Chốt tên đại học đầu tiên của Việt Nam ở nước ngoài

Trong bối cảnh thị trường lao động đang chuyển dịch mạnh theo hướng ưu tiên lao động có kỹ năng nghề nghiệp, yêu cầu đặt ra đối với công tác hỗ trợ việc làm cho hạ sĩ quan, chiến sĩ nghĩa vụ Công an nhân dân sau xuất ngũ ngày càng trở nên cấp thiết. Sau thời gian phục vụ trong môi trường kỷ luật, nhiều chiến sĩ trẻ gặp khó khăn trong việc định hướng nghề nghiệp, thích ứng với môi trường lao động dân sự và tìm kiếm việc làm ổn định.

Thực tiễn trên không chỉ tác động đến quá trình tái hòa nhập xã hội của chiến sĩ xuất ngũ mà còn đặt ra yêu cầu đối với các cơ sở giáo dục, đào tạo trong việc xây dựng các mô hình hỗ trợ nghề nghiệp phù hợp, hiệu quả và có tính bền vững. Đồng thời, cùng với xu hướng phát triển của nền kinh tế số và sự gia tăng nhu cầu nhân lực kỹ thuật trong nhiều lĩnh vực dịch vụ, công nghệ, an ninh và logistics, nhu cầu đào tạo nghề theo hướng thực hành, gắn với thị trường lao động cũng ngày càng gia tăng.

Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn đó, Bộ Công an đã ban hành Đề án số 18/ĐA-BCA-X01 về “Dạy nghề, hỗ trợ việc làm cho hạ sĩ quan, chiến sĩ nghĩa vụ Công an nhân dân xuất ngũ giai đoạn 2023-2030”, nhằm tạo cơ chế đồng bộ trong công tác tư vấn hướng nghiệp, đào tạo nghề và hỗ trợ việc làm cho chiến sĩ sau khi hoàn thành nghĩa vụ. Đây được xem là một chủ trương có ý nghĩa nhân văn sâu sắc, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và bảo đảm an sinh xã hội trong lực lượng Công an nhân dân.

Trong quá trình triển khai chủ trương này, Học viện An ninh nhân dân là một trong những đơn vị tiên phong xây dựng mô hình đào tạo nghề gắn với việc làm theo hướng đổi mới và thực tiễn. Thông qua việc xây dựng hệ thống ngành nghề đào tạo đa dạng, tăng cường liên kết doanh nghiệp và chú trọng kỹ năng nghề nghiệp cho người học, Học viện từng bước khẳng định vai trò của một cơ sở giáo dục trọng điểm trong phát triển giáo dục nghề nghiệp và hỗ trợ việc làm cho chiến sĩ nghĩa vụ xuất ngũ trong giai đoạn hiện nay.

Xây dựng mô hình đào tạo nghề gắn với việc làm

Thực hiện chủ trương của Bộ Công an về tăng cường công tác đào tạo nghề, hỗ trợ việc làm cho hạ sĩ quan, chiến sĩ nghĩa vụ xuất ngũ, Học viện An ninh nhân dân đã chủ động xây dựng mô hình đào tạo nghề theo hướng gắn với nhu cầu thực tiễn của thị trường lao động. Đây được xem là bước chuyển quan trọng trong tư duy tổ chức đào tạo nghề tại các cơ sở giáo dục trong Công an nhân dân, từ mô hình đào tạo mang tính hỗ trợ đơn thuần sang mô hình đào tạo theo định hướng việc làm và phát triển kỹ năng nghề nghiệp bền vững cho người học.

Để triển khai đồng bộ nhiệm vụ này, Học viện An ninh nhân dân đã giao Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp, đào tạo lái xe, ngoại ngữ, tin học làm đơn vị đầu mối tham mưu và tổ chức thực hiện. Trung tâm có vai trò xây dựng kế hoạch đào tạo, khảo sát nhu cầu học nghề của chiến sĩ nghĩa vụ, phối hợp với các đơn vị chức năng và doanh nghiệp để tổ chức đào tạo, tư vấn hướng nghiệp và hỗ trợ việc làm sau tốt nghiệp. Việc xác định rõ đầu mối triển khai không chỉ giúp thống nhất công tác quản lý mà còn tạo điều kiện để Học viện xây dựng mô hình đào tạo nghề chuyên nghiệp, có tính liên kết và phát triển lâu dài.

