Chiều 11.4, Sở GD-ĐT tỉnh Gia Lai tổ chức hội thảo phỏng vấn, góp ý hoàn thiện dự án BESOP, nhằm chuẩn bị cho vòng chung kết SV_STARTUP VIII dự kiến diễn ra từ ngày 17 – 19.4 tại Hà Nội. Đây được xem là bước chuẩn bị quan trọng cuối cùng trước khi nhóm tác giả bước vào vòng thi cấp quốc gia.
Thực hiện dự án là nhóm 5 học sinh lớp 10, 11 Trường THPT Pleiku gồm: Nguyễn Ngọc Phong, Nguyễn Xuân Huy, Nguyễn Quỳnh Bảo Hân, Lương Quỳnh Anh và Đào Xuân Gia Khang. Các em đã chủ động nghiên cứu, thử nghiệm và xây dựng mô hình kinh doanh xoay quanh nguyên liệu quen thuộc của Tây nguyên là khoai lang.
Xuất phát từ thực trạng các bệnh lý chuyển hóa như tiểu đường, béo phì, rối loạn tiêu hóa ngày càng gia tăng, nhóm nhận thấy khoai lang tại vùng các xã thuộc huyện Phú Thiện (cũ) có hàm lượng tinh bột phù hợp để tạo ra tinh bột kháng RS3, loại tinh bột không tiêu hóa, có khả năng hỗ trợ hệ vi sinh đường ruột và ổn định đường huyết.
Trong khi đó, các sản phẩm tương tự trên thị trường thường có giá cao hoặc thiếu minh bạch về thành phần. Từ thực tế này, dự án BESOP ra đời với quy trình sản xuất tinh bột kháng ứng dụng công nghệ hồ hóa, làm lạnh đột ngột và sấy thăng hoa, không sử dụng hóa chất bảo quản hay phụ gia tổng hợp.
Đáng chú ý, nhóm còn tận dụng phần bã khoai lang sau chế biến để sản xuất bánh thực dưỡng và giấy thủ công, hướng tới mô hình kinh tế tuần hoàn.
Ông Nguyễn Hoài Nam, Phó bí thư Thường trực Đảng ủy xã Phú Thiện, cho biết địa phương có khoảng 1.000 ha khoai lang, sản lượng gần 23.000 tấn/năm nhưng giá cả bấp bênh. “Chúng tôi rất phấn khởi khi học sinh trăn trở với sản phẩm quê hương và mong dự án thành công, sớm đưa vào ứng dụng thực tiễn giúp cho bà con nông dân”, ông Nam nói.
Trong khi đó, bà Nguyễn Thị Đông Hải, Hiệu trưởng Trường THPT Pleiku, nhấn mạnh: “Chúng tôi muốn khẳng định rằng, học sinh đến trường không chỉ để học kiến thức trong sách vở, mà còn để nuôi dưỡng khát vọng sáng tạo, học cách trân quý và làm giàu trên chính mảnh đất quê hương mình. Chúng tôi tự hào khi học sinh của mình có dự án lọt vào vòng chung kết lần này”.
BESOP xây dựng hệ sinh thái sản phẩm đa dạng gồm: tinh bột kháng nguyên chất, tinh bột kháng phối trộn cà phê, bánh từ bã khoai và giấy thủ công tái chế. Nhóm dự kiến liên kết thu mua nguyên liệu với nông dân, hợp tác sản xuất với nhà máy chế biến và phát triển kênh phân phối qua website, sàn thương mại điện tử, mạng xã hội cùng hệ thống cửa hàng, showroom cà phê tại địa phương.
Theo tính toán của nhóm học sinh, dự án có thể đạt doanh thu gần 433 triệu đồng trong năm đầu, tổng doanh thu hơn 1,79 tỉ đồng sau 3 năm và hoàn vốn vào năm thứ hai. Mục tiêu dài hạn là tạo việc làm cho khoảng 400 lao động địa phương, đồng thời mở rộng thị trường ra toàn quốc và quốc tế.
