Tố giác thí sinh mang điện thoại vào giải bài thi tại Gia Lai là sai sự thật

Đến đầu tháng 4, hầu hết đại học đưa ra phương án tuyển sinh dự kiến năm 2026. Trong đó, 64 trường đã công bố bảng quy đổi chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế, phổ biến là IELTS, sang điểm môn Tiếng Anh. Điểm này thường được kết hợp với điểm thi tốt nghiệp THPT hoặc học bạ hai môn khác trong tổ hợp để xét tuyển.

11 trường quy đổi IELTS từ 4.0. Đây là mức điểm thấp nhất, cũng là mức giúp thí sinh được miễn thi tốt nghiệp môn Tiếng Anh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trong đó, Đại học Sài Gòn và Yersin Đà Lạt tính 7,5 điểm với mốc này.

Quy đổi từ mốc 4.5 IELTS là Đại học Điện lực, Mở Hà Nội, Công nghệ Giao thông vận tải, Học viện Hàng không Việt Nam..., phổ biến bằng 7-8 điểm môn tiếng Anh.

Số còn lại hầu hết yêu cầu IELTS từ 5.0. Nếu có IELTS từ 7.0 trở lên, nhiều trường tính cho thí sinh thành 10 điểm Tiếng Anh, như Đại học Bách khoa Hà Nội, Công nghiệp Hà Nội, Thương mại...

Trong khi đó, 6 trường chỉ tính mức tối đa môn Tiếng Anh nếu có IELTS từ 8.0 trở lên, ví dụ Đại học Ngoại thương, Khoa học và Công nghệ Hà Nội, CMC, Khoa học Tự nhiên TP HCM, Bách khoa TP HCM, Nguyễn Tất Thành.

Danh sách đại học quy đổi điểm IELTS năm 2026 tính đến đầu tháng 4 như sau:

Theo quy chế tuyển sinh ban hành giữa tháng 2, bảng quy đổi chứng chỉ ngoại ngữ phải có tối thiểu 5 mức điểm chênh lệch.

Ngoài quy đổi, nhiều trường cộng điểm khuyến khích cho thí sinh có IELTS như Đại học Kiến trúc Hà Nội, Y tế công cộng, Luật TP HCM, Học viện Kỹ thuật mật mã, Tòa án... Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định thí sinh đã quy đổi điểm chứng chỉ ngoại ngữ thì không được cộng điểm khuyến khích.

Nhìn lại 10 năm xét tuyển IELTS vào đại học

Năm ngoái, hơn 70 đại học quy đổi IELTS thành điểm môn Tiếng Anh để xét kết hợp với điểm thi tốt nghiệp THPT hoặc học bạ, cũng với mức từ 4.0 trở lên.

Dương Tâm

Nguồn: https://vnexpress.net/danh-sach-dai-hoc-quy-doi-ielts-nam-2026-cap-nhat-nhat-5058995.html

FlavorSync – một nền tảng đa giác quan do nhóm sinh viên năm thứ 2 khoa Công nghệ thông tin Trường ĐH Quốc tế (ĐH Quốc gia TP. HCM) phát triển, đã được chấp nhận trình bày tại hội nghị quốc tế CHI, một trong những hội nghị hàng đầu thế giới trong lĩnh vực tương tác người – máy. Nhóm nghiên cứu thực hiện dự án gồm: Huỳnh Sơn Anh Tuấn, Dương Trọng Nghĩa, Nguyễn Khánh Hà, Võ Hoài Bảo, Nguyễn Minh Hùng, Nguyễn Việt Hoàng Nam.

Nghiên cứu tập trung vào việc tái tạo trải nghiệm "flavor" – tức cảm nhận hương vị tổng hợp từ khứu giác và vị giác – thông qua một hệ thống tương tác số. Khác với các nghiên cứu trước đây thường chỉ kích thích một giác quan đơn lẻ, FlavorSync cho phép điều khiển đồng thời cả mùi và vị theo thời gian thực. Hệ thống sử dụng các bộ phận riêng biệt để phân phối chất lỏng tạo vị và luồng khí mang mùi, với khả năng kiểm soát chính xác cường độ, thời lượng và thứ tự kích thí. Nhờ đó, người dùng có thể trải nghiệm các tổ hợp hương vị phức tạp mà không cần tiếp xúc trực tiếp với thực phẩm.