Trên cơ sở Đề án số 18/ĐA-BCA-X01 của Bộ Công an, Học viện đã xây dựng Đề án số 1145/ĐA-T01-GDNN về “Đào tạo nghề, hỗ trợ việc làm cho hạ sĩ quan, chiến sĩ nghĩa vụ Công an nhân dân xuất ngũ giai đoạn 2025-2030 tại Học viện An ninh nhân dân”.

Đề án xác định mục tiêu không chỉ đào tạo nghề cho chiến sĩ xuất ngũ mà còn hướng tới xây dựng hệ sinh thái hỗ trợ việc làm theo hướng đồng bộ từ tư vấn, đào tạo, kết nối doanh nghiệp đến giới thiệu việc làm sau đào tạo. Đây là một trong những mô hình có tính tiên phong trong các học viện, trường Công an nhân dân hiện nay.

Điểm nổi bật của mô hình đào tạo nghề tại Học viện An ninh nhân dân là việc lựa chọn các ngành nghề có nhu cầu tuyển dụng cao và phù hợp với xu hướng phát triển của thị trường lao động.

Học viện hiện triển khai nhiều nhóm ngành nghề khác nhau như đào tạo lái xe ô tô; kiểm tra, soi chiếu an ninh hàng không; quản trị mạng máy tính; thiết kế và quản lý website; tin học văn phòng; tiếng Anh lễ tân nhà hàng - khách sạn; nghề bảo vệ; kỹ thuật pha chế và phục vụ đồ uống; kỹ thuật viên sức khỏe; thư ký văn phòng và dịch vụ pháp lý doanh nghiệp. Việc mở rộng các nhóm nghề theo hướng đa lĩnh vực cho thấy sự chủ động của Học viện trong thích ứng với yêu cầu của nền kinh tế số, lĩnh vực dịch vụ hiện đại và nhu cầu lao động kỹ thuật trong xã hội.

Thực tế triển khai bước đầu cho thấy mô hình này nhận được sự quan tâm lớn từ các đơn vị và chiến sĩ nghĩa vụ Công an nhân dân. Theo số liệu tổng hợp năm 2025, đã có gần 900 chiến sĩ đăng ký học nghề tại Học viện An ninh nhân dân. Trong đó, nhóm ngành đào tạo lái xe thu hút số lượng học viên lớn nhất với hơn 600 trường hợp đăng ký, tiếp đến là nhóm ngành an ninh hàng không. Điều này phản ánh nhu cầu thực tế của người học đối với những ngành nghề có khả năng tạo việc làm ổn định, thu nhập tương đối tốt và có tính ứng dụng cao sau khi xuất ngũ.

Khác với mô hình đào tạo nghề mang tính đại trà trước đây, Học viện An ninh nhân dân định hướng đào tạo dựa trên nhu cầu xã hội và khả năng kết nối việc làm thực tế. Các chương trình đào tạo được xây dựng theo hướng tăng cường kỹ năng thực hành, kỹ năng nghề nghiệp và khả năng thích ứng với môi trường lao động.

Đồng thời, Học viện chú trọng mở rộng liên kết với doanh nghiệp, cơ sở sử dụng lao động nhằm tạo đầu ra việc làm cho học viên sau tốt nghiệp. Đây được xem là hướng đi phù hợp trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng coi trọng kỹ năng nghề, năng lực thực hành và khả năng đáp ứng công việc thực tế của người lao động.

Những ngành nghề mới mở ra cơ hội cho chiến sĩ trẻ

Một trong những điểm nổi bật trong mô hình đào tạo nghề của Học viện An ninh nhân dân là việc chủ động lựa chọn và phát triển các ngành nghề mới theo hướng hiện đại, bám sát nhu cầu thực tiễn của thị trường lao động và xu thế phát triển của nền kinh tế số.

Thay vì tập trung vào các ngành nghề truyền thống, Học viện từng bước mở rộng đào tạo sang các lĩnh vực có nhu cầu nhân lực lớn, khả năng tạo việc làm ổn định và phù hợp với năng lực thích ứng của chiến sĩ trẻ sau khi xuất ngũ. Điều này không chỉ góp phần đa dạng hóa cơ hội nghề nghiệp mà còn nâng cao khả năng cạnh tranh của người học trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng đòi hỏi kỹ năng chuyên môn và năng lực công nghệ.