Em Nguyễn Ngọc Phong, trưởng nhóm dự án BESOP, cho biết: “Những góp ý của các đại biểu về dự án rất bổ ích. Chúng em hứa sẽ tiếp thu toàn bộ các ý kiến phản biện để chỉnh sửa, hoàn thiện đề án trước khi tham gia vòng chung kết tại Hà Nội sắp tới”.
Tại hội thảo ngày 11.4, dự án nhận được phản biện từ đại diện Vụ Học sinh – sinh viên (Bộ GD-ĐT), các chuyên gia Đại học Quốc gia Hà Nội cùng đại diện Sở KH-CN, Tỉnh đoàn và Hội Doanh nghiệp trẻ Gia Lai. Chương trình tổ chức kết hợp trực tiếp và trực tuyến, giúp nhóm hoàn thiện cả nội dung lẫn tính khả thi.
TS Bùi Tiến Dũng, chuyên viên cao cấp Vụ Giáo dục chính trị và công tác học sinh – sinh viên (Bộ GD-ĐT), đánh giá BESOP là dự án duy nhất về khoai lang lọt vào vòng chung kết năm nay và ấn tượng với cách tổ chức hội thảo bài bản, có sự tham gia của nhà quản lý, chuyên gia, doanh nghiệp và nông dân.
“So với nhiều địa phương khác, tôi ấn tượng mạnh với cách Sở GD-ĐT tỉnh Gia Lai và Trường THPT Pleiku tổ chức hội thảo hoàn thiện dự án một cách rất bài bản, khoa học, có sự kết nối chặt chẽ giữa nhà quản lý, chuyên gia đầu ngành. Đặc biệt còn có sự tham gia của lãnh đạo địa phương, doanh nghiệp, người trồng khoai lang tại vùng nguyên liệu xã Phú Thiện. Sự chuẩn bị kỹ lưỡng này là bệ phóng, hy vọng dự án sẽ tiến xa”, TS Bùi Tiến Dũng nói.
Dự án BESOP không chỉ là một ý tưởng khởi nghiệp học đường, mà còn thể hiện tinh thần dám nghĩ, dám làm của học sinh Tây nguyên trong việc tạo ra giá trị từ chính nông sản quê hương.
Theo ghi nhận vào các tháng cao điểm hè, con số học viên của các huấn luyện viên dạy bơi tăng gấp 2-3 lần, có thể nhận dạy từ 50 - 100 học viên trong các tháng hè.
Tại Trung tâm Thể thao dưới nước Yết Kiêu (phường Sài Gòn, TP.HCM), thầy Nguyễn Phước Lộc cho biết vào thời gian cao điểm khoảng từ giữa tháng 6, trung tâm nhận khoảng 500 học viên, mỗi ngày có chừng 10 ca học bắt đầu từ 7h - 19h30.
"Hầu như ngày nào trong tuần cũng có lớp, các huấn luyện viên phải làm việc hết công suất để đáp ứng nhu cầu của học viên", thầy Lộc nói.
Anh Vũ Đình Hải - huấn luyện viên kiêm phó chủ nhiệm tại CLB Kỳ Đồng (phường Nhiêu Lộc, TP.HCM) - nói lớp dạy bơi không đơn thuần dạy kỹ thuật bơi, mà còn trang bị cho trẻ những kỹ năng quan trọng để phòng chống đuối nước.
Mỗi năm anh đều làm chương trình phòng chống đuối nước và các hồ bơi đều lồng ghép những bài tập thực hành xử lý tình huống. Trẻ học cách nổi người tại chỗ, cách kêu cứu, cách thở khi bị sặc và quan trọng nhất là không hoảng loạn khi gặp nguy hiểm.
Ghi nhận tại nhiều nơi, các lớp học bơi đều có thiết kế riêng các buổi học về phòng chống đuối nước cho trẻ ngoài học bơi thông thường, với nhiều tình huống giả định để biết cách xử lý.