Chia sẻ về dự án, Huỳnh Sơn Anh Tuấn cho biết: "Điều thú vị nhất là chúng mình không chỉ tái tạo cảm giác ăn uống, mà còn mở ra cách mới để truyền tải trải nghiệm – ví dụ như chia sẻ ký ức, cảm xúc thông qua hương vị". Trong quá trình phát triển, nhóm đã phải đối mặt với nhiều thách thức kỹ thuật, đặc biệt là việc đồng bộ hai giác quan vốn hoạt động theo cơ chế sinh học khác nhau. "Chỉ cần lệch vài trăm mili giây là trải nghiệm đã thay đổi hoàn toàn. Bọn mình phải thử nghiệm rất nhiều để tìm ra cách đồng bộ tối ưu," Tuấn chia sẻ.

Nhóm cũng tiến hành hiệu chỉnh hệ thống để đảm bảo độ chính xác trong việc phân phối chất lỏng và mùi, bao gồm việc kiểm soát lưu lượng và cường độ tín hiệu điều khiển. Những tinh chỉnh này đóng vai trò quan trọng trong việc đảm bảo trải nghiệm người dùng ổn định và có thể tái lặp.

Một yếu tố quan trọng giúp dự án đi đến giai đoạn hoàn thiện là sự đồng hành của giảng viên hướng dẫn là tiến sĩ Vi Chí Thành. Tuấn cho biết, hiện FlavorSync vẫn đang ở dạng nguyên mẫu, với kích thước còn tương đối cồng kềnh và cần kết nối với máy tính để vận hành. Tuy nhiên, nhóm kỳ vọng trong tương lai có thể thu gọn thiết bị, hướng tới các ứng dụng thực tế như thực tế ảo (VR), giáo dục ẩm thực, hoặc hỗ trợ người gặp vấn đề về cảm nhận vị giác.

Dù mới học năm 2 nhưng nhóm sinh viên đã có trong tay bài báo quốc tế A* (A-star) – điều không dễ đạt được với công trình nghiên cứu trên các tạp chí khoa học uy tín nhất thế giới, thuộc nhóm 10-15% hàng đầu trong lĩnh vực. A-star cũng là xếp hạng cao nhất trong hệ thống phân loại chất lượng, thể hiện kết quả khoa học có đóng góp lớn, độ tin cậy rất cao và trích dẫn lớn.

Nói về việc lựa chọn học IT, nam sinh viên năm 2 chia sẻ chân thành: "Theo mình, IT là một ngành khó, đặc biệt khó nếu so sánh với các ngành khác. Nhưng vì khó, việc học ngành này càng giúp mình có thêm kinh nghiệm thực tiễn cũng như sở hữu bộ kỹ năng đặc biệt mà không phải ai cũng có được, vì những gì càng khó càng ít người đạt được".

Chia sẻ thêm việc chọn ngành học, Tuấn cho rằng điều quan trọng nhất khi chọn ngành không phải là ngành đó "hot" hay dễ kiếm tiền, mà ngành bạn chọn có phù hợp với điều mình thật sự muốn theo đuổi hay không. Sinh viên năm 2 nhấn mạnh: "Các bạn nên bắt đầu từ việc hiểu bản thân thích gì, muốn trở thành ai trong tương lai, rồi từ đó chọn ngành học như một công cụ để giúp mình tiến gần hơn đến mục tiêu đó. Tuấn luôn nghĩ rằng công việc hay ngành học nên là thứ phục vụ cho ước mơ của mình, chứ không phải mình bị cuốn theo nó".

"Nếu chỉ chọn một ngành vì thu nhập hay xu hướng, thì rất dễ mất động lực khi gặp khó khăn. Ngược lại, khi mình học và làm vì một mục tiêu mình thật sự tin vào, thì dù con đường có khó đến đâu, mình vẫn có lý do để tiếp tục. Vì vậy, lời khuyên của mình là hãy chọn một hướng đi mà các bạn sẵn sàng đầu tư thời gian và công sức lâu dài, chứ không chỉ là một lựa chọn an toàn trong ngắn hạn", sinh viên năm 2 có bài báo quốc tế A* chia sẻ thêm.

Tin Gốc: Thanh Niên

"Kỹ sư nhí" này là Ngô Hoàng Trí, học sinh lớp 4 Trường tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm (xã Vị Thủy, TP.Cần Thơ). Trí gây chú ý bởi tài năng "hô biến" những món đồ chơi cũ, hư hỏng thành một phiên bản mới đầy sáng tạo và độc đáo.

Sau nhiều tháng sử dụng, chiếc xe tăng đồ chơi điều khiển từ xa bị móp méo bộ khung, mô tơ và mạch điện bị cháy. Thay vì vứt đi, Trí đã mày mò tìm cách sửa chữa để biến thành chiếc máy gặt đập liên hợp Kubota.

Trí tận dụng phần bánh xích, còn phần thân máy gặt được mô phỏng lại hoàn toàn bằng giấy formex và hộp sữa. Trí dùng ống nhựa composite và dây rút nhựa để tạo hình dáng răng lược của hệ thống đập lúa phía trước. Trục xoay dây xích thực tế được thay bằng những sợi dây thun.

Cấu tạo khác chiếc xe tăng đồ chơi cũ nên Trí phải gắn thêm một thỏi nam châm phía sau để giữ cân bằng cho cả mô hình. Mạch điện 3,7V của nhà sản xuất được em nâng cấp lên thành 12V. Khi điều khiển, chiếc máy gặt đập liên hợp di chuyển mạnh mẽ, mượt mà trên sàn nhà.

Chiếc máy gặt đập liên hợp chỉ là một trong số hàng chục mô hình đồ chơi đang trưng bày tại nhà của Trí. Em còn biến chiếc xe container đồ chơi thành xe dự báo thời tiết, biến xe xúc đất thành xe bồn chứa nước và máy cắt cỏ, máy nhồi cọc, máy bơm nước, xe công nông…

Thú vị là những vật dụng được Trí sử dụng tái chế rất quen thuộc như ống hút, nắp chai, viết cũ, ống nước, hộp nhựa… Phần lắp ráp của cậu học trò lớp 4 tuy có thể chưa hoàn hảo, nhưng về sự sáng tạo và ý tưởng đã khiến nhiều người bất ngờ và khen ngợi.

Mỗi món đồ chơi Trí đặt nhiều quyết tâm thực hiện nên hiểu rất rõ về nó. Em thuyết minh rành mạch, rõ ràng từng loại vật liệu mình sử dụng, cách đấu nối mạch điện, sử dụng pin cho phù hợp với mô tơ. Người trong gia đình rất tự hào về Trí, khi em không chỉ giỏi sáng chế mà 4 năm qua đều đạt danh hiệu học sinh xuất sắc.

Trí cho biết, từ nhỏ em đã được ông ngoại dẫn ra đồng. Vì thế, những món đồ chơi được "tái sinh" lại chủ yếu là mô phỏng các dụng cụ, máy móc phục vụ sản xuất nông nghiệp. Trí đã tự tham khảo trên mạng cách sửa chữa, thay mới mạch điện để làm những món đồ yêu thích. Em cũng tự đặt mua online các dụng cụ cần thiết khi cần.

Chị Trần Thị Thảo Uyên (30 tuổi, mẹ của Trí) cho biết, niềm đam mê của con trai được bộc lộ từ năm mẫu giáo. Đến nay, Trí đã tái chế khoảng 40 món đồ chơi theo ý thích, trong đó có nhiều xe công trình như máy đóng cừ, xe cuốc… Nhiều vật dụng gia đình bỏ vào bao định bán ve chai thì Trí lục lại để sử dụng.

Trí lắp ráp xong món đồ nào đó, chơi chán thì tháo ra để tái chế lại thành món đồ khác. Thế nên gia đình ít tốn kém mua đồ chơi mới cho con. "Món đơn giản chỉ làm trong vài giờ, phức tạp hơn thì mất từ 1-2 ngày. Dù hay gặp trục trặc lỗi kỹ thuật Trí vẫn không bao giờ bỏ cuộc, luôn cố gắng làm cho bằng được", chị Uyên chia sẻ.

Tài năng của Trí còn thể hiện qua sự nhanh nhạy khi lắp ráp lego, các mô hình đồ chơi "cầu kỳ" theo mẫu. Vừa qua, em đã dùng bộ lắp ráp kỹ thuật lớp 4 để "biến" những dụng cụ rời rạc thành chiếc máy gặt đập liên hợp thú vị. Sản phẩm giúp Trí đoạt giải khuyến khích trong cuộc thi "Tìm kiếm kỹ sư nhí năm học 2025-2026" do Công ty cổ phần Đầu tư - Xuất bản thiết bị giáo dục Việt Nam tổ chức. Thành tích này càng tạo thêm nguồn động lực, tinh thần để Trí theo đuổi niềm đam mê sáng tạo của mình.

Tin Gốc: Thanh Niên