Trong số các ngành nghề mới được triển khai, lĩnh vực an ninh hàng không được xem là một hướng đào tạo có nhiều tiềm năng phát triển. Cùng với sự phục hồi và mở rộng của ngành hàng không, nhu cầu tuyển dụng nhân lực trong các vị trí kiểm tra an ninh, soi chiếu an ninh và kiểm soát an ninh tại sân bay ngày càng gia tăng. Đây là nhóm nghề phù hợp với tác phong kỷ luật, khả năng xử lý tình huống và ý thức trách nhiệm của chiến sĩ Công an nhân dân sau xuất ngũ. Bên cạnh đó, việc tích hợp đào tạo ngoại ngữ và kỹ năng nghề theo chuẩn thực tiễn giúp người học có khả năng thích ứng tốt hơn với môi trường làm việc chuyên nghiệp, hiện đại và có yếu tố quốc tế.

Song song với lĩnh vực an ninh hàng không, các ngành nghề liên quan đến công nghệ thông tin như quản trị mạng máy tính, thiết kế và quản lý website cũng được Học viện chú trọng phát triển. Đây là những ngành nghề có nhu cầu nhân lực lớn trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ ở hầu hết các lĩnh vực của đời sống kinh tế - xã hội.

Việc đào tạo kỹ năng quản trị hệ thống mạng, vận hành website, xử lý dữ liệu và ứng dụng công nghệ số không chỉ giúp chiến sĩ trẻ tiếp cận với xu thế lao động mới mà còn tạo điều kiện để họ tham gia thị trường việc làm có hàm lượng kỹ thuật cao. Đặc biệt, khả năng làm việc linh hoạt trong môi trường số giúp người học có thêm nhiều cơ hội phát triển nghề nghiệp trong các doanh nghiệp công nghệ, tổ chức dịch vụ hoặc các mô hình kinh doanh trực tuyến.

Ngoài nhóm ngành công nghệ, Học viện An ninh nhân dân cũng chú trọng phát triển các chương trình đào tạo tiếng Anh nghề và các ngành nghề thuộc lĩnh vực dịch vụ hiện đại. Chương trình tiếng Anh lễ tân nhà hàng - khách sạn được xây dựng theo hướng tăng cường kỹ năng giao tiếp thực hành, đáp ứng nhu cầu tuyển dụng trong lĩnh vực du lịch, lưu trú và dịch vụ quốc tế. Đây là một trong những lĩnh vực đang có tốc độ phục hồi và phát triển nhanh, đặc biệt tại các đô thị lớn và trung tâm du lịch. Việc trang bị ngoại ngữ nghề nghiệp không chỉ mở rộng cơ hội việc làm trong nước mà còn tạo nền tảng để người học tham gia thị trường lao động quốc tế hoặc các chương trình xuất khẩu lao động.

Bên cạnh đó, các ngành nghề như kỹ thuật pha chế và phục vụ đồ uống cũng cho thấy hướng tiếp cận linh hoạt của Học viện trong đào tạo nghề theo nhu cầu xã hội. Đây là nhóm nghề có yêu cầu kỹ năng thực hành cao, thời gian đào tạo ngắn và khả năng tạo việc làm nhanh. Trong bối cảnh ngành dịch vụ, nhà hàng, khách sạn và giải trí ngày càng phát triển, nhu cầu đối với lao động có kỹ năng nghề trong lĩnh vực này đang gia tăng đáng kể. Đối với chiến sĩ trẻ sau xuất ngũ, đây là cơ hội để nhanh chóng tiếp cận thị trường lao động, tự tạo việc làm hoặc phát triển nghề nghiệp trong môi trường dịch vụ chuyên nghiệp.

Có thể thấy, việc phát triển các ngành nghề mới tại Học viện An ninh nhân dân không chỉ phản ánh sự đổi mới trong tư duy giáo dục nghề nghiệp mà còn thể hiện định hướng đào tạo theo nhu cầu của nền kinh tế hiện đại. Các chương trình đào tạo được xây dựng theo hướng mở, linh hoạt và chú trọng khả năng ứng dụng thực tiễn, qua đó góp phần nâng cao năng lực nghề nghiệp, khả năng hội nhập và cơ hội việc làm cho chiến sĩ trẻ sau khi hoàn thành nghĩa vụ trong lực lượng Công an nhân dân.

