các môi trường giáo dục đẳng cấp quốc tế. "Thành tích của các cháu trên đấu trường quốc tế chính là thương hiệu và vị thế của giáo dục thủ đô", theo Bí thư Hà Nội.
Với các thầy giáo, cô giáo, Bí thư Trần Đức Thắng mong muốn mỗi nhà giáo của thủ đô luôn gương mẫu về mọi mặt, không ngừng tự học, tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới cách quản lý, cách dạy, cách học để có thêm nhiều học sinh chăm ngoan, học giỏi hơn nữa. Làm sao để mỗi thầy cô thực sự là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo, tấm gương sáng cho học sinh noi theo.
"Thành phố cam kết tạo điều kiện, chính sách và môi trường xứng đáng để nhà giáo toàn tâm, toàn sức với nghề; đồng thời, thực hiện tốt luật Nhà giáo, bảo đảm vị thế và quyền lợi chính đáng của các thầy, cô giáo thủ đô", ông Trần Đức Thắng khẳng định.
Tại buổi lễ, ông Nguyễn Văn Hiền, Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội, cũng cam kết sẽ giải phóng sức sáng tạo của đội ngũ nhà giáo và khơi thông nguồn lực xã hội.
"Để hiện thực hóa những mục tiêu vĩ mô, hạt nhân cốt lõi vẫn luôn là con người. Ngành giáo dục sẽ quyết liệt đổi mới phương thức quản trị, tăng cường phân cấp, trao quyền tự chủ mạnh mẽ cho các nhà trường. Song song với đó là chiến lược phát triển đội ngũ nhà giáo có tư duy đổi mới, vững vàng về năng lực số và ngoại ngữ", ông Hiền phát biểu.
Ngày 6-7, Viện Kiểm sát nhân dân tỉnh Tuyên Quang đã phê chuẩn lệnh bắt người bị giữ trong trường hợp khẩn cấp đối với Nguyễn Hà Duy (28 tuổi), giáo viên Trường THPT chuyên Tuyên Quang.
Đây là diễn biến mới nhất trong quá trình cơ quan điều tra Công an tỉnh Tuyên Quang điều tra những dấu hiệu vi phạm, để làm rõ những bất thường trong vụ hơn 140 học sinh được điểm 10 môn toán kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Theo thông tin ban đầu được cơ quan tố tụng công bố, Nguyễn Hà Duy bị bắt khẩn cấp để điều tra liên quan kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang.
Trước đó chiều 5-7, Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an tỉnh Tuyên Quang đã thi hành lệnh giữ người trong trường hợp khẩn cấp đối với ông Duy. Hiện vụ việc đang được cơ quan điều tra tiếp tục làm rõ và xử lý theo quy định của pháp luật.
Công an tỉnh Tuyên Quang cho biết các đơn vị nghiệp vụ đang phối hợp chặt chẽ với ngành giáo dục và các cơ quan liên quan để rà soát, kiểm tra, xác minh toàn diện, khách quan các nội dung liên quan.
Vụ việc được khởi nguồn từ những thống kê bất thường về kết quả thi môn toán trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Theo thống kê, tỉnh Tuyên Quang có 154 bài thi đạt điểm 10 môn toán trên tổng số 17.589 thí sinh dự thi, trong khi cả nước có 4.028 điểm 10 môn này.
Đáng chú ý, hơn 140 bài thi đạt điểm tuyệt đối thuộc về học sinh Trường THPT chuyên Tuyên Quang, chiếm trên 95% tổng số điểm 10 của toàn tỉnh. Bảy điểm 10 còn lại xuất hiện rải rác ở các điểm thi khác.
Trước những dấu hiệu bất thường, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã thành lập tổ công tác gồm đại diện các đơn vị chức năng của bộ và Bộ Công an để kiểm tra, xác minh tại Hội đồng thi tỉnh Tuyên Quang.
Tổ công tác làm việc dưới sự chỉ đạo trực tiếp của Thứ trưởng thường trực Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng, Trưởng Ban Chỉ đạo cấp quốc gia kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Qua rà soát, tổ công tác đã kiểm tra hồ sơ coi thi, chấm thi, quy trình bảo quản bài thi, đối chiếu dữ liệu quét bài thi và phiếu trả lời trắc nghiệm, đồng thời phân tích, so sánh kết quả thi với quá trình học tập của thí sinh và yêu cầu các cá nhân liên quan báo cáo, tường trình.
Bước đầu, tổ công tác chưa phát hiện dấu hiệu bất thường ở các khâu in sao đề thi, vận chuyển, bảo quản bài thi và chấm thi. Tuy nhiên qua phân tích dữ liệu và xác minh sơ bộ, tổ công tác nhận định kết quả thi môn toán tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang có dấu hiệu bất thường, cần tiếp tục làm rõ, đặc biệt đối với công tác coi thi.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đề nghị các đơn vị thuộc Bộ Công an, Công an tỉnh Tuyên Quang tiếp tục xác minh trách nhiệm của thí sinh, cán bộ coi thi và các cá nhân liên quan nếu có vi phạm. Đồng thời chỉ đạo Ban Chỉ đạo thi tỉnh Tuyên Quang rà soát toàn bộ quy trình tổ chức kỳ thi, xử lý nghiêm các sai phạm theo quy định và công bố thông tin khi có kết luận chính thức.
Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định việc xử lý vụ việc sẽ được thực hiện khẩn trương, khách quan, đúng quy chế và pháp luật, bảo đảm sự nghiêm túc của kỳ thi cũng như quyền lợi chính đáng của các thí sinh.
