Tại Trung Quốc, song song với kỳ thi tuyển sinh ĐH toàn quốc (gaokao), học sinh còn phải dự thi tốt nghiệp THPT (huikao) hay thi đánh giá năng lực học thuật (xueye shuiping ceshi, tên tiếng Anh viết tắt là APT) do sở giáo dục các tỉnh, khu tự trị, thành phố trực thuộc trung ương tổ chức để được cấp bằng tốt nghiệp.
Huikao được triển khai từ 1993, kiểm tra tất cả môn học trong chương trình THPT và không được sử dụng trong xét tuyển ĐH. Trong khi đó, APT áp dụng lần đầu ở tỉnh Giang Tô vào 2005 sau đó được nhiều địa phương khác triển khai, chỉ cho kiểm tra một số môn nhất định và là một trong các tiêu chí mà ĐH có thể dùng để xét tuyển cùng với điểm gaokao từ 2014, theo một cải cách giáo dục của nước này.
Việc chọn tổ chức thi tốt nghiệp theo mô hình huikao hay APT sẽ phụ thuộc vào địa phương nơi thí sinh theo học và chính địa phương cũng quyết định thời gian tổ chức các kỳ thi này, trong đó có nơi cho thi vào đầu năm và cũng có nơi tổ chức sát thời điểm gaokao diễn ra.
Gaokao thì có lịch sử lâu đời hơn khi lần đầu tiên được tổ chức vào 1952. Dù diễn ra chung thời điểm tháng 6 ở phạm vi toàn quốc, song mỗi khu vực của Trung Quốc sẽ có một bộ đề thi riêng chứ không thống nhất trên cả nước, dẫn đến việc mức điểm tối đa cũng có sự khác biệt giữa các địa phương – dù phần lớn đều nằm ở mức 750.
Từ 2025, gaokao cũng trải qua một đợt cải cách theo chương trình giáo dục phổ thông mới, theo tờ China Daily. Hệ thống mới gồm hai mô hình: “3+1+2” áp dụng ở 23 tỉnh, thành và “3+3” áp dụng ở 6 địa phương trong đó có Bắc Kinh và Thượng Hải.
Trong đó, “3+1+2” yêu cầu học sinh thi 3 môn bắt buộc là văn, toán, ngoại ngữ, chọn một trong 2 môn là sử hoặc lý làm môn tự chọn chính sau đó tiếp tục chọn 2 trong 4 môn còn lại là hóa, sinh, địa và chính trị. Còn với “3+3”, học sinh cũng thi 3 môn bắt buộc, tuy nhiên được chọn 3 môn bất kỳ trong 6 môn tự chọn nêu trên.
Trung Quốc cũng tuyển chọn học sinh xuất sắc trong các ngành khoa học cơ bản thông qua sự kết hợp giữa điểm gaokao và bài đánh giá năng lực do các trường ĐH tổ chức. Ở Thượng Hải và Chiết Giang, một mô hình tuyển sinh phổ biến khác đang được áp dụng là “Ba trong một”, tức kết hợp điểm gaokao, kết quả học tập ở bậc THPT và đánh giá năng lực toàn diện của học sinh.
Ngoài dùng để xét tốt nghiệp THPT, điểm huikao hoặc APT còn có thể được học sinh Trung Quốc sử dụng để ứng tuyển vào các ĐH nước ngoài song song với điểm gaokao, theo thông báo tuyển sinh của một số đơn vị được Thanh Niên khảo sát. Dù vậy, gaokao vẫn là xu thế chủ đạo trong tuyển sinh quốc tế, hiện được 8 ĐH hàng đầu Úc sử dụng để tuyển thẳng thí sinh Trung Quốc.
Mỹ không có chương trình giáo dục phổ thông thống nhất trên toàn quốc mà trao quyền về từng bang, vì lẽ đó cũng không có kỳ thi tuyển sinh ĐH toàn quốc như Trung Quốc, dù vẫn có kỳ thi tốt nghiệp cấp bang. Xu hướng hiện nay là ngày càng nhiều bang thu hẹp quy mô thi tốt nghiệp hoặc thậm chí bãi bỏ, một phần vì các kỳ thi này được cho là gây bất lợi cho học sinh nhưng không giúp cải thiện kết quả đầu ra của giáo dục trung học.