Thách thức và hướng phát triển

Bên cạnh những kết quả bước đầu đạt được, quá trình triển khai mô hình đào tạo nghề gắn với việc làm tại Học viện An ninh nhân dân vẫn đang đối mặt với nhiều khó khăn và thách thức. Những vấn đề này không chỉ tác động đến hiệu quả tổ chức đào tạo mà còn ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng và tính bền vững của mô hình trong giai đoạn tiếp theo.

Một trong những khó khăn lớn hiện nay là hạn chế về cơ sở vật chất phục vụ đào tạo nghề. Một số ngành nghề đòi hỏi hệ thống trang thiết bị thực hành hiện đại, không gian đào tạo chuyên biệt và cơ sở kỹ thuật đồng bộ, trong khi điều kiện hiện có của Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp vẫn chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu phát triển theo hướng chuyên sâu.

Đặc biệt, đối với lĩnh vực đào tạo lái xe, ngành nghề đang có số lượng học viên đăng ký lớn nhất, Học viện hiện chưa có sân đào tạo và sát hạch riêng, phải thuê bổ sung phương tiện và cơ sở thực hành để bảo đảm điều kiện tổ chức đào tạo. Bên cạnh đó, nhiều trang thiết bị được đầu tư từ các giai đoạn trước đã xuống cấp, chưa theo kịp yêu cầu đổi mới công nghệ và tiêu chuẩn đào tạo nghề hiện đại.

Khó khăn về kinh phí đầu tư cũng là một trong những thách thức đáng kể. Việc phát triển các ngành nghề mới như an ninh hàng không, công nghệ thông tin hay đào tạo kỹ năng số đòi hỏi nguồn lực tài chính lớn để đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị thực hành và đội ngũ giảng viên chất lượng cao. Trong khi đó, cơ chế tự chủ tài chính của đơn vị sự nghiệp công lập đặt ra áp lực lớn về doanh thu, hiệu quả hoạt động và khả năng cân đối nguồn lực đầu tư dài hạn. Điều này khiến quá trình mở rộng quy mô đào tạo nghề cần được tính toán thận trọng, bảo đảm hài hòa giữa yêu cầu phát triển và khả năng tài chính thực tế của đơn vị.

Ngoài ra, thị trường đào tạo nghề hiện nay đang có mức độ cạnh tranh ngày càng cao với sự tham gia của nhiều cơ sở giáo dục nghề nghiệp, doanh nghiệp đào tạo kỹ năng và trung tâm đào tạo tư nhân. Sự cạnh tranh không chỉ diễn ra ở phương diện tuyển sinh mà còn ở chất lượng chương trình đào tạo, khả năng kết nối việc làm và mức độ thích ứng với nhu cầu của thị trường lao động. Trong bối cảnh đó, Học viện An ninh nhân dân cần tiếp tục đổi mới nội dung, phương pháp đào tạo và xây dựng lợi thế cạnh tranh riêng dựa trên tính kỷ luật, tính ứng dụng thực tiễn và uy tín của cơ sở đào tạo trong lực lượng Công an nhân dân.

Trước những yêu cầu mới, Học viện An ninh nhân dân đang từng bước xác định các định hướng phát triển lâu dài nhằm nâng cao hiệu quả mô hình đào tạo nghề gắn với việc làm. Một trong những nhiệm vụ trọng tâm là đầu tư xây dựng sân đào tạo và sát hạch lái xe theo hướng hiện đại, đồng bộ để chủ động trong công tác đào tạo, kiểm tra và sát hạch học viên. Đây được xem là giải pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lượng đào tạo lái xe, đồng thời đáp ứng nhu cầu học nghề ngày càng lớn của chiến sĩ nghĩa vụ sau xuất ngũ.

Song song với đầu tư cơ sở vật chất, Học viện cũng định hướng đẩy mạnh chuyển đổi số trong quản lý và tổ chức đào tạo nghề. Việc ứng dụng công nghệ số vào xây dựng học liệu điện tử, quản lý đào tạo, mô phỏng thực hành và đánh giá kỹ năng nghề sẽ góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy, tăng khả năng tiếp cận tri thức và phù hợp với xu thế giáo dục hiện đại. Đồng thời, Học viện tiếp tục mở rộng hợp tác với doanh nghiệp, cơ sở sử dụng lao động và các tổ chức nghề nghiệp nhằm xây dựng mạng lưới hỗ trợ việc làm bền vững cho học viên sau tốt nghiệp.

