Chiều nay 9.7, Trường ĐH Ngoại ngữ – Tin học TP.HCM công bố mức điểm nhận hồ sơ xét tuyển năm 2026 cho 23 ngành đào tạo bậc ĐH hệ chính quy tại 3 phương thức tuyển sinh của trường.
Cụ thể, điểm sàn của phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT là 15, phương thức xét kết quả học bạ là 18 và phương thức xét điểm thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM là 550.
Riêng đối với ngành luật và luật kinh tế, mức điểm sàn cho 3 phương thức điểm thi tốt nghiệp THPT, xét học bạ THPT và điểm thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM lần lượt là 20, 21 và 720 điểm.
Thông tin cụ thể như sau:
Năm 2026, Trường ĐH Thái Bình Dương tuyển sinh và đào tạo 21 ngành, 45 chuyên ngành với 2.000 chỉ tiêu.
Đối với phương thức xét tuyển theo kết quả thi tốt nghiệp THPT 2026, phần lớn các ngành lấy điểm sàn từ 15 điểm trở lên, riêng ngành luật, luật kinh tế từ 20 điểm trở lên.
Tại phương thức xét học bạ, ngành luật, luật kinh tế của trường sẽ xét học lực lớp 12 đạt loại tốt trở lên và điểm thi tốt nghiệp THPT từ 18 điểm.
Đối với các ngành khác, thí sinh tốt nghiệp năm 2026 phải có tổng điểm trung bình theo tổ hợp 3 môn lớp 10, lớp 11, lớp 12 (bao gồm điểm ưu tiên và điểm cộng) từ 18 điểm và điểm thi tốt nghiệp THPT từ 15 trở lên; thí sinh tốt nghiệp năm 2025 trở về trước phải có tổng điểm trung bình theo tổ hợp 3 môn lớp 10, lớp 11, lớp 12 (bao gồm điểm ưu tiên và điểm cộng) từ 18 trở lên.
Thí sinh đăng ký nguyện vọng vào các trường ĐH trên hệ thống xét tuyển chung của Bộ GD-ĐT từ ngày 2.7 đến 17 giờ ngày 14.7. Trong thời gian này, thí sinh đăng ký, điều chỉnh, bổ sung nguyện vọng xét tuyển không giới hạn số lần trong tổng số nguyện vọng được phép đăng ký xét tuyển.
Bạn đọc có thể xem thông tin điểm sàn xét tuyển các trường khác tại đây.
Tin Gốc: Thanh Niên

Sau đây là gợi ý đáp án của các giáo viên Tuyensinh247:
I. Đọc hiểu văn bản văn học và viết đoạn văn nghị luận văn học (5 điểm)
Câu 1 (3 điểm):
a.
- Lời người kể chuyện: Biết Điều mở sổ, viết vào đó một dòng
- Lời nhân vật: Nếu mình lo sợ mất mình, thì có lẽ mình đã bắt đầu không chỉ là một robot nữa rồi.
b. Vai trò của chi tiết trong việc thể hiện đặc điểm của nhân vật Biết Điều:
- Thể hiện Biết Điều là một robot có khả năng suy nghĩ, tự nhận thức về bản thân.
- Cho thấy chú không chỉ thực hiện các mệnh lệnh được lập trình mà còn biết trăn trở về sự tồn tại và giá trị của chính mình.
- Qua đó làm nổi bật khát vọng được thấu hiểu, được công nhận như một cá thể có cảm xúc, góp phần khắc họa hình ảnh Biết Điều giàu cảm xúc, tình cảm.
c.
- Câu rút gọn: "Rồi đặt tay lên vai Biết Điều".
- Khôi phục thành phần bị rút gọn: Rồi ông đặt tay lên vai Biết Điều.
- Tác dụng:
+ Giúp câu văn ngắn gọn, tránh lặp lại chủ ngữ "ông".
+ Làm cho lời kể tự nhiên, mạch văn liền mạch.
+ Nhấn mạnh hành động ân cần, yêu thương của ông dành cho Biết Điều.
d.
Học sinh trình bày quan điểm cá nhân phù hợp. Sau đây là gợi ý của Ban chuyên môn Tuyensinh247.com:
- Em cho rằng khi máy móc ngày càng giống con người thì một số người cũng đang dần sống như máy móc. Nhiều người quá phụ thuộc vào công nghệ, sống vội vàng, làm việc theo thói quen mà ít quan tâm đến cảm xúc của bản thân và những người xung quanh. Tuy nhiên, điều làm nên giá trị của con người chính là tình yêu thương, sự đồng cảm và khả năng sẻ chia. Vì vậy, mỗi người cần biết cân bằng giữa công nghệ và đời sống cảm xúc để không trở nên vô cảm trong thế giới hiện đại.