Theo số liệu cập nhật tới cuối năm 2025 của Trung tâm quốc gia về khảo thí công bằng và công khai (FairTest) của Mỹ, chỉ còn 6 bang duy trì kỳ thi tốt nghiệp THPT bắt buộc ở các môn ngôn ngữ và toán với khóa tốt nghiệp năm 2026, giảm mạnh so với thời cao điểm khi 27/50 bang đang hoặc có kế hoạch áp dụng hình thức này.
Như tại New York, kỳ thi Regents đã tồn tại hơn một thế kỷ nay đã chuyển từ bắt buộc sang tự nguyện và bang này đang triển khai nhiều lộ trình để học sinh lấy bằng tốt nghiệp. Trong khi đó, cử tri bang Massachusetts năm 2024 bỏ phiếu chấm dứt dùng kỳ thi MCAS như là điều kiện bắt buộc để tốt nghiệp THPT. Thay vào đó, bang này đang xây dựng các tiêu chí khác để học sinh được tốt nghiệp mà không cần phải thi tập trung.
Còn để xét tuyển ĐH, cách thông dụng nhiều ĐH Mỹ sử dụng là đánh giá dựa trên kết quả các bài thi chuẩn hóa như SAT và ACT, kết hợp với nhiều yếu tố khác như kết quả học tập THPT, hoạt động ngoại khóa, bài luận và thư giới thiệu…
Khác với gaokao chỉ tổ chức mỗi năm một lần cho khối 12 và những ai đã tốt nghiệp, SAT và ACT được tổ chức rải rác nhiều lần trong năm và học sinh lớp nhỏ hơn vẫn có thể đăng ký dự thi.
SAT hiện do Viện Khảo thí giáo dục Mỹ (ETS) phát triển, College Board đóng vai trò quản lý và tổ chức, còn ACT hồi cuối tháng 6 đã được ETS mua lại.
Tuy nhiên, theo tờ Times Higher Education, một xu hướng đáng chú ý trong tuyển sinh ĐH Mỹ hiện tại là ngày càng nhiều trường áp dụng chính sách test-optional, tức không bắt buộc ứng viên phải nộp điểm các bài thi chuẩn hóa như SAT, ACT nhưng các bạn vẫn có thể nộp nếu tin rằng nó giúp hồ sơ cạnh tranh hơn, hoặc test-free, tức hoàn toàn không sử dụng SAT hoặc ACT trong xét tuyển.
Đã có hơn 2.000 cơ sở giáo dục ĐH trên toàn nước Mỹ áp dụng các chính sách nêu trên ở kỳ nhập học mùa thu năm 2026, theo thống kê từ FairTest. Tuy nhiên, điểm các bài thi nêu trên vẫn là một trong những tiêu chí quan trọng để nhiều trường cấp học bổng và hỗ trợ tài chính, cũng như là lựa chọn phổ biến nếu ứng viên hướng đến các cơ sở giáo dục ĐH hàng đầu nước này như Harvard, MIT.
Theo báo cáo năm 2023 của Tổ chức Hợp tác và phát triển kinh tế (OECD), ở 2/3 quốc gia, nền kinh tế có dữ liệu, toàn bộ học sinh THPT đều bắt buộc tham gia ít nhất một kỳ thi toàn quốc hay kỳ thi cấp trung ương, vì ít nhất một trong 2 mục tiêu là để xét tốt nghiệp THPT hoặc xét tuyển ĐH. Ở 1/3 còn lại, chỉ những học sinh có nguyện vọng học tiếp lên ĐH mới bắt buộc dự thi, hoặc việc tốt nghiệp THPT không yêu cầu phải vượt qua kỳ thi toàn quốc.
Như ở Hy Lạp, học sinh THPT chỉ cần thi trong trường để được lên lớp và tốt nghiệp. Nếu muốn xét tuyển ĐH, thí sinh mới tham dự kỳ thi Panhellenic tổ chức trên cả nước vào năm cuối cấp. Tuy nhiên, theo tờ Parapolotika, Hy Lạp đang hướng tới cải cách tuyển sinh ĐH, yêu cầu xét cả điểm 3 năm THPT thay vì chỉ một kỳ thi như hiện nay, đồng thời bãi bỏ kỳ thi tốt nghiệp do trường tổ chức với khóa tuyển năm 2026-2027 trở đi.
Ở châu Á, học sinh Nhật Bản muốn xét tuyển ĐH phải tham dự kỳ thi chung (kyōtsū), song song với kỳ thi riêng của từng ĐH nếu có. Tương tự tại Hàn Quốc, học sinh phải tham dự kỳ thi chung là suneung, còn có tên tiếng Anh là CSAT, để lấy điểm xét tuyển vào ĐH.