Về lâu dài, Học viện An ninh nhân dân hướng tới xây dựng hệ sinh thái đào tạo nghề theo hướng liên kết đồng bộ giữa đào tạo, thực hành, tư vấn hướng nghiệp và hỗ trợ việc làm. Đây không chỉ là giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp mà còn là cơ sở để hình thành mô hình đào tạo nghề hiện đại, gắn kết chặt chẽ với nhu cầu xã hội và thị trường lao động trong giai đoạn chuyển đổi số và hội nhập quốc tế hiện nay.

Mô hình đào tạo nghề gắn với việc làm cho hạ sĩ quan, chiến sĩ nghĩa vụ Công an nhân dân xuất ngũ tại Học viện An ninh nhân dân không chỉ thể hiện sự đổi mới trong tư duy tổ chức giáo dục nghề nghiệp mà còn mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc. Việc tạo điều kiện để chiến sĩ trẻ được tiếp cận nghề nghiệp, nâng cao kỹ năng lao động và có cơ hội việc làm ổn định sau khi hoàn thành nghĩa vụ là giải pháp thiết thực góp phần hỗ trợ quá trình tái hòa nhập xã hội, giảm áp lực việc làm và bảo đảm đời sống cho người học. Trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng cạnh tranh, mô hình này còn góp phần hình thành nguồn nhân lực có kỹ năng nghề, tác phong kỷ luật và khả năng thích ứng cao với môi trường lao động hiện đại.

Bên cạnh giá trị an sinh xã hội, quá trình triển khai đào tạo nghề tại Học viện An ninh nhân dân cũng khẳng định vai trò tiên phong của một cơ sở giáo dục trọng điểm trong lực lượng Công an nhân dân đối với đổi mới giáo dục nghề nghiệp. Việc chủ động xây dựng các chương trình đào tạo theo nhu cầu xã hội, mở rộng ngành nghề mới, đẩy mạnh liên kết doanh nghiệp và định hướng đào tạo gắn với việc làm cho thấy sự thích ứng tích cực của Học viện trước yêu cầu phát triển nguồn nhân lực trong thời kỳ chuyển đổi số và hội nhập quốc tế.

Tiến sĩ, Thiếu tướng Nguyễn Văn Thiết, Phó Giám đốc Học viện An ninh nhân dân

Tin Gốc: Dân Trí

Nội dung trên nằm trong dự thảo Thông tư về Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho người có nguyện vọng trở thành giáo viên, được Bộ Giáo dục và Đào tạo lấy ý kiến đến hết ngày 27/5.

Theo đó, sinh viên đã hoàn thành từ 70% số tín chỉ của chương trình cử nhân (tương đương năm thứ ba đại học) có thể đăng ký học chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm. Điều kiện cần là ngành học phù hợp với môn sẽ giảng dạy sau này.

Hiện, những sinh viên trái ngành chỉ được học chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm sau khi tốt nghiệp đại học, nên phải mất thêm ít nhất một năm mới đủ điều kiện tham gia thi tuyển giáo viên.

Bộ kỳ vọng việc đẩy sớm quy trình giúp khắc phục tình trạng thiếu giáo viên, nhất ở là những môn như Âm nhạc, Mỹ thuật, Tin học...; tăng tính linh hoạt cho hệ thống đào tạo.

Số tín chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ cũng dự kiến giảm từ 35 (cấp tiểu học) và 34 (THCS, THPT) xuống còn 32. Trong đó, phần kiến thức chung là bắt buộc, gồm 12 tín chỉ; kiến thức chuyên ngành và thực tập sư phạm 20 tín chỉ (16 bắt buộc, 4 tự chọn).

Thời gian bồi dưỡng tối thiểu 10 tháng. Quy định hiện hành không đề cập nội dung này.

Về nội dung bồi dưỡng, quy định hiện hành tập trung ở kiến thức và kỹ năng sư phạm cơ bản. Trong khi đó, dự thảo đề xuất chuyển từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực, lần đầu có nội dung về ứng dụng công nghệ số trong dạy học, dạy trực tuyến, sử dụng trí tuệ nhân tạo.