*Tiếp tục cập nhật
Năm nay, hơn 151.300 học sinh đăng ký thi lớp 10 công lập ở TP HCM, khoảng 78% đỗ.
Điểm xét tuyển lớp 10 đại trà là tổng ba môn, cộng điểm ưu tiên, khuyến khích (nếu có). Với các lớp chuyên, công thức là tổng điểm ba môn nói trên theo hệ số 1, cộng điểm môn chuyên hệ số 2.
Điểm chuẩn vào lớp 10 ở TP HCM, Bình Dương cũ phân hóa giữa trung tâm và ngoại thành trong khi các trường ở Bà Rịa - Vũng Tàu biến động mạnh trong năm 2025 do thay đổi công thức tính điểm.
Ba năm qua, THPT Nguyễn Thượng Hiền luôn có điểm đầu vào lớp 10 cao nhất với 23,5-25,5 điểm. Các gương mặt quen thuộc trong top 10 thường lấy mức trên 22 điểm, như THPT Nguyễn Hữu Huân, Nguyễn Thị Minh Khai, Phú Nhuận, Mạc Đĩnh Chi, Lê Quý Đôn, Nguyễn Hữu Cầu, Trần Phú.
Ở chiều ngược lại, các trường ngoại thành ở khu vực Cần Giờ, Bình Chánh có đầu vào thấp, thường loanh quanh mức 10 điểm. Thậm chí một số trường ở khu vực Bà Rịa - Vũng Tàu lấy chưa đến 3 điểm mỗi môn như THPT Dương Bạch Mai, Trần Văn Quan, Ngô Quyền, Trần Phú, Nguyễn Văn Cừ, Phú Mỹ.
Tin Gốc: Vnexpress
Giáo Dục
Đề thi đánh giá năng lực ra sao khi 63% thí sinh thi lại cải thiện điểm?

Sáng nay (24.5), ĐH Quốc gia TP.HCM tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực đợt 2 năm nay. Tham dự kỳ thi có hơn 173.000 thí sinh, trong đó riêng TP.HCM có tới trên 88.000 thí sinh dự thi. Tiếp theo đó, Đồng Nai và Đồng Tháp mỗi nơi có trên 11.000 thí sinh, Gia Lai và Đắk Lắk cũng trên 9.000 lượt dự thi mỗi nơi…
Theo đó, đợt thi diễn ra tại 15 địa điểm thi tính theo đơn vị hành chính sau sáp nhập, gồm: TP.HCM, Huế, Đà Nẵng, Quảng Ngãi, Gia Lai, Đắk Lắk, Khánh Hòa, Lâm Đồng, Tây Ninh, Đồng Nai, Đồng Tháp, Vĩnh Long, Cần Thơ, An Giang và Cà Mau. Kỳ thi đợt này có sự tham gia phối hợp tổ chức của 38 đơn vị, trong đó riêng TP.HCM có 23 trường ĐH-CĐ.
Tiến sĩ Nguyễn Quốc Chính, Giám đốc Trung tâm khảo thí và đánh giá chất lượng đào tạo (ĐH Quốc gia TP.HCM), cho biết so với đợt 2 kỳ thi đánh giá năng lực năm 2025 thì đợt 2 năm nay có số lượng thí sinh tăng gần 1,8 lần (173.000 năm nay so với 97.000 năm ngoái). Nhưng nếu so với đợt 1 năm nay thì đợt 2 chỉ tăng thêm 40.000 thí sinh.
Do đó, theo tiến sĩ Nguyễn Quốc Chính, số tỉnh thành tổ chức thi đợt 2 so với đợt 1 năm nay là không đổi. Tuy nhiên, đợt 2 tăng thêm số cụm thi ở một số tỉnh thành.
"Nói chung, kỳ thi tăng về quy mô nhưng quy trình được giữ nguyên. Công tác tổ chức luôn được cải tiến theo từng đợt thi. Đặc biệt là công tác tập huấn cho đội ngũ cán bộ tham gia kỳ thi được thực hiện chặt chẽ hơn", tiến sĩ Chính nói thêm.
Đáng chú ý, trong số trên 173.000 thí sinh đăng ký dự thi đợt 2 năm nay, có trên 63% thí sinh từng dự thi đợt 1 trước đó, đăng ký dự thi đợt 2 để cải thiện điểm số. Theo tiến sĩ Nguyễn Quốc Chính, mọi công tác đều được chuẩn bị theo đúng quy trình và kế hoạch đã xác định. "Đề thi luôn được giữ ổn định về cấu trúc, độ khó", Giám đốc Trung tâm khảo thí và đánh giá chất lượng đào tạo (ĐH Quốc gia TP.HCM) nói thêm.