Cả hai đều mang đặc điểm là kỳ thi tuyển sinh ĐH, còn việc xét tốt nghiệp chỉ dựa vào việc đánh giá nội bộ trong trường THPT.
Nhìn chung, hiện có 3 mô hình chứng chỉ/bằng tốt nghiệp THPT phổ biến, theo báo cáo công bố năm 2026 của OECD. Đó là mô hình dựa vào kỳ thi bên ngoài, không sử dụng đánh giá nội bộ như Phần Lan, Ireland; mô hình dựa trên đánh giá nội bộ chứ không dùng kỳ thi bên ngoài như Nhật Bản, Hàn Quốc; và kết hợp kỳ thi bên ngoài với đánh giá nội bộ như Anh, Pháp.
“Ở các quốc gia mà chứng chỉ/bằng tốt nghiệp THPT không bao gồm kỳ thi bên ngoài, thường sẽ tồn tại một kỳ thi tuyển sinh ĐH riêng… Tại các quốc gia như Ba Lan, Tây Ban Nha và Thổ Nhĩ Kỳ, chỉ có chứng chỉ tốt nghiệp THPT là chưa đủ để được vào ĐH. Ở các nước khác như Nhật Bản và Hàn Quốc, về mặt pháp lý, chứng chỉ tốt nghiệp có thể đủ điều kiện để đăng ký vào ĐH. Nhưng thực tế, các kỳ thi bên ngoài vẫn được sử dụng rộng rãi”, báo cáo có đoạn.
Còn tại Đông Nam Á, một số quốc gia xây dựng các kỳ thi đánh giá năng lực riêng cho các thí sinh đã hoàn thành THPT trong đó có Thái Lan (GAT/PAT, yêu cầu bắt buộc nếu thi vào ĐH công lập), Malaysia (UEC, dành cho học sinh tại trường trung học Hoa ngữ), Indonesia (SBMPTN, yêu cầu bắt buộc với ĐH công lập)…
Đại học (ĐH) Duy Tân hiện đã vươn lên vị trí cao trong các bảng xếp hạng quốc tế uy tín: Xếp hạng 482 ĐH tốt nhất thế giới theo QS World University Rankings 2026; Top 600+ ĐH tốt nhất thế giới theo Times Higher Education 2026; Top 100+ ĐH tốt nhất châu Á theo QS Asian University Rankings 2026; Top 300 ĐH tốt nhất toàn cầu theo U.S. News & World Report 2025-2026; Xếp thứ 1 các ĐH Việt Nam (thứ 969 thế giới) theo CWUR năm 2025; Xếp thứ 1 các ĐH Việt Nam (thứ 459 thế giới) theo URAP năm 2025; ĐH thứ 2 tại VN đạt kiểm định ABET (Mỹ) với số lượng chương trình được kiểm định nhiều nhất là 6 chương trình: Công nghệ/Kỹ thuật phần mềm, Kỹ thuật mạng, Hệ thống thông tin quản lý, Điện - Điện tử, Công nghệ kỹ thuật xây dựng và công nghệ thực phẩm; ĐH đầu tiên của Việt Nam đạt kiểm định UN Tourism TedQual (nguyên là UNWTO.TedQual của Liên Hiệp Quốc) cho khối ngành Du lịch và khách sạn/Nhà hàng quốc tế.
Xếp hạng Ngành nghề theo QS World University Rankings 2026: Quản trị du lịch và giải trí: vị trí 41 thế giới (đơn vị tiên phong của Việt Nam có xếp hạng ngành nghề vào Top 50 thế giới); Khoa học máy tính & hệ thống thông tin: vị trí 144 thế giới; Kiến trúc và môi trường xây dựng: Top 101-150; Khoa học môi trường: vị trí 146 thế giới; Kỹ thuật điện và điện tử: Top 251-300 thế giới; Vật lý và thiên văn học: Top 251-300 thế giới; Dược và dược lý: Top 301-350 thế giới; Khoa học vật liệu: Top 301-350 thế giới; Kỹ thuật cơ khí: Top 301-350 thế giới; Kinh tế học và kinh tế lượng: Top 451-500 thế giới; Y: Top 551-600 thế giới
Xếp hạng ngành nghề theo Times Higher Education (THE) năm 2026: Khoa học vật lý: Top 251-300 thế giới; Kỹ thuật: Top 301-400 thế giới; Khoa học sự sống: Top 301-400 thế giới; Y tế sức khỏe: Top 401-500 thế giới; Khoa học xã hội: Top 401-500 thế giới; Khoa học máy tính: Top 501-600 thế giới; Kinh doanh và kinh tế: Top 601-800 thế giới
ĐH Duy Tân tự hào mang đến một hệ thống đào tạo đa dạng và toàn diện, bao gồm: 10 ngành tiến sĩ, 16 ngành thạc sĩ, 56 ngành ĐH với hơn 100 chuyên ngành khác nhau.
