Kỳ thi Olympic hóa họcquốc tế năm nay (IChO 2026), đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự gồm 4 học sinh tham dự và đạt thành tích xuất sắc với 4 Huy chương Vàng, trong đó 3 thí sinh đến từ Trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam, gồm: Nguyễn Mạnh Tuấn, Nguyễn Thế Minh, Trần Hoàng Nam, đều học sinh lớp 12 và Đinh Xuân Phúc, học sinh lớp 12, Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc, tỉnh Phú Thọ.
Xét về số lượng Huy chương Vàng, đoàn Việt Nam xếp đồng hạng Nhất cùng với các quốc gia: Trung Quốc, Ấn Độ.
Kỳ thi Olympic hóa học quốc tế năm nay được tổ chức tại thủ đô Tashkent Uzbekistan từ ngày 10 đến ngày 19 tháng 7.
Kỳ thi có sự tham dự của 368 học sinh trung học xuất sắc đến từ 93 quốc gia và vùng lãnh thổ. Các thí sinh tranh tài ở hai nội dung gồm lý thuyết và thực hành, mỗi bài thi kéo dài 5 giờ, qua đó thể hiện toàn diện kiến thức chuyên môn, tư duy khoa học, năng lực phân tích và giải quyết vấn đề, cùng kỹ năng thực nghiệm hóa học chính xác.
Ở kỳ thi Olympic sinh học quốc tế (IBO) 2026, đội tuyển quốc gia Việt Nam có 4 học sinh dự thi và đoạt 4 Huy chương Bạc.
Các Huy chương Bạc IBO 2026 gồm: Thân Đức Chính, học sinh lớp 12, Trường Trung học phổ thông chuyên Bắc Giang, Tỉnh Bắc Ninh; Nguyễn Thành An, học sinh lớp 12, Trường Trung học phổ thông chuyên Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội; Nguyễn Lương Thái Duy, học sinh lớp 12, Trường Trung học phổ thông Hà Nội – Amsterdam, Hà Nội và Phùng Quang Hưng, học sinh lớp 12, Trường Trung học phổ thông chuyên Bắc Giang, Tỉnh Bắc Ninh.
Với kết quả IBO trên đây, tổng điểm đoàn Việt Nam duy trì trong top 8 các đoàn tham dự kỳ thi.
Kỳ thi Olympic sinh học quốc tế lần thứ 37 được tổ chức tại Vilnius, thủ đô nước Cộng hòa Lithuania từ ngày 12/7 đến ngày 19/7, có 86 đoàn tới từ 86 quốc gia và vùng lãnh thổ (trong đó có 6 đoàn quan sát viên) cùng gần 300 thí sinh dự thi.
IBO 2026 gồm hai ngày thi chính thức: Một ngày thi lý thuyết với 2 bài thi mỗi bài 180 phút và 4 phòng thi thí nghiệm mỗi phòng thi 90 phút.
Hai bài thi lý thuyết có 100 câu hỏi chủ đề về các vấn đề thực tiễn toàn cầu, từ ô nhiễm môi trường, tăng trưởng xanh, trung hòa carbon, chống biến đổi khí hậu, tới phòng bệnh cộng đồng, chẩn đoán và giải pháp điều trị một số bệnh nan y ở người.
Bốn phòng thi thực hành gồm: Hóa sinh và sinh học phân tử; sinh lý người và động vật; giải phẫu và hệ thống học động vật và sinh học máy tính thực vật.
Trong hai ngày 25 và 26-4, đoàn đại diện Liên minh Hợp tác nhân lực kỹ năng Quảng Tây (Trung Quốc) có các buổi làm việc với nhiều trường nghề tại TP.HCM.
Tham gia đoàn có đại diện nhiều cơ sở đào tạo nghề nổi tiếng trong liên minh như: Trường Kỹ thuật cao cấp Báo chí và Xuất bản Quảng Tây, Trường Thương mại và Công nghệ Khoa học cao cấp Quảng Tây, Học viện Kỹ thuật viên Giao thông Quảng Tây, Trường cao đẳng Kỹ thuật viên Công nghiệp nhẹ Quảng Tây và Trường Kỹ thuật Nghiệp vụ Thương mại Du lịch Quế Lâm...
Các đơn vị này hoạt động trong nhiều lĩnh vực có nhu cầu nhân lực giữa hai nước, theo mô hình đào tạo quy mô lớn, chú trọng liên kết chặt chẽ với doanh nghiệp.