Tham dự kỳ thi này, thí sinh làm một bài thi trong thời gian 150 phút gồm 120 câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn, được tổ chức theo hình thức thi trên giấy. Mỗi câu hỏi trắc nghiệm khách quan có 4 lựa chọn (A, B, C, D). Thí sinh lựa chọn một đáp án đúng cho mỗi câu hỏi và điền câu trả lời vào phiếu trả lời trắc nghiệm do ĐH Quốc gia TP.HCM quy định.
Nội dung thi được xây dựng dựa trên cơ sở kiến thức THPT nhằm đánh giá năng lực cơ bản cần thiết cho việc học ĐH của thí sinh, bao gồm: sử dụng ngôn ngữ, toán học, tư duy khoa học.
Cấu trúc bài thi gồm 3 phần: sử dụng ngôn ngữ gồm 60 câu hỏi (30 câu tiếng Việt và 30 câu tiếng Anh); toán học gồm 30 câu hỏi; tư duy khoa học gồm 30 câu hỏi. Cách phân bổ này nhằm đánh giá toàn diện các năng lực cốt lõi như tư duy logic, phân tích số liệu và suy luận khoa học, thay vì kiểm tra kiến thức đơn lẻ theo từng môn học. Độ khó của các câu hỏi trong đề thi được phân thành 3 mức độ và được phân bố theo tỷ lệ: mức độ 1 chiếm 30%, mức độ 2 chiếm 40%, mức độ 3 chiếm 30%.
Trước đó, ngày 5.4, kỳ thi đánh giá năng lực đợt 1 ĐH Quốc gia TP.HCM thu hút 133.489 thí sinh dự thi. Phổ điểm có dạng gần phân bố chuẩn với điểm trung bình và trung vị đều bằng 682 điểm. Phổ điểm trải rộng với độ lệch chuẩn bằng 141,2 thể hiện khả năng phân loại thí sinh tốt. Khoảng 30% thí sinh đạt dưới 600 điểm, 55% dưới 700 điểm và chỉ khoảng 6% đạt từ 900 điểm trở lên, cho thấy sự phân tầng rõ rệt giữa các nhóm năng lực.
Tin Gốc: Thanh Niên
Giáo Dục
Nữ thủ khoa tốt nghiệp sớm, thành nhân viên chính thức công ty vi mạch của Mỹ

Nguyễn Hiền My là cựu học sinh chuyên toán, Trường THPT chuyên Lê Khiết, Quảng Ngãi. Ngành kỹ thuật máy tính, Trường ĐH Công nghệ thông tin (ĐH Quốc gia TP.HCM) không phải là lựa chọn đầu tiên của My. Ban đầu, My chỉ nghĩ rằng đây là ngành khá phù hợp với tư duy logic và sở thích tìm hiểu công nghệ nhưng càng học, bạn càng thấy đây là một ngành học tiềm năng.
"Sau khoảng một năm học, em thấy lĩnh vực vi mạch bán dẫn bắt đầu được quan tâm mạnh mẽ tại Việt Nam. Em dần hiểu rõ hơn về tiềm năng của ngành và nhận ra đây là hướng đi phù hợp với bản thân. Nhìn lại, em nghĩ việc "rớt" ngành kỹ thuật máy tính lại là một cái duyên rất may mắn", My chia sẻ.
Ngoài việc học trên lớp, My còn tham gia nghiên cứu khoa học, các cuộc thi học thuật và thực hiện thêm những đồ án chuyên ngành để ứng dụng kiến thức đã học. My cũng tham gia nhiều hoạt động Đoàn - Hội, hiện là chi ủy viên chi bộ sinh viên. My từng là đồng tác giả của một bài báo tại hội nghị quốc tế và bắt đầu đi thực tập từ học kỳ 2 năm thứ ba.
Mới đây, My tốt nghiệp đại học loại xuất sắc với điểm trung bình (GPA) 9,07/10. My nhận học bổng khuyến khích học tập trong 6 học kỳ liên tiếp và hoàn thành chương trình sớm 1 học kỳ và giành danh hiệu thủ khoa sớm tiến độ của ngành kỹ thuật máy tính.