Ngoài ra, ĐH Duy Tân đặc biệt chú trọng phát triển: 9 chuyên ngành thuộc chương trình tài năng (HP), và 13 chương trình tiên tiến và quốc tế hợp tác với 5 trường đại hàng đầu tại Mỹ, bao gồm: ĐH Carnegie Mellon, ĐH Bang Pennsylvania, ĐH Bang California ở Fullerton, Cal Poly ở San Luis Obispo, và ĐH Purdue.
Bên cạnh đó, ĐH Duy Tân còn triển khai các chương trình du học tại chỗ lấy bằng của ĐH Troy (Mỹ) ở các ngành: Khoa học máy tính, Quản trị kinh doanh, Quản trị du lịch khách sạn.
Ngoài các chương trình chính quy, trường còn mở rộng đào tạo với các hệ văn bằng 2, liên thông chính quy, và đào tạo trực tuyến (eUniversity), mang đến cơ hội học tập linh hoạt và phù hợp với mọi đối tượng người học.
ĐH Duy Tân không ngừng mở rộng hợp tác với các tập đoàn, công ty, doanh nghiệp trong và ngoài nước nhằm nâng cao hiệu quả đầu ra. Hiện tại có hơn 1.600 doanh nghiệp tất cả đều sẵn sàng đồng hành cùng nhà trường đào tạo các kỹ sư và chuyên gia chất lượng cao, trong đó có những ông lớn như: Samsung, Hyundai, Datum, Microsoft, LG, Vietravel, Saigon Tourist, Intercontinental…
Mới đây nhất, ĐH Duy Tân đã ký kết chiến lược về AI với nhiều tập đoàn công nghệ Trung Quốc, cụ thể với: Alibaba Cloud; Chengdu Minto Technology; UBTech; KMAX…
Bằng cách tích hợp AI vào mọi lĩnh vực từ du lịch, ngôn ngữ đến quản trị, dịch vụ và y tế, nhà trường không chỉ đào tạo sinh viên “biết” về công nghệ mà còn tạo khả năng “thích ứng” và “đồng sáng tạo” với các đối tác trong và ngoài nước.
ĐH Duy Tân sở hữu 6 cơ sở đào tạo tọa lạc tại trung tâm TP.Đà Nẵng với hệ thống trang thiết bị và cơ sở vật chất hiện đại bậc nhất khu vực miền Trung ở đa dạng các ngành nghề.
Kết quả đào tạo của ĐH Duy Tân được xã hội và cộng đồng doanh nghiệp đánh giá cao, thể hiện qua tỷ lệ 95% sinh viên có việc làm trong vòng 6 tháng sau tốt nghiệp. Đặc biệt, nhà trường vẫn đang đặt mục tiêu 100% sinh viên có việc làm ngay sau khi tốt nghiệp, và hiện nay, nhiều ngành học đã đạt được tỷ lệ này, bao gồm: Công nghệ thông tin; Xây dựng; Kiến trúc; Môi trường, và Công nghệ thực phẩm.
Trong mùa tuyển sinh năm 2026, ĐH Duy Tân sẽ trao tặng gần 2.000 suất học bổng với tổng trị giá lên đến hơn 65 tỉ đồng. ĐH Duy Tân chắc chắn là lựa chọn đúng đắn cho các bạn đang tìm kiếm “ngôi nhà mới” cho quãng đời học đại học của mình, chắc chắn xứng đáng là “nguyện vọng 1” trong chọn lựa của các bạn.
Mọi thông tin về tuyển sinh, vui lòng xem tại: https://tuyensinh.duytan.edu.vn
Những ngày gần đây, nhiều sinh viên, cựu sinh viên của Đại học Bách khoa Hà Nội bày tỏ sự nuối tiếc khi nghe tin cổng Parabol của đại học này nằm trong khu vực giải tỏa, để mở rộng đường Giải Phóng lên 90m.
