Đây được xem là “mảnh ghép còn thiếu” để phát triển Trường Y Dược – Đại học Đà Nẵng thành trường đại học thành viên độc lập và hình thành mô hình bệnh viện đại học tại Đà Nẵng.
Tại buổi làm việc với Chủ tịch UBND TP Đà Nẵng Nguyễn Mạnh Hùng ngày 14-5, PGS.TS Nguyễn Ngọc Vũ – giám đốc Đại học Đà Nẵng cho biết đơn vị đề xuất được tiếp nhận một cơ sở y tế của thành phố để thành lập bệnh viện thực hành phục vụ đào tạo, nghiên cứu và khám chữa bệnh.
Theo ông Vũ, việc hình thành bệnh viện thực hành là điều kiện cần để phát triển Trường Y Dược – Đại học Đà Nẵng thành Trường đại học Y Dược, trường đại học thành viên thuộc Đại học Đà Nẵng, góp phần đào tạo nguồn nhân lực y tế cho thành phố và khu vực miền Trung – Tây Nguyên.
“Đại học Đà Nẵng rất cần một trường đại học y dược. Hiện Bộ GD-ĐT rất ủng hộ việc này. Các điều kiện gần như đã hội đủ, chỉ còn thiếu bệnh viện thực hành.
Trong quy hoạch cũng có bệnh viện thực hành nhưng nếu chờ ngân sách đầu tư xây dựng sẽ rất lâu. Vì vậy Đại học Đà Nẵng mong muốn được tiếp nhận một trung tâm y tế hoặc bệnh viện”, ông Vũ nói.
Theo đề xuất của Đại học Đà Nẵng, sau khi rà soát về vị trí địa lý, quy mô và điều kiện hạ tầng, trường đưa ra 3 phương án theo thứ tự ưu tiên gồm: Trung tâm Y tế khu vực Hải Châu tại 38 Cao Thắng, phường Hải Châu; Bệnh viện Đa khoa khu vực Quảng Nam tại phường Điện Bàn; Trung tâm y tế khu vực Cẩm Lệ tại phường Cẩm Lệ.
TS.BS Lê Viết Nho – hiệu trưởng Trường Y Dược, Đại học Đà Nẵng cho hay việc có bệnh viện thực hành là điều kiện cần để phát triển trường thành đại học thành viên có tư cách pháp nhân độc lập như các trường khác trong Đại học Đà Nẵng.
“Hiện Đà Nẵng vẫn thiếu mô hình y khoa – bệnh viện đại học. Nếu có mô hình này sẽ tạo thêm hệ sinh thái y tế, thuận lợi hơn trong thu hút chuyên gia”, ông Nho nói.
Tại cuộc họp, lãnh đạo các sở ngành đã trao đổi nhiều phương án để lựa chọn cơ sở phù hợp cho đề xuất của Đại học Đà Nẵng.
Phó chủ tịch UBND TP Đà Nẵng Trần Anh Tuấn đề xuất nghiên cứu phương án sử dụng khu bệnh viện cũ trong Khu công nghiệp Điện Nam – Điện Ngọc do hiện cơ sở này bỏ không, có thể tiếp nhận ngay.
Một số sở ngành cũng đề xuất xem xét cơ sở Trường Cao đẳng Y tế Quảng Nam tại khu vực Tam Kỳ do hiện quy mô đào tạo ít sinh viên, nhiều hạng mục chưa khai thác hiệu quả, nằm gần Bệnh viện Đa khoa Quảng Nam.
Tuy nhiên phía Đại học Đà Nẵng cho rằng khó khăn lớn nhất không chỉ là cơ sở vật chất mà còn là nguồn nhân lực vận hành.
TS.BS Lê Viết Nho nói: “Chúng tôi không chỉ xin cơ sở vật chất mà cần cả đội ngũ con người bởi nguồn lực của nhà trường hiện còn khó khăn nếu phải tự tổ chức toàn bộ nhân sự để vận hành”.
Kết luận buổi làm việc, Chủ tịch UBND TP Đà Nẵng Nguyễn Mạnh Hùng giao Sở Y tế chủ trì rà soát 3 địa điểm Đại học Đà Nẵng đề xuất cùng các phương án bổ sung, phối hợp với nhà trường để sớm báo cáo thành phố.
Đó là thông tin do Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM công bố tại Hội nghị tập huấn về thi lớp 10, tổ chức sáng 20-5.
Theo đó, sau 17h ngày 8-5, sở đã hoàn thành công tác điều chỉnh nguyện vọng cho học sinh lớp 9 với tổng cộng 45.263 lượt điều chỉnh.
Năm nay, TP.HCM có tổng số thí sinh lớp 9 tham gia xét hoàn thành chương trình THCS là 169.927 học sinh, trong đó có 169.602 học sinh hoàn thành (đạt tỉ lệ 99,81%).
Số học sinh đăng ký dự thi tuyển sinh lớp 10 là 151.269 học sinh. Như vậy có hơn 17.000 học sinh không đăng ký dự thi lớp 10 công lập.
Được biết, kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm 2026 là kỳ thi tuyển sinh đầu tiên sau khi TP.HCM sáp nhập, diễn ra vào ngày 1 và 2-6.
Năm học 2026 - 2027, các trường THPT trên địa bàn thành phố sẽ tuyển 118.955 chỉ tiêu. Nếu căn cứ trên số thí sinh đăng ký dự thi thì TP.HCM có hơn 78% học sinh hoàn thành THCS được vào lớp 10 công lập (thay vì chỉ có 70,35% như dự kiến ban đầu).
