Bộ Nội vụ đang lấy ý kiến về dự thảo Nghị định của Chính phủ quy định mức lương cơ sở và chế độ tiền thưởng đối với cán bộ, công chức, viên chức và lực lượng vũ trang.
Dự thảo này điều chỉnh mức lương cơ sở là 2,53 triệu đồng/tháng kể từ ngày 1.7.2026, tăng khoảng 8,1% so với mức lương cơ sở đang thực hiện theo Nghị định 73 năm 2024 của Chính phủ – 2,34 triệu đồng/tháng.
Theo công thức tính lương dành cho người lao động thì Lương = Mức lương cơ sở x Hệ số lương hiện hưởng. Đối với nhà giáo, dự thảo Nghị định quy định chính sách tiền lương, chế độ phụ cấp đối với nhà giáo (chưa chính thức) thì công thức tính lương sẽ có thêm hệ số lương đặc thù. Vì vậy, Lương nhà giáo = Mức lương cơ sở x Hệ số lương hiện hưởng x hệ số lương đặc thù.
Hiện nay trong các cơ sở giáo dục ĐH, chức danh nhà giáo gồm có giảng viên cao cấp, giảng viên chính và giảng viên.
Nếu áp dụng mức lương cơ sở và hệ số lương đặc thù theo 2 dự thảo trên, thì với giảng viên cao cấp (hạng I, hệ số lương của viên chức loại A3.1, có hệ số bậc 1 là 6,20 đến bậc 6 là 8), bậc 1 sẽ có lương là 2,53 triệu đồng x 6,20 x 1,15 = 18.038.900 đồng/tháng. So với mức lương cơ sở cũ thì lương này tăng 1,35 triệu đồng.
Lương giảng viên cao cấp bậc 6 sẽ là 2,53 triệu đồng x 8 x 1,15 = 23.276.000 đồng/tháng, tăng 1,74 triệu đồng so với lương cũ.
Giảng viên chính (hạng II) đang áp dụng hệ số lương của viên chức loại A2.1 (từ hệ số bậc 1 là 4,40 đến bậc 8 là 6,78). Mức lương bậc 1 sẽ là 2,53 triệu đồng x 4,40 x 1,15 = 12.901.800 đồng, tăng khoảng 1 triệu đồng so với trước. Lương bậc 8 là 2,53 triệu đồng x 6,78 x 1,15 = 19.726.641 đồng, tăng khoảng 1,5 triệu đồng.
Giảng viên (hạng III) đang áp dụng hệ số lương của viên chức loại A1 (từ hệ số bậc 1 là 2,34 đến bậc 9 là 4,98). Mức lương bậc 1 sẽ là 2,53 triệu đồng x 2,34 x 1,15 = 6,8 triệu đồng, tăng 500.000 đồng. Mức lương bậc 9 sẽ là 2,53 triệu đồng/tháng x 4,98 x 1,15 = 14,49 triệu đồng, tăng khoảng 1 triệu đồng.
Cũng theo dự thảo Nghị định quy định chính sách tiền lương, chế độ phụ cấp đối với nhà giáo thì giảng viên được bổ nhiệm chức danh giáo sư được áp dụng bảng lương chuyên gia cao cấp. Theo đó, hệ số lương sẽ có 3 bậc, gồm bậc 1 là hệ số 8,8; bậc 2 là 9,4 và bậc 3 là 10. Như vậy lương giáo sư theo đề xuất mới thì bậc thấp nhất là 25,6 triệu đồng/tháng (tăng khoảng 2 triệu đồng so với lương cũ) và cao nhất là 29 triệu đồng/tháng (tăng hơn 2 triệu đồng).
Mức lương trên chưa tính các chế độ phụ cấp khác (nếu có) như phụ cấp thâm niên, phụ cấp trách nhiệm công việc, phụ cấp lưu động…
Ngoài ra, giảng viên tại các cơ sở giáo dục ĐH công lập còn được hưởng phụ cấp ưu đãi theo quy định hiện hành là 25%. Vì mức lương cơ sở tăng dẫn đến lương tăng, nên phụ cấp ưu đãi của giảng viên cũng tăng. Chẳng hạn, giảng viên cao cấp bậc 1 theo mức lương cũ phụ cấp ưu đãi là 4,17 triệu đồng, theo mức lương mới phụ cấp này sẽ là 4,5 triệu đồng.
Mới đây, Bộ GD-ĐT cũng đã đề xuất chế độ phụ cấp ưu đãi theo nghề đối với viên chức, người lao động công tác trong các cơ sở giáo dục công lập trong dự thảo mới. Theo đó, phụ cấp này của giảng viên nói chung dự kiến được nâng lên 30%, riêng giảng viên giảng dạy các môn khoa học Mác – Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh hoặc giáo dục chính trị được hưởng 50%.
Lương và phụ cấp ưu đãi của nhà giáo tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, trường tiểu học, THCS, THPT cũng sẽ tăng nếu như áp dụng mức lương cơ sở mới từ 1.7.2026.
Sáng 28-5, ghi nhận tại một số điểm thi tuyển sinh vào lớp 10 ở phường Nha Trang (Khánh Hòa) như THPT Lý Tự Trọng, THPT Nguyễn Văn Trỗi, các thí sinh bước ra phòng thi tranh luận sôi nổi về việc làm sao để làm cho các bạn trẻ yêu quý cảnh sắc quê hương.
Đề thi năm nay gồm hai phần: đọc hiểu (4 điểm) và làm văn (6 điểm). Nhiều thí sinh cho biết đối với đề thi năm nay, phần làm các em tranh luận nhiều nhất là phần viết bài văn nghị luận xã hội.
Cụ thể, đề bài nêu: Một số bạn trẻ hiện nay chưa biết trân quý vẻ đẹp của cảnh sắc quê hương. Làm sao để các bạn ấy biết yêu mến danh lam thắng cảnh của quê hương, đất nước mình. Hãy viết bài văn trình bày suy nghĩ của em về vấn đề này.
Tranh luận cùng các bạn, thí sinh Đào Bảo Hân (THCS Âu Cơ) cho biết đề thi khiến em nghĩ nhiều đến những thắng cảnh đã gắn bó với tuổi thơ mình.
"Em viết về biển Nha Trang, những hòn đảo ngoài vịnh và cả những cánh đồng quê em từng đi qua. Theo em, khi hiểu được vẻ đẹp của nơi mình sinh sống thì người trẻ sẽ thêm yêu quê hương và tự hào giới thiệu với bạn bè, du khách" - Hân chia sẻ.
Trong khi đó, em Nguyễn Hà Anh (THCS Thái Nguyên) cho biết em liên hệ đến thực tế nhiều bạn trẻ hiện nay thích khám phá, check-in các địa điểm nổi tiếng.
"Em nghĩ mạng xã hội là cách để giới thiệu cảnh đẹp quê hương đến nhiều người hơn. Nhưng điều quan trọng là mỗi người phải thật sự cảm nhận được vẻ đẹp đó, không xem những cảnh sắc quen thuộc là điều bình thường" - Hà Anh nói.
Theo nhiều thí sinh, nội dung đề thi không xa lạ mà gắn với những hình ảnh gần gũi trong cuộc sống. Từ những bãi biển, cánh đồng, ngọn núi hay dòng sông quê hương, các em có cơ hội bày tỏ tình cảm và suy nghĩ về giá trị của những cảnh sắc đã làm nên bản sắc của mỗi vùng đất.
Ngoài phần nghị luận xã hội, phần nghị luận văn học, đọc hiểu nằm trong đoạn trích "Kho báu để lại" của tác giả Văn Lê được thí sinh đánh giá là không khó, chỉ cần nắm được kiến thức thì có thể làm bài tốt.
Điểm chuẩn 170 trường THPT công lập được Sở Giáo dục và Đào tạo công bố trưa 30/6.
Kể từ năm 2022, thành phố đổi cách tính điểm xét lớp 10, là tổng ba môn Toán, Văn, Anh hệ số 1 cộng điểm ưu tiên (nếu có), thay vì nhân đôi Toán và Văn. Từ đó đến nay, 10,5 là mức điểm chuẩn thấp nhất.
Năm nay, 20 trường THPT có điểm chuẩn ở mốc này, tăng so với 14 của năm ngoái. Trong đó, 10 trường lấy đầu vào 9 điểm, tức thí sinh chỉ cần đạt 3 điểm mỗi môn đã đỗ, hầu hết thuộc khu vực Bà Rịa - Vũng Tàu.
Trường THPT Đa Phước, Trung Lập nhiều năm liền "dậm chân tại chỗ" ở mức 10,5. Trong khi đó, loạt trường như Nguyễn Huệ, Tây Sơn, Long Hải, Cần Thạnh, Hắc Dịch, Bình Khánh giảm 0,25-5,7 điểm, xuống mốc 9-10,5.
Điểm xét tuyển hệ đại trà là tổng điểm 3 môn Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh và điểm ưu tiên (nếu có). Thí sinh phải dự thi đủ ba môn, không vi phạm quy chế, không bị điểm liệt (0 điểm).
Điểm chuẩn cả 3 nguyện vọng của 20 trường thấp nhất TP HCM:
Năm nay, khoảng 130/170 trường THPT lấy điểm chuẩn tăng 0,25-9,5, tập trung ở khu vực TP HCM. Đây là điều đã được giáo viên dự đoán từ trước khi đề thi có phần "nhẹ nhàng" hơn mọi năm.
Trường THPT Châu Thành tăng mạnh nhất, từ 9 lên 18,5 điểm. Tiếp theo là Trần Văn Quan và Nguyễn Thị Diệu, tăng 5,25-5,75 điểm.
Ngược lại, 33 trường có điểm chuẩn giảm, mạnh nhất là THPT Nguyễn Huệ, xã Phước Thành, từ 14,7 xuống còn 9 điểm.
Thí sinh trúng tuyển phải xác nhận nhập học trực tuyến trên cổng tuyển sinh lớp 10 của thành phố, từ ngày 30/6 đến 15/7.
Kỳ thi lớp 10 kết thúc hôm 2/6. Trong năm đầu tiên sau sáp nhập (TP HCM, Bà Rịa - Vũng Tàu, Bình Dương), thành phố có hơn 151.000 thí sinh, đông nhất cả nước. Tỷ lệ trúng tuyển khoảng 78%.
Thỏa thuận Associate Agreement lần này được xem là bước nâng chuẩn quan trọng: iSMART Education không chỉ triển khai chương trình, mà còn phối hợp trực tiếp với Cambridge International Education trong đào tạo giáo viên, đảm bảo chất lượng học thuật và tổ chức khảo thí theo tiêu chuẩn Cambridge.
Cambridge International Education thuộc Cambridge University Press & Assessment, Vương quốc Anh - tổ chức giáo dục quốc tế hiện diện tại hơn 160 quốc gia và vùng lãnh thổ, được xem là một trong những chuẩn mực khảo thí và chương trình giáo dục phổ thông uy tín nhất thế giới.
Điểm đáng chú ý của thỏa thuận là phạm vi hợp tác toàn diện. Theo đó, iSMART Education sẽ phối hợp với Cambridge International Education trong 5 hoạt động trọng tâm: triển khai chương trình chuẩn Cambridge; phát triển và đào tạo giáo viên đạt chuẩn Cambridge; đảm bảo chất lượng học thuật; tổ chức khảo thí; và mở rộng mạng lưới trường Cambridge tại Việt Nam.
Đây là điểm khác biệt so với mô hình đưa tài liệu Cambridge vào trường học đơn thuần - mô hình Cambridge Associate đòi hỏi cam kết hệ thống từ hai phía, bao gồm cả kiểm soát chất lượng và đảm bảo học thuật từ phía Cambridge International.
Giai đoạn đầu, hai bên tập trung triển khai và chuẩn hóa chương trình cho 3 bậc học, tạo nên hành trình học thuật quốc tế liên tục. Ba chương trình cụ thể:
Cambridge Early Years - Mầm non quốc tế: Phát triển toàn diện tư duy, ngôn ngữ và kỹ năng từ giai đoạn nền tảng, theo chuẩn học thuật Cambridge.
Cambridge Primary - Tiểu học quốc tế: Xây dựng năng lực học thuật, tư duy phản biện và tiếng Anh học thuật theo chuẩn Cambridge cho học sinh tiểu học.
Cambridge Lower Secondary - THCS quốc tế: Phát triển năng lực học thuật chuyên sâu, chuẩn bị sẵn sàng cho các kỳ thi Cambridge quốc tế và lộ trình học thuật cao hơn.
Các chương trình được triển khai trước tiên tại Hà Nội và TP.HCM, với kế hoạch mở rộng lên hơn 20 trường và phục vụ hàng chục nghìn học sinh vào năm 2030. Hiện tại, một số trường mầm non, tiểu học và THCS tại Hà Nội đang triển khai thí điểm và được xem là những điển hình tiên phong trong việc tích hợp chương trình Cambridge vào môi trường giáo dục công lập.
Một trong những điểm mới của hợp tác lần này là mô hình iCam - iSMART Cambridge Virtual School. Thông qua hình thức blended learning - kết hợp học trực tiếp và trực tuyến qua hệ thống virtual school hubs - iCam hướng đến việc đưa chương trình Cambridge đến gần hơn với học sinh ở nhiều vùng và nhiều phân khúc kinh tế khác nhau, không chỉ dừng lại ở các trường tinh hoa tại đô thị lớn.
"Sáng kiến hợp tác chiến lược này thể hiện cam kết dài hạn của Cambridge International Education và iSMART Education trong việc đồng hành cùng quá trình đổi mới giáo dục tại Việt Nam, phát triển năng lực công dân toàn cầu và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho tương lai" - trích thông cáo báo chí chính thức.
Không ít chuyên gia giáo dục cho rằng thách thức lớn nhất khi triển khai chương trình Cambridge tại Việt Nam không phải là nội dung chương trình, mà là chất lượng giáo viên. Hợp tác lần này đặt trọng tâm đặc biệt vào phát triển đội ngũ giáo viên Việt Nam đạt chuẩn Cambridge - yếu tố được kỳ vọng sẽ tạo nên sự khác biệt thực chất trong chất lượng đào tạo so với mô hình "nhập tài liệu, dạy như cũ".
Hợp tác cũng hướng đến việc thúc đẩy mô hình hợp tác công - tư (PPP) trong giáo dục, đồng hành cùng chủ trương hội nhập quốc tế và đề án đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025 - 2035.