Ông Đào Trung Mỳ - cựu sinh viên Bách khoa Hà Nội khóa K22, ngành hệ thống điện - cho biết với bao thế hệ sinh viên Bách khoa Hà Nội, đặc biệt là những người từng đi qua tuổi trẻ dưới mái trường này, chiếc cổng Parabol không đơn thuần chỉ là một chiếc cổng. Đó là ký ức. Là thanh xuân. Là biểu tượng không thể thay thế.
Ông Mỳ kể sau nhiều năm ra trường, đến giờ ông vẫn nhớ như in những ngày đi học năm xưa. Mỗi lần về thăm trường, nhìn thấy chiếc cổng Parabol cong cong ông lại thấy lòng mình thân thuộc đến lạ.
Biết bao thế hệ sinh viên đã bước qua cánh cổng Parabol với bao ước mơ, hoài bão. Có người từ một cậu sinh viên tỉnh lẻ trở thành kỹ sư, nhà khoa học, cán bộ quản lý. Có người mang theo cả tuổi trẻ, tình bạn, tình yêu và những năm tháng đẹp nhất cuộc đời gửi lại phía sau cánh cổng ấy.
Nghe tin việc mở rộng đường Giải Phóng có thể khiến cổng Parabol không thể giữ nguyên vị trí cũ, ông Mỳ bày tỏ mong muốn nhà trường tìm cách lưu giữ lại chiếc cổng này.
"Có thể di dời làm cổng mới, hoặc đặt trong khuôn viên trường như một dấu ấn lịch sử, một nơi để các thế hệ sinh viên trở về chụp tấm ảnh kỷ niệm và nhắc nhớ về thời tuổi trẻ", ông Mỳ đề xuất.
Tương tự, một cựu sinh viên K48 chia sẻ đã gần 20 năm kể từ ngày ra trường, mỗi lần đi qua Đại học Bách Khoa Hà Nội đều nhìn về chiếc cổng Parabol huyền thoại, nơi lưu giữ nhiều kỷ niệm thời sinh viên.
Cựu sinh viên này cũng hy vọng khi triển khai mở rộng đường Giải Phóng, nhà trường vẫn giữ lại chiếc cổng này. Nếu có thể sẽ di dời vào vị trí làm cổng mới. Hoặc nếu không hãy đưa cổng Parabol vào khuôn viên trường, coi đó như một địa điểm check-in lý tưởng cho từng thế hệ sinh viên. Lý do cổng Parabol Bách khoa luôn là một biểu tượng.
Cổng Parabol được xây dựng cách đây hơn 50 năm, mang kiến trúc độc đáo, từng là niềm tự hào của tri thức thế hệ mới.
Theo truyện ngắn "Những ngọn sóng soliton" của Trần Đức Trung, cổng Parabol của Đại học Bách khoa Hà Nội có lẽ nên gọi là cổng soliton mới đúng, bởi thời đó một kỹ sư người Nga muốn xây một cánh cổng mang hàm ý đúng như ý nghĩa của ngọn sóng soliton - ngọn sóng cô độc vượt lên tất cả.
Cụ thể, sau khi hòa bình lập lại ở miền Bắc, Liên Xô quyết định giúp Việt Nam xây dựng một trường đại học bách khoa kỹ thuật ở phía nam Hà Nội. Một kiến trúc sư Nga được cử sang để tìm hiểu và chọn ý tưởng thiết kế.
Đến hồ Gươm, được nghe chuyện kể về Lê Lợi hoàn kiếm cho rùa thần, hình ảnh về một trường đại học mang cái hồn từ ngàn xưa đó đã xuất hiện, ám ảnh người kiến trúc sư người Nga.
Đó là sóng nước hồ Gươm bắn lên từ lưỡi gươm thần chém xuống nước của Lê Lợi đã trào về phía nam, cuộn dừng lại thành hồ Thuyền Quang, rồi trào ập sang thành hồ Bảy Mẫu. Những đợt sóng nối tiếp nhau hình thành Đại học Bách khoa Hà Nội.
Có thể thấy những ngọn sóng trên nóc tòa nhà chính C1. Các hành lang, tòa nhà C1, C2, C3, C4, C5 cũng lượn lên xuống theo nhịp sóng. Và chỉ có con sóng nào vượt lên, tách khỏi đám đông, bay lên trên những cái tầm thường của đời thường, chấp nhận sự thách thức cô đơn thì mới dám hiến dâng thật sự vào khoa học, con đường đầy chông gai. Đó là hình ảnh cổng Parabol, cái ngọn sóng soliton đơn độc.
