Đề xuất rút ngắn một năm cho sinh viên trái ngành muốn làm giáo viên

Tiến độ ráp phách bài và công bố điểm thi lớp 10 được Sở Giáo dục và Đào tạo cho biết tối 13/6. So với dự kiến ban đầu, lịch công bố điểm muộn hơn 4-5 ngày.

Nguyên nhân là số lượng thí sinh dự thi vào lớp 10 năm nay lớn. Hội đồng chấm thi cần thời gian để đảm bảo công tác ráp, soát phách, nhập dữ liệu điểm được thực hiện đầy đủ.

Kỳ thi lớp 10 ở TP HCM kết thúc hôm 2/6. Đề thi giảm độ khó so với khu vực TP HCM trước khi sáp nhập nên nhiều giáo viên, hiệu trưởng dự báo điểm chuẩn tăng 0,25-2.

Những năm gần đây, THPT Nguyễn Thượng Hiền luôn dẫn đầu về điểm chuẩn với mức 23,5-25,5. Những gương mặt khác trong top 10 thường lấy trên 22 điểm, như THPT Nguyễn Hữu Huân, Nguyễn Thị Minh Khai, Phú Nhuận, Mạc Đĩnh Chi, Lê Quý Đôn, Nguyễn Hữu Cầu, Trần Phú.

Ở khu vực Bình Dương, những trường ở Thuận An, Dĩ An, Thủ Dầu Một, Tân Uyên cũ có đầu vào cao hơn mặt bằng chung, đa số lấy trên 15 điểm.

Còn ở Bà Rịa - Vũng Tàu, nhóm lấy ổn định ở mức 5-7 điểm mỗi môn là THPT Vũng Tàu, Đinh Tiên Hoàng, Trần Nguyên Hãn, Nguyễn Huệ, Nguyễn Khuyến, Xuyên Mộc. Ngược lại, không ít trường lấy chưa đến 3 điểm mỗi môn, như THPT Dương Bạch Mai, Trần Văn Quan, Ngô Quyền, Trần Phú, Nguyễn Văn Cừ, Phú Mỹ.

Tin Gốc: Vnexpress

Theo ghi nhận của PV Thanh Niên, hầu hết các trường THCS đã hoàn tất việc kiểm tra học kỳ 2 vào khoảng cuối tháng 4. Bắt đầu từ tháng 5, các trường sắp xếp thời khóa biểu để tập trung cho việc ôn thi.

Bà Nguyễn Đoan Trang, Hiệu trưởng Trường THCS Trần Văn Ơn (P.Tân Định, TP.HCM), cho biết việc Sở GD-ĐT công bố cấu trúc và phạm vi đánh giá cùng ma trận đề thi tuyển sinh lớp 10 ngay từ đầu năm học đã tạo điều kiện để các trường có kế hoạch chuẩn bị kiến thức và kỹ năng cho học sinh (HS).

Ngay trong năm học, các giáo viên (GV) dạy 3 môn thi lớp 10 (toán, văn, ngoại ngữ) đã nghiên cứu, xây dựng kế hoạch bài dạy theo hướng lồng ghép tối ưu. Ở phần kiến thức, kỹ năng nào có trong phạm vi đánh giá của cấu trúc đề thi, GV sẽ lưu ý, nhấn mạnh để HS nắm cơ bản vấn đề.

Theo kế hoạch của Trường THCS Trần Văn Ơn, HS lớp 9 sẽ có 3 tuần ôn thi nước rút. Trung bình mỗi tuần HS sẽ có 6 tiết ôn thi lớp 10 cho mỗi môn. Tuy nhiên, bà Đoan Trang nói thêm riêng với những HS chưa tự tin về kiến thức, kỹ năng thì nhà trường sắp xếp bổ sung các tiết phụ đạo. Với những HS có nguyện vọng thi lớp chuyên, GV dành thời gian hỗ trợ, nâng cao kiến thức cho các em.