Trong khuôn khổ buổi làm việc chiều nay 25-4, các bên đã trao đổi về định hướng hợp tác đào tạo, đồng thời ký kết bản hợp tác giữa một số trường, trong đó có Trường cao đẳng Quốc tế TP.HCM và Trường Kỹ thuật Nghiệp vụ Thương mại Du lịch Quế Lâm (Quảng Tây).
Từ năm 2026, các trường nghề TP.HCM và Quảng Tây sẽ triển khai phối hợp tổ chức chương trình học thuật, nghiên cứu, trao đổi sinh viên - giảng viên, giao lưu văn hóa và các chương trình đào tạo nâng cao.
Sinh viên có thể tham gia các chương trình trao đổi ngắn hạn, học kỳ trải nghiệm hoặc các khóa đào tạo nâng cao tại cơ sở đối tác.
Bên cạnh đó, các trường cũng hướng tới khả năng triển khai các mô hình du học nghề với chi phí phù hợp. Trong đó sinh viên có thể học theo chương trình liên kết, kết hợp giữa đào tạo trong nước và thời gian học hoặc thực tập tại doanh nghiệp ở nước ngoài.
Điều này giúp người học vừa tiếp cận kỹ năng nghề theo tiêu chuẩn quốc tế, vừa nâng cao khả năng thích ứng với môi trường làm việc đa văn hóa.
Hợp tác còn tối ưu chi phí triển khai đào tạo, từ chuyển giao chương trình, trang thiết bị đến nguồn giảng viên là các chuyên gia từ doanh nghiệp.
ThS Nguyễn Đăng Lý - Hiệu trưởng Trường cao đẳng Quốc tế TP.HCM - cho rằng việc kết nối với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp Trung Quốc phù hợp với định hướng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, trong bối cảnh Việt Nam đang hướng tới mục tiêu tăng trưởng bền vững.
Ông cũng đánh giá hiện tại nhiều doanh nghiệp trong nước và quốc tế cũng có nhu cầu hợp tác với đối tác Trung Quốc, kéo theo yêu cầu về lực lượng lao động có khả năng thích ứng với văn hóa và quy trình làm việc tương ứng.
"Hợp tác giữa các cơ sở giáo dục nghề nghiệp hai bên được kỳ vọng tạo ra những chương trình học mang tính thực tiễn cao, gắn với nhu cầu của doanh nghiệp và chuỗi cung ứng", ông Lý nói.
Báo South China Morning Post ngày 16-5 đưa tin một trường tiểu học Trung Quốc đang đối mặt với làn sóng chỉ trích từ dư luận sau khi yêu cầu học sinh điền vào một bảng câu hỏi khảo sát khiếm nhã về công việc của cha mẹ mình.
Bảng khảo sát nói trên có tiêu đề "Danh sách quan sát nghề nghiệp của cha mẹ" được phổ biến hồi đầu tháng 5 cho học sinh Trường tiểu học Huatai ở thành phố Thiên Môn, tỉnh Hồ Bắc. Theo nhà trường, hoạt động này nhằm mục đích nâng cao lòng biết ơn của trẻ em đối với cha mẹ.
Bảng câu hỏi được chia thành 5 danh mục: môi trường làm việc, thời gian làm việc, nội dung công việc, thách thức trong công việc và thành tựu công việc.
Đáng chú ý, một số câu hỏi được cho là chi tiết quá mức bao gồm "Môi trường làm việc của bố mẹ bạn như thế nào? Có nóng không? Ồn ào không? Có mùi hôi không?", "Họ cần phải ngồi hoặc đứng bao nhiêu giờ mỗi ngày tại nơi làm việc?" và "Họ có cần phải làm thêm giờ không?".
Các câu hỏi khác bao gồm "Bố mẹ bạn làm công việc cụ thể nào?", "Phần khó khăn nhất trong công việc của họ là gì?", "Điều gì khiến họ hạnh phúc nhất trong công việc của họ?" và "Điều gì mang lại cho họ cảm giác thành tựu?".
Khi bảng khảo sát này lan truyền trên mạng xã hội, nhiều người đã chỉ trích nhà trường đang cố tình thu thập thông tin nghề nghiệp và hoàn cảnh gia đình của phụ huynh trá hình.
Một quan chức giấu tên của Trường tiểu học Huatai đã phủ nhận cáo buộc trên. Người này cho biết: "Chúng tôi đang hướng dẫn học sinh quan sát cận cảnh công việc của cha mẹ trong một ngày. Nhà trường hy vọng các em có thể trân trọng sự chăm chỉ, cống hiến của cha mẹ dành cho gia đình và học cách biết ơn".
Quan chức này nói thêm rằng bảng câu hỏi bắt buộc phải được phụ huynh kiểm tra lại trước khi nộp và phản hồi từ học sinh nhìn chung là tích cực vì nhiều em đã thực sự hiểu được sự vất vả của cha mẹ.
Trước những phản ứng gay gắt, cơ quan quản lý giáo dục thành phố cho biết họ đã tiến hành điều tra sự việc. Một quan chức chia sẻ: "Chúng tôi đã nhắc nhở nhà trường phải chu đáo và cân nhắc các tác động tiềm ẩn đối với công chúng khi triển khai các hoạt động trong tương lai".
Hồi năm 2022, Bộ Giáo dục Trung Quốc ban hành một thông tư nghiêm cấm các trường tiểu học và trung học cơ sở thu thập thông tin về nghề nghiệp cũng như thu nhập của phụ huynh.
Lần đầu tiên sau 8 năm tổ chức, đợt 2 kỳ thi đánh giá năng lực ĐH Quốc gia TP.HCM bất ngờ ghi nhận số lượng thí sinh đăng ký dự thi tăng vọt. Tính đến thời hạn cuối đăng ký dự thi vào hôm qua (25.4), hệ thống ghi nhận 172.622 thí sinh đăng ký dự thi, trong đó 169.935 thí sinh đã hoàn tất đóng lệ phí. So với đợt 2 năm 2025 với 97.387 thí sinh, số lượng đăng ký đợt 2 năm nay tăng 77,25% và vượt xa hơn cả đợt đầu tiên với 133.489 thí sinh.
Trong số hơn 172.000 đăng ký đợt 2, có 109.957 thí sinh đã tham dự đợt 1 và chỉ 59.978 thí sinh mới đăng ký dự thi đợt 2. Đáng chú ý, có tới trên 82% thí sinh đăng ký dự thi đợt 2 từng tham gia đợt 1 kỳ thi này.
Nhìn lại số liệu sau 7 năm tổ chức, kỳ thi đánh giá năng lực do ĐH Quốc gia TP.HCM đợt 2 lần đầu tiên ghi nhận số lượng thí sinh đăng ký dự thi tăng đột biến. Năm 2025, hơn 97.121 thí sinh đăng ký dự thi đánh giá năng lực đợt 2, tăng hơn gấp đôi so với cùng đợt thi của năm 2024 với 41.542 thí sinh đăng ký.
Năm 2019, đợt 2 kỳ thi này có 15.000 thí sinh đăng ký dự thi. Trong đó, có khoảng 50% thí sinh đã thi đợt 1 tiếp tục đăng ký thi đợt 2. So với 6 năm trước, số lượng thí sinh đăng ký dự thi đợt 2 năm nay tăng hơn 11 lần.
Theo kế hoạch, đợt 2 sẽ diễn ra vào ngày 24.5 tại các điểm thi thuộc 9 tỉnh, thành phố: Huế, Gia Lai, Đắk Lắk, Khánh Hòa, Lâm Đồng, TP.HCM, Đồng Nai, Đồng Tháp và An Giang. Nhưng trước nhu cầu dự thi tăng cao của đợt 2 năm 2026, ĐH Quốc gia TP.HCM lần đầu tiên phải bổ sung các địa điểm thi mới ngoài kế hoạch dự kiến. Từ 9 địa phương theo kế hoạch ban đầu, ĐH này nâng tổng số nơi tổ chức thi đợt 2 năm 2026 lên 15 tỉnh, thành phố (sau sáp nhập).
Cùng với việc bổ sung điểm thi, đơn vị tổ chức đồng thời kéo dài thời gian điều chỉnh địa điểm dự thi và hoàn tất thanh toán đến hết ngày 27.4. ĐH Quốc gia TP.HCM sẽ gửi email đến các thí sinh thuộc khu vực được bổ sung điểm thi thông báo để thí sinh lựa chọn, thay đổi địa điểm dự thi phù hợp. Thí sinh cần kiểm tra và cập nhật thông tin cá nhân chính xác nhằm tránh phát sinh vướng mắc trong quá trình dự thi.
Trước đó, ngày 5.4, ĐH Quốc gia TP.HCM đã tổ chức đợt 1 kỳ thi đánh giá năng lực với sự tham gia của 133.489 thí sinh, đạt tỷ lệ dự thi 98,33% so với số đăng ký. Bước sang đợt 2, số lượng thí sinh đăng ký tiếp tục tăng, cho thấy sự quan tâm ngày càng lớn đối với phương thức tuyển sinh này. Hiện có hơn 110 cơ sở giáo dục ĐH-CĐ đăng ký sử dụng kết quả kỳ thi để xét tuyển.