Bách khoa vốn nổi tiếng về chương trình học tập nặng, những kỳ thi đầy áp lực. Nhiều thế hệ sinh viên Bách khoa hay nói vui “bước qua cổng Parabol để đến đường Giải Phóng” với hàm ý rằng khi được tốt nghiệp sinh viên sẽ được giải phóng sau những năm tháng học tập vất vả.
Ngoài cổng Parabol trên đường Piải Phóng, Đại học Bách khoa Hà Nội còn hai cổng khác nằm trên đường Đại Cồ Việt và Trần Đại Nghĩa.
Hiện cổng Trần Đại Nghĩa là nơi đi lại chính của nhiều sinh viên nhưng cổng Parabol vẫn là một nét đặc trưng và là huyền thoại của sinh viên mỗi khi nhắc về trường.
Điều 3 của Nghị định số 182/2026/NĐ-CP của Chính phủ quy định chế độ phụ cấp ưu đãi theo nghề đối với nhà giáo, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục và nhân sự hỗ trợ giáo dục công tác trong các cơ sở giáo dục công lập, cho biết nhà giáo giảng dạy trong các cơ sở giáo dục mầm non, trường tiểu học được mức phụ cấp ưu đãi nghề 45%.
Nghị định số 182/2026/NĐ-CP của Chính phủ quy định chế độ phụ cấp ưu đãi theo nghề đối với nhà giáo, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục và nhân sự hỗ trợ giáo dục công tác trong các cơ sở giáo dục công lập, có hiệu lực thi hành kể từ ngày 7.7.2026; các mức phụ cấp ưu đãi theo nghề quy định tại Nghị định này được thực hiện kể từ ngày 1.1.2026.
Điều 6 của nghị định quy định rõ những thời gian không được tính hưởng phụ cấp ưu đãi theo nghề. Theo đó, nhà giáo, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, nhân sự hỗ trợ giáo dục thuộc đối tượng áp dụng của nghị định này không được tính hưởng phụ cấp ưu đãi theo nghề trong các khoảng thời gian sau:
Theo Nghị định số 182/2026/NĐ-CP của Chính phủ, mức tiền phụ cấp ưu đãi theo nghề hằng tháng đối với nhà giáo, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục và nhân sự hỗ trợ giáo dục được tính như sau:
Mức tiền phụ cấp ưu đãi theo nghề hằng tháng = (Hệ số lương hiện hưởng + Phụ cấp chức vụ lãnh đạo + phụ cấp thâm niên vượt khung (nếu có) + hệ số chênh lệch bảo lưu (nếu có)) x Mức lương cơ sở x Mức phụ cấp ưu đãi theo nghề.
Đối với trường hợp trong tháng có thời gian không được tính hưởng phụ cấp ưu đãi theo nghề (theo quy định tại điều 6 Nghị định) thì mức tiền phụ cấp ưu đãi theo nghề đối với thời gian còn lại của tháng được tính như bảng dưới đây.
Từ 1.7.2026, mức lương cơ sở tăng lên thành 2.530.000 đồng/tháng, kéo theo thay đổi về tiền lương, phụ cấp... đối với cán bộ, công chức, viên chức.
Ví dụ 1, một giáo viên mầm non hạng 3, bậc 1, hệ số lương 2,1, không có phụ cấp chức vụ lãnh đạo và phụ cấp thâm niên vượt khung, có mức phụ cấp ưu đãi theo nghề là 45%, thì mức tiền phụ cấp ưu đãi theo nghề hằng tháng là = 2,1x 2.530.000 x 40% = 2.125.200 đồng.
Ví dụ 2, trong tháng đó, có 12 ngày giáo viên mầm non nói trên không được tính hưởng phụ cấp ưu đãi theo nghề do đi công tác nước ngoài hưởng chế độ, thì mức tiền phụ cấp ưu đãi theo nghề giáo viên đó thực nhận được trong tháng = (2.125.200 / 22 ngày) x (22 ngày - 12 ngày) = 966.000 đồng.
Hệ số lương đặc thù nhà giáo (hệ số 1,25 với giáo viên mầm non và hệ số 1,15 với giáo viên tiểu học và các chức danh nhà giáo khác) vẫn đang nằm trong dự thảo và chưa được áp dụng trong cách tính lương hiện nay cho giáo viên.