Tính đến giữa năm 2025, cả nước có gần 1,3 triệu giáo viên, thiếu khoảng 120.000 người, chủ yếu ở bậc mầm non và một số môn đặc thù ở phổ thông.

Tin Gốc: Vnexpress

Ghi nhận tại điểm thi Trường THPT Hùng Vương (P.Chợ Quán), nhiều thí sinh rời cổng trường với khuôn mặt rạng rỡ, cho rằng đề toán năm nay của TP.HCM sau sáp nhập dễ hơn so với đề những năm trước của TP.HCM cũ. Nhiều em còn lập tức sà vào lòng ba mẹ để báo tin vui, trong đó Phạm Trần Thảo My, học sinh Trường Trung học Thực hành Sài Gòn (P.Chợ Quán). "Em hy vọng sẽ được 9 điểm", My chia sẻ.

My nhận định nếu so với đề toán thi lớp 10 năm ngoái, đề chính thức năm nay có độ khó chỉ bằng khoảng 3-4 phần. Nữ sinh nói đã dành đủ 120 phút để giải các câu hỏi, chỉ bỏ duy nhất câu 7c là bài hình học phẳng. Còn với những bài toán thực tế, My không gặp nhiều trở ngại, thậm chí ở bài toán thực tế câu 6 thường dùng để phân loại thí sinh.

"Câu 6 nói về bài toán năng suất, em chỉ cần gọi 2 ẩn, sau đó bấm máy tính để giải hệ phương trình là xong. Tuy nhiên, em không chắc chắn lắm về kết quả câu 5b nên đây có thể là trở ngại khiến em mất 0,5 điểm", My bộc bạch, cho biết thêm hai bài thi văn và tiếng Anh hôm qua đều dự kiến đạt điểm từ 8-9 trở lên.

Đồng tình, Mai Thị Minh Khuê và Đỗ Trần Anh Nhân, học sinh Trường THCS Hiệp Bình (P.Hiệp Bình), cũng cho rằng đề toán năm nay dễ hơn năm ngoái, "chỉ bằng khoảng 70%". Cả hai đều thấy "vấp" ở câu 7c như My, nhất là ý thứ 2 trong câu này, song còn gặp thêm thử thách khác là bài toán thực tế trong câu 6.

"Tụi em lập được phương trình, nhưng kết quả ra không được đẹp lắm. Tụi em cũng có dò kết quả với các bạn khác nhưng mỗi người một đáp án nên chưa biết đúng sai thế nào", cả hai chia sẻ.

Đề toán thi lớp 10 năm 2026 của TP.HCM

ẢNH: NGỌC LONG

Nhân nói thêm: "Em khá bất ngờ vì đề năm ngoái có một số câu em không làm được, còn năm nay đề toán lại vừa sức hơn. Trong đó, 5 câu đầu tiên em chỉ làm trong 30 phút, câu 6 là tầm 15-20 phút, còn lại em dồn sức làm câu 7 hình học phẳng".

"Em dự đoán mình sẽ đạt điểm toán từ 8,5 tới 9. Còn hôm qua em nghĩ mình được khoảng 8 điểm văn và trên 9 điểm tiếng Anh", Nhân nói.

Lương Phạm Mai Phương, học sinh Trường THCS Phan Bội Châu (P.Đông Hưng Thuận), cũng cho rằng đề toán thi lớp 10 năm nay "dễ hơn nhiều" so với năm ngoái. Nữ sinh nói chỉ không làm kịp câu 6 và 7c, chắc mẩm mình sẽ đạt khoảng 8,5 điểm.

Sau khi hoàn thành bài thi môn toán, phần lớn thí sinh TP.HCM cũng chính thức hoàn thành kỳ thi lớp 10 năm nay. Còn các bạn có đăng ký nguyện vọng chuyên hoặc tích hợp tiếp tục dự thi môn tương ứng vào chiều nay, 2.6.

Trước đó, lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM thông tin độ đánh giá của đề thi tuyển sinh đầu tiên của TP.HCM sau sáp nhập sẽ được cân đối nhằm phù hợp với thực tế, cũng như bối cảnh giáo dục chung của 3 địa phương trước đây.

Tin Gốc: Thanh Niên