My cho rằng những kết quả này không chỉ đến từ việc "học ngày học đêm". Có những giai đoạn bạn phải học và làm việc với cường độ cao, nhưng điều quan trọng hơn là duy trì sự kỷ luật trong thời gian dài, biết sắp xếp thời gian và lên kế hoạch hợp lý. Kinh nghiệm của Hiền My là từ đầu mỗi học kỳ, xác định các môn trọng tâm, mục tiêu cần đạt được ở từng môn, sau đó chia nhỏ kế hoạch và cố gắng hiểu bản chất thay vì chỉ học để thi.
"Ngành kỹ thuật máy tính có nhiều môn tương đối nặng, liên quan đến toán học, điện tử, lập trình và kiến trúc máy tính. Nếu để kiến thức dồn lại đến cuối kỳ thì rất khó theo kịp. Vì vậy, em cố gắng nắm chắc từng phần ngay trong quá trình học, chủ động đọc thêm tài liệu và ứng dụng kiến thức thông qua các bài lab, đồ án cuối kỳ. Cách học này giúp em hiểu vấn đề sâu hơn và nhớ kiến thức lâu hơn", My cho hay.
"Em cũng không đặt mục tiêu trở thành thủ khoa ngay từ đầu. Em chỉ cố gắng hoàn thành tốt từng học kỳ và tiến bộ hơn qua mỗi giai đoạn. Vì vậy, danh hiệu này là một niềm vui rất lớn và cũng là kết quả vượt ngoài mong đợi", nữ sinh chia sẻ thêm.
Hiện nay My đang làm việc tại Công ty Marvell Technology Vietnam, thuộc tập đoàn vi mạch Marvell của Mỹ, với vị trí Software/Firmware Engineer. Trước đó, My đã trải qua quá trình ứng tuyển học bổng, thực tập tại công ty và sau thời gian thực tập được chuyển sang vị trí nhân viên chính thức.
Công việc của My tập trung vào phát triển phần mềm cho các sản phẩm chip truyền dẫn tốc độ cao trong lĩnh vực bán dẫn.
Khi mới bắt đầu, My cho biết bản thân gặp không ít khó khăn vì khoảng cách giữa kiến thức ở trường và một sản phẩm bán dẫn thực tế còn khá lớn. Tuy nhiên, My cũng xem đó là cơ hội để học hỏi từ các anh chị giàu kinh nghiệm và rèn luyện cách làm việc chuyên nghiệp.
Trong thời gian tới, My muốn phát triển theo hướng kết hợp thiết kế phần cứng và phần mềm trong kiến trúc hệ thống và phát triển các bộ tăng tốc phần cứng cho trí tuệ nhân tạo (AI). My cũng dự định học thạc sĩ để nâng cao kiến thức học thuật và hỗ trợ tốt hơn cho công việc hiện tại.
"Em hiểu rằng danh hiệu thủ khoa hay tốt nghiệp loại xuất sắc chỉ ghi nhận một giai đoạn đã qua. Khi bước vào môi trường làm việc, em vẫn là một kỹ sư trẻ còn rất nhiều điều phải học. Vì vậy, mục tiêu trước mắt của em là tích lũy kinh nghiệm thực tế và xây dựng nền tảng chuyên môn thật vững. Về lâu dài, em mong có thể đóng góp một phần nhỏ vào sự phát triển của ngành vi mạch bán dẫn tại Việt Nam, đồng thời xây dựng một sự nghiệp ổn định để chăm lo cho gia đình", nữ sinh tài năng quê Quảng Ngãi bộc bạch.
Động lực lớn nhất của My là gia đình và những người bạn luôn đồng hành bên cạnh. Gia đình My không quá dư dả, nhưng ba mẹ luôn ưu tiên việc học của các con. "Ba mẹ em không thường nói những lời lớn lao. Sự động viên của ba mẹ nằm trong những cuộc gọi hỏi em đã ăn cơm chưa, học có mệt không... Càng lớn, em càng hiểu rằng để có thể nói câu "con cứ yên tâm học", ba mẹ đã phải gác lại nhiều nhu cầu của chính mình", My kể.
Cựu học sinh chuyên toán Trường THPT chuyên Lê Khiết, Quảng Ngãi, bày tỏ: "Ban đầu, em cố gắng học tốt và tìm kiếm học bổng để giảm bớt chi phí cho gia đình. Sau này, mục tiêu ấy dần trở thành một mong muốn lớn hơn: có một công việc ổn định, chăm lo cho ba mẹ, để ba mẹ không còn phải lo lắng quá nhiều về kinh tế. Em muốn thành công không phải để chứng minh mình hơn người khác, mà để một ngày nào đó có thể nói với ba mẹ rằng: "Ba mẹ cứ yên tâm, bây giờ đã có con".
Tin Gốc: Thanh Niên