Thầy Anh Xuân - thành viên Ban chủ nhiệm hồ bơi Lao Động (phường Bến Thành, TP.HCM) - cho biết có những bé mới 4-5 tuổi đã được cha mẹ dắt đi học. Tuy nhiên họ chỉ nhận từ 5-6 tuổi nhưng phải kiểm tra xem bé có chịu hợp tác không vì có trẻ dạn nhưng có cháu lại chưa sẵn sàng.
Theo kinh nghiệm của nhiều huấn luyện viên, độ tuổi phù hợp nhất để bắt đầu học bơi là bậc tiểu học, tức từ 6-11 tuổi. "Từ 6-7 tuổi trở lên là thích hợp nhất vì trẻ đã biết chữ, biết nghe lời và tiếp thu nhanh hơn", thầy Xuân phân tích.
Đừng ép trẻ xuống nước bằng mọi giá, phụ huynh nên cho con làm quen với nước trước khi đăng ký khóa học chính thức.
Bởi những buổi đầu tiên thường khó khăn nhất với trẻ nhát nước. Thay vì đặt mục tiêu "biết bơi ngay", cha mẹ nên cho con chơi đùa dưới nước trước để con tự tin dần.
Về lựa chọn hồ bơi, thầy Nguyễn Phước Lộc nói quan trọng nhất là an toàn để bất kỳ ai xuống hồ đều phải được bảo đảm từ khởi động, trang phục cũng như việc ăn uống tại hồ có phương pháp để đảm bảo an toàn tuyệt đối.
Đồng thời lưu ý chất lượng vệ sinh của hồ bơi, tức phải được vệ sinh, không dùng quá nhiều chất tẩy rửa vì có thể gây ảnh hưởng đến làn da, mắt, đường hô hấp… gây ra các triệu chứng về da liễu, thị lực.
Sáng nay 4.7, Trường ĐH Hùng Vương TP.HCM công bố điểm sàn xét tuyển năm 2026 đối với 3 phương thức tuyển sinh của trường.
Cụ thể, tại phương thức xét kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT, trường lấy mức điểm sàn từ 15, phương thức xét kết quả học tập THPT (học bạ) là từ 18 và phương thức xét kết quả thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM là từ 600.
Riêng đối với nhóm ngành pháp luật, trường sẽ cập nhật ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào ngay sau khi Bộ GD-ĐT công bố điểm sàn của nhóm ngành này, dự kiến vào 8.7.
Được biết năm 2025, Trường ĐH Hùng Vương TP.HCM lấy mức điểm sàn 12 cho tất cả các ngành ở phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT. Đây được xem là ngưỡng xét tuyển thấp nhất cả nước trong nhiều năm qua.
Tuy nhiên, điểm chuẩn của trường năm 2025 gây bất ngờ so với điểm sàn, khi trong tổng số 19 ngành với 50 chuyên ngành đào tạo, ngành tâm lý học có mức điểm trúng tuyển cao nhất là 20, nhóm ngành luật là 18 và các ngành còn lại ở mức 15. Nghĩa là điểm trúng tuyển cao hơn điểm xét tuyển từ 3-8 điểm.
Thạc sĩ Nguyễn Thị Mai Bình, Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Hùng Vương TP.HCM, cho biết: "Do năm nay quy chế tuyển sinh quy định thí sinh đạt tối thiểu 15 điểm 3 môn tổ hợp mới đủ điều kiện xét tuyển ĐH nên trường xác định điểm sàn là 15. Mức điểm này được xác định trên cơ sở đảm bảo chất lượng đầu vào, đồng thời tạo điều kiện cho nhiều thí sinh có cơ hội tiếp cận giáo dục ĐH phù hợp".
Theo kế hoạch tuyển sinh của Bộ GD-ĐT, thí sinh thực hiện đăng ký, điều chỉnh và sắp xếp nguyện vọng xét tuyển trên hệ thống tuyển sinh chung từ ngày 2.7 đến 17 giờ ngày 14.7.