"Hằng tuần, GV cho HS tập làm các đề thi mẫu để các em làm quen với dạng câu hỏi và quy trình một kỳ thi, đồng thời rà soát một lần nữa năng lực của HS. Phụ huynh, GV và nhà trường cùng thống nhất tổ chức các hoạt động này để làm quen chứ không gây áp lực cho HS", Hiệu trưởng Trường THCS Trần Văn Ơn nhấn mạnh.

Bà Đoan Trang cho hay kế hoạch ôn tập chia làm 2 giai đoạn: Từ ngày 9.3 đến đầu tháng 5, sau giờ học chính khóa, GV 3 môn thi sẽ tổ chức dạy từ 16 giờ 30 đến 18 giờ với thời lượng 3 buổi/tuần. Từ ngày 11.5 trở đi, các chương trình nhà trường hoàn tất, thời khóa biểu chính khóa lớp 9 chuyển sang toàn bộ buổi sáng, trường sẽ dành 2 buổi dạy tại trường vào buổi chiều, chia đều cho 3 môn thi. Thời gian còn lại HS tự học theo hướng dẫn của GV.

Với Trường THCS Lý Thường Kiệt (P.Tân Hòa, TP.HCM), bà Ngô Nguyễn Thiên Trang, Hiệu trưởng nhà trường, cho hay thực hiện theo quy định về dạy 2 buổi/ngày và dạy thêm học thêm, kế hoạch ôn thi lớp 10 đã được nhà trường xây dựng trong vòng 7 tuần, áp dụng từ 9.3 đến 28.5, dựa trên nhu cầu thực tế của HS.

Trong bối cảnh năm nay TP.HCM lần đầu tiên tổ chức thực hiện thi lớp 10 đối với HS ở 3 khu vực sau sáp nhập, ông Nguyễn Hữu Thanh, Hiệu phó Trường THCS Trần Quốc Toản (P.Bình Trưng), cho biết định hướng và cấu trúc đề thi phù hợp với việc HS học theo những bộ sách giáo khoa khác nhau.

Ông Thanh nhận xét đề thi minh họa mà Sở GD-ĐT đã công bố vào tháng 10.2025 cho thấy sự dịch chuyển yêu cầu từ kiểm tra ghi nhớ sang đánh giá tư duy ngôn ngữ thực chất, nên HS cần thực hiện cuộc "cách mạng" trong phương pháp ôn tập.

Theo ông Thanh, ở môn ngoại ngữ, HS phải từ bỏ việc học vẹt, rèn "tư duy từ điển". Kiến thức phải "sống" trong ngữ cảnh, trong đời sống vận dụng thực tế, vì thế đề thi hiện nay loại bỏ các câu hỏi đánh đố, hỏi mẹo, mà đòi hỏi thí sinh phải hiểu bản chất.

Bên cạnh đó, ông Thanh cũng cho rằng trong kỷ nguyên số, tự học là kỹ năng cực kỳ quan trọng. HS hãy tận dụng tối đa các ứng dụng học tập và công cụ trí tuệ nhân tạo (AI) để hỗ trợ sửa lỗi bài viết, giải thích các cấu trúc khó và luyện phản xạ ngoại ngữ. Ứng dụng công nghệ thông minh sẽ giúp quá trình ôn tập của HS trở nên chủ động, cá nhân hóa và hiệu quả hơn gấp nhiều lần.

Để giúp HS ôn tập chuẩn bị thi tuyển sinh lớp 10 đạt kết quả tốt nhất, ông Nguyễn Bảo Quốc, Phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, yêu cầu các trường THCS chỉ đạo các tổ, nhóm chuyên môn, GV dạy môn thi lớp 10 hoàn thành chương trình đối với HS lớp 9 đúng theo kế hoạch giáo dục, phù hợp với hướng dẫn khung kế hoạch thời gian năm học 2025 - 2026 của UBND TP.

Nhà trường phải rà soát, phân loại trình độ HS (mức độ đạt được) để đề xuất phương án xếp lớp, phân công GV giảng dạy theo đối tượng. Chủ động xây dựng kế hoạch, nội dung ôn tập, biên soạn hệ thống câu hỏi và bài tập phù hợp cho HS. Chú trọng vào việc giúp HS thông hiểu và vận dụng kiến thức để làm tốt bài thi.