Được biết, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã nhận được hồ sơ đăng ký tuyển thẳng vào lớp 10 của 1.515 thí sinh. Bao gồm: nhóm tuyển thẳng do đoạt giải ở các cuộc thi do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hoặc có phối hợp tổ chức: 100 thí sinh; Nhóm tuyển thẳng thuộc diện khuyết tật: 1.412 thí sinh; nhóm tuyển thẳng là người dân tộc ít người: 3 thí sinh.
Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM cho biết hiện sở đã quy hoạch hệ thống 242 điểm thi với tổng số 6.443 phòng thi (226 điểm thi thường với 5.914 phòng thi và 16 điểm thi chuyên với 529 phòng thi), rải đều ở 3 khu vực.
Theo dự thảo thông tư, hoạt động giáo dục tăng cường nhằm củng cố, mở rộng kiến thức, kỹ năng, phát triển phẩm chất, năng lực cho người học, góp phần thực hiện mục tiêu chương trình nhưng không thuộc nội dung chương trình bắt buộc. Hoạt động được tổ chức trong khung thời gian hoạt động giáo dục của nhà trường.
Với nội dung hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học tập trung vào bồi dưỡng năng khiếu nghệ thuật, thể dục thể thao, các chương trình ngoại ngữ nâng cao, câu lạc bộ sở thích, dự án học tập, giao lưu văn hóa, trải nghiệm sáng tạo...
Dự thảo thông tư yêu cầu hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học là hoạt động do sở giáo dục và đào tạo tổ chức, quản lý trên cơ sở tự nguyện đăng ký của học sinh và cha mẹ học sinh, nhằm phát triển năng khiếu, sở thích cá nhân, rèn kỹ năng sống ngoài nội dung bắt buộc và được thực hiện ngoài thời gian chính khóa.
Các trường học tuyệt đối không được sử dụng các hoạt động giáo dục tăng cường và theo nhu cầu người học để dạy trước chương trình, ôn tập, luyện thi hay nhồi nhét kiến thức các môn học trong chương trình giáo dục phổ thông những nội dung vốn thuộc phạm vi điều chỉnh của quy định về dạy thêm, học thêm.
Về học liệu, tài liệu, dự thảo thông tư phân định rõ thẩm quyền thẩm định theo ba cấp độ: cơ sở giáo dục tự thẩm định, phê duyệt tài liệu tự biên soạn hoặc khai thác từ nguồn học liệu mở hợp pháp và phải báo cáo danh mục hằng năm.
Sở giáo dục và đào tạo chủ trì thẩm định tài liệu do tổ chức, cá nhân bên ngoài cung cấp. Đồng thời chịu trách nhiệm thẩm định các tài liệu liên kết phát hành quy mô toàn tỉnh hoặc có yếu tố nước ngoài. Thông tư nghiêm cấm việc sử dụng tài liệu chưa được thẩm định, phê duyệt.
Về kinh phí, dự thảo quy định mức thu không được vượt quá mức trần quy định tại Nghị quyết của Hội đồng nhân dân cấp tỉnh. Bảo đảm tính công khai, minh bạch theo các quy định hiện hành.
Sáng 31/5, Ngô Võ Tường Vy, học sinh trường THCS Lê Hồng Phong, đặc khu Côn Đảo, đứng lạc lõng giữa sân trường THCS Võ Trường Toản, phường Sài Gòn. Nữ sinh xem danh sách phòng thi rồi gửi balo để lên phòng sớm.
Em là học sinh duy nhất ở Côn Đảo dự thi vào lớp 10 công lập, theo thầy Trần Hải Bình, Trưởng điểm thi này. Bởi ở đặc khu Côn Đảo và xã đảo Thạnh An, học sinh tốt nghiệp THCS được xét tuyển bằng học bạ thay vì thi.
Vy kể cùng mẹ bay vào đất liền để chuẩn bị cho kỳ thi cách đây 5 ngày. Đầu năm lớp 9, em được gia đình định hướng vào đất liền học tập để tiếp xúc với thầy cô, bạn bè giỏi.
"Em cũng buồn vì phải xa nhà sớm nhưng chấp nhận để nâng cao lực học, mong sau này thi vào ngành Sư phạm Tiếng Anh", Vy nói.
Nữ sinh đặt nguyện vọng lần lượt vào trường THPT Tây Thạnh, Nguyễn Thái Bình và Nguyễn Thị Diệu. Nếu đỗ, em sẽ ở lại nhà dì.
Nữ sinh kỳ vọng mỗi môn được 7 điểm nhưng chưa tự tin chưa tiếp xúc dạng đề của TP HCM nhiều. Vì trường không tổ chức ôn tập, Vy chủ yếu tự ôn và làm đề với sự hướng dẫn của thầy cô ở lớp dạy thêm.
"Đề thi lớp 10 của TP HCM khác với những dạng đề em từng học trước đây", nữ sinh chia sẻ.
Năm nay, hơn 151.300 học sinh đăng ký thi lớp 10 công lập ở TP HCM, khoảng 78% đỗ. Sở Giáo dục và Đào tạo bố trí 242 điểm thi với hơn 6.400 phòng, dự kiến huy động gần 18.000 giáo viên.
Kỳ thi được tổ chức vào ngày 1-2/6. Học sinh làm ba bài thi Toán, Văn, Tiếng Anh, thi thêm môn chuyên nếu có nguyện vọng.
Lịch, giờ phát đề, làm bài các môn thi lớp 10 của TP HCM năm 2026 như sau:
