Điểm sàn Trường ĐH Sài Gòn: Sư phạm toán học nhận hồ sơ từ 23 điểm

Theo TTXVN, sáng 4/7, UBND tỉnh Tuyên Quang báo cáo Thủ tướng, Ban Chỉ đạo thi cấp quốc gia về việc tổ chức thi tốt nghiệp THPT 2026.

Qua xác minh ban đầu, điểm thi tại trường THPT chuyên Tuyên Quang có 328 thí sinh, trong đó 146 đạt 10 điểm Toán.

Hội đồng thi tốt nghiệp của tỉnh rút toàn bộ bài thi môn Toán đạt điểm 10 để kiểm tra xem có hiện tượng can thiệp hoặc nâng điểm hay không. Cùng đó, hội đồng kiểm tra học bạ của tất cả học sinh đạt điểm 10, phân tích, đánh giá lực học môn Toán qua từng năm.

Nhà chức trách còn làm việc với từng học sinh, giám thị coi môn Toán, bảo vệ vòng ngoài nơi có nhiều học sinh đạt 10 Toán nhằm xác minh mối quan hệ giữa các bên, kịp thời phát hiện dấu hiệu bất thường (nếu có). Các thông tin, dữ liệu liên quan đến quá trình tổ chức kỳ thi cũng được rà soát.

"Đồng thời, các thành viên Ban Chỉ đạo kỳ thi cấp tỉnh thống nhất đánh giá các khâu của kỳ thi được chỉ đạo, tổ chức thực hiện theo đúng Quy chế quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, chưa phát hiện sai sót trong bất cứ khâu nào của kỳ thi", báo cáo nêu.

Hiện, Công an tỉnh cử 60 cán bộ, chiến sĩ để kiểm tra, rà soát các khâu liên quan. Sự việc tiếp tục được làm rõ.

Sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố điểm thi tốt nghiệp sáng 1/7, kết quả của học sinh trường THPT chuyên Tuyên Quang gây chú ý.

Hơn 290 trong 328 thí sinh, thuộc dải số báo danh từ 080163xx tới 080166xx (08 là mã tỉnh) đạt từ 9 điểm Toán trở lên, trong đó hơn 140 em đạt tuyệt đối. Điểm trung bình là 9,58. Xét tỷ lệ số điểm 10 trên tổng thí sinh dự thi, Tuyên Quang đứng thứ hai cả nước, sau Hà Tĩnh.

Sáng hôm qua, Bộ cho biết cử đoàn công tác về Tuyên Quang, bởi nhận thấy điểm thi tốt nghiệp THPT môn Toán ở tỉnh này có một số điểm cần kiểm tra, làm rõ.

Trong cuộc họp tối 3/7, ông Phan Huy Ngọc, Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang, nhấn mạnh phải xác minh vụ việc nghiêm túc, quyết liệt, không có vùng cấm và không có ngoại lệ, sai đến đâu xử lý đến đó, sớm có kết luận chính thức. Ngành giáo dục và trường THPT chuyên Tuyên Quang phối hợp xử lý sự việc với cơ quan chức năng, đồng thời ổn định tinh thần học sinh và phụ huynh.

Tin Gốc: Vnexpress

Ông Lê Tuấn Hiệp, Phó giám đốc Học viện Tài chính, cho biết thông tin trên bên lề Ngày hội lựa chọn nguyện vọng diễn ra ngày 4/7 tại Hà Nội.

Ông Hiệp cho biết đây là năm đầu tiên Học viện Tài chính tuyển sinh cho cả trụ sở chính tại Hà Nội và hai phân hiệu mới ở TP HCM và Hưng Yên với tổng chỉ tiêu gần 8.600, tăng hơn 2.500 so với năm ngoái. Trong đó, phân hiệu TP HCM tuyển 380 sinh viên ở 4 chương trình đào tạo, Hưng Yên tuyển 1.375 sinh viên ở 8 chương trình.

"Đó là lý do chúng tôi dự kiến khoảng điểm trúng tuyển sẽ rộng hơn", ông Hiệp nói, nhưng không nêu chi tiết, vì cho rằng còn phụ thuộc vào số lượng nguyện vọng thí sinh đăng ký.

Điểm chuẩn Học viện Tài chính năm ngoái là 21-26,6, gần trong khoảng dự kiến năm nay mà ông Hiệp đưa ra. Ba ngành lấy từ 26 điểm trở lên gồm Marketing, Tài chính - Ngân hàng 2 (chuyên ngành Tài chính doanh nghiệp; Phân tích tài chính), Kiểm toán.

Ông Hiệp lưu ý thí sinh năm nay căn cứ kết quả thi và điểm chuẩn năm ngoái của trường để phân bổ nguyện vọng vào các nhóm ngành, chương trình có mức điểm khác nhau nhằm tạo khoảng an toàn, tránh đặt tất cả vào nhóm có điểm chuẩn san sát nhau.

Học viện Tài chính năm nay sử dụng các phương thức xét tuyển gồm: xét tuyển thẳng, xét kết hợp học bạ với chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế hoặc thành tích vượt trội khác như giải học sinh giỏi, dựa vào điểm thi tốt nghiệp THPT, xét học bạ THPT.

Học phí Học viện Tài chính áp dụng với khóa 2026 dự kiến là 22-35 triệu đồng một năm cho chương trình chuẩn đào tạo tại cơ sở Hà Nội và 22 triệu đồng tại Hưng Yên.

Các chương trình chất lượng cao định hướng chứng chỉ quốc tế thu 50-55 triệu đồng. Chương trình liên kết đào tạo thu 75-80 triệu đồng cho những năm học trong nước, học phí năm cuối tại nước ngoài theo mức thu của trường đối tác ở Anh, tương tự năm ngoái.