Người phụ trách chuyên môn của Sở GD-ĐT nhấn mạnh các trường định hướng ôn tập thi lớp 10 theo tinh thần thông báo của Sở về cấu trúc, yêu cầu đánh giá và bảng năng lực, cấp độ tư duy đề tuyển sinh lớp 10. Theo đó, nội dung ôn tập bám sát cấu trúc đề thi, đề minh họa; bảng năng lực và cấp độ tư duy, yêu cầu cần đạt; tạo điều kiện cho HS tiếp cận bộ tài liệu ôn tập chung của Sở...

Do kỳ thi lớp 10 năm nay diễn ra sớm hơn so với những năm trước nên lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM cũng chỉ đạo các trường THCS tổ chức ôn tập, bồi dưỡng cho HS có nhu cầu ôn thi lớp 10, đảm bảo đúng quy định theo các văn bản có liên quan về việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày. Không tổ chức ôn tập tràn lan, không đúng đối tượng, không hiệu quả, gây lãng phí. Tiếp tục thực hiện hiệu quả việc phân công GV đảm bảo định mức tiết dạy theo quy định. Ưu tiên phân công lịch dạy phù hợp cho GV cuối cấp để có thời gian hỗ trợ tối đa cho HS ôn thi.

Đối với GV tham gia công tác ôn tập cho HS, ông Quốc cũng lưu ý cần hướng dẫn HS vận dụng các phương pháp ôn tập phù hợp với nội dung của môn học. Tăng cường hướng dẫn HS tự học, tự ôn tập. Tổ chức ôn tập theo nhóm cho các HS còn gặp khó khăn trong học tập nhằm bổ sung kiến thức, kỹ năng cơ bản theo yêu cầu của kỳ thi…

Tin Gốc: Thanh Niên

Để đáp ứng bối cảnh thực tiễn, Trường Đại học Kinh tế - Tài chính TP.HCM (UEF) đã xây dựng hệ thống chương trình đào tạo mở rộng mang tính đón đầu bối cảnh kinh tế, xã hội.

Nhà trường có 38 chương trình song ngữ và 4 chương trình Tài năng (100% tiếng Anh), trải dài ở nhiều lĩnh vực như Kinh doanh - Quản trị, Marketing, Tài chính - Ngân hàng, Công nghệ thông tin, Truyền thông, Thiết kế, Luật, Ngôn ngữ, Tâm lý học, Du lịch - Khách sạn và Quan hệ quốc tế...

Các chương trình đào tạo được thiết kế theo định hướng thực tiễn, thường xuyên cập nhật để theo kịp sự vận động của thời đại.

Người học được trang bị kiến thức chuyên môn gắn với kỹ năng nghề nghiệp, tư duy giải quyết vấn đề, khả năng làm việc nhóm và thích ứng với môi trường làm việc hiện đại thông qua các dự án thực tế, học phần thực hành và sự đồng hành của doanh nghiệp. Nhờ đó, các bạn sẵn sàng tâm thế làm việc ngay sau khi ra trường.

Đối với sinh viên trường, tiếng Anh đã trở thành "hơi thở" vì chương trình đào tạo có thời lượng học bằng ngoại ngữ này chiếm đến 50%.

Sinh viên UEF sử dụng ngoại ngữ như một công cụ để tiếp thu kiến thức, giao tiếp và phát triển năng lực nghề nghiệp trong môi trường quốc tế.

Ngoài tiếng Anh hiện diện trong từng giờ học chuyên ngành, các buổi làm việc nhóm, các bài thuyết trình, cuộc thi và các buổi tranh luận phản biện trực tiếp với đội ngũ giảng viên bản xứ và các chuyên gia nước ngoài, sinh viên còn có thể phát triển các ngôn ngữ như Trung Quốc, Hàn Quốc, Nhật Bản để làm phong phú thêm vốn ngoại ngữ của bản thân.