Thông tin cụ thể về ngành học, điểm sàn của Trường ĐH Hùng Vương TP.HCM như sau:
Nguyễn Xuân Tuệ Minh là học sinh lớp chuyên Tiếng Anh, trường THPT chuyên Ngoại ngữ (thuộc trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội). Theo công bố điểm thi tốt nghiệp THPT 2026 sáng 1/7, Minh đạt 9 điểm Ngữ văn, 10 Toán và Tiếng Anh. Với tổng 29, Minh trở thành thủ khoa toàn quốc ở tổ hợp D01.
"Sau kỳ thi, em không kiểm tra đáp án, nên bất ngờ với kết quả", Minh nói. "Em rất vui và nghĩ mình đạt kết quả này có phần may mắn".
Tuệ Minh cho biết em không có phương pháp học gì đặc biệt. Với môn Toán, nữ sinh chủ yếu nghe giảng trên lớp, cố gắng hiểu hết kiến thức ngay trong giờ học. Về nhà, em dành thời gian xem lại thay vì học lại từ đầu. Văn không phải thế mạnh, nên Minh tập trung vào phương pháp làm bài.
Tiếng Anh là môn chuyên, song Minh không chủ quan. Em giữ thói quen sử dụng ngôn ngữ này hàng ngày, nếu có thời gian sẽ luyện đề, xem các dạng bài khó.
Hôm thi, Minh đánh giá đề Toán có cấu trúc quen thuộc nên "cố gắng thả lỏng" và để ý kỹ các dấu hiệu "bẫy", tránh mất điểm đáng tiếc.
Ngược lại, Minh thấy đề Tiếng Anh khá thách thức, tăng những câu hỏi về tư duy, suy luận. Việc phải thi vào ca 1 - đầu buổi sáng - cũng khiến Minh lo lắng, vì không thường luyện đề vào khung giờ này.
Dù vậy, nhờ có nền tảng Tiếng Anh học thuật từ sớm, nữ sinh "khá chắc với những phán đoán" của mình trong các câu hỏi khó.
Với môn Văn, ở câu hỏi nghị luận xã hội về "Làm như nào để có những Steve Jobs Việt Nam?", Minh cho rằng điều đề bài muốn hướng đến là suy nghĩ của thế hệ trẻ về cách nuôi dưỡng nhân tài. Dựa vào phân tích này, nữ sinh lập luận về các giải pháp trên phương diện cá nhân, xã hội và cộng đồng, để người Việt có nhiều hơn cơ hội tỏa sáng trong kỷ nguyên vươn mình.
"Em tự tin với những gì đã viết ra là đúng với suy nghĩ và những kiến thức xã hội của mình. Vì thế, em khá hài lòng và không bị dao động bởi những điều bên ngoài", Minh chia sẻ, song không nghĩ mình đạt tới 9 Văn.
Cô Lê Thị Loan, giáo viên chủ nhiệm của Tuệ Minh, cho biết nữ sinh có học lực xuất sắc, đều các môn. Trong các năm lớp 11 và 12, Minh đều đứng đầu lớp về điểm tổng kết.
"Các thầy cô đều yêu quý và dành cho Minh nhiều lời khen ngợi về học lực, tính cách. Con luôn thể hiện là một học sinh rất trách nhiệm, luôn nỗ lực và khiêm tốn", cô Loan nói. Ngoài học tập, cô giáo thấy Tuệ Minh có năng lực lãnh đạo, quản lý tốt; là người tình cảm, biết quan tâm bạn bè.
Trước kỳ thi tốt nghiệp, Minh đã có 1.580/1.600 SAT và 8.5 IELTS. Minh chia sẻ để đạt những thành tích này, em được gia đình ủng hộ, cho quyền tự quyết trong quá trình học tập, còn thầy cô tâm lý, không tạo áp lực.
Hiện Tuệ Minh chưa quyết định sẽ vào đại học trong nước hay du học, nhưng dự định theo đuổi lĩnh vực kinh tế, tài chính, kinh doanh.