Tin Gốc: Vnexpress

Đề Ngữ văn thi tốt nghiệp THPT có một câu hỏi về "Steve Jobs Việt Nam" nhận được nhiều quan tâm của dư luận. Câu này giá trị 2 điểm, nội dung như sau:

Nước Mỹ có Steve Jobs, Mark Zuckerberg, Elon Musk,... với những phát minh công nghệ góp phần làm thay đổi thế giới.

Từ gợi dẫn trên, với tư cách người trẻ, anh/chị hãy viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trả lời câu hỏi: Làm thế nào để có những "Steve Jobs Việt Nam"?.

Sau đây là đáp án do Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố chiều 19/6:

Đoạn văn đáp ứng được các yêu cầu sau:

a. Yêu cầu chung (0,5 điểm)

Xác định đúng vấn đề nghị luận; bảo đảm yêu cầu về hình thức, ngôn ngữ, dung lượng và sử dụng bằng chứng.

- Xác định đúng vấn đề nghị luận: từ góc nhìn của người trẻ, đề xuất các giải pháp để Việt Nam có những nhà phát minh công nghệ mang tầm vóc thế giới.

- Cách trình bày: có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, phối hợp,...

- Dung lượng đoạn văn: khoảng 200 chữ.

- Bằng chứng: thực tế đời sống và trải nghiệm cá nhân.

b. Yêu cầu cụ thể (1,5 điểm)

Thí sinh triển khai đoạn văn theo trình tự hợp lý và sử dụng đúng các kỹ năng nghị luận.

Ý 1) Về phía cá nhân:

+ Ý 1.1) Nhận thức: Cần có tư duy đột phá, có khát vọng lớn, không ngại thất bại,...

+ Ý 1.2) Thái độ: Có lòng tự tôn dân tộc, muốn cống hiến cho đất nước và nhân loại,...

+ Ý 1.3) Hành động: Học hỏi, nâng cao năng lực số, ngoại ngữ,...; phát triển công nghệ để giải quyết các vấn đề của đất nước và thế giới (dù làm việc trong nước hay nước ngoài); xây dựng đội ngũ những người trẻ có cùng chí hướng;...

Ý 2) Về phía xã hội:

+ Ý 2.1) Giáo dục: Xây dựng nền giáo dục khai phóng, sáng tạo,...

+ Ý 2.2) Chính sách: Có cơ chế thu hút, sử dụng nhân tài; hỗ trợ khởi nghiệp; đầu tư cho nghiên cứu khoa học cơ bản;...

+ Ý 2.3) Quan điểm của xã hội: Ủng hộ tư duy độc lập, tôn trọng sự khác biệt, chấp nhận cho người trẻ thử nghiệm và thất bại;...

Cô Dương Thị Thanh Thủy, Tổ trưởng tổ Ngữ văn, trường THCS và THPT M.V. Lô-mô-nô-xốp, Hà Nội, cho rằng câu 1 trọng tâm của đề yêu cầu nêu, phân tích và lý giải vấn đề "Làm thế nào để có những Steve Jobs Việt Nam?". Đáp án của Bộ cho câu hỏi này là đáp án mở, học sinh có thể đưa ra các giải pháp theo hiểu biết và quan điểm của mình.

"Đáp án của Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ là những gợi dẫn, theo 3 ý chính: nhận thức - thái độ - hành động. Đây cũng là 3 giải pháp rất quen thuộc với học sinh", cô Thủy nói. Cũng theo cô, các ý nhỏ trong 3 ý chính trên phù hợp với yêu cầu của đề, cũng là những gợi dẫn phù hợp với khả năng của học sinh THPT.

Hôm 12/6, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng khẳng định đề Văn có tính mở nên "đương nhiên đáp án phải mở". Khi chấm bài, giám khảo phải tôn trọng ý kiến, quan điểm mà thí sinh trình bày nếu các em bảo vệ được quan điểm đó, thậm chí phản biện lại nội dung đề yêu cầu.

Đây cũng là năm đầu tiên bài thi Văn được chấm bằng phương pháp rubric - dùng bản mô tả cụ thể các tiêu chí đánh giá và mức độ đạt được của từng tiêu chí đó, đảm bảo sự công bằng và giảm tính chủ quan.

Dưới đây là bảng hướng dẫn chấm thi câu về "Steve Jobs Việt Nam" theo Rubric (chia thành 4 mức điểm):

Kỳ thi tốt nghiệp THPT diễn ra trong hai ngày 11-12/6 với hơn 1,2 triệu thí sinh. Buổi thi môn Văn diễn ra đầu tiên. Câu nghị luận xã hội về Steve Jobs trong đề thi sau đó nhanh chóng vào nhóm nội dung nổi bật trên các mạng xã hội với hàng trăm nghìn lượt thảo luận, tìm kiếm.

Nhiều người băn khoăn "Tại sao lại lấy hình mẫu một người nước ngoài để Việt Nam tìm kiếm", thay vì một nhân tài của đất nước. Ngoài ra, ba nhân vật được đề dẫn không phải nhà phát minh, mà là người sáng lập, điều hành tập đoàn công nghệ. Trong khi đó, không ít bày tỏ "không biết Steve Jobs là ai".

Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định câu trên dùng để phân hóa thí sinh. Từng câu, chữ trong đề đã được ban biên soạn chắt lọc kỹ, tham khảo ý kiến chuyên môn, thậm chí tra cứu từ điển với các khái niệm như "phát minh", "đổi mới".

Tin Gốc: Vnexpress