Bên cạnh đó, thông qua các hoạt động kết nối văn hóa, học thuật thường niên với các đoàn sinh viên quốc tế đến từ khắp nơi trên thế giới, sinh viên sớm hình thành một phản xạ giao tiếp tự nhiên và xóa nhòa mọi khoảng cách quốc gia.

Nếu chương trình học đa dạng là nền móng thì mô hình gắn kết doanh nghiệp trong đào tạo chính là đòn bẩy tạo nên năng lực "thực chiến" vượt trội của sinh viên.

Thay vì chỉ tiếp cận kiến thức trong giảng đường, sinh viên được tạo điều kiện tham gia các hoạt động trải nghiệm nghề nghiệp ngay từ những học kỳ đầu tại doanh nghiệp.

Lợi thế này được xây dựng từ mạng lưới hơn 1.000 doanh nghiệp đối tác trong và ngoài nước. Mỗi năm, hàng trăm chương trình kiến tập, thực tập trong và ngoài nước, tham quan doanh nghiệp, workshop chuyên đề và tọa đàm nghề nghiệp được tổ chức với sự đồng hành của các doanh nhân, chuyên gia đầu ngành.

Tập đoàn kinh tế, khách sạn, ngân hàng, doanh nghiệp công nghệ hay các tập đoàn đa quốc gia đều trở thành những "giảng đường mở" để sinh viên trực tiếp quan sát quy trình vận hành, tiếp cận yêu cầu tuyển dụng và hiểu rõ hơn về công việc mình sẽ theo đuổi.

Theo nhiều phụ huynh và thí sinh, chính sự kết nối chặt chẽ giữa nhà trường với doanh nghiệp đã tạo nên niềm tin khi lựa chọn UEF ở vị trí nguyện vọng 1. Bởi giá trị của bốn năm đại học không chỉ được đo bằng số tín chỉ hoàn thành, mà còn bằng mức độ sẵn sàng của người học khi bước vào thị trường lao động.

Với triết lý giáo dục lấy người học làm trung tâm, trường xây dựng một hệ thống chính sách hỗ trợ và đồng hành sâu sắc, đảm bảo mỗi sinh viên đều có những bệ đỡ vững chắc nhất để bứt phá giới hạn bản thân.

Hệ thống học bổng đa dạng giúp tiếp thêm động lực cho những học sinh có thành tích nổi bật, đồng thời góp phần giảm bớt gánh nặng tài chính cho nhiều gia đình.

Song song đó là chương trình ưu đãi dành cho thí sinh hoàn tất thủ tục nhập học sớm và chính sách ổn định học phí toàn khóa, giúp phụ huynh chủ động hơn trong việc xây dựng kế hoạch tài chính cho con trong suốt quá trình học tập.

Đặc biệt, nhà trường còn tạo điều kiện để tân sinh viên làm quen với môi trường đại học trước khi năm học chính thức bắt đầu. Ngay thời điểm này, các lớp tiếng Anh trải nghiệm miễn phí được tổ chức nhằm giúp người học củng cố nền tảng ngoại ngữ, đồng thời từng bước thích nghi với mô hình đào tạo song ngữ.

Trong suốt khóa học, sinh viên tiếp tục nhận được sự đồng hành từ hệ thống cố vấn học tập, các chương trình mentoring cùng chuyên gia và hoạt động định hướng nghề nghiệp theo từng giai đoạn. Sự hỗ trợ này góp phần giúp người học phát triển kiến thức chuyên môn và xây dựng tâm thế vững vàng trước những thay đổi của thị trường lao động.

Với nhiều ưu điểm, UEF trở thành lựa chọn nguyện vọng 1 của nhiều thí sinh trong năm nay. Nhà trường hướng đến việc tạo dựng một môi trường để sinh viên tích lũy tri thức, trải nghiệm, xây dựng bản lĩnh hội nhập và tạo nền tảng nghề nghiệp cùng thế cạnh tranh nhân lực thời hiện đại ngay khi rời ghế nhà trường.

Tin Gốc: Tuổi Trẻ